部编初中历史九年级上册笔记汇总

最新部编版九年级上册历史知识点汇总（全册共19页）目录第一单元古代亚非文明第1课古代埃及第2课古代两河流域第3课古代印度第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本第12课阿拉伯帝国第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

九年级历史上册核心知识点汇总世界古代史部分一1、列举古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置、发源地、主要文明成就及相同[答]目的：为加强对统一王国的专制统治；制定者：汉谟拉比；实质：维护奴隶主阶级的利益；历史地位：是世界上第一部比较完备的成文法典。

3、古印度实行的等级制度名称是什么？分为哪四个等级？有何影响？[答]种姓制度；第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗。

影响：严重地阻碍了古代印度社会的发展。

4、佛教创立的时间、创立者及主要教义分别是什么？[答]公元前 6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，他被称为“释迦牟尼”。

教义（了解）：佛教宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自我解脱，主张“众生平等”。

二1、西方文明的发源地在哪里？公元前8世纪至公元前6世纪，古希腊最著名的城邦有哪些？[答]古代希腊；雅典和斯巴达。

2、奠定雅典民主政治基础的是哪一次改革？雅典民主政治发展到顶峰是什么时期？[答]梭伦改革；伯里克利时期。

3、伯里克利执政时期，雅典城邦政治有哪些主要机构？最高权力机关是哪一机构？[答]公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构。

公民大会是雅典国家的最高权力机构。

4、雅典民主政治的实质是什么？[答]奴隶主阶级的民主。

5、亚历山大帝国建立的时间、有何贡献？[答]公元前334年。

贡献：亚历山大一方面极力向东方传播希腊文明，建立希腊移民城市;同时又吸取东方的文明成果，鼓励东西方人通婚，促进民族融合。

开辟由亚洲到地中海的商道，增进了东西方的经济联系，为丝绸之路的开通打下了基础。

6、亚历山大帝国的建立有何影响？[答]亚历山大帝国开创了西方文明东传的所谓“希腊化”时代，为东西方文明交流互鉴创造了条件。

三1、罗马共和国建立的时间、最重要的机构和最高官职分别是什么？[答]公元前509年；元老院；执政官。

2、古罗马的第一部成文法是什么？[答]《十二铜表法》。

3、罗马帝国建立于何时？建立者是谁？[答]公元前27年，屋大维。

九年级上册历史必背知识点一、中世纪欧洲在中世纪欧洲的历史中，我们需要掌握以下几个必背的知识点。

1. 罗马帝国的衰落与中世纪的开始在476年，西罗马帝国的灭亡标志着中世纪的开始。

罗马帝国的衰落与诸多因素有关，包括外族入侵、经济衰退和政治内乱等。

2. 封建制度的兴起中世纪欧洲出现了封建制度，封建主和农奴是其中最重要的两个阶层。

农奴分为三等：自由农奴、依附农奴和奴隶。

3. 十字军东征为了夺回圣地耶路撒冷，欧洲基督教徒发动了多次十字军东征。

这些东征期间，欧洲基督教徒与穆斯林之间进行了多次战争，并对欧洲的社会、经济和文化产生了深远影响。

二、宋元明清的中国历史宋元明清时期是中国历史上非常重要的几个朝代，以下是我们必须要了解的知识点。

1. 北宋的科技与文化北宋时期，中国取得了许多科技成就和文化发展。

例如，造纸术的普及、火药的使用和指南针的发明，对世界历史产生了重要影响。

2. 元朝的统治蒙古族的忽必烈建立了元朝，并统治了中国近一百年。

元朝时期，实行了汉人和蒙古人的分治政策，并且培养了一批汉人官员。

3. 明朝的发展与外交政策明朝是中国历史上最辉煌的朝代之一，其对外交政策采取了海上禁止侵略的策略，并且进行了著名的郑和航海。

4. 清朝的入关和封建专制清朝建立于1644年，开始了中国封建专制的时期。

清朝实行儒家思想，并对汉族进行了压迫和剥削。

三、近代中国的社会变革在近代中国的社会变革中，有几个重要的知识点需要我们牢记。

1. 第一次鸦片战争与不平等条约第一次鸦片战争爆发于1840年，结果中国失败并签订了不平等条约，导致中国在经济、政治和领土上丧失了许多权益。

2. 辛亥革命与中华民国的成立1911年，辛亥革命推翻了清朝的统治，中华民国在南京宣告成立。

这标志着中国近代政治体制的转变。

3. 五四运动与新文化运动五四运动发生在1919年，是中国新文化运动的产物。

这一运动对中国社会和文化产生了深远影响，促进了现代化的进程。

总结：以上是九年级上册历史课程中必背的知识点，涵盖了中世纪欧洲、宋元明清的中国历史和近代中国的社会变革。

九年级历史上册知识点部编版古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

下面给大家分享一些关于九年级历史上册知识点部编版，希望对大家有所帮助。

九年级历史上册知识点1第11课古代日本1、6世纪前的日本(1)建国：1—2世纪，日本有100多个小国。

5世纪初，大和政权统一了日本。

(2)统治：大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

2、大化改新(1)背景：6—9世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。

(2)概况：646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。

(3)内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。

(4)影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。

3、武士和武士集团(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。

贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。

(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

(3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治时期。

(4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。

幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。

国家大权基本掌握在武士阶层手中。

(5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

九年级历史上册知识点2第12课阿拉伯帝国1、穆罕默德创立伊斯兰教(1)背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

部编版九年级上册历史第2课《古代两河流域》课堂笔记古代两河流域是古代人类文明的发源地之一，包括今天的伊拉克、叙利亚、土耳其等地，人类文明的发展是由农业革命和城市发展带动的。

通过本课的学习，我们可以了解到不同文明之间的相互关系，以及古代两河流域的重要性。

一、文明的诞生——农业革命1.农业革命的诞生a.食物的获取难题b.人类通过种植粮食解决了食物问题c.农业革命是人类进入文明社会的重要标志2.农业革命的影响a.人口增长b.部落社会向城市社会转型c.对人类文明有着深远的影响二、城市文明——古代两河流域1.文化发展的交汇处a.古代两河流域是不同文明交汇的处所b.通过交流学习彼此的技能和文化2.城市的发展a.城市的出现带来了文化的交流和经济的发展b.城市发展带来的影响包括政治、文化和经济方面c.城市文明的出现给人类带来了很多好处三、文明的互动——不同文明之间的相互关系1.政治上的互动a.古代两河流域周边的国家相互征战b.政治上的互动要求交流沟通，从而促进文化交流2.文化上的互动a.文化的交流可以促进不同文化的融合和发展b.古代两河流域周边的国家相互学习c.文化的交流和融合是互动的关键四、总结1.本课的学习让我们了解到了农业革命和城市文明的发展2.古代两河流域是文明发展的重要发源地3.不同文明之间的相互关系是促进文明发展的重要因素在这节历史课中，我们学习了古代两河流域的文化和历史，以及农业革命和城市文明的重要性。

通过这些学习，我们可以更加深入地了解人类文明的起源和发展，并且从中汲取一些启示，希望我们可以更加珍惜我们所拥有的文明，继承和发扬其传统，创造更为美好的未来。

部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。

统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。

第3课《古代印度》预习笔记一、古代印度文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。

古代印度文明最早出现于，恒河流域也是其重要的发祥地。

2.出现时间：最早的和摩亨佐·达罗等早期文明遗址年代大约在公元前前23—前18世纪。

3.国家出现：公元前1500年左右，侵入印度，定居于恒河流域和印度河流域从事农业生产，陆续出现了一些小国家。

4.鼎盛时期：王朝（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。

除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

5.古印度文化：传说印度最早发现和使用的金属是，因而印度有“黄金之国”的美称。

世界上广泛使用的“”实际上起源于印度。

二、森严的种姓制度1.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”。

2.四个等级：最高等级是，掌管祭祀；第二等级是，掌管军事和行政权力；第三等级是，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。

3.特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得。

三、释迦牟尼创立佛教1.时间：；2.创始人：，后来被称为“”。

3.教义：提出“”（最早佛教反对种姓制度），宣扬“忍耐顺从”。

一度成为印度的国教。

4.传播：公元前3世纪后，开始向外传播。

公元前1世纪，经中亚传到新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

第3课《古代印度》知识点一、古代印度河流域文明古代印度文明最早出现于印度河流域。

约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉巴文明和摩亨佐·达罗等早期文明。

公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。

孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。

历史九年级上册笔记
以下是九年级上册历史课本的部分笔记，希望对您有所帮助：
1. 古代埃及：
约公元前3100年，初步实现统一
约公元前15世纪，成为地跨亚非两洲的大帝国
约公元前6世纪，被波斯帝国征服
2. 古代两河流域：
约公元前18世纪，统一两河流域，建立古巴比伦王国
《汉谟拉比法典》：世界上第一部比较完备的成文法典
3. 古代印度：
约公元前2500年，出现奴隶制国家
约公元前18世纪，统一印度，建立古代印度史上第一个统一的奴隶制国家佛教兴起于公元前6世纪，反对婆罗门教贵族等级制度，主张“众生平等”
4. 希腊城邦：
最早兴起于克里特岛
公元前8世纪，希腊出现城邦
斯巴达和雅典是古希腊最大的城邦
5. 罗马：
公元前8世纪，建立城邦
公元前509年，建立奴隶制共和国
公元前27年，屋大维建立罗马帝国
6. 古代科技与思想文化：
约公元前2000年，犹太人创作《旧约全书》
约公元前7世纪，希腊悲剧《俄狄浦斯王》问世
公元前6世纪，佛教经典《佛经》问世
这只是一个简要概述，实际上每一部分都有更深入的细节和知识点需要掌握。

建议您在学习的过程中不断总结和深化理解。

历史九年级上册各课笔记（1-20）第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。

九上历史知识点总结一、人类的出现﹡现代人类从非洲南方古猿（属于“正在形成中的人”）（如“露西”）进化而来。

人类在距今约三四百万年前形成。

﹡会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。

﹡直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。

﹡“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中国丁村人、德国尼安德特人；④晚期智人：中国山顶洞人、法国克罗马农人。

﹡晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。

﹡三大人种（即黄种人、白种人、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

﹡种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。

这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并且具有共同的祖先。

﹡人类最初经历的是原始社会（特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）。

﹡原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会，共产主义社会。

二、氏族社会﹡氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步。

﹡氏族社会的不同阶段：母系氏族父系氏族母系氏族：群婚制。

妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。

财产公有，生产和分配也以集体为主。

“只知其母，不知其父”。

父系氏族：婚姻关系相对固定。

随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。

“既知其母，又知其父”。

﹡父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱，法庭→国家形成。

﹡国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。

它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。

﹡随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成。

第2课大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关）﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，最先进入了奴隶社会。

部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。

统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。

九年级上册历史笔记完整版手写一、古代亚非文明。

1. 古代埃及。

- 地理位置：位于非洲东北角，尼罗河孕育了古埃及文明。

尼罗河定期泛滥，为农业生产提供了肥沃的土壤。

- 文明成果。

- 金字塔：是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。

最大的金字塔是胡夫金字塔，它反映了古埃及国王的无限权力，也体现了古埃及人高超的建筑艺术。

- 象形文字：是世界上最古老的文字之一，由图形演变而来。

2. 古代两河流域。

- 地理位置：两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

- 文明成果。

- 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比。

- 内容：法典刻在一块黑色石柱上，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。

它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

法典严格保护奴隶主的利益，规定奴隶可以买卖，可用来抵债等。

3. 古代印度。

- 地理位置：位于南亚次大陆。

- 文明成果。

- 种姓制度。

- 内容：分为婆罗门（祭司贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者和商人等，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、首陀罗（主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务）四个等级。

此外还有“贱民”，他们在社会上遭到歧视和凌辱。

种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业。

- 佛教。

- 创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教。

- 教义：早期佛教反对种姓制度，主张“众生平等”。

佛教在公元前3世纪后开始向外传播，主要有北传佛教（经中亚传入中国，再传入朝鲜、日本等国）和南传佛教（传入斯里兰卡、缅甸、泰国等国）两条路线。

二、古代欧洲文明。

1. 古代希腊。

- 地理环境：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现出多山、多岛屿、多港湾的特点，这使得希腊难以形成统一的国家，有利于发展海外贸易和海外殖民活动。

九年级上册历史全部知识点一、历史的起源与发展1. 历史的定义与研究对象2. 人类社会的起源3. 文明的发展与传播二、先秦时期的古代文明1. 夏、商、西周时期的政治制度与社会结构2. 春秋战国时期的诸子百家和思想家3. 秦朝的统一与法家思想三、中国古代封建社会的发展1. 汉朝的政治制度与经济状况2. 三国时期的政治分立与文化交流3. 魏晋南北朝时期的政治动荡与文化繁荣四、唐朝与宋朝的繁荣时期1. 唐朝的政治制度与科举制度2. 唐末五代十国的政治割据与经济变革3. 宋朝的政治制度与文化繁荣五、元朝与明朝的政治统一与农业经济的变革1. 元朝的政治制度与统治特点2. 明朝的政治制度与农业经济的发展3. 明朝的文化特点与艺术成就六、清朝的政治制度与社会变革1. 清朝的政治统一与行政制度2. 清朝的社会经济结构与变革3. 清朝的思想文化与科技发展七、近代中国的社会变革与外国侵略1. 鸦片战争与中国近代史的开端2. 辛亥革命与中国的资本主义改造3. 第一次世界大战与五四运动八、第二次世界大战与新中国的建立1. 第二次世界大战的全球影响与中国的抗日战争2. 中国共产党的建立与新中国的成立3. 新中国的政治制度与经济建设九、当代中国的发展与改革开放1. 社会主义建设与文化大革命2. 改革开放与中国的现代化进程3. 当代中国的外交政策与国际地位以上为九年级上册历史全部知识点的概要，通过逐个知识点的整理与归纳，可以更好地理解与记忆历史的发展脉络与重要事件。

深入学习历史，可以帮助我们更好地认知和把握当前社会的发展方向，为个人的成长和国家的繁荣提供借鉴与思考。

历史是一面镜子，通过研究历史可以更好地认识自己与世界，也能够为未来的路指引方向。

希望同学们能够对历史保持持续的学习与探索，不断丰富自己的知识储备，为实现个人价值和社会进步做出积极的贡献。

九年级上册历史笔记
以下是一个关于九年级上册历史笔记的示例，涵盖了几个主要的历史事件和概念。

请注意，这只是一个基础框架，你可能需要根据自己的学习进度和需求进行修改和补充。

九年级上册历史笔记
一、古代文明
1. 古埃及文明
历史时期：约公元前3000年至公元前30年
主要成就：金字塔、法老、神话、象形文字等
2. 古希腊文明
历史时期：约公元前800年至公元前146年
主要成就：哲学（如苏格拉底、柏拉图）、政治（如雅典民主）、艺术和科学等
3. 古罗马文明
历史时期：约公元前753年至公元476年
主要成就：法律（如罗马法）、建筑（如罗马斗兽场）、文学和政治等
二、中世纪
1. 欧洲封建制度
定义：一种以土地为纽带的制度，其中领主与农民之间有特定的权利和义务。

特点：等级制度、骑士制度等。

2. 宗教与文化
基督教的影响：十字军东征、教堂建筑（如哥特式大教堂）、修道院等。

文化交流：阿拉伯数字的传播、中国四大发明的西传等。

3. 黑死病的影响
对欧洲社会、经济、文化的影响。

促进了宗教改革和文艺复兴。

三、文艺复兴与宗教改革
1. 文艺复兴
定义：一场起源于意大利的文学和艺术的复兴。

主要人物：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等。

2. 宗教改革
定义：16世纪欧洲的宗教改革运动。

主要人物：马丁·路德、约翰·加尔文等。

3. 影响
对欧洲社会、政治、经济和文化的影响。

促进了资本主义的发展和民族国家的形成。

部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》课堂笔记罗马城邦和罗马帝国是人类历史上的两大伟大时期，它们的兴衰纵贯了近一个千年的时间，这是任何一个国家和民族所能比拟的吗？在这一节课，我们学习了有关罗马城邦和罗马帝国的历史。

一、罗马城邦的建立和发展公元前753年，根据传说，罗马城邦的建立来源于两兄弟之间的争斗。

其中，Remulus还是Romulus杀了他的兄弟并成为了城邦的首领。

在接下来的几个世纪里，罗马经历了非常复杂的历程，从村庄发展成为了城邦，同时还被威胁、侵略和征服。

在这个过程中，罗马也建立了自己的原始共和国制度。

二、罗马共和国的建立和发展在公元前509年，罗马建立了共和国制度，并将这一制度沿用到公元前27年，共和国时期的罗马通过不断的征服，征服了整个意大利半岛，并发展了自己的军事、文化和政治体系。

在共和国时期，罗马也形成了法律制度和重要的行政机构。

罗马也开展了重要的商贸活动，包括了一系列重要的公共建筑和公共工程。

三、罗马帝国的建立和发展公元前27年，罗马原定的共和制度被取代，罗马帝国由奥古斯塔斯建立，这一标志着罗马共和国的结束，罗马开始进入了帝国时期。

在帝国的时期，罗马在政治、经济、军事、文化等多个领域都取得了重要的进展。

罗马还建造了重要的文化遗产，包括高山，浴池，遗址和住宅等等。

罗马农业也取得了一系列的进展，建立了重要的钻石和水渠，使得罗马能够大量耕种，在资源短缺的情况下，罗马也依靠大量的征服以获取资源。

在帝国的末期，罗马开始慢慢衰落，原因包括内部反叛和帝国领导阶层的软弱无力，以及外敌入侵。

四、罗马城邦和罗马帝国的历史意义罗马城邦和罗马帝国在历史上留下了重要的一页，特别是在文化和法律方面，罗马的影响是不可忽视的。

罗马的法律被沿用到现在，而在文化方面，罗马的艺术，建筑和历史也为我们提供了非常有价值的参考。

在罗马的帝国时期，罗马还建立了重要的通讯网络，并推动了重要的贸易和经济发展。

总的来说，罗马城邦和罗马帝国的历史是极具价值和独特性的，不仅为我们提供了重要的参考，而且促进了人类历史的进步。

部编版九年级历史上册知识点第1课，古代埃及1、古埃及文明是“尼罗河的赠礼”。

★★2、太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

★★★3、古埃及人使用的文字是象形文字。

★★★4、金字塔是古埃及法老的陵墓。

★★★5、古埃及文明没能延续。

★★第2课，古代两河流域1、“两河流域文明”发源于幼发拉底河与底格里斯河。

★★★2、“两河流域文明”大体上位于今天的伊拉克首都巴格达周围。

★3、两河流域的苏美尔人发明的文字是“楔形文字”。

★★★4、古巴比伦王国的国王汉谟拉比基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。

★★★5、《汉谟拉比法典》是世界上第一部较为完整的成文法典。

★★★★5、古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

★★6、《汉谟拉比法典》表明人类社会的法制传统源远流长。

★★★第3课，古代印度1、古印度文明最早出现在印度河流域。

★★★2、古印度文明遗址：哈拉巴遗址和摩亨佐·达罗遗址。

★★★3、孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。

★★★4、雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

★★★5、种姓制度的四个等级的人：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

★6、乔达摩·悉达多创立佛教，后世称他为释迦牟尼。

★7、佛教提倡“众生平等”，反对婆罗门的特权。

★★7、阿拉伯数字起源于印度。

★★★第4课，希腊城邦和亚历山大帝国一、古代希腊城邦1、古代希腊的地理特点：多山、耕地有限、港湾众多。

★2、希腊最早的文明是爱琴文明。

爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

★★3、希腊城邦的特点是“小国寡民”。

★★4、只有成年男性公民才有参与统治的权利（外邦人、奴隶、妇女没有政治权利）。

★★★二、雅典的民主政治1、伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。

★★★2、公民大会是雅典最高权力机构。

★★★3、雅典的民主不是充分的民主。

★三、亚历山大帝国1、马其顿国王亚历山大统一希腊，并建立了地跨亚欧非三大洲的亚历山大帝国。

导言课（注：共产主义社会包括社会主义社会和共产主义社会，社会主义社会是共产主义社会的低级阶段）二、世纪数的判定方法：无论公元前后时间，都用数字除以100后所得整数部分加1。

三、时间间隔计算方法：1、同为公元前（或后）：A-B2、分别为公元前和公元后：A+B-1四、民国纪年与公元纪年转换方法：1、民国纪年=公元纪年-1911年2、公元纪年=民国纪年+1911年第14课西欧经济和社会的发展一、新的生产和经营方式1、新的生产和经营方式（1）土地关系变化：租地农场（2）手工业发展：手工工场2、影响：P64二、新的社会力量1、农村：富裕农民、骑士和乡绅2、城市：手工业者和商人成为城市居民第15课文艺复兴运动一、背景：1.根本原因：商品经济发展，资本主义萌芽兴起2.直接原因：黑暗的宗教统治二、思潮（核心思想）：人文主义三、性质：资产阶级的思想解放运动四、文艺复兴不是“复古”，而是创新。

五、影响：1、打破了中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想的束缚。

2、解放了思想，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，促进了欧洲资本主义的产生和发展。

（最重要作用）六、认识：思想解放促进社会进步。

第16课探寻新航路（历史事件：新航路的开辟）一、背景：（一）原因1.根本原因：商品经济发展，资本主义发展。

2. 主观动机：欧洲人渴求东方财富。

3.《马可·波罗行纪》的刺激。

4. 直接原因：东西商道受阻。

（二）条件：1—3 见P73二、影响（见P76）另外补充：（一）积极方面：1.世界由分散走向整体。

2.世界市场的雏形开始形成。

3.欧洲贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。

4.促进文明交流发展。

5.加速西欧封建制度的解体，促进欧洲资本主义的发展（最重要作用）。

6.促进物产交流。

（二）消极方面：欧洲走上殖民扩张道路，亚洲非洲美洲被侵略，造成亚非拉国家和地区的贫穷落后。

三、历史评价的原则：全面评价，一分为二，客观公正四、当时历史发展的潮流是资本主义的发展。