《春》演示文稿

朗读课文
1.读准确。
Hale Waihona Puke 2.读流利。 3.读出感情。
朗读要求：
1.能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错
读，不漏读，停顿适当。 2.能正确把握语调、语气、语速、重音。 3.声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意 境、风格和美感。
朗读示例：
仿照下面的示例朗读课文，注意把握感情
基调，读准语气。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。 （两个“盼望着”，语气要逐渐加重，表 达期盼的心理，应重读“来”“近”，读 出作者对春天到来的欣喜之情） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。 （三个“起来了”，语气要一个比一个高 昂）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
——杜甫《春夜喜雨》
中国散文学会会长林非在《现代六 十家散文札记》中说：“朱自清的成功之 处是，善于通过精确地观察，细腻地抒 写出对自然景色的内心感受。”
理清文章思路
（一）盼春（1） （总领全文，开启下文） （2）总绘春天
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿
绿的。（拟人句，要读得亲切）园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟 跑，捉几回迷藏。 （写人物活动的短句， 读的时候要注意节奏，要读得轻快些，， 读出在春景中尽情欢乐之态，）风轻悄悄 的，草软绵绵的。（应放慢速度，读出在 春景中陶醉的情形）


全方位描绘春花的美
“一夜之间，春风来了。忽然从塞外 的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关 外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口， 呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗 户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的 针扎。” ——林斤澜《春风》 北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有 力的特点，歌颂了它的勃勃生机，竭力扫尽 残冬，催生万物的可贵品质。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造
着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界， 用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面 世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身” 并成就他的治学。“荷塘月色”无疑是经过了凄 苦的灵魂挣扎之后，找到的一方幽深静谧的 自然之境，曲折地体现了他“出淤泥而不染”的 人格操守；而“早春野景”则使他的梦的世界走 向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了 他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。后 者自然是前者的延续、转化、提升。但不管 这两个世界有多么不同，它们都源于朱自清 的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了春花争艳， 万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
《春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天
，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 细读朱自清的《春》，我不由地有这样一种感 觉：这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎 然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊， 编织着自己的理想之梦。这是一个经历了“心灵 炼狱”的知识分子，在大自然温暖的怀抱中，他 沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一” 的美妙境界和“天行健，君子以自强不息”的心灵 冲动。
读准字音,掌握字形
朗润 酝酿 婉转 应和 嘹亮
lǎng yùn niàng wǎn yìnghâ liáo
黄晕 烘托 蓑衣 风筝 抖擞精神
yùn hōng suō zheng sǒu
根据意思写出相应的词语
1.欢欢喜喜的样子。（ 欣欣然 ） 2.呼唤朋友，招引同伴。（ 呼朋引伴） 3.比喻姿态优美。（ 花枝招展 ） 舒活 ） 4.舒展、活动。 （ 5.形容声音抑扬动听。 （ 婉转 ） 6.各种气息混合在空气里，像发酵似的，越 来越浓。（ 酝酿 ）
迎春图
特点
多、忙、乐
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写
此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的 哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢 快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于 是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反 映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他 对未来的希望，流露了积极进取的精神。
嗅觉芳香
听觉悦耳
鸟鸣、清风流水、 短笛
运用各种感觉描绘春风
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
绵长 细密
轻盈
像牛毛、像花针、像细丝
……一层薄烟
抓住特点描绘 春雨的“润”
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）
由 物 到 人 由 近 到 远
视线转向人间的生活：
雨夜的宁静（家家一灯如豆） 行人，农民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋）
特点
树上繁花
多、艳、甜
作者如何全方位的描写春花？ 树中昆虫 树下野花 自上而下 想象结果实 花的味道 暗写风与太阳 由实到虚 色味结合 明暗结合
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”） 像星星眨呀眨
全方位描绘春花的美
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图 像母亲的手抚摸着你 触觉和煦 泥土的气息、草 味、花香
朱自清喜欢“春”，因为“春”美在 一切景语皆情语
春草是历代文人争相歌咏的对象，你还知 道哪些写春草的诗句？如： “野火烧不尽，春风吹又生。”。 ——《赋得古原草送别》白居易 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” ——《早春呈水部张十八员外》韩愈 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” ——《钱塘湖春行》白居易 “红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。” ——《丰乐亭游春》欧阳修
选出下列句子中成语使用正确的一项。（ D）
A.校园里传来骇人听闻的消息：王宁获得了全
市数学竞赛一等奖。 B.同学们特别喜欢上英语课，每节课对于老师 的提问都随声附和。 C．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树 已是花枝招展，鸟儿也回来了。 D．锻炼身体必须持之以恒不能三天打鱼，两 天晒网。
朱德潜《漫谈朱自清的散文》中的评价“朱
自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字 两个字的问题也绝不放松，可是他的注重语 言，绝不是堆砌辞藻。”
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排 比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；
（3）春草图
（二）绘春 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （三）颂春 （9）“美” （10）“力”
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
顺序 写法
由物到 人 正面与侧面结合 拟 人
修辞
A：美的画面：我喜欢春草图：因为这幅画面写出 了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春 的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。 B：好的笔法：我喜欢春草图，因为在写春草时运 用了点面结合的笔法，既从点上写出了“小草偷 偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这一春草 萌芽时的动态及春草的质地美，色彩美，又从面 上写出了“园子里”田野里，瞧去，一大片，一 大片，满是的这一春草旺盛，生机勃勃的画面。 C：生动的词语：我喜欢春草图中：“小草偷偷地 从土里钻出来。”中的“钻”字，运用拟人手法 ，把春草人格化，显示春草旺盛的生命力等等。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
—贺知章《咏柳》
竹 外 桃 花 三 两 苏枝 轼， 《春 惠江 崇水 春暖 江鸭 晚先 景知 》。
——
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 —高鼎《村居》
春
朱自清
预习检测
朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，
字 佩弦
，江苏扬州人，原籍浙江绍兴， 现代 散文家 ， 诗人 ， 学者 。 著有诗集《雪朝》，诗文集《 踪迹 》， 散文集《 背影 》《 欧游杂记 》《 你我 》, 文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等 。
《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样，
看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇 酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香， 要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮 满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家 特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追 求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他 对自由境界的向往。