收入与分配

《个人收入的分配》教案（精选5篇）《个人收入的分配》篇1第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。

培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。

通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》——解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决“为谁生产”的问题。

从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。

本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配（第七课）；二是国家收入分配（含第八课“国家收入的分配”和第九课“征税和纳税”）。

除了上述内容，另设置一个“综合探究”栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。

在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课“我国的基本经济制度”有着密切内在联系的一个内容。

从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。

专题03 收入与分配例1下列对张某家庭月收入的性质认识正确的是( )张某家庭月收入情况统计张某在一家国有企业工作妻子在某外商独资企业工作女儿在某民办学校当教师存款利息收入月收入 3 000元 4 000元 3 600元400元①按劳分配收入3 000元，按劳动要素分配收入7 600元②按劳分配收入0元，按劳动要素分配收入3 600元③属于劳动收入的有10 600元，属于财产性收益收入的有400元④按劳动要素分配收入10 600元，财产性收益收入400元A．①②B．③④C．①③D．②④【错因分析】不能正确理解区分按劳分配和生产要素按贡献参与分配是做错本题的关键。

【学霸解题】本题考查我国的多种分配方式。

国有企业属于公有制经济，故张某在国有企业的收入属于按劳分配收入；外商独资企业属于非公有制经济，其妻子的收入属于按劳动要素分配所得；民办学校属于非公有制经济，故张某女儿的收入属于按劳动要素分配所得，据此判定，①正确；存款利息收入属于财产性收入，其他都是劳动者劳动所得，③正确。

故选C。

故本题选D。

【秒杀技巧】国有企业属于公有制经济，材料中张某在国有企业的收入属于按劳分配收入，因此可直接排除②【答案】C类别对应形式按劳分配公有制经济中劳动者获得的工资、资金和津贴收入按生产要素分配按劳动要素分配在私营、外资企业中劳动者获得的工资、资金和津贴收入按资本要素分配储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润按技术要素分配技术入股、专利使用、技术转让的收入按管理要素分配企业管理人员凭借管理才能和在生产经营中的贡献而参与分配的方式按土地要素分配土地、房屋的租金和转让金例2（2021·全国高考真题乙卷）下图是我国2016～2020年全国一般公共收入与支出变化走势。

附：据政府工作报告，2020年我国财政赤字率为3.6%，2021年拟按3.2%左右安排（赤字率的国际警戒线为3%）。

针对上图反映的问题，积极的应对办法是（）①培育新的经济增长点，扩大税收来源②加大政府债券发行规模，弥补收入不足③压缩社会保障类开支，减少财政支出④优化财政支出结构，提高资金使用效率A．①③B．①④C．②③D．②④【错因分析】不能准确理解不能准确理解财政政策，是做错本题的关键。

第三单元收入与分配教案一、教学目标1.了解收入和分配的概念和意义。

2.了解收入与分配的关系。

3.掌握国民收入的构成及其分配方式。

4.理解不同收入来源对个人和社会的影响。

5.培养学生正确的收入与消费观念。

二、教学内容1.收入的概念和意义。

2.收入与分配的关系。

3.国民收入构成及其分配方式。

4.不同收入来源对个人和社会的影响。

5.收入与消费观念的培养。

三、教学重点1.国民收入的构成及其分配方式。

2.不同收入来源对个人和社会的影响。

四、教学难点1.收入与分配的关系。

2.收入与消费观念的培养。

五、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍收入和分配的概念、国民收入的构成及其分配方式，以及不同收入来源对个人和社会的影响。

2.案例分析法：选择一些实际案例，让学生分析其中的收入与分配关系，培养他们的分析和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们讨论和分享自己对收入与消费观念的理解和看法。

六、教学步骤第一步：引入（5分钟）通过提问和学生回答的形式，引导学生思考收入和分配的概念和意义，激发他们的学习兴趣。

第二步：讲解收入与分配的关系（10分钟）详细讲解收入与分配的关系，向学生介绍不同收入来源对个人和社会的影响。

第三步：讲授国民收入的构成及其分配方式（20分钟）以PPT为辅助工具，向学生介绍国民收入的构成及其分配方式，包括工资收入、利润收入、资本收入等。

并通过实例解释国民收入如何被分配。

第四步：案例分析（20分钟）选择一些实际案例，让学生分析其中的收入与分配关系，并就其产生的影响进行讨论。

第五步：讨论与总结（15分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对收入与消费观念的理解和看法。

然后对刚才的学习内容进行总结，并强调正确的收入与消费观念的重要性。

七、教学资源1.PPT课件。

2.教材《经济学》。

八、教学评价方式1.课堂表现评价：包括学生对问题的回答、参与讨论的积极性等。

2.作业评价：布置相关作业，对作业完成情况进行评价。

收入与分配教案教案标题：收入与分配教学目标：1. 了解收入的概念和来源。

2. 理解不同收入来源对个人和社会的影响。

3. 掌握收入分配的原则和方式。

4. 分析收入差距的原因和影响。

5. 培养学生的财务管理意识和正确的消费观念。

教学内容：1. 收入的概念和分类：a. 劳动收入：工资、薪水等。

b. 资本收入：利息、股息等。

c. 转移收入：社会福利、补贴等。

d. 企业收入：利润、分红等。

e. 其他收入：奖金、抚恤金等。

2. 收入来源对个人和社会的影响：a. 收入对个人生活水平和幸福感的影响。

b. 收入对社会经济发展和稳定的影响。

c. 收入不平等对社会的影响。

3. 收入分配的原则和方式：a. 公平原则：按劳分配、按需分配等。

b. 市场机制：供求关系决定收入分配。

c. 政府干预：税收、福利等政策调节收入分配。

4. 收入差距的原因和影响：a. 教育和技能水平的差异。

b. 职业选择和行业发展的不平衡。

c. 性别、种族、地区等因素的影响。

d. 收入差距对社会稳定和社会公平的影响。

5. 财务管理和消费观念：a. 收入支出平衡的重要性。

b. 储蓄和投资的意义和方法。

c. 合理消费和避免过度消费。

教学过程：1. 导入：通过引入学生对收入的思考和个人经验，激发学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解：介绍收入的概念、分类和来源，并分析收入对个人和社会的影响。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同收入来源对个人和社会的影响，并展示他们的观点。

4. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析收入分配的原则和方式，并讨论政府干预的必要性和效果。

5. 小组展示：每个小组分享他们的讨论结果和观点，并与其他小组进行讨论和辩论。

6. 教师总结：总结学生的观点和讨论结果，强调财务管理和正确的消费观念的重要性。

7. 作业布置：要求学生写一篇关于收入差距对社会的影响的短文，并提出自己的建议。

评估方法：1. 小组讨论和展示的参与度和质量。

2. 学生对案例分析和问题讨论的理解和表达能力。

第7课个人收入的分配[最新考纲] 1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。

2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。

[试判断]1．按劳分配为主体、多种分配方式并存，是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。

()2．工人的工资收入都属于按劳分配。

()3．农民承包土地获得的经营收入属于按土地要素分配，农民转让土地承包经营权获得的收入属于按劳分配。

()4．购买债券获得的利息收入、购买股票获得的股息和红利收入都属于合法的劳动收入。

()5．某国有企业工程师小李，把他的技术折价入股，所得收入是按资本要素分配。

() 6．收入分配公平是指收入分配没有差距。

()7．共同富裕就是同步、同等富裕。

()8．提高最低工资标准是国民收入再分配注重公平的表现。

()9．在社会主义市场经济条件下，公平是提高效率的物质前提。

()10．初次分配注重效率，再分配注重公平。

()核心考点一我国的分配制度1．生产决定分配提醒我国现阶段的生产力状况是实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的根本原因。

2．按劳分配含义在社会主义公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得形式①工资、奖金、津贴(国家机关、公有事业单位、公有企业、公有控股企业中)②联产计酬(农业集体经济中)必然性①前提：生产资料公有制②物质基础：生产力的发展水平③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点作用①体现效率：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展②体现公平：体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位地位在我国所有分配方式中占主体地位提醒(1)按劳分配≠公有制中的分配。

按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入。

(2)按劳分配并不意味着等量劳动获得等量报酬。

第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一、按劳分配为主体多种分配方式并存（一）按劳分配为主体★1、我国个人收入的分配制度及其原因（1）我国个人收入的分配制度我国个人收入实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（2）我国个人收入的分配制度的必然性（原因）①生产决定分配。

这种分配制度是与现阶段生产力发展水平相适应的。

我国水平生产力水平低、发展不平衡，呈现多层次性，决定了分配方式的多样性。

生产力的发展水平和特点是决定我国现阶段分配格局的最终原因。

②生产资料所有制决定分配方式。

在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定了我国必须实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

③这种分配制度是发展社会主义市场经济的客观要求。

有利于提高资源利用率，实现资源优化配置，促进经济和社会全面发展。

④这种分配制度直接影响到群众的切身利益和积极性、创造性的发挥，对加快经济发展和共同富裕起到了促进作用。

★2、按劳分配的基本内容和作用（1）按劳分配的基本内容和要求按劳分配不社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

其基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

特别提示：按劳分配不等于按劳动力要素分配。

前者适用于公有制经济，后者适用于私营经济和外资经济。

（2）实行按劳分配的必然性（原因）实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。

①生产资料公有制是实行按劳分配的前提；②社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础；③社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。

（3）坚持按劳分配的作用（意义）①有利于调动劳动者的积极性的创造性，激发劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展；②是对剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

收入类型与分配制度
收入类型指的是人们获取收入的方式，主要包括以下几种类型：
1. 劳动收入：通过从事劳动工作所得到的收入，包括工资、薪水、奖金、津贴等。

2. 财产收入：通过拥有财产所得到的收入，如利息、股息、租金、房屋出租收入等。

3. 经营收入：通过自主创业或经营企业所得到的收入，如经营企业的利润、餐馆、商铺等经营所得。

4. 转移收入：由政府或其他个人或实体向个人提供的收入，如社会保障福利、救济金、退休金等。

分配制度指的是社会经济中对于收入的分配规则和机制，主要包括以下几种制度：
1. 劳动力市场分配：按照个人劳动力市场上的供给和需求来确定收入分配，即按照工作岗位的供需关系确定工资水平。

2. 税收与转移支付：通过税收和转移支付等方式来实现收入的再分配，从富裕群体向贫困群体进行收入调节。

3. 公平分配制度：通过政府对收入的干预和调节，通过一定的社会福利制度来实现收入的公平分配，如最低工资标准、社会保障等。

4. 市场竞争与产权保护：通过市场经济的运行机制来实现收入的分配，即按照市场竞争和产权保护原则，个人根据自身的努力和能力获取相应的收入。

5. 社会主义分配制度：在社会主义制度下，通过国家的计划和调节，按照“各尽所能，按劳分配”的原则进行收入的分配。

收入与分配知识点收入是指一定时期内个人、企业和国家获得的经济利益，包括工资、奖金、津贴、租金、利息、股利、营业利润等。

收入的分配是指将全社会的收入按照一定的规则和方式分配到不同的收入群体中。

一、收入与生产要素的关系收入的产生离不开生产要素，生产要素包括劳动、土地、资本和技术，而这些要素同样也需要收入回报。

劳动的回报为工资、津贴等，土地的回报为租金，资本的回报为利息、股息等，技术的回报为技术转让费等。

二、收入分配的原则1. 公平性原则。

收入分配要遵循公平的原则，弥补不同劳动者因不同工作所得的报酬差异，消除不同层次劳动者收入分配不均和歧视现象。

2. 激励性原则。

激励是促使人们努力工作和创造财富的重要手段，收入分配也应该根据人们的能力、工作量和工作效果来给予相应奖励，使其为更高收入而努力奋斗。

3. 非平等报酬原则。

不同行业、不同岗位要有不同的收入水平，否则不能形成正确的价值评估，也不能使不同行业、不同学科人才更好发挥其潜力。

4. 物质保障原则。

应该保障最低收入，避免一些人过于贫困，使他们有能力继续创造价值，同时，也有利于经济增长和稳定。

三、收入分配方式1. 劳动所得。

体现的是一种按照劳动时间、劳动强度、劳动技能和工作成效给劳动者报酬的方式。

2. 资本所得。

以权益资产、有价证券、不动产等为代表，收益来源于其所拥有的资产的增值和产生的收益。

3. 转移支付。

用于社会保障、社会福利、救济救助、税收减免等，是政府调节贫富收入差距的手段。

4. 奖励所得。

来自于人才奖励、技术奖励、发明创造奖励等。

四、收入差距及其机制1. 地理位置和行业差别。

人口密集大城市工资待遇一般会比较高，而偏远地区收入较低，不同行业和职业之间的收入差距也较大。

2. 教育和技能差异。

在竞争激烈的职场环境下，人们往往会投入更多的时间、金钱和精力学习和培训，以提高自己的技能和能力，同时拥有更多法定证书的人也会得到更高薪水。

3. 性别差别。

由于一些历史原因以及性别刻板印象的存在，女性的工资待遇总体上较男性低，工作机会也相对较少。

第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存1、我国实行“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的原因：(1)生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式.(2)在社会主义初级阶段,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度.2、为什么要实行按劳分配？必然性(原因):实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的.(1)生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

(2)社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的物质基础。

(3)社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。

意义:(1)有利于充分调动劳动者生产的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。

(2)体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

3、为什么要按生产要素分配？原因：是发展社会主义市场经济的内在要求。

意义：(1)健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

(2)这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展,发展社会主义市场经济的客观要求。

收入分配与社会公平1、收入分配公平的含义:主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要求保证人们的基本生活需要。

意义:收入分配公平是社会公平的基本内容。

2、我国如何实现收入分配公平？(1)根本:发展生产力,发展经济.(2)坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。

(3)提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，(努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，)是实现社会公平的重要举措。