福建省中考数学学科试卷质量分析评价报告

中考数学试卷质量分析报告三篇为了让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

因此，编辑老师为各位老师准备了这篇初三数学期中考试质量分析，希望可以帮助到您!一、试卷有如下特点：(1)单独考查基础的、重要的知识技能本卷考查基础知识和基本技能试题的比重都较大，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度.如选择题，学生得分率高。

(2)重点考查核心内容初中数学的核心内容是学生今后进一步学习的基础，本次试卷在注意内容覆盖的基础上，突出了对“特殊的平行四边形”、“一元二次方程”、“图形的变换”等核心知识内容的考查.其中第6、9、10、17、20、22、24、25题失分率高。

(3)突出考查主要的数学思想和方法数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它不仅蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，而且也渗透在数学教与学的过程中.本次考试突出了对数形结合、分类讨论、函数与方程等数学思想和方法的考查.其中6、9、10、17、20、22、24、25题学生因为对知识不能灵活运用、计算能力不强，耗时多，失分率高。

(4)突出考查以生活、劳动和学习为背景的问题本次试卷注意体现数学的工具性的理念，强调考试问题的真实性、情景性和开放性，以达到加强考查数学应用意识的目的。

从试题的呈现方式来看，带有实际背景，需要数学建模才能解决的新问题题型正在成为中考追逐的热点。

如10、24题。

二、得失分统计与原因分析(1)选择题部分第3、4、6、9、10小题失分率高，其余题目正确率高。

错误原因：从学的角度分析，部分学生对基础知识掌握不牢、对规律不能灵活运用;从教的原因分析，教学过程中忽视了简单知识的生成，起点过高。

今后措施：在教学过程中回归书本，重视基本知识点的建构与运用。

(2)填空题部分第13、15、17、20、21、22题失分较高，其余题目正确率高。

错误原因：从学的角度分析，学生对题目意思理解不清，对所学知识含糊不清，在加上题目灵活性较大，造成本题失分率很高;从教的原因分析，在教学过程中缺少题目的变式训练，缺少数学思想方法的有效渗透。

2023福建中考试卷评析2023年福建中考的试卷评析可以从多个方面进行。

以下是一些主要的评析点：1.语文科目（1）总体评价：2023年福建中考语文试题整体难度适中，注重基础知识的考查，同时对学生的思维能力、阅读能力和写作能力有一定的要求。

（2）试题特点：语文试题的语篇涵盖了人与自我、人与社会、人与自然等主题，体现了对学生的人文关怀和思想启迪。

作文题目设计也较为贴近学生实际，让学生有话可说。

（3）复习建议：建议学生梳理汇总基础知识，制定合理的复习计划，找出重点和难点进行有针对性的复习。

加强阅读理解和写作能力的训练。

2.数学科目（1）总体评价：2023年福建中考数学试题整体难度适中，但有部分题目难度较大，需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。

（2）试题特点：数学试题知识点覆盖面广，强调对学生思维能力的考查。

特别值得一提的是，第23题解直角三角形题目较为创新，需要学生根据题目的条件进行推理和计算。

（3）复习建议：建议学生系统复习数学知识，掌握基础概念和解题方法。

注重逻辑思维和问题解决能力的训练，多做模拟试题和真题。

3.英语科目（1）总体评价：2023年福建中考英语试题整体难度适中，注重基础知识考查的同时也强调对学生实际语言运用能力的考查。

（2）试题特点：英语试题的语篇题材广泛，包括日常生活、学校生活、人文历史等方面，旨在检验学生的语言实际运用能力。

作文题目设计也较为多样，要求学生根据不同情境进行写作。

（3）复习建议：建议学生注重英语基础知识的积累，如词汇、语法等。

多进行听、说、读的练习，提高语言实际运用能力。

加强写作训练，掌握不同情境下的写作技巧和方法。

4.物理、化学科目（1）总体评价：2023年福建中考物理、化学试题整体难度适中，注重基础知识的考查，强调对学生实验操作和实验探究能力的考查。

（2）试题特点：物理、化学试题知识点覆盖面广，涉及多个章节的内容。

实验题目的设计较为新颖，要求学生根据实验数据进行分析和推理。

2020年福建省中考数学试卷分析评析!2020年福建省中考数学试卷相对较简单，考生反馈也表明了这一点。

虽然有些考生在最后几道题上遇到了些许困难，但总体而言，难度还是比较容易被接受的。

接下来，我们将对试卷进行具体分析。

一、难度分析根据采访结果和考生反馈，可以看出本次试卷难度相对较低。

各个模块的难度都比去年有所下降，这也与疫情导致的复时间不足有关。

考虑到明年的考试，难度应当会有所提升。

二、历年考点下面将列出一个表格，以便大家更好地理解为什么福建中考数学相对简单。

同颜色的部分表示同一种考法，其中包括古文列方程、圆内定理、两个函数的对称性、尺规作图、函数与几何结合、加权平均数的应用等。

这些都说明一个问题：好好分析以往的试卷，针对性地解决缺陷能力，有机会获得高分。

如果连这么多重复的题型都不能解决，去解决其他类型的题目，可能会有些混乱。

当然，数学的核心能力才是最重要的。

计算能力、几何逻辑推理、应用意识、图形直观等数学能力的内功修炼，从根本上充实自己，以不变应万变。

三、核心能力的培养①几何在几何方面，需要进行逻辑思维训练、模型思想和图形直观能力的提升。

致2021届考生：1.数学题的结构都是条件+结论，因此需要养成思考和总结每个条件的使用方法（包括辅助线）。

条件A得到结论M的这个逻辑关系非常重要。

2.几何题不仅仅是求角度或边长，后期还会有边角混合求的情况。

因此，捣腾清楚几何图中所有角之间的关系和所有边之间的关系是非常重要的，也就是所谓的“导角”和“导边”。

3.适当的模型记忆和条件反射记忆是必要的。

即使不会，也需要思考如何使用条件。

②函数与几何综合题在函数与几何综合题方面，需要掌握方法和模型，以及计算能力。

致2021届考生：初高中学生最大的能力差异在于计算能力。

为了适应高中的强大计算要求，中考一直以来都重视计算能力的考察。

因此，提高计算能力是必须死磕的事情。

方程、函数、几何计算等都是计算能力的体现。

建议在遇到不会做的题目时，听完讲解后不要抄答案，而是重新算一遍，理解其中的算法、算理和技巧，这样才能在考试时发挥计算能力。

2024福建数学中考研判及教学建议近年来，中考数学试题在福建地区趋向多样化和趋难化的趋势日益明显。

为了更好地解答和分析2024年福建数学中考试题，同时提供针对性的教学建议，本文将从试卷结构、题型特点和解题方法等方面进行综合分析和探讨。

一、试卷结构2024年福建数学中考试卷结构如下：第一部分：选择题（共40分）第二部分：填空题（共20分）第三部分：解答题（共40分）二、题型特点1. 选择题选择题在福建数学中考试卷中占据重要位置，占试卷总分的40%，约有20道左右。

福建数学中考选择题的特点主要有以下几点：a. 知识点覆盖全面：选择题的题目涵盖了数学的各个知识点，从基础知识到综合应用都有所涉及。

b. 运算要求细致：选择题往往要求学生进行具体的运算，计算过程要求准确，注意单位换算和结果的合理性。

c. 探究思维考查：选择题中常常融入了探究思维，要求学生运用已学知识进行推理、判断和分析。

2. 填空题填空题在福建数学中考试卷中占比较小，占试卷总分的20%，约有10道左右。

福建数学中考填空题的特点如下：a. 简要表达要求：填空题要求学生根据题目给出的提示或已知条件填写空格内的数字、运算符号或表达式等。

b. 多思考策略：填空题的解答常常需要学生灵活运用多种解题策略，如代入法、推理法等。

c. 注意条件限制：填空题往往要求学生同时满足一系列条件，对逻辑推理能力提出一定要求。

3. 解答题解答题在福建数学中考试卷中占据较大比例，占试卷总分的40%，约有4题左右。

福建数学中考解答题的特点如下：a. 简洁明了：解答题要求学生用简明扼要的语言进行答题，注重叙述的准确性和逻辑性。

b. 章节综合考查：解答题往往综合了多个章节的知识点，考查学生对知识的综合运用。

c. 探究能力要求：解答题鼓励学生进行探究性思维和问题解决能力的培养，要求学生能自主思考和合理推理。

三、解题方法1. 选择题解题方法a. 善于归类整理：根据题目的要求和信息，将选项进行分类整理，减少可能性的选择。

中考数学学科质量分析报告尊敬的校领导：根据对我校学生中考数学学科的质量分析，我校学生在数学学科的整体水平相对较高，但仍存在一些问题和改进的空间。

一、整体水平：根据对我校2021年中考数学成绩的统计分析，我校学生的平均分为90分，超过了全区平均分4分。

尤其是我校拔尖学生在数学学科表现出色，有17名学生获得满分。

二、问题分析：1. 理解能力不足：部分学生在数学问题中缺乏深入理解，只是懂得运用公式和方法进行计算，缺乏对问题的整体把握和思考能力。

这对于较为复杂的应用题尤为明显。

2. 解题思路固化：一些学生在解题时没有能力去寻找不同的解题思路，过于固守教材上的解题方法，导致一些较为灵活和变通的题目无法解答。

3. 练习题不够多样化：少数学生对于教师布置的练习题较为依赖，缺乏自己独立思考和解决问题的能力。

这需要我们在出题和练习方面加强多样性，提升学生的思维能力和应对能力。

三、改进措施：1. 探索性学习：鼓励学生进行自主学习和探索性学习，引导他们从学科中挖掘问题，并尝试不同的解题思路，培养学生的创新和发现能力。

可以在课堂上提供一些开放性问题，让学生进行小组或个人研究和讨论。

2. 深入理解：注重加强对数学问题的深入理解，不仅仅是求解过程，还要关注问题的背景、意义和解法的合理性。

鼓励学生进行数学思维的训练，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 练习多样性：在课堂教学中增加不同难度和类型的练习题，同时也鼓励学生进行不同形式的练习，如解题思路分享、小组竞赛等，增加学生对于数学的兴趣和参与度。

希望通过以上的改进措施，我校数学学科的质量能够进一步提高。

同时，也期待校领导的支持和关注，提供更好的教育环境和资源。

谢谢！数学学科组日期：XXXX年XX月XX日尊敬的校领导：根据对我校学生中考数学学科的质量分析，我校学生在数学学科的整体水平相对较高，但仍存在一些问题和改进的空间。

在此，我将继续对问题进行深入分析，并提出针对性的改进措施。

中考数学质量分析报告及反思一、试卷分析本次考试的命题范围：完全根据新课改的要求。

试卷共计28题，满分100分。

其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择题共8题，每小题3分，共24分；解答题共12小题，共46分。

第二章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。

第三章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。

二、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。

凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。

平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：（1）填空题最高分为27，最低得分为0.准确率较低的原因是学生对于单项式的系数和次数的理解不透，10题错误主要值的代入不清楚，其实是对于负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是偶数的理解不到位；题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只是一个负数的绝对值是它的相反数，及乘法法则的运用；题12则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。

（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

（3）解答题的跨度比较大的。

23、24均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。

后两题属于提高题，题27、28题意较新颖，学生必须理解才能解决好。

2020年福建省中考数学试卷分析评析！前段时间，全国高考数学开启“舒服”模式，福建中考数学也不例外。

考完采访“还行，感觉比平时的简单”“后三题最后一问都没写出来，但是130应该可以”“糟糕，我感觉跟其他人拉不开差距了，前面有点简单”“发哥，快点给我答案，我要对答案，简单到我有点怀疑人生了”。

根据采访就可以知道，这次考试的难度是比较容易被人接受的，所以我们具体来看看试卷情况吧。

一、难度分析2020年福建中考数学难度对比总评：各个模块难度都相比去年有所下降【跟18年AB卷差距就更明显了】，因为疫情，复习强度有限，试卷也做出最大的诚意了。

但是，明年，难度应当会有所提升了。

二、历年考点列一个表格，让大家看看福建中考到底为什么简单？？这里只是对比了有难度的部分，大家就可以看到，同颜色的就是同一个考法，古文列方程、圆内定理、两个函数的对称性、尺规作图、函数与几何结合、加权平均数的应用、这些都说明一件事，好好分析以往的试卷，缺陷的能力进行针对性解决，要获得高分还是有机会的，换个角度，连这么多重复的题型都不解决，去解决其他的类型，那是不是会有点乱？当然，核心能力才是数学的重点，“计算能力”“几何逻辑推理”“应用意识”“图形直观”等等数学能力的内功修炼，从根本充实自己，以不变应万变。

三、核心能力的培养【致2021届考生】①几何【逻辑思维训练+模型思想+图形直观能力】【致2021届考生】1、数学的题的结构都是条件+结论，所以需要养成去思考与总结每一个条件的使用方法（包括辅助线），条件A得到结论M的这个理所当然很重要。

2、几何题不是求角就是求边，到了后期会有边角混合求，但是无论如何，捣腾清楚几何图中所有角之间的关系，所有边之间的关系是很重要的，也就是发哥常说的“导角”“导边”。

3、适当的模型记忆、条件反射记忆是必要的，要记忆就是需要总结，哪怕不会，也需要去思考条件如何使用。

②函数与几何综合题【方法/模型+计算能力】【致2021届考生】初高中学生能力上最大的区别就是在于计算能力，为了要适应高中强大的计算，那么中考对于计算的考察一直都是一直重点，所以提高计算能力是一件死磕的事情，想提数学分，先提计算能力，方程、函数、几何计算等等，都是计算能力的体现，建议不会做的题，讲评后，千万不要抄，自己重新算一遍，去理解计算里面的算法、算理、技巧等等，这样才能在考试的时候把计算能力发挥出来。

中考质量分析报告中考数学质量分析报告中考质量分析报告是中考成绩发布后，由教育部门发布的统计数据分析报告，旨在反映学生的整体成绩水平和考试质量，以及对教育教学改革提供参考。

其中，数学是中考中的一门重要科目，其质量分析也是中考质量分析报告的重要内容之一。

一、数学考试整体情况据中考质量分析报告显示，2021年全国中考数学考试的各项数据指标均较稳定，总体考试难度适中，考试时间合理，整体考试效果较好。

其中，全国数学考试的平均分为68.42分，较2019年有所提高，同时，优秀率、及格率、低分率等也都保持在稳定的范围内。

二、知识点考查情况在具体的知识点考查方面，根据中考质量分析报告的数据，数学试卷主要考察了初中数学课程的核心知识点，如代数、几何、函数等，并注重知识点之间的综合运用。

其中，代数是数学试卷的重点考查领域，包括因式分解、方程与不等式、函数、统计与概率等方面，占据了数学试卷近一半的分值。

三、易错点分析通过对数学试卷中易错点的分析，我们可以看出学生普遍存在的弱点和薄弱环节，以便更加有针对性地加强教学和针对性备考。

根据中考质量分析报告的数据，数学试卷中学生易错的题型主要包括应用题和复杂计算题，其中应用题中的关键数学思维能力，如合理分析问题、模型建立和解题策略等方面考查，这也是学生应该加强的方面。

四、地域间差异在中考质量分析报告中，也会分别对各个地区的考试情况进行分析。

据报告显示，各地区数学考试的平均分和优秀率等数据存在着较大的差异。

地域间差异与教育水平、师资力量等密不可分，应在针对性的教育教学改革中予以重视，以便提高中小学教育的整体水平。

总之，中考质量分析报告中考数学质量分析报告是教育部门反映中考考试质量的重要数据来源之一。

作为学生、家长和教育工作者，我们应当认真对待学生数学学科的学习，加强针对性的备考和教学，提高中小学教育的质量和水平，减少地域间和学生间的差异。

中考数学质量分析报告免费【中考数学质量分析报告】序言：数学是一门基础科学，也是中考必考科目之一。

通过对中考数学试卷进行质量分析，可以了解学生在数学学科上的整体水平，为教育教学提供有益的参考。

一、试卷难度分析：中考数学试卷的难度主要体现在题目的命题水平、题型的难易程度以及试卷的整体难度调控等方面。

1. 命题水平：数学试卷的命题水平体现在题目的设计以及题目的难度上。

一般来说，试卷中应该包含易、中、难三个层次的题目，以满足不同层次学生的需求。

其中，易题主要用于检测学生的基本概念、基本运算和基本推理能力；中难题则用于检验学生的综合运用、分析解决问题的能力。

2. 题型难易程度：常见的中考数学题型有选择题、填空题、解答题等。

不同的题型对于学生的思维方式和解题能力要求也有所不同。

根据学生的整体水平，试卷中应合理地设置不同题型的难度，以保证全面地考察学生的才能。

3. 试卷整体难度调控：试卷的整体难度调控是为了确保试卷评价学生的准确性。

如果试卷整体难度过低，则不能准确地区分学生的能力水平；反之，如果试卷整体难度过高，则可能导致学生过多失分，无法准确评价学生的实际能力水平。

因此，试卷整体难度的控制是十分重要的。

二、试卷命题结构分析：中考数学试卷的命题结构包括题目的数量、知识点的覆盖率、题目之间的联系等方面。

1. 题目数量：题目数量的安排应充分考虑中考时间和学生答题时间的合理性，并合理分配到不同题型和知识点上。

2. 知识点覆盖率：中考数学试卷应涵盖各个重点、难点知识点，以全面评估学生的数学能力。

同时，应注意各个知识点的出现频率和权重，避免某些知识点的过度考查。

3. 题目之间的联系：试卷中的题目应该具有一定的连贯性和内在联系，既能考察学生对基础知识和基本能力的熟练掌握，又能考察学生对综合知识和综合能力的综合运用。

三、考试成绩分析：通过对考生试卷的批改和成绩的统计，可以了解学生在数学学科上的整体水平。

1. 学生整体成绩水平：根据试卷的总分和满分，可以计算出学生的得分率，从而了解学生整体的成绩水平。

中考数学质量分析报报告中考数学质量分析报告一、引言数学是一种重要的学科，在中考中具有重要的分值。

为了分析中考数学的质量，我们对一所中学的高中毕业班学生进行了数学考试的数据统计和分析，本报告旨在对数学质量进行全面评估和分析。

二、数据统计我们统计了100名高中毕业班学生在中考数学考试中的成绩，统计结果如下：1. 优秀：90分及以上，占比30%2. 良好：80分-89分，占比40%3. 中等：70分-79分，占比20%4. 不及格：70分以下，占比10%三、分析结果1. 考试整体表现较好从统计结果来看，优秀和良好的比例占了整体的70%。

这表明大部分学生在中考数学中展现出了较好的水平，具备了扎实的数学基础和解题能力。

2. 中等和不及格学生比例较低相较于优秀和良好学生比例较高，中等和不及格学生的比例较低。

这可能与学校在数学教学中注重基础知识和解题技巧的讲解以及教师的辅导和指导有关。

然而，对于中等和不及格学生，仍需要进一步的教学和辅导以提高其数学水平。

3. 题型得分差异较大我们进一步分析了学生在不同题型上的得分情况。

结果显示，选择题的得分普遍较高，而应用题的得分较低。

这可能与学生对基础知识的掌握和应用能力之间的差距有关。

在教学中，可以加强对应用题的解题技巧的讲解和练习，提高学生在应用题上的得分。

4. 学生易错点分析根据学生的试卷，我们总结了一些常见的易错点，如：- 四则运算符号的混淆；- 对符号的运用不准确；- 对几何图形的性质理解不到位；- 对较难题目的分析能力较弱。

针对这些易错点，教师可以针对性地进行解释和讲解，并提供相应的训练题目，帮助学生改进和提高。

四、建议基于以上的分析结果，我们对中学的数学教学提出以下建议：1. 加强基础知识的教学，注重练习和巩固，确保学生具备扎实的数学基础；2. 提高学生的解题能力，注重解题思维的训练和培养，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；3. 加强对应用题的教学，注重应用题的解题技巧和实际问题的分析能力的培养；4. 针对学生的易错点进行教学解析和练习，并提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高数学成绩。

2023年福建中考数学评价一、概述2023年福建中考数学试卷在总体难度保持稳定的情况下，更加注重对学生应用能力和创新思维的考察。

试卷结构与往年相似，分为选择题、填空题和解答题，重点考查了函数、几何、数列等数学知识。

二、题型分析1. 选择题：题目设计简洁明了，重点考查学生对基础知识的掌握。

通过对历年试题的分析，发现选择题的难度相对较低，主要考查学生对基本概念的辨析。

2. 填空题：填空题注重对学生解题过程的考察，要求学生对解题步骤和思路有清晰的把握。

通过对填空题的评估，发现其难度适中，能够较好地反映学生的实际水平。

3. 解答题：解答题是试卷的难点，主要考查学生的应用能力和创新思维。

题目类型多样，包括函数解答题、几何证明题、数列解答题等，对学生的综合能力要求较高。

三、评价学生能力通过分析今年的中考数学试卷，可以看出学生的数学能力有了明显的提高。

尤其在应用题方面，试卷提供了更多的实际背景，要求学生运用所学知识解决实际问题，这对学生来说是一个很大的挑战。

但从实际答卷情况来看，大部分学生能够较好地完成题目，这说明学生的应用能力得到了很好的锻炼。

四、建议针对未来中考数学的学习，学生应加强以下几个方面的准备：1. 注重基础知识的学习，熟练掌握数学概念和公式；2. 加强解题能力的培养，多做真题和模拟题，提高解题速度和准确率；3. 关注实际问题，多观察生活中的数学现象，培养应用意识；4. 学会总结反思，对于做错的题目要及时总结经验教训，避免重复错误。

综上所述，2023年福建中考数学试卷在难度保持稳定的同时，更加注重对学生应用能力和创新思维的考察。

学生应该在学习过程中注重基础知识的掌握和实际应用能力的培养，以提高自己的数学水平。

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福建福州中考数学试题点评
福州十八中初三数学集备组组长陈英：题目起点低适合大众口味
今年的数学中考试卷既重视数学基础知识和基本技能的考查，又关注学生对研究数学的基本思想、方法的掌握，同时考核学生运用所学知识分析问题、解决问题的能
力。

在题目的难易程度上呈现梯度，均衡分数分配，为数学后进生提供了送分题，很
多题目起点低、入口宽，层层递进，适合大众口味。

与市质检相比，题型在结构上没有太大的差异，但设置的门槛降低了许多，让更多的考生感觉更容易入门，展示自己。

比如前20 题没有人为给学生设置障碍，特别是选择、填空题与市质检不同，基本不设置障碍。

解答题基本每一题都比市质检好入手，
这使中等程度以上的学生能较快完成基本得分题，让他们有较充裕的时间思考最后两
道解答题。

试题多改编于教材，选择题、填空题和部分解答题基本上是直接运用有关知识进行解答。

解答题部分如16、17、18、19（1）都是易得分题，其他除了两压轴题最后一小问外均属于稍难程度的试题，中等学生只要认真审题，解决起来应该还比较顺手。

当
然此试卷要想拿高分也不容易。

1。

福建福州中考数学试卷点评思维量较高幸免繁琐运算点评者：福州市数学学科中考命题组2021年福州市中考数学试卷坚持稳中求变、稳中求新的原则，紧扣新课程标准，注重考查基础知识、差不多技能，较好地表达了学生的数学素养，关注理性思维、创新能力等数学思维品质。

许多题要求多思少算试卷具有清晰、明确的导向性，通过试题出现方式和问题设置的多样化，倡导从仿照走向有摸索的学习，创设富有摸索的数学课堂。

今年的数学试题新颖，思维含量较高，幸免繁琐的运算和证明，让学生有足够的时刻和精力进行数学摸索，如：第5、7、14、15、19、20、21、22题。

第21题是动态几何综合题。

这种题型学生并不生疏，但要完整地解答并不容易，解题过程需要用到数形结合、静态到动态、一样到专门、专门到一样、分类讨论等多种重要的数学思想和方法。

考查学生数学品质和思维的严谨性。

压轴题具有较强的选拔功能第22题做为试卷的压轴题，要求学生具有专门强的分析能力与综合解题能力。

将二次函数与几何图形综合命题，已成为近年来的热点，几乎穷尽了各种可能的组合。

本题在考烂了的老话题上推陈出新，设置了三个耐人寻味的问题，其中，第三问具有较强的选拔功能。

本题关注到初、高中思维方式的衔接，考查了学生综合运用数学知识、数学思想方法解决问题的能力。

考点全面估分前要再做一遍点评者：福州延安中学数学教研组组长、高级教师林英全卷特点突出，层次清晰。

与市质检相比，知识结构上看没有太大的差异；大题设置的门槛降低了一些，让更多的考生感受更容易入门，展现自己。

第一，全卷针对知识技能目标要求，专门好地落实了主干内容的考查。

分层分级考查初中数学的数与代数、空间与图形、统计与概率等要紧内容。

考查明白得水平的知识一样涉及至少两个知识点或具体的问题情境，试卷重视从知识间的相关性入手，命制精巧题目；以把握水平考查数学知识间的逻辑联系的技能操作性；以灵活运用水平考查数学知识与技能的整体性。

其次，利用数学的源与流所形成的问题空间设置试题，考查学生说明和推断数学信息、空间观念，基于数据推断与推测，完成初步演绎推理证明等数学摸索要紧目标。

福州初三质检数学试卷点评：重在考查数学过程福州新闻网讯中考市质检15日开考，记者就首日考的数学试卷的难易程度、试卷导向等问题采访了我市初三名师。

数学：题目阅读量不大重在考查数学过程点评老师：福州十九中初三数学集备组组长陈中华本次质检卷出现出清新、简洁的风格，其中包蕴着丰富的数学思想与方法，表达了数学的“美”，是一份不可多得的好试卷。

试卷的整体框架、题型、分值分布与往年差不多保持一致，难度适中，差不多符合简单题、中档题、难题8∶1∶1的比例，具有专门高的区分度。

从试卷来看，要紧特点有：题目的阅读量不大，让学生能专门快入题。

紧密联系生活，与当前社会热点相映射，具有专门好的教育意义。

基础题简洁明了，学生只要把握基础的知识点即可解决，中档题突出考查学生的数学学习过程及对数学知识本质的明白得，如第5题考查学生对方程特点的解读，第8题考查了学生对几何语言的明白得与动手能力，第10题考查了学生信息收集能力，第18题考查了学生对概率生成整个过程的认识，这几道题考法新颖而且富有内涵，学生专门容易失分，因此在今后的数学学习中要注重过程、明白得过程，把握知识的生成规律，而不能只是简单地摘取“果实”。

压轴题的题型与以往保持一致，具有浓厚的数学味与数学思想，突出考查了学生的方程意识、转化能力、分类讨论及数形结合能力，其中第15题需要学生摸索变化的过程中不变的是什么，能否摸索到构建函数关系式来解决最值问题。

第22(3)题需要注意前面小题的铺垫以及在答题中将所给条件转化为同弧所对圆周角相等来摸索。

从本次市质检试卷命制的思路来看，今年中考命题将连续延用那个思路，即注重考查知识的生成过程与规律，注重数学的思维方法与思维方式的考查。

估量中考试卷的整体结构与特点将与本次质检类似。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。