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浙教版六年级品德与社会上册：谁是最值得尊敬的人教学目标1.能够明确什么样的人被认为是最值得尊敬的人。
2.能够列举自己周围最值得尊敬的人，并简述原因。
3.能够理性概括孔子及其思想贡献。
教学重点1.引导学生在实践中认识及体验人才能认知、尊重、欣赏人，理解什么样的人最值得尊敬。
2.学生调查身边的尊重对象，分析他/她的行为、言语及其对自己的影响。
教学内容课前准备1.PPT演示的准备2.投影仪及其它演示设备的准备3.学科材料的准备自我介绍及热身（10分钟）•了解班上的同学以及他们尊敬的人。
•让学生分享一下他们喜欢的人，简单说明为什么。
•讨论一下班上大多数同学喜欢的人的共同之处是什么。
最值得尊敬的人是谁？（30分钟）1.谈论标准：行为表现；言语；品德；贡献等。
2.投票选出班上大多数人尊敬的人。
3.分析为什么大多数人有相同的结果？分析选票结果所反映出来的价值观。
欣赏孔子的文化（20分钟）1.概述孔子的生平以及其所著《论语》，提出:孔子作为一个伟大的思想家他对于中国历史与文化的贡献是什么。
2.学生观看关于孔子的PPT，学生就此与老师进行讨论, 总结其作为伟大思想家的Lucy特质和贡献。
思考和讨论（20分钟）1.举例介绍身边值得尊敬的人及其言行表现。
2.学生分享以上的情况或自己对此有目击或体会的情况，不少于3人，不少于两分钟。
同学们都不削说他人的名字。
但是可以从或行为或言语中讲述尊敬对象受到好的影响的事情。
课堂总结（10分钟）1.让学生将课上的认识和思考进行总结及总结。
2.提醒学生思考如何尊敬父母老师，自觉践行课上学到的内容。
教学流程图时间场景10分钟自我介绍及热身30分钟谁最值得尊敬20分钟欣赏孔子的文化20分钟思考和讨论10分钟课堂总结总共时间110分钟课外扩展1.学习孔子独具特色的思想意识（孔孟之家、君子三十而立、乐教）。
2.让学生看一些类似电视剧《伪装者》的影片，从中了解一些名人背后的毅力、坚持、年轻人接受教育的意义等。
浙教版六年级上品德与社会3.1《最值得尊敬的人》教学设计一. 教材分析《最值得尊敬的人》这一课，主要让学生了解和理解在生活中，有许多值得我们尊敬的人，他们为社会的发展和人类的进步作出了贡献。
通过学习，使学生认识到尊敬这些人的重要性，培养学生的尊重意识和感恩情怀。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，他们能够理解和尊重生活中的各种职业和人物。
但学生在尊敬他人方面，还存在一定的问题，如对一些平凡人物的尊敬程度不够，对尊敬他人的行为习惯缺乏认识等。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献，学会尊敬他们。
2.过程与方法：通过调查、讨论、讲述等方式，培养学生尊敬他人的态度和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、感恩他人的情怀，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献，学会尊敬他们。
2.难点：培养学生尊敬他人的态度和行为，使学生在日常生活中能够自觉做到尊敬他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊敬他人的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型人物和事件，使学生深刻理解尊敬他人的意义。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，使学生在实践中学会尊敬他人。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，明确教学目标和要求；收集相关的人物和事件案例；准备教学课件和教学道具。
2.学生准备：提前让学生了解各种职业和人物，搜集相关资料；准备讲述自己尊敬的人的经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人让我们感到尊敬？他们为什么值得我们尊敬？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献。
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解“值得尊敬”的内涵，提升品德修养；2.掌握并运用评价尊敬人的标准；3.了解并学习身边的尊敬人事例；4.提升口语表达能力，培养良好的情感和社会意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解“值得尊敬”的内涵，掌握评价尊敬人的标准。
2.教学难点：如何让学生深入理解“值得尊敬”的内涵，并能够针对性地评价身边的尊敬人。
三、教学内容及过程1. 教学内容本课程的内容主要包括以下几个方面：1.展示“值得尊敬”的内涵和评价标准；2.展示身边的各种尊敬人事例和分析；3.巩固学生运用评价尊敬人的标准的能力；4.提高学生的口语表达和情感认知能力。
2. 教学过程2.1 课前准备1.整理课件PPT，设计讲授内容，准备教案；2.准备课件所需的教学工具：白班和投影仪等。
2.2 导入在课前5分钟，通过引导学生回忆身边的尊敬人事例，让学生在生活中寻找可尊敬的人，从而激发学生学习的热情和主动性。
2.3 展示“值得尊敬”的内涵和评价标准1.通过PPT展示“值得尊敬”的内涵和评价标准；2.简单解释每一条标准的内涵，并引导学生发表自己的看法；3.让学生自由讨论，探讨“值得尊敬”的具体意义，提升学生的品德修养和自我认知能力。
2.4 展示身边的各种尊敬人事例和分析1.给学生展示一些身边的尊敬人事例，鼓励学生自由讨论；2.引导学生分析尊敬人身上具有的优点和标准；3.进一步梳理“值得尊敬”的具体意义及其标准，并让学生整体理解此概念。
2.5 巩固学生运用评价尊敬人的标准的能力1.展示尊敬人的图片，在图片下方列出标准；2.让学生按照标准对尊敬人进行评价；3.让学生阐述自己的看法，并与其他同学交流。
2.6 提高学生的口语表达和情感认知能力1.以小组形式展开口语表达，让学生就一位尊敬人进行讨论；2.鼓励学生说出自己的感受和想法，发挥自己的想象和创造力；3.让学生归纳总结各组的展示结果，为下次课程作准备。
初夏时节，各色野花都开了，红的紫的粉的黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。
下面是小编精心整理的小学二年级夏天的风景作文7篇，欢迎阅读，希望大家喜欢。
小学二年级夏天的风景作文1春天是最美的，夏天是最热的，秋天是最凉爽的，冬天是最冷的。
一年四季，各有特色，我最喜欢的就是那美丽的、火热的夏天了。
夏天里，最美的景色就是荷池。
池里，荷叶就像一个个碧绿的大圆盘。
荷花开了，开得是那么的鲜艳，有的花瓣儿全展开了，像一个个亭亭玉立的少女才展开两三片花瓣儿，似乎马上要裂开。
荷叶上的小水珠，在阳光的照耀下，像彩色的珍珠，惹人喜爱。
公园里，树木的枝叶长得郁郁葱葱，好像戴上了一项绿色的大帽子，高兴地手舞足蹈，目视前方，欢迎着每个来宾。
一朵朵小野花，像一个个小星星，洒在地上。
人们在柳树下乘凉、说笑，小朋友在草地上玩耍，他们都忘记了夏天的火热。
果园里，一个个大西瓜映入眼帘，犹如一个个碧绿的大皮球。
桃子也成熟了，好像一个个大拳头。
一颗颗葡萄像紫色的水晶，挂在腾上。
我爱这美丽的夏天!小学二年级夏天的风景作文2在一年四季中，我最喜欢的是夏天，因为夏天景色怡人。
在夏天中，我最喜欢的是迷人的绿。
小草像片片碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。
微风习过，小草好像对你满意地点点头，有时还向你鞠个躬，好像对你说：“欢迎你的到来，希望我能带给你快乐”。
在夏天中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。
它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。
芙蓉花是粉红色的，呈伞形。
夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。
俗话说的好：花再美，没有绿叶配也不美，叶子是少不了的。
花的叶子有很多种形状：有针形、水滴形、椭圆形……叶子不光有绿色的，还有红色的和黄色的，它们给大自然增添了一份色彩。
树是大自然的榜样。
它是那么挺拔，那么粗壮，那么的高。
树在马路两旁笔直站立着，好像充满自信、挺直腰杆的士兵，在等待着出征的号令，真是令人佩服呀!在夏天中，翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。
《谁是最值得尊敬的人》教学案例《谁是最值得尊敬的人》是浙教版《品德与社会》六上第三单元《劳动最光荣》的第一课。
本课，是依据课程标准“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动果实”编写的，旨在通过教育使学生初步懂得劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动，在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者。
在本课教学中我设计了这样的环节。
一、导入揭题:1、这节课一开始老师先请大家来欣赏一组图片，想想这些美好的生活情景是谁为我们创造的，你会想到哪些职业的人？欣赏组图。
（1）交流：你想到了哪些职业的人，简单说说他们为我们创造了什么？生1：农民——辛勤的劳动给我们换来了粮食；生2：园林工人——创造美好的生活环境生3：解放军——保卫祖国，为我们创造和平的生活生4：环卫工人——使马路保持整洁生5：建筑工人——建造一幢幢高楼，创造美好的家园生6：送水工——方便人们的生活……师：同学们说得非常好，在这个社会大家庭中，还有许多行业的人，在各自的岗位上为我们创造着美好的生活。
二、观看录象，激发情感1、播放“他们为我们做了什么”。
2、过渡：这仅仅是我们看到的一部分，在我们的周围有无数劳动者在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。
请同学们想一想你一天的生活，都离不开哪些人的辛勤劳动？生1：司机、老师、生2：清洁工、卖农、生3：商店服务员、电力工人、生4：自来水厂的工人、电视台员工生5：医生、解放军……3、假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是怎么样?生1：如果自来水厂的工人停止了劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了!生2：如果所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟。
生3：如果没有农民，人们就没有粮食吃，饿着肚子，做什么都是一句空话。
生4：如果没有清洁工，就会到处是垃圾，疾病到处传，人们无法生活。
生5：如果没有医生，人们生了病，就得不到及时治疗，随时都有生命危险。
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品社六上的一篇课文。
这篇课文通过讲述一位普通农民的故事，展现了他在平凡的工作中展现出的人格魅力和高度的责任感。
课文内容贴近学生的生活，有助于学生理解尊敬的含义，培养他们的品德素养。
教材还提供了丰富的学习资源，如相关故事、讨论题目和实践活动，为学生提供了全面的学习支持。
二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的品德认识和分析能力。
他们对于尊敬的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和体验。
此外，学生可能对农民这一职业有一定的偏见，认为他们的工作平凡而不值得尊敬。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解尊敬的含义，培养他们的批判思维和同理心。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解农民工作的辛苦和价值，认识到尊敬他人的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过讨论、思考和实践活动，培养自己的品德素养和批判思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的尊敬观念，学会尊重他人，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文中的故事情节，认识到尊敬他人的重要性。
2.难点：学生能够从不同的角度去分析课文，理解尊敬的含义，并将其应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解尊敬的含义。
2.讨论法：学生分组讨论课文中的故事情节，培养他们的批判思维和同理心。
3.实践活动：学生通过参与实践活动，将课文中的尊敬观念应用到实际生活中。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考尊敬的含义，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。
3.讨论与思考：学生分组讨论课文中的故事情节，从不同的角度分析尊敬的含义。
4.实践活动：学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，将尊敬观念应用到实际生活中。
5.总结与反思：教师引导学生总结课文中的尊敬观念，并反思自己在生活中是否能够做到尊重他人。
