二年级下册品德教案有规律地生活 鲁人版

二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生认识到生活中处处有规则。

培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

1.2 教学内容：引入生活中的规则实例，如交通规则、学校纪律等。

引导学生思考规则的重要性。

1.3 教学方法：讨论法：引导学生积极参与讨论生活中的规则。

案例分析法：分析违反规则的后果，强调规则的重要性。

第二章：家庭中的规则2.1 教学目标：让学生了解家庭中的规则。

培养学生尊重家庭成员、关心家庭环境的意识。

2.2 教学内容：讨论家庭中的常见规则，如礼貌、分享、分担家务等。

引导学生思考家庭规则对家庭和谐的重要性。

2.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论家庭规则的执行情况及改进建议。

角色扮演法：模拟家庭场景，让学生体验家庭规则的遵守。

第三章：学校中的规则3.1 教学目标：让学生了解学校中的规则。

培养学生遵守学校纪律、尊重师长的意识。

3.2 教学内容：介绍学校中的常见规则，如课堂纪律、校园安全等。

引导学生思考学校规则对学习环境的重要性。

3.3 教学方法：问答法：老师提问，学生回答关于学校规则的知识。

情景模拟法：创设学校场景，让学生体验遵守学校规则的重要性。

第四章：公共场所的规则4.1 教学目标：让学生了解公共场所的规则。

培养学生自觉遵守公共场所规则的意识。

4.2 教学内容：讨论公共场所中的规则，如电影院、公园等。

引导学生思考公共场所规则对秩序的重要性。

4.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论公共场所规则的执行情况及改进建议。

实地考察法：组织学生参观公共场所，观察并学习规则的遵守。

第五章：规则与自由的关系5.1 教学目标：让学生理解规则与自由的关系。

培养学生正确处理个人与集体关系的意识。

5.2 教学内容：讨论规则对个人自由的限制与保护。

引导学生思考遵守规则对个人与集体的意义。

5.3 教学方法：辩论法：组织学生就规则与自由的关系展开辩论。

反思法：引导学生反思自己在生活中遵守规则的情况，并提出改进措施。

课题二年级品德与生活（下）第一单元 1.爱向我走来教学目标1．初步感受生活中别人给予自己的爱。

2．乐于参与有意义的活动。

3．体验提出问题、探究问题的过程。

教学重点初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自己的关爱。

教学难点激发对身边人们的热爱之情。

活动准备配合教学内容的电脑课件。

导学过程二次备课一、激情导课同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围着。

是爱，给予了我们力量；是爱，伴我们成长。

今天，就让我们共同来感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。

二、模拟情境，亲身感受1、教师出示课件并讲解：电脑课件1：一张全家福照片我们的小伙伴涛涛，生活在一个幸福的家庭里。

他有爸爸、妈妈，还有疼爱他的爷爷和奶奶。

出示电脑课件2：连环播放情景插图或动画。

2、看，涛涛拥有这么多亲人爱他，他多幸福呀！那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？（学生自由发言，相互交流，说出些具体事例。

）3、是啊，同学们，在我们的生活中无时无刻不在感受着家人给我们的爱。

出示电脑课件3：抒情文字（课件呈现文字：“爷爷的爱在鼓励中，奶奶的爱在叮嘱中，爸爸的爱期望中，妈妈的爱在……”）4、教师激情过渡：同学们，谈到爱，我们首先想到的，似乎都是亲人之爱。

的确，“浓浓的亲情”应该是我们在生活中最直接的感受。

[板书；家庭]可是，大家是否想过，在我们的周围，除了亲情之外，同时还有来自校园中的友情，来自社会各方面的种种关爱。

这些爱，同样也是我们成长中不可缺少的因素。

[板书；校园、社会]5、下面，就请同学们来听老师给大家讲一个真实的爱心故事。

同学们，一个很感人的爱心故事听完了，你知道，故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的呢？（让学生谈听了故事后的感受。

）6、那么，在学校，在社会、在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？（学生以小组为单位讨论交流。

）7、汇报交流结果。

8、教师小结：大家说得太好了！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不有！但愿我们每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的长大！三、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记。

二年级品德与生活下册说课稿第四单元我长大了2.有规律地生活今天我说课的内容是山东人教版《品德与生活》二年级下册第四单元第2课《有规律地生活》。

我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这六个方面来谈谈我的理解。

一、说教材1.教材的地位与作用本课程是根据《课程标准》中“按时作息，做事用心；愿意有计划、有目标地安排自己的生活；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”的要求设置的。

本活动目的是通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。

内容由两部分组成：第一部分“我的生活有规律”呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象；第二部分“我进步，我快乐”呈现反面故事和一组有规律胜过给我们带来好处的图片，意在充分挖掘学生的生活经验与潜能，让学生自行探究，自行寻找答案，以此拓展活动空间。

2.教学目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：（1）情感与态度：端正学生惜时守时、做事认真、力求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。

（2）知识与技能：知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯。

（3）过程与方法：通过让学生多途径搜集资料，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。

3.教学重点：知道有规律生活的好处。

4. 教学难点：让学生学会明白有规律生活的好处，养成有规律生活的好习惯。

5.教学准备：为了更好的完成教学目标，教师准备有规律生活的好处的资料并制作多媒体课件；学生分组调查几种动植物的生长、生活变化规律，并找几个同学排演好课本第62页双休日生活的内容。

二、说教法针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用以下教学方法：创设情境法：充分利用学生的求知欲，以此来激发学生的学习心理。

教学文档
二年级下册健康教育教案（第二课生活要有规律）
教学目的：通过教学，培养学生生活要有规律，保持最正确的精神状态，有利于身心健康，提高学习效率。

养成良好的生活习惯。

教学重点: 让学生了解生活有规律的好处。

教学难点: 怎样坚持做到生活有规律。

教学课时：1 课时
教学过程：
一、谈话启发，引入新课。

二、学生商量：你生活有规律吗？良好的生活规律对我们的身体有什么好处？抽取相关的学生作致辞。

三、启发引导，教学新课。

1、读课文
2、提问：图中的小朋友在干什么？
3、教育学生应该从小养成有规律的生活，保持最正确的精神状态。

四、讲讲自己以后应该怎样做？
五、课外活动：与父母商量如何才能养成生活有规律的习惯。

板书设计：第二课生活要有规律按时睡觉、起床，按时上学和完成作业教育学生应该从小养成有规律的生活定时定量吃好三餐坚持锻炼身体教学后记: 通过教学让学生了解到生活有规律的好处提高了学生的健康意识。

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《作息规律好处多》教学设计【教学内容】山东人民出版社小学道德与法制二年级下册第四单元第一课作息规律好处多。

【课程标准描述】1-1 按时作息,生活有规律。

4-7 能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

4-10 在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

【学习目标】1. 通过讨论问题情境，分享交流自己的作息时间表，观察并找出存在的问题，了解有规律作息的好处。

并能用自己的语言表达。

2. 通过完成“周末作息时间表”，能根据自己的实际情况合理安排作息时间，同时体会自己做决定，负责任的成就感。

【学习重点】1. 了解作息规律的好处，执行合理的时间安排。

2. 分享自己的好习惯，学习别人的长处。

【评价活动方案】1. 通过分析情境中的问题和原因，评价目标1。

2. 通过点评同伴设计的时间表，评价目标2。

【课时】第一课时【教学过程】一、游戏导入，了解什么是规律1.教师带领学生进行两个游戏。

找出后面排列的小羊和听出拍手的节奏，并让学生根据教师的节奏尝试拍手。

学生找到游戏的规律，教师揭示什么是规律。

（板书：规律）二、问题讨论，初步感知规律的重要性（一）初步感受自然界中的规律1. 教师通过游戏中的规律，引入生活中的规律。

根据总结板书规律。

2. 教师借助两组图片，引导学生发现自然界四季变化的规律和农业生产的规律。

从而引出日常生活中的规律，并让学生说出例子。

（二）观察、辨析，感受作息规律的重要性1. 教师出示“学生睡眠不足、上学迟到”的图片，让学生说一说图片中的学生为什么会这样。

2. 学生根据以上两个事例，说一说有什么要提醒大家的。

3. 教师小结：原来作息规律对我们太重要了。

这能保证我们第二天的听讲效率，上学不会迟到更有利于我们健康成长，有良好的精神状态。

（板书：作息）（三）交流分享，体会合理作息1. 教师提问，我们的作息时间都是有规律的，但是怎么安排更好呢？2. 学生以小组为单位讨论交流课前完成的作息时间安排表。

3..小组讨论后，学生汇报。