奇妙的对联

语文必修一《奇妙的对联》优质教案人教版语文必修一《奇妙的对联》优质教案【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》【教材分析】《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。

本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。

编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。

【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。

【课改尝试】1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。

2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。

【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。

另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。

【三维目标】1、知识能力目标掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。

2、过程方法目标在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

3、情感态度价值观目标培养对传统文化的兴趣。

【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。

2、把握对句要领，学习拟写对联。

【教学难点】1、拟写对联2、养成关注传统文化的意识。

【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】l 环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2016年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：【If you do not leave me ,we will die together. 怎么译? 你如果不滚开,我就和你同归于尽。

趣联故事一一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底月为天上月。

从无以相对。

杨大年刚好赶到，答道；眼中人是面前人。

众皆喝彩。

二刘贡父善属对。

王安石出对试之：三代夏商周。

刘对道：四诗风雅颂。

王字石夸其对句：真乃天造地设。

三苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。

一阵风吹来，松果掉进棋盘。

苏东坡得句曰：松下围棋，松子每随棋子落。

黄庭坚对道：柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。

四新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游朐之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。

秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。

苏东坡风状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。

突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花缸里。

秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：投石冲天水底天。

苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。

五某日朱元璋与刘伯温下棋。

朱出对曰：天作棋盘星作子，日月争光。

刘伯温对道：雷为战鼓电为旗，风云际合。

朱刘之对各合身份，用词绝妙。

六唐伯虎同祝枝山因事到乡村，看到家夫车水。

祝出对曰：水车车水，水随车，车停水止。

唐对道：风扇扇风，风出扇，扇动风生。

祝唐之对实属巧妙，传诵一时。

七明朝天启元年，宰相叶向高路过福州，留宿新科状元翁正春家中，翁即兴出对曰：宠宰宿寒家，穷窗寂寞。

叶向高见联中全是宝盖头的字，先是一惊，接着和道：客官寓宫宦，富室宽容。

次日翁送叶上路，经过池塘时，叶说：翁公昨夜讲穷窗寂寞，我看未必。

你看：七鸭浮塘，数数数三双一只。

翁正春不意被将了一军，寻视池塘，眉头一皱，当即应道：尺鱼跃水，量量量九寸十分。

说完，二人相视大笑。

八徐晞上任，守令率诸生相迎。

诸生以徐出身贫寒，相见时颇为无礼。

守令心中恼怒，乃出对考诸生：擘破石榴，红门中许多酸子。

诸生面面相觑，无人能对。

徐答曰：咬开银杏，白衣里一个大人。

诸生惊报，再也不敢小觑徐晞也！九明人解缙，门对富豪的竹林。

除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。

富豪见了，叫人把竹砍掉。

解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。