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电子地图电子地图系统是指在计算机软硬件的支持下，以地图数据库为基础，能够进行空间信息的采集、存储、管理、分析和显示的计算机系统。
电子地图系统由硬件、软件、数据和人员等部分组成。
这里着重介绍电子地图的软件组成与主要功能。
软件系统包括操作系统、地图数据库管理软件、专业软件以及其他应用软件。
在电子网络地图系统中地图数据库管理软件是它的核心，它具有构建，管理，检索查询，数据更新等功能：地图构建功能:允许用户根据设计方案选择内容、比例尺、地图投影、地图符号、颜色等，生产预想的地图，以满足需要。
从发展的角度来看，电子地图将成为新的地图制图平台，“地图制图平民化”的趋势也将越来越明显。
地图管理功能:除包含空间数据、属性数据和时间数据外，电子地图还包含多种数据源的数据，因此需要使用地图数据库管理这些复杂、大量的数据。
检索查询功能:可以根据用户需求来检索信息，并以多媒体的形式显示查询结果，包括图形到属性的查询，属性到图形的查询，图形、属性综合查询以及拓扑查询。
数据更新功能:能提供强有力的数据输入、编辑能力，以确保即时地更新数据，保证电子地图的现势性，并为再版地图创造优越的制图环境。
电子地图的图种较多,应用也非常广泛.现在我们来了解一下电子地图家族里的导航图,多媒体地图,网络地图的特点及行业应用.1.导航图现代交通发展以后，出现了复杂的公路体系。
这种公路错综复杂、四通八达，而周围景象往往千篇一律，不容易辨识。
地图是开车行路的必备工具，因此电子导航地图应运而生。
一张CD一ROM能装下全国的所有大大小小的道路数据，开车时携带便携式计算机，就能随时查阅地图。
不过这种电子地图并不像用一张光盘替代一本地图集这么简单，它还有更多的功能，如路径选择：出发前想去哪里，先告诉电子地图，它会帮助选择出一条最快捷的路线。
不一定必须知道目的地在地图上何处，只要有个地址电子地图用地理编码技术就能够自动找目标到并精确定位。
还有详细的资料库能辅助决定旅行计划，如它会告知旅途中会路过哪些名胜景点。
学用电子地图（教案）第三单元产业活动与地理环境单元活动学用电子地图一、教材分析单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。
本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标知识目标：学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
技能目标：学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
．情感、态度和价值观目标：学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点教学重点了解电子地图的应用领域。
了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
教学难点熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。
相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
．学案导学：见后面的学案。
．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。
情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。
当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。
当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。
把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的概念、种类及特点。
2. 培养学生运用电子地图进行地理信息获取和分析的能力。
3. 提高学生运用现代技术手段进行地理探究的能力。
4. 增强学生对地理信息的敏感度，培养其地理思维。
二、教学内容1. 电子地图的概念及种类2. 电子地图的特点3. 电子地图的使用方法4. 电子地图在地理研究中的应用5. 实战演练：运用电子地图进行地理探究三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的概念、种类及特点，电子地图的使用方法。
2. 难点：电子地图在地理研究中的应用，实战演练。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的概念、种类、特点及使用方法。
2. 案例分析法：分析电子地图在地理研究中的应用实例。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作电子地图，进行地理探究。
4. 讨论法：分组讨论，分享各自在实战演练中的心得体会。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子地图的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解电子地图的种类及特点：PPT展示各种电子地图，讲解其特点。
3. 教授电子地图的使用方法：演示如何使用电子地图，引导学生动手操作。
4. 案例分析：分析电子地图在地理研究中的应用实例，让学生感受其价值。
5. 实战演练：布置任务，让学生分组运用电子地图进行地理探究。
6. 成果展示：各组展示探究成果，讨论交流。
7. 总结提升：总结本节课所学内容，强调电子地图在地理学习中的重要性。
8. 作业布置：让学生课后总结电子地图的使用心得，准备下一节课分享。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时给予指导和反馈，鼓励学生积极参与。
2. 过程性评价：通过实战演练，观察学生在运用电子地图进行地理探究时的表现，评价其操作技能和地理思维能力。
3. 终结性评价：课后作业，让学生总结电子地图的使用心得，评价其对电子地图的理解和运用能力。
七、教学资源1. PPT课件：包含电子地图的概念、种类、特点及使用方法的讲解。
