【人物卡11】以礼待人：A polite person

第1篇一、班会背景为了提高同学们的文明素养，培养良好的礼仪习惯，营造和谐、文明的校园氛围，我校于2021年X月X日开展了以“以礼待人”为主题的班会活动。

本次班会旨在引导同学们认识到礼仪的重要性，学会尊重他人，树立良好的社会形象。

二、班会目标1. 使同学们认识到礼仪的重要性，明确礼仪在人际交往中的作用。

2. 培养同学们的礼仪意识，提高文明素养。

3. 引导同学们在日常生活中践行礼仪，树立良好的社会形象。

三、班会内容1. 班主任发言班主任首先对同学们进行了以礼待人的教育，强调了礼仪在人际交往中的重要性。

她指出，礼仪是衡量一个人修养的重要标准，也是展现国家形象的重要窗口。

随后，班主任结合具体事例，向同学们讲解了在日常交往中应遵循的礼仪规范。

2. 同学们分享心得同学们积极参与，纷纷分享了自己在日常生活中遇到的礼仪问题以及自己的感悟。

以下为部分同学的心得体会：（1）小明：我觉得在公交车上给老人让座是基本的礼仪，虽然有时候自己很累，但看到老人满意的笑容，我觉得一切都值得。

（2）小红：在学校里，我们应该尊敬老师，礼貌待人。

有一次，我在课堂上因为打扰老师而被批评，我深刻认识到了尊重老师的重要性。

（3）小刚：我觉得在家庭中，我们要学会感恩，对父母要有礼貌。

有一次，我因为一些小事和父母争吵，后来意识到自己的错误，主动向父母道歉，从此以后，我们家的氛围更加和谐。

3. 角色扮演为了使同学们更加直观地了解礼仪，班主任组织了一场角色扮演活动。

同学们分为小组，分别扮演不同角色，模拟生活中常见的礼仪场景。

通过角色扮演，同学们对礼仪有了更加深刻的认识。

4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，现场气氛热烈。

班主任针对同学们提出的问题，逐一进行解答。

以下为部分互动环节的内容：（1）同学A：在与人交谈时，如何做到礼貌待人？班主任：与人交谈时，要保持微笑，倾听对方的意见，尊重对方的观点。

在交谈过程中，要注意语速和语调，避免过于激动或低沉。

一、以礼待人教案及反思二、教学对象：小学四年级三、教学目标：1. 让学生理解以礼待人的重要性。

2. 培养学生学会基本的礼貌用语和行为。

四、教学内容：1. 以礼待人的定义和意义。

2. 基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见。

3. 基本礼貌行为：微笑、问候、排队、不插队、不争抢。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对以礼待人的思考。

2. 新课导入：介绍以礼待人的定义和意义。

3. 学习基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见，并通过情景剧的形式让学生演练。

4. 学习基本礼貌行为：微笑、问候、排队、不插队、不争抢，并进行角色扮演。

5. 总结：强调以礼待人的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

六、教学评价：1. 学生能熟练使用基本礼貌用语。

2. 学生能在生活中展现出基本的礼貌行为。

3. 学生能够理解以礼待人的重要性，并在生活中主动实践。

七、教学反思：在教学过程中，教师要注重示范作用，以自身的行为去影响学生。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中学会以礼待人。

在课后，教师应积极关注学生在生活中的表现，及时给予指导和鼓励，以确保教学效果的落实。

八、教学资源：1. 故事素材：发生在校园里的以礼待人故事。

2. 情景剧本：基本礼貌用语和行为的情景剧。

3. 评价表：用于评价学生以礼待人的表现。

九、教学建议：1. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己以礼待人的经历。

2. 家校合作：教师应与家长沟通，共同关注学生在家的以礼待人表现，形成合力。

3. 课外活动：组织以礼待人的主题活动，如礼仪比赛、礼貌标语设计等，增强学生的实践能力。

十、教学拓展：1. 深入了解我国礼仪文化，挖掘更多的礼仪知识，丰富教学内容。

2. 关注国内外礼仪教育的最新动态，借鉴先进的教育理念和方法。

3. 定期进行礼仪培训，提高教师自身的礼仪素养，以便更好地指导学生。

六、以礼待人教案及反思七、教学对象：小学五年级八、教学目标：1. 让学生理解以礼待人的重要性。

《以礼待人》教学设计（一）教材分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第二框，包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。

本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

”（二）学情分析我国历来重视对中学生礼仪修养的教育，八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱。

对正处于青春期的初中生加强文明礼仪教育，有助于学生形成成熟的社会意识和完善的行为习惯，促使学生更好地融入社会交往中。

（三）教学目标1、情感、态度与价值观目标体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值，增强传承优秀传统文明礼仪的历史责任感。

2、能力目标能够在具体情境中表达，展现文明有礼。

3、知识目标了解我国古代和现代社会中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。

（四）教学重难点重点：文明有礼的作用。

难点：如何做文明有礼的人。

（五）教学方法故事导入法、情境法、合作探究法、比较法、举例法等。

（六）教学准备教师准备：查找资料，搜集素材，制作多媒体课件。

学生准备：了解一些文明礼仪常识。

（七）课时安排：一课时（八）教学过程【导入新课】情境导入：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。

半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

思考：他悟出了什么？学生根据自己的认识回答即可。

教师：以礼待人是人际交往最起码的要求。

古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。

《以礼待人》优秀教案第一章：礼节的含义与价值1.1 教学目标让学生了解礼节的含义与价值。

培养学生尊重他人、以礼待人的良好习惯。

1.2 教学内容礼节的定义：礼貌、礼法、礼仪、礼遇。

礼节的价值：人际关系和谐、社会秩序井然、个人品质提升。

1.3 教学方法讲授法：讲解礼节的含义与价值。

案例分析法：分析实际生活中的礼仪案例。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：讲解礼节的定义与价值。

1.4.2 主体讲解：详细讲解礼节的各个方面。

1.4.3 案例分析：分析实际生活中的礼仪案例，引导学生认识到礼节的重要性。

1.4.4 课堂讨论：让学生分享自己对礼节的看法和经历，引导学生学会以礼待人。

第二章：日常生活中的礼仪2.1 教学目标让学生了解日常生活中的礼仪规范。

2.2 教学内容日常礼仪：问候、称呼、排队、谦让、道歉、感谢等。

公共场所礼仪：餐厅、电影院、商场等场所的礼仪规范。

2.3 教学方法讲授法：讲解日常礼仪规范。

角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身实践。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：讲解日常礼仪的重要性。

2.4.2 主体讲解：详细讲解日常生活中的礼仪规范。

2.4.3 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身实践礼仪规范。

第三章：学校生活中的礼仪3.1 教学目标让学生了解学校生活中的礼仪规范。

3.2 教学内容课堂礼仪：上课、下课、提问、回答问题、课堂互动等环节的礼仪。

校园活动礼仪：运动会、文艺演出、社团活动等场合的礼仪规范。

3.3 教学方法讲授法：讲解学校礼仪规范。

情景模拟法：模拟学校场景，让学生亲身实践。

3.4 教学步骤3.4.1 导入：讲解学校礼仪的重要性。

3.4.2 主体讲解：详细讲解学校生活中的礼仪规范。

3.4.3 情景模拟：模拟学校场景，让学生亲身实践礼仪规范。

第四章：家庭生活中的礼仪4.1 教学目标让学生了解家庭生活中的礼仪规范。

4.2 教学内容家庭成员间的礼仪：亲子、兄弟姐妹、长辈等关系的礼仪规范。

家庭聚会礼仪：节日庆祝、家庭聚会等场合的礼仪规范。

严以律己,以礼待人作文英文回答：Being strict with oneself and treating others with respect are two important qualities that I strive to embody in my daily life.Being strict with oneself means holding oneself to a high standard of behavior and ethics. This involves being disciplined, accountable, and responsible for one's actions. It also means having the integrity to do what is right,even when no one is watching. By holding myself to a high standard, I am able to maintain a strong work ethic and achieve my goals with determination and perseverance.Treating others with respect is equally important. This means showing kindness, empathy, and consideration towards others. It involves listening to others, being polite, and valuing the opinions and feelings of those around me. By treating others with respect, I am able to build positiveand meaningful relationships, both personally and professionally.In conclusion, by being strict with oneself andtreating others with respect, I am able to uphold a strong sense of personal integrity and contribute to a positiveand harmonious social environment.中文回答：严以律己和以礼待人是我在日常生活中努力体现的两个重要品质。