苏教版一年级科学上册实验通知单、报告册(内容完整)

苏教版科学一年级上册实验报告单
实验一：观察种子的发芽
实验目的：
1. 观察种子在温暖潮湿的环境条件下会发芽
2. 观察发芽过程中有什么变化
实验准备：
1. 水稻、豌豆和芝麻种子
2. 小盒子
3. 湿棉
实验过程：
1. 仔细观察三种种子，把外形、大小等特征记录下来；
2. 将小盒子中装满湿棉，并将种子放入；
3. 把盒子轻轻放到温暖的地方，每天记录实验状态；
4. 观察三种种子的发芽，观察发芽过程中分别有什么变化。

实验结果：
1. 在温暖潮湿的环境中，水稻种子发芽较快，豌豆和芝麻种子发芽较慢；
2. 种子发芽过程中，种子萌芽后，出现幼苗，并开始向上爬行；
3. 幼苗发育过程中，叶子随着外界环境改变变化，不断变大，且分枝
开花。

实验总结：
种子发芽是一个有规律可循的过程，当种子有足够的温度、水分和养
分的时候，种子就会发芽，开始了这一周期发育过程，最后枝叶树形，开花结果。

苏教版一年级科学上册实验清单本文档旨在提供《苏教版一年级科学上册》的实验清单，供教师和学生参考。

以下是全部实验内容：1.实验一：观察水的凝固与融化- 实验目的：观察水的凝固和融化现象，了解冷热对物质的影响。

- 所需材料：冰块、水杯、温水。

- 实验步骤：将冰块放入水杯中，观察冰块的变化；加入温水，再次观察冰块的变化。

2.实验二：浮力- 实验目的：了解物体的浮力与密度的关系。

- 所需材料：小木块、水盆、水。

- 实验步骤：将小木块放入水盆中，观察木块的浮力；加重木块，再次观察其浮力变化。

3.实验三：磁铁的吸引与排斥- 实验目的：观察磁铁的吸引与排斥现象，了解磁性物质的特性。

- 所需材料：磁铁、铁钉、纸片。

- 实验步骤：使用磁铁吸引铁钉和纸片，并观察它们之间的相互作用。

4.实验四：光与影- 实验目的：观察光的传播和影的形成。

- 所需材料：手电筒、物体、墙壁。

- 实验步骤：在暗室中，打开手电筒，照射物体并观察其在墙壁上形成的影。

5.实验五：空气的存在- 实验目的：观察空气的存在及其特性。

- 所需材料：气球、吸管。

- 实验步骤：将气球充气后用手指捏住气球口，再用吸管轻轻吹气，观察气球的反应。

6.实验六：水的上升与下降- 实验目的：观察液体在中上升和下降的现象。

- 所需材料：透明、水、食盐。

- 实验步骤：将透明中加满水，加入食盐并观察水的变化。

7.实验七：电灯的发光- 实验目的：了解电灯发光的原理。

- 所需材料：电灯泡、电池、导线。

- 实验步骤：将电灯泡连接到电池上，通过导线形成电路，观察电灯是否发光。

以上为《苏教版一年级科学上册》的实验清单，教师和学生可以根据实验目的和所需材料进行实施，以提高学生对科学知识的理解和实践能力。

一年级科学实验报告单一年级科学实验报告单引言：科学实验是帮助学生理解科学原理和培养科学思维的重要途径。

在一年级的科学课上，我们进行了一系列有趣的实验，通过实践探索，激发了学生们对科学的兴趣。

本报告将对其中几个实验进行描述和分析。

实验一：浮力实验目的：了解浮力的概念和原理。

实验材料：一杯水、一块小纸片、一根铅笔。

实验步骤：1. 将水倒满杯子。

2. 将小纸片轻轻放在水面上。

3. 慢慢将铅笔插入水中，观察纸片的变化。

实验结果：我们观察到，当铅笔插入水中时，纸片开始浮起来。

当铅笔完全插入水中时，纸片完全浮起来。

这是因为水对纸片产生了一个向上的浮力，使其浮起来。

实验分析：通过这个实验，我们了解到浮力是一种物体在液体中受到的向上的力。

当物体的密度小于液体的密度时，浮力将使物体浮起来。

这也解释了为什么我们在游泳时能够浮在水面上。

实验二：日晷实验目的：了解日晷的原理和使用方法。

实验材料：一个小纸板、一个铅笔、一个太阳。

实验步骤：1. 在纸板上画一个直角。

2. 竖直插入铅笔，使其成为一个支架。

3. 将纸板放在太阳光下，调整角度，观察阴影的变化。

实验结果：我们观察到，随着太阳的位置变化，纸板上的阴影也会发生变化。

阴影在早上和傍晚较长，中午较短。

实验分析：这个实验展示了日晷的原理。

日晷利用太阳的光线，通过阴影的变化来确定时间。

当太阳高度较低时，阴影较长，表示时间较早或较晚。

当太阳高度较高时，阴影较短，表示时间较中午。

实验三：植物生长实验目的：观察植物的生长过程和了解植物的需求。

实验材料：一颗豆子、一块湿棉花、一个透明塑料袋。

实验步骤：1. 将湿棉花放入透明塑料袋中。

2. 将豆子放在湿棉花上。

3. 将塑料袋系紧，放在阳光充足的地方。

实验结果：经过几天观察，我们发现豆子开始发芽，并且植物的根部开始向下生长，茎部向上生长。

实验分析：这个实验让我们了解到植物的生长过程。

植物需要光线、水分和养分来生长。

通过提供适当的环境，我们可以观察到植物的生长过程，并了解到植物的需求。

一年级上册科学实验报告单2.每个小组的一名学生拿起钓鱼杆，用磁铁吸住钓鱼杆上的铁钩，然后将钩子放到桌子上的纸鱼上，看看能否成功“钓”到鱼；3.如果“钓”到了纸鱼，就将鱼放到自己的篮子里，如果没有“钓”到，就将钓鱼杆交给下一位学生继续尝试；4.当所有纸鱼都被“钓”完后，统计每个小组“钓”到的鱼的数量，看哪个小组“钓”到的鱼最多。

实验结论磁铁能吸住铁制品，可以用来“钓”纸做的鱼。

指导教师通过这个活动，让学生感受到磁铁的特性，同时也锻炼了他们的团队合作能力和手眼协调能力。

等级评实验步骤1.介绍纸的发明和发展历程，引导学生对纸的重要性进行思考。

2.让学生观察不同种类的纸，并用放大镜观察其细节。

3.用滴管滴水在不同种类的纸上，观察吸水程度。

4.将纸放入烧杯中，加入适量的冷水，观察纸的变化。

5.让学生用不同种类的纸进行折叠和揉捏，观察其变化。

实验结论纸是一种重要的材料，它可以用于书写、绘画、包装等多种用途。

不同种类的纸有着不同的特点，如吸水程度、强度、柔软度等。

我们可以用多种工具对纸进行研究和观察。

指导教师提醒学生在进行实验时要小心谨慎，避免造成不必要的浪费和伤害。

等级评时间刀、锤子、螺丝刀、扳手、手电筒等常用工具。

实验步骤1.教师向学生介绍各种工具的名称和用途，并展示工具的正确使用方法。

2.每个小组的成员轮流试用各种工具，感受工具的使用方法和效果。

3.小组成员一起讨论工具的使用注意事项和安全问题。

实验结论通过实验，学生们了解了生活中常见的工具，掌握了一些简单的工具使用方法，并且意识到了正确使用工具的重要性和注意安全的必要性。

指导教师等级评时间实验名称：材料的特性和用途实验步骤：1.教师分发常用工具（刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具、画框、电缆线）给每个小组。

2.小组成员观察工具并说出它们的名称。

3.讨论活动。

小组成员讨论分发的工具的功能。

4.实验活动。

教师展示任务并要求学生按照顺序完成：①利用一字螺丝刀拆卸拼接塑料玩具；②利用刀将画框切成两半（教师演示）；③利用电缆线连接拆卸后的塑料玩具。

科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。

2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。

3.将实验报告交给评委。

二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。

（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。

（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。

（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。

（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。

（3分）6.两个学生配合默契。

（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。

（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。

比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。

附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。

三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。

实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。

2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。

3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。

实验结论：生命离不开水。

实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。

实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。

2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。

实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。

实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。