苏教版一年级科学上册实验通知单、报告册(内容完整)
- 格式:docx
- 大小:79.38 KB
- 文档页数:28
苏教版科学一年级上册实验报告单
实验一:观察种子的发芽
实验目的:
1. 观察种子在温暖潮湿的环境条件下会发芽
2. 观察发芽过程中有什么变化
实验准备:
1. 水稻、豌豆和芝麻种子
2. 小盒子
3. 湿棉
实验过程:
1. 仔细观察三种种子,把外形、大小等特征记录下来;
2. 将小盒子中装满湿棉,并将种子放入;
3. 把盒子轻轻放到温暖的地方,每天记录实验状态;
4. 观察三种种子的发芽,观察发芽过程中分别有什么变化。
实验结果:
1. 在温暖潮湿的环境中,水稻种子发芽较快,豌豆和芝麻种子发芽较慢;
2. 种子发芽过程中,种子萌芽后,出现幼苗,并开始向上爬行;
3. 幼苗发育过程中,叶子随着外界环境改变变化,不断变大,且分枝
开花。
实验总结:
种子发芽是一个有规律可循的过程,当种子有足够的温度、水分和养
分的时候,种子就会发芽,开始了这一周期发育过程,最后枝叶树形,开花结果。
苏教版一年级科学上册实验清单本文档旨在提供《苏教版一年级科学上册》的实验清单,供教师和学生参考。
以下是全部实验内容:1.实验一:观察水的凝固与融化- 实验目的:观察水的凝固和融化现象,了解冷热对物质的影响。
- 所需材料:冰块、水杯、温水。
- 实验步骤:将冰块放入水杯中,观察冰块的变化;加入温水,再次观察冰块的变化。
2.实验二:浮力- 实验目的:了解物体的浮力与密度的关系。
- 所需材料:小木块、水盆、水。
- 实验步骤:将小木块放入水盆中,观察木块的浮力;加重木块,再次观察其浮力变化。
3.实验三:磁铁的吸引与排斥- 实验目的:观察磁铁的吸引与排斥现象,了解磁性物质的特性。
- 所需材料:磁铁、铁钉、纸片。
- 实验步骤:使用磁铁吸引铁钉和纸片,并观察它们之间的相互作用。
4.实验四:光与影- 实验目的:观察光的传播和影的形成。
- 所需材料:手电筒、物体、墙壁。
- 实验步骤:在暗室中,打开手电筒,照射物体并观察其在墙壁上形成的影。
5.实验五:空气的存在- 实验目的:观察空气的存在及其特性。
- 所需材料:气球、吸管。
- 实验步骤:将气球充气后用手指捏住气球口,再用吸管轻轻吹气,观察气球的反应。
6.实验六:水的上升与下降- 实验目的:观察液体在中上升和下降的现象。
- 所需材料:透明、水、食盐。
- 实验步骤:将透明中加满水,加入食盐并观察水的变化。
7.实验七:电灯的发光- 实验目的:了解电灯发光的原理。
- 所需材料:电灯泡、电池、导线。
- 实验步骤:将电灯泡连接到电池上,通过导线形成电路,观察电灯是否发光。
以上为《苏教版一年级科学上册》的实验清单,教师和学生可以根据实验目的和所需材料进行实施,以提高学生对科学知识的理解和实践能力。
一年级科学实验报告单一年级科学实验报告单引言:科学实验是帮助学生理解科学原理和培养科学思维的重要途径。
在一年级的科学课上,我们进行了一系列有趣的实验,通过实践探索,激发了学生们对科学的兴趣。
本报告将对其中几个实验进行描述和分析。
实验一:浮力实验目的:了解浮力的概念和原理。
实验材料:一杯水、一块小纸片、一根铅笔。
实验步骤:1. 将水倒满杯子。
2. 将小纸片轻轻放在水面上。
3. 慢慢将铅笔插入水中,观察纸片的变化。
实验结果:我们观察到,当铅笔插入水中时,纸片开始浮起来。
当铅笔完全插入水中时,纸片完全浮起来。
这是因为水对纸片产生了一个向上的浮力,使其浮起来。
实验分析:通过这个实验,我们了解到浮力是一种物体在液体中受到的向上的力。
当物体的密度小于液体的密度时,浮力将使物体浮起来。
这也解释了为什么我们在游泳时能够浮在水面上。
实验二:日晷实验目的:了解日晷的原理和使用方法。
实验材料:一个小纸板、一个铅笔、一个太阳。
实验步骤:1. 在纸板上画一个直角。
2. 竖直插入铅笔,使其成为一个支架。
3. 将纸板放在太阳光下,调整角度,观察阴影的变化。
实验结果:我们观察到,随着太阳的位置变化,纸板上的阴影也会发生变化。
阴影在早上和傍晚较长,中午较短。
实验分析:这个实验展示了日晷的原理。
日晷利用太阳的光线,通过阴影的变化来确定时间。
当太阳高度较低时,阴影较长,表示时间较早或较晚。
当太阳高度较高时,阴影较短,表示时间较中午。
实验三:植物生长实验目的:观察植物的生长过程和了解植物的需求。
实验材料:一颗豆子、一块湿棉花、一个透明塑料袋。
实验步骤:1. 将湿棉花放入透明塑料袋中。
2. 将豆子放在湿棉花上。
3. 将塑料袋系紧,放在阳光充足的地方。
实验结果:经过几天观察,我们发现豆子开始发芽,并且植物的根部开始向下生长,茎部向上生长。
实验分析:这个实验让我们了解到植物的生长过程。
植物需要光线、水分和养分来生长。
通过提供适当的环境,我们可以观察到植物的生长过程,并了解到植物的需求。
一年级上册科学实验报告单2.每个小组的一名学生拿起钓鱼杆,用磁铁吸住钓鱼杆上的铁钩,然后将钩子放到桌子上的纸鱼上,看看能否成功“钓”到鱼;3.如果“钓”到了纸鱼,就将鱼放到自己的篮子里,如果没有“钓”到,就将钓鱼杆交给下一位学生继续尝试;4.当所有纸鱼都被“钓”完后,统计每个小组“钓”到的鱼的数量,看哪个小组“钓”到的鱼最多。
实验结论磁铁能吸住铁制品,可以用来“钓”纸做的鱼。
指导教师通过这个活动,让学生感受到磁铁的特性,同时也锻炼了他们的团队合作能力和手眼协调能力。
等级评实验步骤1.介绍纸的发明和发展历程,引导学生对纸的重要性进行思考。
2.让学生观察不同种类的纸,并用放大镜观察其细节。
3.用滴管滴水在不同种类的纸上,观察吸水程度。
4.将纸放入烧杯中,加入适量的冷水,观察纸的变化。
5.让学生用不同种类的纸进行折叠和揉捏,观察其变化。
实验结论纸是一种重要的材料,它可以用于书写、绘画、包装等多种用途。
不同种类的纸有着不同的特点,如吸水程度、强度、柔软度等。
我们可以用多种工具对纸进行研究和观察。
指导教师提醒学生在进行实验时要小心谨慎,避免造成不必要的浪费和伤害。
等级评时间刀、锤子、螺丝刀、扳手、手电筒等常用工具。
实验步骤1.教师向学生介绍各种工具的名称和用途,并展示工具的正确使用方法。
2.每个小组的成员轮流试用各种工具,感受工具的使用方法和效果。
3.小组成员一起讨论工具的使用注意事项和安全问题。
实验结论通过实验,学生们了解了生活中常见的工具,掌握了一些简单的工具使用方法,并且意识到了正确使用工具的重要性和注意安全的必要性。
指导教师等级评时间实验名称:材料的特性和用途实验步骤:1.教师分发常用工具(刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具、画框、电缆线)给每个小组。
2.小组成员观察工具并说出它们的名称。
3.讨论活动。
小组成员讨论分发的工具的功能。
4.实验活动。
教师展示任务并要求学生按照顺序完成:①利用一字螺丝刀拆卸拼接塑料玩具;②利用刀将画框切成两半(教师演示);③利用电缆线连接拆卸后的塑料玩具。
科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目,2个学生做一个实验,一个边说边做实验,一个写实验报告,2个孩子要配合好,怎么做就怎么写。
2.一个学生向评委介绍实验报告,另一个学生同时完成实验。
3.将实验报告交给评委。
二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。
(1分)2.介绍对所需器材名称准确,材料其全。
(1分)3.实验学生对评委有礼貌;语言表达清晰;实验态度认真、严谨,实验过程有条理,动作敏捷规范。
(1分)4.实验结束后,能将所用仪器、物品及时放回原处,保持卫生。
(1分)5.实验过程中学生操作规范,熟练,一边实验,一边观察,及时记录原始实验数据,表述清楚严谨。
(3分)6.两个学生配合默契。
(1分)7.实验结论中,学生表述与实际实验现象一致。
(2分)实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。
比如说:正确的表达是“通过实验看到……”;表述成“会看到……”就是错误的。
附1:各年级实验报告,仅供参考,也可以自己创新做实验。
三年级小实验实验一:设计实验研究植物吸水现象实验器材:试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。
实验操作:1.在试管中装入一定量的水,为防止水蒸发,上面滴一滴油,再放入小草。
2.用塑料泡沫(中间钻孔、切成两半)固定好植物,并在杯壁处做标记。
3.每天用尺子量一量水少了多少,观察小草的变化(查看平时的实验记录)4.看到水少了,小草长高了。
实验结论:生命离不开水。
实验二:设计实验研究水的毛细现象实验器材:玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。
实验操作:1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。
2.把各种材的料下部竖直插入水中,观察现象,观察越细致越好。
实验结论:水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。
实验三:设计实验研究水的表面张力实验器材:回形针、盛满水的玻璃杯实验操作:1.在玻璃杯内盛满水,往装满水的杯子里慢慢的放入回形针,试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。