一年级上册科学实验报告单2.每个小组的一名学生拿起钓鱼杆，用磁铁吸住钓鱼杆上的铁钩，然后将钩子放到桌子上的纸鱼上，看看能否成功“钓”到鱼；3.如果“钓”到了纸鱼，就将鱼放到自己的篮子里，如果没有“钓”到，就将钓鱼杆交给下一位学生继续尝试；4.当所有纸鱼都被“钓”完后，统计每个小组“钓”到的鱼的数量，看哪个小组“钓”到的鱼最多。
实验结论磁铁能吸住铁制品，可以用来“钓”纸做的鱼。
指导教师通过这个活动，让学生感受到磁铁的特性，同时也锻炼了他们的团队合作能力和手眼协调能力。
等级评实验步骤1.介绍纸的发明和发展历程，引导学生对纸的重要性进行思考。
2.让学生观察不同种类的纸，并用放大镜观察其细节。
3.用滴管滴水在不同种类的纸上，观察吸水程度。
4.将纸放入烧杯中，加入适量的冷水，观察纸的变化。
5.让学生用不同种类的纸进行折叠和揉捏，观察其变化。
实验结论纸是一种重要的材料，它可以用于书写、绘画、包装等多种用途。
不同种类的纸有着不同的特点，如吸水程度、强度、柔软度等。
我们可以用多种工具对纸进行研究和观察。
指导教师提醒学生在进行实验时要小心谨慎，避免造成不必要的浪费和伤害。
等级评时间刀、锤子、螺丝刀、扳手、手电筒等常用工具。
实验步骤1.教师向学生介绍各种工具的名称和用途，并展示工具的正确使用方法。
2.每个小组的成员轮流试用各种工具，感受工具的使用方法和效果。
3.小组成员一起讨论工具的使用注意事项和安全问题。
实验结论通过实验，学生们了解了生活中常见的工具，掌握了一些简单的工具使用方法，并且意识到了正确使用工具的重要性和注意安全的必要性。
指导教师等级评时间实验名称：材料的特性和用途实验步骤：1.教师分发常用工具（刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具、画框、电缆线）给每个小组。
2.小组成员观察工具并说出它们的名称。
3.讨论活动。
小组成员讨论分发的工具的功能。
4.实验活动。
教师展示任务并要求学生按照顺序完成：①利用一字螺丝刀拆卸拼接塑料玩具；②利用刀将画框切成两半（教师演示）；③利用电缆线连接拆卸后的塑料玩具。
