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《俗世奇人》预习单一．下面这些加点字你会读吗？请给它们注音，并在下列横线上各抄写两遍。
阔绰．（）撂．高的（）怵．（）抠．（）戳．（）似．的（）估．衣街（）模．子（）二．请同学们自由朗读课文，在课文上圈画。
要求：一、画出不太理解的词语和句子（可以是关于人物的，可以是关于写作手法、写作意图的)；二、圈画出你特别感兴趣、希望在课堂上细细赏析的语句。
请将其摘录在下面的横线上。
三．在预习的过程中，你还有哪些疑问？请将你的疑问写在下面。
【资料链接】冯骥才(1942～ )，原籍浙江慈溪,1942年生于天津,浙江宁波人。
著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。
著名明间文艺家,从小喜爱美术,文学,音乐和球类活动,从事绘画工作,对民间艺术,地方风俗等产生浓厚兴趣。
现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国明间文艺家协会主席，天津大学文学艺术研究院院长，《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编，并任中国明主促进会中央副主席，全国政协常委等职,2009年1月16日被国务院聘为国务院参事。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
注意选取新颖视角,用多变艺术手法,细致深入描写,开掘生活底蕴,咀嚼人生滋味他生于天津长于天津，对这里的一切，都怀着一种近乎狂热的激情。
他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。
天津卫：一个曾经的货物集散地，南来北往的商贾如过江之鲫络绎不绝，造就了当时经济的空前繁荣。
随之催生了错杂的街道、林立的酒肆，遍地的商铺，热闹的戏院……，这里有接骨的、拔牙的、刷墙的、强盗的、钓鱼的、卖古玩的、做小吃的、靠吃家产的、为人算命的、替人打官司的……三百六十行都能在这里找到属于他们自己的生存空间。
张长林：天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。
使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是"泥人张"的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具、形成了独特的风格。
八年上语文预习导航1、巴东三峡教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
一、学习目标：1、积累字词2、揣摩词义，理解文中关键句的含义。
3、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。
二、1、掌握字词渺小浣妆滟青葱峰巅玲珑浣袅崆壑瞿赴褐促2、将下列句子补充完整①巴东三峡巫峡长，。
②，也有垂杨也有花。
③，生长明妃尚有村。
④青滩叶滩不算滩，。
3、揣摩下列加点词的意思①庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。
调和：②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
鬼门关：③船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。
转弯抹角：4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。
说说作者沿途经过了哪些地方？三、思考1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"是一句，用在文章开头，作用是。
2、阅读课文第7段，回答问题①选段写巫峡江水突出" "字，抓住、、、等特点。
②"险峻"一词的解释为。
③"一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你"一句用的修辞是。
④作者用、两个词概括巫峡山水。
3、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？2、"群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村"是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。
2、周庄水韵教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
一、学习目标：1、了解景物描写的时间和空间顺序。
2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。
二、1、字词斑斓眩目仲夏参差谛听娴熟瞬息万变晶莹2、解释下列词语①斑斓②眩目③参差④娴熟3、填空细细谛听，水声，，仿佛，裹着万般柔情，从地下回旋上升。
八年级上册语文《课外古诗词诵读》预习教案课件八年级上册语文1课《消息两则》预习+教案+课件八年级上册语文2课《首届诺贝尔奖颁发》预习+教案+课件八年级上册语文3课《“飞天”凌空》预习+教案+课件八年级上册语文4课《一着惊海天》预习+教案+课件八年级上册语文5课《国行公祭，为佑世界和平》预习+教案+课件八年级上册语文一单元《新闻采访、写作》预习+教案+课件八年级上册语文口语交际《讲述》预习+教案+课件八年级上册语文6课《藤野先生》预习+教案+课件八年级上册语文7课《回忆我的母亲》预习+教案+课件八年级上册语文8课《列夫·托尔斯泰》预习+教案+课件八年级上册语文9课《美丽的颜色》预习+教案+课件八年级上册语文写作《学写传记》预习+教案+课件八年级上册语文综合性学习《人无信不立》预习+教案+课件八年级上册语文10课《三峡》预习+教案+课件八年级上册语文11课《短文二篇》预习+教案+课件八年级上册语文12课《与朱元思书》预习+教案+课件八年级上册语文13课《唐诗五首》预习+教案+课件八年级上册语文写作《学习描写景物》预习+教案+课件八年级上册语文名著导读《红星照耀中国》预习+教案+课件八年级上册语文《课外古诗词诵读》预习+教案+课件八年级上册语文14课《背影》预习+教案+课件八年级上册语文15课《白杨礼赞》预习+教案+课件八年级上册语文16课《散文二篇》预习+教案+课件八年级上册语文17课《昆明的雨》预习+教案+课件八年级上册语文写作四《语言要连贯》预习+教案+课件八年级上册语文综合性学习《我们的互联网时代》预习+教案+课件八年级上册语文18课《中国石拱桥》预习+教案+课件八年级上册语文19课《苏州园林》预习+教案+课件八年级上册语文20课《蝉》预习+教案+课件八年级上册语文写作五《说明事物要抓住特征》预习+教案+课件八年级上册语文口语交际《复述与转述》预习+教案+课件八年级上册语文22课《〈孟子〉三章》预习+教案+课件八年级上册语文23课《愚公移山》预习+教案+课件八年级上册语文24课《周亚夫军细柳》预习+教案+课件八年级上册语文25课《诗词五首》预习+教案+课件八年级上册语文写作《表达要得体》预习+教案+课件《课外古诗词诵读》教案课外古诗诵读第一课时教学目标：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点理解诗人通过本词表现的对生活的哲思教学重点：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点教学难点：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思课文：《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
《说“屏”》预习任务单一、认识一下作者陈从周（1918-2000)浙江杭州人，他原是学中文的，师从国学大师夏承焘学诗词，对美术、文艺、哲学、历史、旅游……均有涉猎，又是国画大师张大千的入室弟子，山水、花鸟、人物无所不工，年轻时就蜚声海上画坛，同时他又与梅兰芳、俞振飞等曲艺名流交游甚深，学过京剧和昆曲，他更是古建筑、古园林专家。
陈从周先生不仅对于古建筑、古园林理论有着深入的研究、独到的见解，还参与了大量实际工程的设计建造，如设计修复了上海豫园、龙华塔、宁波天一阁、如皋水绘园，设计建造了云南楠园等大量园林建筑，并把苏州网师园以“明轩”的形式移建到了美国纽约大都会博物馆。
成为将中国园林艺术推向世界之现代第一人。
二、夯实基础1、根据解释，在课文中自己找出相关词语（）：加以衬托和装饰，使原有的事物更美好（）：粗俗鄙陋（）：休息（）:使冲突缓和（）高雅和低俗的区别（）:乘凉（）恰当，恰如其分（）:用作遮挡的幕布（）灵魂离开肉体，形容极度悲伤、愁苦或极度的快乐（）①美好的光阴(多指春天)；②比喻青年时期。
（）玄妙，难以捉摸。
2、说一说这些句子的意思屏者，障也皆可置之尚少诗意未始不能诚如是3、理解文中引用的诗词佳句秋夕 (唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐(卧)看牵牛织女星。
注释:秋夕:秋天的夜晚。
银烛:白色而精美的蜡烛。
轻罗小扇:轻巧的丝质团扇。
天街:天庭，即天上。
一作"天阶"。
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
良辰美景奈何天赏心乐事谁家院?朝飞暮卷，云霞翠轩雨丝风片，烟波画船。
锦屏人忒看得这韶光贱。
"锦屏人忒看得这韶光贱"出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的"游园"一出。
写杜丽娘被父亲长期严密地关在家庭里，不能自由行动，也不能自由思想，绝不允许有个人的意志和感情，只能背诵枯燥乏味的儒家经典《四书》。
她眼睁睁地看着自己青春即将逝去，把自己比作没有赶上春天开放的牡丹花而十分忧伤。
【反馈练习】1．根据诗歌内容填空。
①，大渡桥横铁索寒。
②《七律长征》全诗的总纲是：，。
③运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是：，。
2．读出节奏。
请用“/”正确划分下列诗句朗读节奏。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。
请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。
上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。
下联：4．选出下列句子中加点的词语使用不恰当的一项（）A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。
D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。
背诵《七律长征》，完成下列各题。
5．解释下列词语。
等闲：逶迤：磅礴：开颜：6．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏哪一幅图画，说说理由。
7．这首诗从表达方式的角度看，属于______诗；从体裁的角度看，属于_________诗。
8．选出对这首诗赏析有误的一项（）A．诗的首联写得极有气势。
在结构上起到了总领全文的作用，在内容上充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。
B．诗的颔联描写红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写山，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山峻岭。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。
一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．诗的尾联，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，就意味着最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。
阅读下面的短文，回答问题。
讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
1、《新闻两则》学习目标：1、能记住、找出新闻要素、新闻结构等新闻常识。
知识链接：1、新闻具有三性：真实性、及时性、准确性；2、新闻结构有标题、导语、主体、背景、结语五部分3、新闻中记叙的要素有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个方面，第一课时词语积累：a、给下列词语中加点的字注音溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）b、解释下列词语业已：锐不可当一、摘读六要素1、知识简介新闻的要素指的是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，与记叙的要素基本相同。
①人物有时是个体，有时是群体，这两则消息的人物可能都是群体。
②时间有时指具体的某一时间点，有时也指某一时间段。
③地点有时指具体的某一个点，有时也指一段距离，要注意分别。
④事件发生的原因要仔细阅读，查找文中隐含的信息。
⑤经过和结果要用高度概括的语言表述。
2、阅读《人民解放军百万大军横渡长江》并进行对应摘录：人物：时间：地点：事件发生的原因：经过与结果：二、摘读新闻结构的五部分1、知识简介①标题：就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标。
②导语：一般是新闻开头的第一段或第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。
③主体：是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展。
④背景：指的是新闻发生的社会环境或自然环境，有时明显表达，有时暗含在主体中。
⑤结语：消息结束时总结性的话，有时暗含在主体中。
2、再次阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，并进行对应摘录。
标题：导语：2、《芦花荡》学习目标1.积累“寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语。
2.学习用人物分析法赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
知识链接：孙犁，现代小说家、散文家。
《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。
作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。
课题：《新闻两则》答案完成目标：一、自主学习1、请给加点字注音。
略2、解释下列加点词语略3．在文中圈点批注新闻内容的六要素（时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果）。
略4、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、课堂学习，合作探究1、理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系①你认为标题中的“百万”是实数，还是虚数？说说你的理由实数，三路大军共100万②导语从哪几方面总领了全文？我军人数、战线、地点、结果③如果让你为文章的主体部分分层次，你会怎样划分？（把握起到衔接作用的词）略④三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？原文以渡江战役打响的时间为序⑤用波浪线画《人民解放军百万大军横渡长江》中议论性的语句，说说议论句的表达作用。
论述了我军胜利的原因。
2、理清《中原我军解放南阳》的结构，用“导语概述了…、主体部分先…、接着…又…还…最后…”的句式说话导语概述中原我军解放南阳的胜利，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
主体部分先用史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
接着回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出国民党军队全军溃败的背景。
又回顾一年来南线人民解放军取得的伟大胜利。
最后表述南阳逃敌王凌云前途黑暗。
3、通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？)说说你的理由略②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
