师德师风建设规范细则

教师师德师风实施细则第一节：教师师德的重要性及背景教师作为社会的栋梁之一，肩负着培养学生的重大责任。

教师师德的高低与教育质量的提高密不可分。

因此，制定和执行教师师德师风实施细则是必不可少的。

第二节：教师师德的内涵和要求教师师德是教师为人师表的基本道德要求。

教师要具备道德品质、道德行为和道德意识。

同时，教师还应具备爱岗敬业、以身作则、尊重学生、积极进取等方面的要求。

第三节：教师师风的定义和作用教师师风是在师德的基础上，教师在实践中形成的风格和特点。

教师师风的建设不仅能够提高教育教学质量，还能够对学生的成长产生积极的影响。

第四节：教师师风的重要内容和标准教师在实施教育教学活动中，应当遵守一系列的行为准则和规范。

包括教学态度、教学方法、教学效果、与学生的关系等方面的内容和标准。

第五节：建立教师师德师风的机制和措施为了有效地实施教师师德师风，可以建立一套成熟的机制和采取一系列的措施。

例如制定相关的规章制度、开展师德师风的培训等。

第六节：加强对教师师风的监督和评估为了确保教师师风的有效实施，应当建立相应的监督和评估机制。

这样可以及时发现问题，纠正错误，保持教师师风的良好状态。

第七节：加强师德师风的日常管理教师师德师风的管理是一个长期的过程。

学校和教育部门应当加强对师德师风的日常管理，营造良好的教育教学环境。

第八节：教师师德师风与学生的关系教师师德师风对学生的成长和发展有着深远的影响。

教师应当注重培养学生的品德和道德观念，起到身教的榜样作用。

第九节：教师师德师风与家长的关系家长对教师的师德师风是非常关注的。

教师应当与家长保持良好的沟通与合作，增强家校共育的能力。

第十节：教师师德师风与社会的关系教师师德师风对社会的发展和进步起着重要的影响。

教师应当积极参与社会活动，传递正能量，成为社会文明进步的引领者。

总结：教师师德师风实施细则的制定和执行对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。

我们应当加强对教师师德师风的认识和理解，共同努力营造良好的教育教学环境。

师德师风管理实施细则
第一章总则
第一条为加强和规范师德师风建设，维护教育事业的正常秩序和良好形象，制定本实施细则。

第二章师德建设
第三章师风建设
第四章师德师风管理
第十四条学校应建立健全师德师风管理机制，明确责任分工，推动师德师风建设。

第十五条学校应加强对教师的日常监督和管理，建立师德师风评价制度，发现问题及时进行整改。

第十六条学校应建立师德师风教育培训制度，定期开展相关培训，提高教师的职业素养和教育教学水平。

第五章法律保障
第二十一条对于师德师风问题涉及侵权、诽谤等法律纠纷，学校应积极配合，并在法律范围内提供支持。

以上是一份师德师风管理实施细则的草案，可根据具体情况进行补充完善。

师德师风的建设是一个长期的过程，需要学校、教师和家长共同努力，形成教育共同体的良好氛围，为培养优秀的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

幼儿园师德规范实施细则幼儿园师德规范第一章总则第一条目的与意义本细则旨在规范我园教职工的师德行为，提高教职工的职业道德水平，营造健康和谐的育人环境，保障幼儿身心健康成长。

第二条基本原则1.尊重幼儿，关爱幼儿，维护幼儿权益。

2.遵守法律法规，履行教育职责，提高教育教学质量。

3.诚实守信，为人师表，树立良好师德形象。

4.勤奋学习，不断进步，提高自身综合素质。

第二章师德规范第三条敬业爱岗1.热爱幼儿教育事业，忠诚于幼儿教育事业，全心全意为幼儿服务。

2.尊重幼儿，关爱幼儿，耐心倾听幼儿需求，关注幼儿身心发展。

3.认真备课，精心组织教学活动，提高教育教学质量。

第四条严谨治学1.认真学习，积极参加业务培训，提高自身教育教学水平。

2.严谨治学，遵循教育规律，创新教学方法，提高教学效果。

3.严谨学术态度，尊重知识产权，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为。

第五条为人师表2.诚实守信，言行一致，做到言行有据，以身作则。

3.关心同事，团结协作，共同提高教育教学质量。

第六条尊重家长1.尊重家长，主动与家长沟通，了解幼儿的家庭状况，共同关心幼儿的成长。

2.为家长提供科学育儿指导，帮助家长解决育儿难题。

3.严禁收受家长财物，维护教育公平。

第七条关爱幼儿1.关心幼儿的生活，关注幼儿身心健康，及时发现和解决幼儿的问题。

2.严禁体罚、变相体罚和侮辱幼儿，保护幼儿的尊严和权益。

3.营造温馨和谐的教育环境，让幼儿在快乐中成长。

第八条严谨言行1.严谨言行，不发表有损于幼儿教育事业、有损于幼儿权益的言论。

2.严禁传播不良信息，维护网络空间文明。

第三章实施与监督第九条组织实施1.幼儿园应建立健全师德师风建设领导机构，负责师德师风建设的组织实施。

2.幼儿园应制定具体实施细则，明确师德师风建设的具体要求和措施。

3.幼儿园应定期对教职工进行师德师风培训，提高教职工的职业道德水平。

第十条监督考核1.幼儿园应建立健全师德师风监督考核机制，对教职工的师德行为进行监督考核。

学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。

1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。

3、师德远程教育纳入继续教育内容。

教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。

1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。

办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。

1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。

校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。

有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。

1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。

办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。

1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。

党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。

师德师风实施细则一、背景介绍师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，是教师专业素质的重要体现。

为了加强教师队伍建设，提高教师的师德师风水平，制定师德师风实施细则，明确教师的职责和要求。

二、目标和原则1. 目标：通过实施师德师风细则，促进教师自身素质的提高，增强教师的职业道德意识和职业操守，提高教育教学质量。

2. 原则：公正、公平、公开、公约、公认。

三、师德师风的内涵和要求1. 爱岗敬业：教师应忠诚于教育事业，热爱教育教学工作，尽职尽责，不迟到、不早退、不旷课。

2. 勤于学习：教师应不断提升自身专业素质，不断学习新知识、新技术，积极参加教育培训和学术交流活动。

3. 诚实守信：教师应坚守职业道德，言行一致，诚实守信，不得从事违法违规活动，不得收受礼品和财物。

4. 尊重学生：教师应尊重学生的人格和权利，关心学生的成长，积极引导学生，不得进行体罚、变相体罚和其他不当行为。

5. 公平公正：教师应公平对待学生，不偏袒、不歧视，不以学生的家庭背景、性别、种族等因素对待学生。

6. 文明待人：教师应以身作则，文明待人，注重礼貌和修养，不骂人、不辱骂学生和家长。

四、实施细则1. 师德师风培训：学校应定期组织师德师风培训，提高教师的师德师风意识和素质。

2. 师德师风考核：学校应建立师德师风考核机制，对教师的师德师风进行定期评估和考核，根据评估结果进行奖惩和激励。

3. 师德师风宣传：学校应加强师德师风宣传，通过校报、校网、校园广播等媒体宣传教师的典型事迹和先进经验，引导教师树立正确的师德师风观念。

4. 师德师风监督：学校应建立健全师德师风监督机制，设立专门的师德师风监督岗位，对教师的师德师风行为进行监督和管理。

5. 师德师风奖励：学校应设立师德师风奖励制度，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师树立良好的师德师风形象。

五、实施效果评估学校应定期对师德师风实施细则的效果进行评估，了解教师师德师风水平的提高情况，及时调整和完善实施细则。

学校师德师风建设考核细则导言师德师风建设是学校教育的核心内容之一，关系到教师个人的修养和专业素养，也关系到学校育人目标的实现。

为了提高教师的师德师风水平，促进教育教学质量的提高，特制定本考核细则，以规范学校师德师风建设工作。

本细则适用于学校所有在岗教职工，旨在通过考核来评估教师的师德师风表现，并为进一步完善教师培训和提高授课水平提供参考。

第一章考核目标1. 提高教师的师德道德修养和职业道德水平。

2. 规范教师的教育教学行为，提高教育质量。

3. 促进师德师风建设和教育教学改革的深入发展。

第二章考核内容1. 师德考核（1）教师的思想政治素养。

（2）教师的职业操守和敬业精神。

（3）教师的师生关系和人际关系。

（4）教师的职业形象和社会责任感。

2. 师风考核（1）教师的教育教学能力。

（2）教师的教学方法和手段。

（3）教师的课堂纪律和管理能力。

（4）教师的学科知识和学习能力。

（5）教师的教育教学成果。

第三章考核程序1. 考核计划制定每学年初，学校将组织相关部门和教师代表根据实际情况制定考核计划，包括考核时间、考核内容、考核方式等。

2. 考核对象确定（1）全体在岗教职工为考核对象。

（2）根据学科特点和教学工作需要，可以对特定教学岗位的教师进行重点考核。

3. 考核方式（1）个人申报和自评。

（2）同行互评和上级评议。

（3）学生评价和家长反馈。

4. 考核结果处理（1）考核结果按照优秀、称职、基本称职和不称职四个等级划分。

（2）优秀和称职的教师给予表扬和奖励。

（3）基本称职的教师要制定个人提升计划，并提供相关培训和支持。

（4）不称职的教师要进行整改，并给予必要的警告和纪律处分。

第四章考核评价标准1. 师德考核评价标准（1）教师的思想政治素养评价标准。

1）政治立场坚定，遵守党纪国法。

2）思想独立，不受个人私利干扰。

3）勤于学习，关心国家大事。

（2）教师的职业操守和敬业精神评价标准。

1）遵守职业规范，不违反教育教学伦理。

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

师德师风建设实施细则（优秀模板3篇）师德师风建设实施细则第1篇第一章总则第一条为大力推进质量兴县战略，不断提高全县社会质量意识，引导和激励全县各行各业提高质量总体水平，进一步增强综合竞争力，根据《中华人民共和国产品质量法》、《江西省人民政府关于实施质量兴省战略的意见》、《武宁县质量兴县实施方案》的有关规定，结合本县实际，制定本办法。

第二条县政府设立县长质量奖，授予在质量兴县工作中有突出贡献和有显著成绩的部门和企业。

第三条质量奖每年评审一次，每年度评选3个，其中部门1个，企业2个。

第四条企业采取参评自愿的原则。

企业的质量奖有效期为三年。

第五条县质量兴县工作领导小组成员单位可受县政府委托，引导帮扶自愿参评企业开展名牌战略推进工作。

第二章组织第六条县长质量奖的评选与管理工作由县质量兴县工作领导小组组织实施，县长审定，日常工作由质量兴县工作领导小组办公室负责。

第七条县质量兴县工作领导小组成立专项评审组对申报企业进行评审。

第八条专项评审组应由质量技术专家、行业协会人士、企业管理人员、政府工作人员组成，其中质量技术专家与行业协会人士之和不少于二分之一。

第九条县质量兴县工作领导小组负责制定县长质量奖考核细则和评审标准，设计县长质量奖标志。

第三章评审第十条县长质量奖每年评审时间为4月至10月。

各阶段工作起始日期由县质量兴县工作领导小组确定并公布。

第十一条评审程序与方法：对企业质量奖的评审，由企业提交申请，经企业所在地的质量兴县工作领导小组推荐，县质量兴县工作领导小组受理申请并组成专项评审组评审，依据评审结果推荐县政府审定。

第十二条县长质量奖的评审坚持科学、公正、求实、有效的原则。

若申请企业经评审均达不到县长质量奖的评审标准，则当年度企业县长质量奖为空缺。

评审中要充分发挥行业部门(协会)、技术机构、社会团体、中介机构和媒体平台的作用，广泛征求市民(用户、消费者)意见。

把监察工作贯穿于评审全过程，保证评审结果的公平公正。

2023年学校师德师风建设考核细则一、考核目的学校师德师风建设是提高教师综合素质和专业能力，推动学校教育教学工作全面发展的重要保障。

为了深化师德师风建设，提高教师的职业道德和专业水平，确保教育教学质量，制定本考核细则。

二、考核内容1. 教学态度：教师应以爱岗敬业、认真负责的态度对待教育工作，关心学生，关心学生发展，尊重学生个性差异，热爱教育事业，注重教育教学方法的探索和创新。

2. 课堂教学：教师应准备充分，对教学内容和课堂组织有清晰的规划，注重培养学生的思维能力和创新精神，关注学生的学习进程，重视学生的参与与互动，注重学生的综合素质培养和德育教育。

3. 师德师风：教师应具备高尚的道德品质，严格要求自己的职业操守，合法合规教育行为，尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚、侮辱、歧视学生等不当行为，严守教师职业道德底线。

4. 学科建设：教师应注重学科知识的更新和专业素养的提升，关注学科教学改革，研究学科教学方法，加强学科交流和合作，提高学科教学质量。

5. 师德建设：教师应参加学校组织的师德师风培训和教育，通过学习培训不断提升师德修养，加强师德师风教育宣传，营造良好的教师职业风尚。

三、考核方式1. 自评：教师每学年进行一次自评，认真总结和评估自己在师德师风建设方面的表现，提交给学校相关部门。

2. 互评：学校将组织教师进行互评，每个教师将从同事中随机抽取一名进行评价，评价内容包括教师的师德师风表现、教学水平、学科建设、同事关系等方面。

3. 学生评价：学校将组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的授课方式、教学内容和方法的吸引力、教师与学生的互动等方面。

4. 领导评价：学校领导将对教师的师德师风建设情况进行评价，包括教师的职业操守、教学水平、学科建设等方面。

四、考核结果和奖惩1. 考核结果将由学校相关部门评定，并向教师进行反馈。

2. 考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、奖励评选等决策的重要参考依据。

3. 对于在师德师风建设中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励；对于师德师风存在问题和不合格的教师，学校将采取相应的惩处措施，并提供改进指导。

2024年小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。

2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。

3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。

二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。

2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。

3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。

㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。

5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。

6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。

㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。

8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。

㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。

10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。

㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。

㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。

14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。

15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。

㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。

17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。

㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。

19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。

20.严于律己，作风正派。

三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。

师德建设考核制度及细则师德建设考核制度及细则篇1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真”等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。

四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。

五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。

六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。

七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。

八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。

九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。

十、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。

十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的为了加强学校师德师风建设，提高教职工的职业道德素养和专业水平，充分发挥教师在教育教学中的示范引领作用，促进行业的发展以及学校整体教育质量的提高，特制定本考核细则。

二、考核内容1. 师德（1）遵守国家法律法规，诚实守信，廉洁奉公，遵纪守法。

（2）爱岗敬业，恪尽职守，认真对待工作，履行教育教学任务。

（3）关心学生，关爱学生，积极引导学生的身心健康发展，教书育人。

（4）无私奉献，互助友善，团结同事，积极参与学校教育教学改革和其他各项工作，积极承担社会责任。

（5）争做自我教育、自我修养的模范，不断提升自己的业务水平和教育教学水平。

2. 师风（1）形象端正，仪表整洁，举止得体，言行得体。

（2）语言文明，礼貌待人，尊重学生和家长，展现良好的师生关系。

（3）积极乐观，勤奋工作，不拖延办事，做到事事有为。

（4）耐心细致，关心学生家庭情况，提供必要的帮助和指导。

（5）团队合作，与同事们和谐相处，共同完成各项工作。

三、考核标准与评分师德和师风的考核将采用定量与定性相结合的方式进行评价，根据教职工在工作中的表现进行打分，评分结果将作为绩效考核和晋升职称等方面的重要依据。

1. 师德考核指标及评分（1）遵守法律法规及诚信举止，评分权重占10%。

（2）教学任务履行情况，评分权重占30%。

（3）关心学生情况，评分权重占20%。

（4）参与学校教育教学改革和其他工作的情况，评分权重占20%。

（5）个人教育教学水平提升情况，评分权重占20%。

2. 师风考核指标及评分（1）形象及仪表，评分权重占10%。

（2）语言文明，评分权重占20%。

（3）勤奋、认真工作，评分权重占30%。

（4）关心学生家庭情况，评分权重占20%。

（5）与同事和谐相处，评分权重占20%。

四、考核流程1. 考核评审委员会的组建：由学校领导任命，由教务处、学工处、纪工委、工会等相关部门的代表组成。

2. 考核周期：每年进行一次，考核周期为一学年的教学工作。

师德师风建设考核实施细则及奖惩处理为了加强对教师师德师风的考核和管理，制定师德师风建设考核实施
细则及奖惩处理如下：
一、根据教育部和地方教育行政部门的要求，建立师德师风考核指标
体系，明确考核内容。

考核指标体系包括教师的教育理念、教育实践、教
学效果、师生关系等方面的要求。

二、开展定期考核。

每学期末，学校将对每位教师进行师德师风考核。

考核内容包括教师的课堂教学、师生关系、师德考察等。

考核方式可以采
取问卷调查、课堂观察、个别谈话等形式进行。

三、建立奖惩制度。

对于表现优秀的教师，学校将给予表扬和激励，
可以通过评选优秀教师、表彰大会等形式进行。

对于师德师风不达标的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如通报批评、课堂教学整改、降低
岗位评聘等。

四、加强教师培训。

学校将定期组织师德师风教育培训，引导教师正
确树立职业道德观念，加强教师的教育思想和业务能力培养。

五、建立师德师风考核档案。

学校将对每位教师的师德师风考核结果
进行记录和归档，形成师德师风档案。

教师的师德师风档案将作为教师职
称评审和晋升考核的重要参考依据。

六、加强监督管理。

学校教育行政部门将加强对学校师德师风建设工
作的监督和检查，及时发现问题，推动问题解决。

师德师风建设考核实施细子及奖惩处理的落实，对于提高教师的职业
道德水平，加强教师的师德修养，促进教师的教育质量和学生的全面发展
非常重要。

只有通过科学的考核机制和严格的管理制度，才能实现教师队伍素质的不断提高，为培养优秀人才做出更大贡献。

***小学师德师风建设考核实施细则及奖惩处理办法为了全面落实师德建设责任制，促进教育行风建设，进一步提高干部勤政、廉政意识和教师整体素质，促进我校教育事业的健康发展，特此制定本考核实施细则及奖惩处理办法如下：一、考核实施细则1、（5分）衣着不整洁，举止不文明扣1分。

2、（5分）随地吐痰，乱扔纸屑、果壳、烟蒂扣1分。

3、（10分）说庸俗话，尤其是学生、学生家长在场的情况下扣1分。

参与赌博或封建迷信活动扣5—10分。

4、（10分）上课期间抽烟扣1分，接打电话扣1分。

5、（10分）开会开启通讯工具铃声扣1分。

6、（5分）车辆不按规定停放扣1分。

7、（5分）升旗、出操、集会时三五成群的闲聊、说笑扣1分。

8、（5分）见到学生的不良行为不及时制止扣1-5分。

9、（20分）体罚或变相体罚学生扣5—10分，后果严重的每起加扣10分。

歧视后进生扣5分。

造谣生事，制造矛盾，影响团结或学校声誉者视其情况扣1—10分。

10、（25分）不服从工作安排，将社会不良风气带进学校扣5分，不严格执行上级文件及学校要求，私办学生补习班，私收补课活动费，自立项目收费和提高收费标准扣5—25分。

向学生推销各种商品或书籍、资料扣10分，以不正当的手段向家长吃、拿、要扣10分。

11、以上扣分项均为一次、可累计扣分，但不超过本项总分。

二、考核办法（一）、组织管理1、考核对象：全校教职工2、责任人：学校班子成员。

3、办法：由学校领导班子成员负责全校教职工的师德考核，实行扣分制度，发现问题及时总结予以公布。

三、考核结果：1、本考核作为学期考核、年度考核、评选先进、晋升职务的重要依据。

2、本考核办法满分为100分，凡考核得分在90分以上为优秀，70分一90分为合格，70分以下为不合格。

凡是考核在90分以下的年度考核、评选先进不得进入优秀评选。

对考核不满70分的进行通报批评，并责令限期整改。

考核在60分以下，造成严重后果者，其年度考核视为“不合格力其它考核实行“一票否决”制。

师德师风实施细则一、背景介绍师德师风是教育工作者应遵循的行为准则，是教育教学工作的基本要求。

为了进一步规范教育工作者的职业行为，提高教育教学质量，制定并实施师德师风实施细则是必要的。

二、目标与原则1. 目标：通过实施师德师风细则，促进教育工作者的职业道德建设，提高教育教学质量，培养德才兼备的优秀人材。

2. 原则：公正、公平、公开、公约、公认。

三、具体内容1. 教育工作者的职业道德准则(1) 忠诚教育事业，为学生的全面发展负责。

(2) 尊重学生的个性差异，关注学生的成长和需求。

(3) 严守教育教学纪律，不得利用职务谋取私利。

(4) 热爱教育事业，不断提高自身素质和专业能力。

(5) 公正评价学生，不得歧视或者偏袒任何学生。

(6) 保护学生的隐私权和人身安全，杜绝任何形式的虐待或者侵害。

(7) 尊重学生家庭背景和文化差异，促进平等教育机会。

2. 教育工作者的职业行为规范(1) 严禁教育工作者利用职务进行任何形式的违法犯罪活动。

(2) 严禁教育工作者以评分、考试等方式索取财物或者其他不正当利益。

(3) 严禁教育工作者与学生发生不正当的性关系。

(4) 严禁教育工作者对学生进行体罚、侮辱或者其他形式的虐待。

(5) 严禁教育工作者泄露学生的个人信息或者隐私。

(6) 严禁教育工作者在教学过程中传播错误的知识或者观念。

(7) 严禁教育工作者利用职务进行商业活动或者接受商业利益。

3. 师德师风的考核与奖惩机制(1) 建立师德师风考核体系，定期对教育工作者的职业行为进行评估。

(2) 对表现优秀的教育工作者进行奖励，如表彰、奖金等。

(3) 对违反师德师风细则的教育工作者进行惩罚，如警告、记过、降级等。

(4) 对严重违反师德师风细则的教育工作者进行开除处分，并追究法律责任。

四、实施措施1. 加强师德师风教育培训，提高教育工作者的职业道德意识和法律法规意识。

2. 建立健全师德师风监督机制，设立举报渠道，及时处理师德师风问题。

师德师风建设实施细则引言师德师风建设是高校的一个永恒话题，对于学校教育教学质量的提升、学生思想品德的养成、教职工个人素质的提高、校园文化的塑造，都具有非常重要的意义。

怎样构建优良的师德师风，成为一个迫切亟需解决的问题。

为此，制定并实施一套有效可行的师德师风建设实施细则，就显得尤为重要。

一、师德师风建设的意义师德师风建设是教育教学工作中的一个重要方面，其实质是倡导和践行美德，鼓励人们始终接受修养和教育。

师德师风建设对于教育教学质量提高、学生思想品德的养成、制定具体的操作指导方针、实现教师职业化建设，具有必不可少的作用。

1.教育教学质量的提高。

优秀的师德师风是高水准教育的重要保障。

如果教师本身带着诚信为一的态度去教学，注重规范自己的言行举止，就能够提高教育教学质量，为学生扫清知识之路，为学校争取深远的口碑。

2.学生思想品德的养成。

师德师风建设能够引导和提高学生的道德水平，让师生之间的关系更加密切，为学生的人格塑造与发展奠定基础。

3.教师职业化建设。

实行规范的师德师风建设，可以有效提高教师职业素养和职业道德，提高教师工作的认知度和职业价值，进而提高教师教育教学的质量。

4.校园文化的塑造。

优秀的师德师风标志着学校的文化氛围，它是学校文化的一种积极影响，能够提高学生的文化认同和归属感。

结果进一步促进学校的和谐发展。

二、师德师风建设实施细则让我们来看看师德师风建设实施细则应该包含哪些方面。

1.身体为先。

践行身体健康是良好师德的前提条件。

群体生活与工作环境的复杂性及特殊性决定了教师们必须特别注重健康保障工作，教育管理部门应当完善常态化的体检制度，针对各类群体实施基本保障工作，确保教师们有健康的身体为行工作之所基础。

此外，教育管理部门还要支持举办校园运动会、游泳会、羽毛球赛和跑步比赛等活动，使得教师在愉悦中保持健康。

2.言行举止标准。

教师职业化素质的提高首先需要规范言行举止，应该组织开展教师ethics and etiquette 的培训，加以宣传和培训，还可以加入教师工作职责中。