八年级语文上册 第一单元 第2课 周庄水韵 江南六大古

第2课《周庄水韵》课件教学设计（语文版初二上）周庄介绍doc初中语文周庄位于昆山市境内西南隅，与吴江、吴县、上海市青浦县交界，处于澄湖、长白荡、淀山湖、白蚁湖和南湖环抱之中，是一个名副事实上的〝岛中之镇〞。

北宋元拓元年〔1086年〕周迪功郎在此设庄，后舍宅为泉〔全〕福寺，始称周庄。

沿用至今已有900余年。

周庄的特点是：镇为泽国，四面环水，港汊纷歧，湖河联络，咫尺往来，皆须舟揖。

镇内〝井〞字形河道流贯全镇，形成八条长街，河上储存着元、明、清历代石桥数十座，建于元代的富安桥，四晚各有一座飞檐垂角、装饰富丽的楼阁，是目前江南仅存的桥楼建筑。

建于明万历年间的双桥，由两座石拱桥相连而成，十分专门。

1984年，青年画家陈逸飞将双桥画成油画，在美国展出后由美国人购买后赠送给邓小平，引起轰动。

1985年，双桥被联合国选为首日封图案，驰名中外。

周庄古镇近千户住宅，绝大部分临河而居，至今储存了大批明清时代的建筑，如张厅、沈厅、周厅等近百座古老院宅及60余栋雕砖门楼。

沈厅为明代江南第一富豪沈万三的后裔所建的住宅，坐东朝西，规模宏伟，从街面直至后河，共有大小100多间房屋，占地2000多平方米，排列得十分幽深，是典型的江南民居建筑群。

张厅为明代中山王徐达之和徐孟清所建，前后五进，警径河穿屋而过，有〝轿从前门进，船从家中过〞的专门建筑风格。

古镇街道两旁的居民楼仅一跨之隔，有〝依楼可谈情〞之趣。

周庄人文风物之苹，历史上曾出过进士、举人20余人，有的官至太尉。

近代〝南社〞及闻名人物柳亚子曾在此活动和居住。

闻名画家吴冠中来周庄写生后撰文道：〝黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。

〞闻名古建筑专家罗哲文称：〝周庄不仅是江苏的一个宝，而且是国家的一个宝。

〞台湾闻名作家三毛颂扬周庄的景色、人情、风采差不多上世界一流的。

周庄，悠远的历史，给古镇造就了诸多胜景。

闻名建筑学家罗哲文盛赞周庄〝不然而江苏省的一个宝，而且是国家的一个宝〞。

周庄环境寂静，建筑古朴，虽历经900多年沧桑，仍完整地储存着原先的水乡集镇的建筑风貌。

2021年八年级语文上册第一单元第2课《周庄水韵》教学案语文版【学习目标】1．结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。

2．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。

3．品读文章1－4自然段，体会作者前两次到周庄的情景和感受。

【学习重难点】1．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。

2．体会作者前两次到周庄的情景和感受。

【教学过程】一、新课导入周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天，我们就一起走进当代著名散文家赵丽宏的《周庄水韵》，领略一下他笔下的周庄，以及周庄给予他心灵的感悟。

二、自主预习1．走近作者赵丽宏，中国当代作家，1951年生，上海人。

出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

作品多次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文奖。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

斑斓．(lán)眩．目(xuàn)晶莹．(yíng)参差．．(cēn cī) 谛．听(dì) 娴．熟(xián)瞬．息(shùn) 璀璨．．(cuǐ càn) 摇曳．(yè)3．理解词义。

斑斓：颜色错杂灿烂。

迷离：模糊而难以分辨清楚。

眩目：耀眼。

晶莹：光亮透明。

参差：指不整齐，不一致。

谛听：仔细听。

娴熟：熟练。

摇曳：摇动。

4．阅读课文，思考问题。

作者三次游历的过程，都对周庄有一个整体比喻，你能把这三个句子找出来吗？明确：第一次：第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画；第二次：古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画；第三次：我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。

2周庄水韵一、新课导入周庄镇位于苏州城东南38公里的昆山市境内,始建于北宋元祐元年(1086),至今已有九百余年的历史。

“镇为泽国,四面环水”,被誉为“梦里水乡”,古称贞丰里,是江南六个著名古镇之一。

宋代迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,百姓感念其恩德,故称此庄为“周庄”。

周庄的魅力在于她的文化蕴涵,在于她多姿多彩的水乡。

二、自主学习(一)——预习与展示1.生字注音晶莹(yínɡ) 漾动(yànɡ) 谛听(dì)娴熟(xián) 剔透(tī) 摇曳(yè)瞬息万变(shùn) 稍纵即逝(shì)璀璨(cuǐ càn) 勾勒(lè)2.生词注解璀璨:形容光彩鲜明。

相看两不厌:相互之间怎么看也看不够。

如诉如泣:像是在诉说,又像是在小声哭泣。

本文形容声音柔细。

难以捉摸:不容易猜测、预料。

瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。

稍纵即逝:稍微一放松就会消失。

张灯结彩:张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。

3.作者名片赵丽宏,当代作家。

生于1951年,上海人,大学毕业后当过《萌芽》杂志的编辑,后为上海作家协会专业作家。

4.背景追溯周庄镇位于苏州城东南38公里,著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”,海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”,被誉为“梦里水乡”,古称贞丰里,是江南六个著名古镇之一。

周庄“镇为泽国,四面环水”,河流呈井字形从镇中穿过,“咫尺往来,皆须舟楫”,小小的周庄共有十座四百年至八百年历史的古桥。

周庄有着近九百年的历史,有丰富的文化蕴涵。

西晋文学家张翰,唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。

周庄也是元末明初江南巨富沈万三的故乡;周庄也曾留下柳亚子、陈去病等人的足迹。

周庄虽历经900多年沧桑,仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。

镇上有近百余幢古宅,半数以上是明清之际的建筑。

六十余座砖雕门楼。

第2课《周庄水韵》教案（语文版初二上）(3)doc初中语文(1)教学目标知识目标1、积存文中杰出的词语。

2、背诵杰出语段，增强语言的感悟及运用能力。

能力目标1、了解课文随〝时(令)〞换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

2、学生学会贴切地描述自己的〝所见所闻所感〞。

3、品味观赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

情感目标体会江山的漂亮多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。

教学重点1、品味观赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

2、了解课文随〝时(令)〞换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

教学难点1、背诵杰出语段，增强语言的感悟及运用能力。

2、学会贴切地描述自己的〝所见所闻所感〞。

教学方法以自主、合作、探究为主，结合讲讲、议议等多种方法。

课时安排两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，出现一派古朴、明净的寂静，是江南典型的〝小桥、流水、人家〞，虽讲历经900多年的沧桑，仍完整地储存着原有的水乡古镇的风貌和格局，犹如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大伙儿一起走进周庄，去体会那儿的动人水韵。

二、初读课文，整体感知1、作者简介赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。

1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。

1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。

大学毕业后当过«萌芽»杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。

曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。

现为上海作协副主席。

出版有«珊瑚»、«生命草»、«心画»等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

作品曾数十次获奖，«诗魂»获新时期全国优秀散文集奖。

2周庄水韵这篇游记以表现周庄的“水韵'‘为线索，通过三次写游周庄的情景和感受，表现了周庄不同季节、不同角度的美。

周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识，抒发了作者的喜悦之情和对祖国山河的热爱之情。

〔1〕作者是从哪几个方面来写他对周庄的总体印象的？提示：从水中迷离的倒影、河道上应接不暇的拱桥与“井〃字形的河道这三方面来写，突出周庄是东方的“威尼斯〃。

(2) 周庄夜景奇妙梦幻，描写彩灯、花船、礼花，有什么表达作用？提示：渲染周庄欢乐的节日气氛，表现了周庄古镇在改革开放后充满了无限生机和活力，从侧面反映了周庄人们的幸福生活与对外开放意识。

文章是如何将第二次游周庄描绘得有声有色的？提示：(1)运用比喻修辞加以描绘。

如“像是一幅色彩比照强烈的版画'’运用比喻修辞生动形象地描绘了雪后的周庄令人目眩的色彩，却仍旧蕴含着凝重的历史韵味。

(2) 准确用词加以描绘。

如“抚摸〃把阳光拟人化，突出阳光的温暖、轻柔，给人以舒适感。

(3) 调动各种感官加以描绘。

作者调动了视觉、触觉、听觉多种感官，从不同角度描写了雪后周庄的柔媚动人。

(4) 运用叠词加以描绘。

如“斑斑'’“袅袅'’“重重叠叠"等叠词，音韵和谐，朗朗上口，既绘其形，又传其声，给人以美好的遐想。

周第一次仲春烟雨迷蒙水墨画庄Y-第二次冬天冰雪动感版画水韵第三次春夜旅游节七彩梦幻图抓住景物的特征一切景语皆情语。

抒发情感是写景散文的灵魂。

作者在文中借助描写周庄美景来抒情。

我们在阅读分析中，如何抓住景物的特征呢？【典型例题】雪后周庄给人留下的印象是什么？【参考答案】典雅古朴、比照鲜明的版画。

【技法点睛】（1）找概括性强的词语。

从语段中“黑白清楚，像是一幅色彩比照强烈的版画〃一句可以找出答题关键词。

（2）找富有表现力的语句加以概括。

如“细细谛听，水声重重叠叠……用人类的乐器永远也无法模仿'’写出了水乡的缠绵细腻，富有柔情。

2、周庄水韵 (语文版八年级上)[教学目标]1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。

2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

5、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

[教学重点及难点]1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感”2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

3、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

4、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

[教学设想]1、本文是写景抒情式游记类散文，旨在认学生了解游记的特点，引导学生学习游记的.写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞方法及生动形象的语言，并能在.写作中运用。

2、引导学生体会作者渗透在游记中的感情，并品味散文的语言风格。

3、本文与《巴东三峡》都是写祖国山水的美丽，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；如果能让学生从自身的变化，从自己家乡的变化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。

[教学过程及内容]一、出示教学目标[教学目标:在这节课里，我们要整体把握课文的结构内容，背诵作者“第二次游历周庄”的语段。

]二、激发兴趣，导入新课。

1、播放周庄的旅游宣传片。

2、播放威尼斯、丽江体现“水乡，水城”特色的有代表性的对比画面。

3、教师同步讲解:图一:这是意大利著名水城“威尼斯”。

图二:这是云南古镇丽江我们现在把它们和周庄相比较的话，你觉得他们三者之间有着怎样的关系?三、整体把握课文的结构内容。

1、朗读课文。

2、配乐朗读。

*展示播放周庄的动画画面。

*以“高山流水”为背景音乐。

3、检查生字新词。

4、提问：大家喜欢这篇课文吗?你觉得课文中什么地方、哪些语句或语段写得最精彩?说说你的理由?四、合作探究题:那么，作者间我们描述了周庄的哪儿幅图画呢?共两个部分四幅“水韵图画”。

走进周庄走进周庄，是在秋季。

起先无雨，只是空中浮沉着一种湿润，让你顿悟已置身在这四面环湖的著名水乡了。

漫步在周庄的街头，徜徉在幽幽的小巷深处，也就不自觉地踱出一种悠悠的心境。

周庄似乎是一篇乍看极平凡，细读却极有味道的小品文。

你只有慢慢地咀嚼，才能品出它那丰厚的内涵。

依旧是一条条幽幽的小河缓缓地流淌，依旧是一色的粉墙黛瓦依水而立，偶尔也能见到如鹰展翅的凌空飞檐。

因为水多，周庄的桥便也多，那风格迥异的石桥，总是躬着身子憨厚地卧在小河上，收藏着游人或轻或重、或快或慢的足音。

驻足在石桥之上，四周皆如素淡的水墨画，没有色彩的渲染和烘托，有的只是线条勾勒出的古朴和静默。

石桥下，窄窄的石级一直延伸到水中，石级的角落缠绕着些许的青苔。

虚幻中，便有少妇捣衣的轻声萦绕于耳际。

石级下，停泊着一些木船，船身也是窄窄的。

如你游兴正浓，乘上木船，欸乃一声，悠悠荡去，你定会记起“摇啊摇，摇到外婆桥”那最为亲切的童谣。

河水曲曲弯弯，悄悄地潜入水乡人家，于是便有了“水在家中流，船从家中过”的特别景观。

最有情趣的该数那小小的木楼，一排排隔河相望，相距咫尺。

如果这家有个公子，那家有个小姐，该演出怎样的故事?于是突发奇想：那些明清小说中曲曲折折悲悲喜喜的情节，该就是从这里开端的吧。

难怪当年三毛那孤寂的灵魂如絮般地漂泊到此，也如痴如醉浸沉在深深的遐想中。

凝神注视“三毛茶楼”里悬挂的三毛巨照，读出的却是一种迷离。

不知不觉中下起了雨。

雨，缠缠绵绵的，舔着面颊，也舔出了心的宁静。

走在雨巷中尽情地享受那份清凉，竟忘记了归途。

蓦然回首，却见一对年轻的恋人相依着，合撑出一片五彩的天空，向那深深的小巷悠悠地走去。

这样的情形，一扫戴望舒《雨巷》里的怅惘和苦涩，营造出的是一个全新的充满浪漫情调的意境。

于是想到周庄人，夜里的梦也定是温馨的，湿漉漉的，因为他们是枕着河水入梦的，更何况还有这声声滴到天明的雨。

走进周庄，就好像走进一种别样意趣的风景里。

烟雨周庄一踩上周庄的石板路，人就在水中央了。

一登上周庄的乌篷船，就到了水乡人家了。

正是烟雨空蒙的天气，衣裳湿漉漉的，眉毛、头发也在不知不觉中润湿了。

绕着水乡人家的，都是河汊；抱着周庄水镇的，都是湖水。

前前后后是水，左左右右也是水。

周庄依偎在淀山湖、白蚬湖、南湖和澄湖的怀里，像从湖里滋生出的一片荷叶。

周庄河汊上有供游人租用的乌篷船。

近看，那船是实在的。

远看，可就化在细雨无痕的烟雨中了。

只有坐到船上，才算知道水乡。

船儿款款地贴着人家的窗根儿摇，穿过一个桥洞，又穿过一个桥洞，风景明明暗暗，船儿咿咿呀呀。

忽然，船儿打了一个横，竟然进了人家的院子，说是“沈厅”。

船娘和厅里的熟人打着招呼，沏春茶的声音都听得见。

水镇，水乡人，远客，一下子就成了一个温馨的整体，一个很大的家。

“轿从前门进，船从家中过”，说的就是“沈厅”——江南首富沈万三的宅子。

沈厅是简朴的，全没有高深的气势，然而它却安顿过一代巨贾。

堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。

沈万三是深谙此理的，却仍没躲过钱财的暗害，空余一座偌大的宅子。

烟雨中的周庄也有故事，那故事也如周庄烟雨一样，朦胧而又神秘。

在周庄，真好；在乌篷船上，真好。

一颗浮躁的心，沉稳了，在水中溶掉了。

湿漉漉的水雾营养着肌肤，涩苦的舌根荡漾着甜丝丝的水波。

试试噪音，喉咙里竟然跑出了湿软湿软的音节。

粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织连成的周庄，是一种禅境，是物化了的精神的家园，总让人有一种安宁和平的感觉，让人随便想些什么就想到什么，让人散开心中的积郁。

周庄！周庄！水做的小镇，水做的骨肉。

然而，周庄并不是世外桃源，周庄也有历史。

平静泰然的周庄，也藏着说不尽的沧桑。

周庄水域，春秋时已有记述，北宋元元年得名周庄。

两千五百多年的旧事，九百岁的高龄，有多少风风雨雨的侵扰？可是，在周庄的粉墙上、拱桥上，人们是见不到记载沧桑变化的碑刻和文字的痕迹的。

周庄不把沧桑写在脸上，甚至不挂在心上。

如此不动声色地面对沧桑，历尽沧桑却不动声色，该是大师级的修炼吧？风雨就是风雨，周庄就是周庄。

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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音不正确的一项是( )A.参差．(cī) 斑斓．(lán) 瞬．息(shùn)B.勾勒．(lè) 璀璨．(càn) 晶莹．(yínɡ)C.隐匿．(nì) 娴．熟(xián) 眩．目(xuàn)D.谛．听(dì) 摇曳．(yì) 漾．动(yànɡ)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.石桥巧妙地将古镇连涰为一体。

B.灯光倒应在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。

C.深蓝色的天暮上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。

D.古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.九月的北京前门大街张灯结彩．．．．，红旗飘扬，营造出热烈喜庆的氛围，迎接“国庆”佳节的到来。

B.水声重重叠叠，如诉如泣．．．．，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

C.已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目全非．．．．，瞬息万变。

D.明年的中超赛场将比以往任何一年都要残酷，比赛会非常精彩，结果也会更加让人难以捉摸．．．．。

4.综合性学习。

学习了本文后，同学们“游兴”未尽，你所在班级拟召开一次以“周庄美点追踪”为主题的班会，请你参与以下活动。

(1)【活动一：介绍景观】通过查找资料，你将在班会上为同学们介绍周庄的特色景观，你介绍的内容是：______________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)【活动二：抒发感受】周庄的“美点”不胜枚举，请把你感受最深的一点说出来与大家共享。

八年级上册第一单元第二课《周庄水韵》一等奖说课稿《八年级上册第一单元第二课《周庄水韵》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、八年级上册第一单元第二课《周庄水韵》一等奖说课稿我说课的内容是语文版八年级上册第一单元第二课《周庄水韵》。

一、说教材这是一篇语言优美，结构合理，详略得当的游记散文。

作者从不同的时间、季节入手，分三次描写了周庄水乡给人的印象，让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。

根据大纲及本单元的教学要求，结合本文的特点，我确定本课的教学目标如下：知识与能力目标：学习并掌握写景的顺序和方法，品味本课清新、优美、抒情性强的语言，能背诵第二次游周庄的课文部分。

情感要求：感知水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好。

重、难点的确定：学生是学习的主体，考虑到我们的教学对象身处农村，很少游历他乡，现在的认识水平不够理想；本课的语言清新优美，修辞运用非常恰当，这些知识的积累和运用，对学生今后的写作极有帮助。

同时，本文是一篇游记，学生以前接触少，对游记的写作方法不太了解，为了让学生学以致用，我确定本课的学习重难点如下：重点：品味清新优美的语言，欣赏周庄水韵的古典意境。

难点：学习本课的写作方法。

二、说教法如何突破教学重难点呢？我用了以下方法：1、多媒体直观教学。

文字毕竟是抽象的，因此我设计用多媒体展示周庄的美景，先让学生对周庄有一个清新、鲜明、深刻、直观的印象，再牵移到文字上的周庄，这样既降低了学生理解的难度，又容易激起学生的学习兴趣和积极性。

2、课堂活动以诵读为主。

让学生在课堂上充分的诵读。

在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，并受到情感熏陶。

三、教学设计1、观赏视频导入新课俗话说：好的开始就是成功的一半，上课一开始老师就有一个责任——那就是将学生分散的思维迅速地聚拢，拉回教室，所以我设计的一个这样的开头：同学们，今天老师带领你们去旅游，我们到有中国第一水乡之称的江南古镇周庄去走走，去领略它第一水乡的独特风韵。

初二上册《周庄水韵》课文《周庄水韵》是现代著名散文家赵丽宏写作的一篇散文。

周庄位于江苏省苏州市。

《周庄水韵》写了作者三次到周庄游览的所见所做所闻，主要写周庄水的勃勃生机，表达了作者对周庄的喜爱，赞美之情。

《周庄水韵》一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。

贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。

站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。

然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。

据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。

这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。

一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

我曾经三次到周庄，都是在春天，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。

第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。

在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。

古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪仿佛正从石缝中渗出来。