《猜猜我是谁》3PPT课件

• 2.绘画 男生 时，根据露出的 顶旋方向 来进行 头发的走向，选择合适的线条进行排线，注意 疏密 关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 观察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地观察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以更准走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。

你能背来我能默
我决定与
诚实 爱学习 做事拖拉 爱撒谎
贪玩
乐于助人
成绩好 的 人 交 朋 友
勤劳
三年级秋季第一单元
《猜猜他是谁》
入课戏
黑脸短毛，长嘴大耳，
穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙，贪吃好睡。
猪八戒
入课戏
头戴金冠，手持金箍棒，
一副威武神气的样子。会 七十二变，天不怕、地不 怕。
好句
找出“他”的
神态、语言描写
突出兴趣爱好
魔法小棒
素材3 兴趣爱好：爱运动
他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔跑的
身影。看，下课铃一响，他就抱上足球，叫上几个同学，像离弦
的箭似的冲向操场，来一场“小小足球赛”。他一会儿传球，一
会儿运球，将对方球员甩得老远。来到对方守门员前，他猛地飞
好词 出去玩，没来得及收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起
好句
教室来。我们扫地、摆桌椅、擦黑板，忙得不亦乐乎。上课铃响了， 同学们又能够坐在明亮而干净的教室里听老师讲课。她真是我学习的
好榜样。
魔法小棒
素材6 精神品质：乐于助人
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。
记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同
（三上）语文课件-第一单元 猜猜我是谁（作文课）部编版 (20张)
（三上）语文课件-第一单元 猜猜我是谁（作文课）部编版 (20张)
回顾写作思路
注意：一定不能出现写作对象的名字！
开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）
中间：介绍人物特点，用一两件具体事例来说明；
人物特点：外貌、性格、兴趣爱好、精神品质（四选二）

《猜猜我是谁》
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩

绘画技巧介绍
线条的运用
介绍如何运用不同的线条表现人 物的特征和情感，如直线、曲线、
粗线、细线等。
色彩的搭配
讲解色彩的基本知识和搭配技巧， 以及如何运用色彩表现画面的氛 围和情感。
构图的布局
介绍如何运用不同的构图方式表 现画面的层次感和空间感，如远
近法、透视法等。
创作思路解析
主题构思
讲解如何根据题目要求选择合适的主题，并从不 同的角度进行构思。
教学内容
动物特征
介绍不同动物的外形、颜 色、习性等特点，引导学 生观察和比较。
绘画技巧
讲解如何运用线条、色彩 和构图等绘画技巧表现动 物形象。
创作实践
学生根据所学知识，创作 一幅以动物为主题的绘画 作品。
教学方法
多媒体教学
示范教学
利用PPT展示动物图片和绘画作品， 增强视觉效果。
教师现场示范绘画技巧，指导学生实 践操作。
互动交流
回顾了课堂上的互动环节，包 括小组讨论、作品分享等，强 调了交流合作在美术学习中的
重要性。
评价反馈
作品展示
展示了部分学生的作品，并对其进行 了评价，肯定了他们的创意和努力。
互动评价
引导学生之间相互评价作品，培养他 们的批判性思维和评价能力。
教师点评
教师对学生的表现进行了点评，指出 了优点和需要改进的地方，并给出了 具体的建议和指导。
互动讨论
组织学生分组讨论，分享对动物的认 识和感受。
人物特征分析
人物面部特征
重点讲解人物面部的五官特点， 如眼睛、鼻子、嘴巴等，以及它
们在表情和情绪表达中的作用。
人物发型和发饰
介绍不同发型和发饰的特点和作用， 以及如何通过发型和发饰来表现人 物的特点和个性。

Sentences about Animals
Elephants are the world’s
mammals living on
land. It uses its
to know the size and shape of
objects. It is used to suck in water or pick up food and put it
Click and drag the desired word to an empty box!
More games
Sentences about Animals
Tigers belong to the
family and are the biggest
of their species. They are
More games
Fact Match-Up Game
Wrong answer
Try again!
More games
Fact Match-Up Game
● My wool is used to make clothing
● I am herbivorous ● I need a little amount of water
More games
Fact Match-Up Game
● I am small ● I have big ears ● I like cheese ● I squeak
Who am I?
Owl
Mouse
More games
Fact Match Up Game
I am a mouse!
Many people buy mice as companion pets. They can be playful, loving and can grow

猜猜他是谁
部编本三年级下第一单元习作《猜猜我是谁》
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读 了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
部编本三年级下第一单元习作《猜猜我是谁》
他的头发又黑又硬， 一根根向上竖着……
他特别爱笑，一个 小笑话就能让他笑个 不停……
他关心班里的每个 人。有一次我数学没 考好，心情不好，他 主动来安慰我，还送 我一盒酸奶……
人物：明明 性格：从不记仇，天生是个乐天派
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠 地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕 他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里 非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑 了起来，你说他是不是个乐天派！
部编本三年级下第一单元习作《猜猜我是谁》
书包的主人就是与我同窗两年的好伙伴，也是我印象最深的
人。
部编本三年级下第一单元习作《猜猜我是谁》
练笔四：
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找 不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是 马虎，因此闹出了很多笑话。
他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他酷爱 读书，据说有过目不忘的本领。书读得多，自然就懂得多。 每次上课老师讲到课外知识时，他总是站起来侃侃而谈， 听得同学们目瞪口呆，羡慕不已。
他身穿金光闪闪的战袍,
头戴金冠,手持从东海龙宫掠
来的金箍棒,显出一副威武神
气的样子。一对火眼金睛炯
炯有神,透露出铲除一切妖魔
的决心。
部编本三年级下第一单元习作《猜猜我是谁》
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上 总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅 气可爱。它带着超能铃铛，是青青 草原上最聪明的小羊，一次次识破 灰太狼的诡计，是羊村的小英雄， 深受大家的喜爱。

猜 猜 我 是 谁
面具适合的场合:化妆舞会
文娱表演
儿童游戏
民俗活动
面具的成长历程
1.面具的起源历史悠久，中国的面具 已有4000年的历史，是世界上历史 最悠久，品类最丰富的国家。
古代面具
看一看 说说你的感受
中国贵州 中国西藏 中国内蒙古 墨西哥
最早的面具可能产生于狩猎活动，用面具把自己装扮 成鬼神及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜
2-2
现代的面具
面具的特点
夸张 • 面具的外形：• 面具Fra bibliotek色彩：丰富多彩
面具制作步骤：
第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形，你呢？
?
10-2
制作步骤：第二步： 我是这样撕的
1 2
3 4
5
10-5
装饰 面具制作步骤： 第三步： 10-2
面具制作步骤：
第四步:
10-2
我已经做好啦：
10-2
猜猜猜猜我我是是谁谁
拓展

猜猜我是谁
欣赏 导入
探讨 发现
材料 认识
制作 步骤
范作 欣赏
活动 要求
看一看
贵州安顺地戏面具 彝族变人戏面具
藏戏蓝面具
湖北土家族面具
问题1：观察这些面具你发现了什么？
看一看
贵州安顺地戏面具
彝族变人戏面具
藏戏蓝面具
左右对称
眼睛、嘴巴是空的
面具脸形各不相同
湖北土家族面具
撕纸与剪纸有什么不同？
剪纸：剪出的纸边缘平整,装饰性强 撕纸：撕出的纸边缘不齐,给人随意、自由、粗犷的感觉
准备材料：他们是怎么撕出来的？
对折撕—— 纸片
快速撕—— 纸条
重叠撕—— 碎纸片
制作步骤： 第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
制作步骤：第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形,你呢？
?
制作步骤：第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
距离太远
上下错位
制作步骤：第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼 的距离最合适呢？
装饰要点：
装饰面具时,要有大块纸片,长纸条和小碎纸。 点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
作品赏析
活动：
选择合适的材料,撕一撕,贴一 贴,做一个有趣的面具。
说一说,评一评
?
制作步骤：第二步：抠洞 我是这样撕的
1
3
5
2
4
评一评：三个面具怎样？
⑴
⑵
⑶
使用的都是大纸片。 使用的都是纸条。 使用的都是碎纸片。
制作步骤： 第三步：装饰 1.先用大纸片装饰

3.最后用碎纸片进行 点缀
注意：纸片还以按 从大到小的顺序,依 次叠加粘贴,面具会 出现层次感、厚重 感、体积感。

小组讨论：怎样找准位置撕出眼睛和嘴巴？
距离太 距离太 上下错
近
远
位
我是这样撕的
第三步：装饰面具
大纸 片
纸条
碎纸片
艺术实践
1、同桌合作制作一个面具； 2、巧妙运用撕、帖、拼的方法 装饰面具； 3、突出个性，造型新颖。
面具表演秀
北京朝阳公园国际风情节中的 面具
迪士尼乐园卡通 巡游
话剧表演
猜猜我是谁
CAI CAI WO SHI SHEI
他 是 谁 呢 ？
你是怎么认出这些同学的？ 他们和以往有什么不同？
提问与思考： 你们见过什么样的面具？ 你们想了解面具的哪些知识？
面具是一种古老的 艺术品。早在几千年 前，一些原始部落就 头戴面具，挥动兵器， 赶走魔鬼，他们相信 这些面具会赋予他们 一种奇特的力量。
狂欢派对
狂欢派对
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
美 洲 面 具
意 大 利 面 具
印 度 面 具
日 本 面 具
自主探究
1、与你见过的面具有什么不同？用了什么方法？ 2、如果请你制作面具，有什么困难？
撕纸游戏 请你试一试吧！
大胆尝试： 用撕纸的方法
第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形， 你呢？
第二步：撕出眼睛和嘴巴
欣赏：原始部落的面具
赏析 傩戏面 藏戏面
具
具
贵 州 傩 nuó 戏 面 具
傩戏面具的造型有什么特点？
造型夸 张
藏戏面具主要运用了哪些颜色？你有什么感觉？ 色彩鲜艳
赏析外国 墨西哥面 其它各国面

猜
猜
我
是
谁
可编辑课件PPT
1
面具的起源
·面具，用来覆盖其颜面以起到装扮作用的 一种化妆用具.
·面具与原始人类的活动都有着密切的联 系.
·戏剧的形成与舞蹈、祭神等活动有关， 因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要 手法。
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2
看看：
古代面具
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3
现代 面具
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4
谈谈：
欣赏下面这组面具，说说你的感受 。
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5
想想：
你比较喜欢哪个面具？为什么？
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6
做做:
选择合适的 材料，撕一 撕，做一做， 做个有趣的 简易面具.
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7
面具的制作过程：
1、撕外形 2、挖眼洞 3、粘贴、装饰 4、制求：
运用撕贴的方法， 制作一个有趣的 面具。
可编辑课件PPT
9
猜一猜
可编辑课件PPT
10
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见 11
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图表法具有条理清 晰、直观形象的特点， 易找到解题关键。填表 时，先将容易判断的结 论确定下来，填在表内， 然后再逐步推理，将表 中的空格逐步填满，直 至把满足条件的对象全指甲 写信
_ _ +
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_ + _ _
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躺在床上
看书
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例：钱小姐穿红衣服，翁小姐养狗，穿绿衣服的小姐站在穿白衣服的小
（6）B同美国人下周要到英国去旅行，C同法国人下周要 到瑞士去度假，
请判断A、B、C、D、E、F分别是哪国人。
例：因工作需要要对甲，乙，丙三个小组的人员进行 三次调整。第一次丙组不动，甲乙两组中的一组调出7个 人给另一组；第二次乙组不动，甲，丙两组中的一组调出 7个人给另一组；第三次甲组不动，乙、丙两组中的一组 调出7个人给另一组，三次调整后，甲组有5人，乙组有12 人，丙组有6人，求各组原有人数。
姐左边，穿绿衣服的小姐喝咖啡，吃西瓜的小姐养鸟，穿黄衣服的小姐吃 梨，站中间的小姐喝牛奶，赵小姐站在最左边，吃桔子的小姐站在养猫的 小姐旁边，养鱼的小姐的旁边的小姐吃梨，吃苹果的小姐喝香槟，陈小姐 喝茶，江小姐吃香蕉，赵小姐站在穿蓝衣服的小姐旁边，喝白开水的小姐 站在吃桔子的小姐旁边，有一位小姐养蛇。问：哪位小姐养蛇
排除法
袋子A
假设推理方法
例1王春，陈刚，李明当中有一人做了件坏事，李老师在了 解情况的过程中，他们三个人分别说了下面一句话： 陈刚：“我没做这件事，李明也没做这件事。” 王春：“我没做这件事，陈刚也没做这件事。”
李明：”我没做这件事，也不知道谁做了这件事。”
当李老师追问时，得知他们都讲了一句真话，一句假话。 问：做坏事的是谁？ 做坏事的是陈刚
肖像在金盒子中