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心理学专家许燕教授：现代人的职业枯竭与心理健康来源：《新民晚报》讲演者简介：许燕，女，1959年出生，1982年1月起在北京师范大学从事心理学教学及科研工作至今。
1995年获心理学博士学位，1998年晋升为北师大教授，2000年担任博士生导师。
主要学术兼职：北师大心理学院心理测量与评价研究所所长、中国心理学会心理学教学工作委员会副主任、中国社会心理学会副秘书长、北京市社会心理学会秘书长等。
是北京市社会科学跨世纪百人工程人选，北京市哲学社会科学“十五”规划教育学学科组成员。
在现代社会里，几乎每个成年人都从事着某一份工作，人生的大部分时光是在工作岗位上度过的。
工作帮人们体现人生意义与价值，给予人们展现自我和能力的机会，使人保持与社会和环境的亲密接触，在繁忙的日子里，有不少人抱怨工作将自己累得半死，巴不得能将手上的工作抛到九霄云外，痛痛快快地休息一番。
然而，当真的无事可做时，许多人却都惶惑不安起来，突然发现“乐在工作”果真是一句至理名言！原因很简单，那就是，我们需要工作，我们不仅要通过工作维持生存，更要通过工作来证明我们被需要，我们有价值。
“人生而为劳动，犹如鸟生而为飞翔。
”难怪著名心理学家弗洛伊德说，“工作”和“爱”是人生最重要的两件事，工作得是否愉快，关系到我们人生的一半幸福。
我们离不开工作，但职场上不总是风调雨顺、阳光灿烂。
日益加剧的竞争、超负荷的工作量、每天朝九晚五的生活，令不少人感觉压力不小。
随着时代的变迁和社会的发展，人们承担着越来越大的各种压力，对职业人的身心健康产生了不可忽视的影响，进而导致工作效率降低、人际关系紧张、家庭危机、身心疾病等。
于是，“职业枯竭”（job burnout）一词及其研究由此产生。
这个概念一经提出，立刻引起了广泛关注，被视作是现代社会的一种职业疾病，普遍发生在各种助人职业的群体中。
在过去的近三十年里，国内外众多学者对职业枯竭问题进行了广泛而深入的研究，在枯竭的行为表现、影响因素、干预措施等方面取得了大量的研究成果。
为今天工作成绩优异而努力学习，为明天事业腾飞培训学习以蓄能！是企业对员工培训的意愿，是学员参加学习培训的动力，亦是蓝草咨询孜孜不倦追求的目标。
蓝草咨询提供的训练培训课程以满足初级、中级、中高级的学员（含企业采购标的），通过蓝草精心准备的课程，学习达成当前岗位知识与技能；晋升岗位所需知识与技能；蓝草课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程；特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。
蓝草咨询坚定认为，卓越的训练培训是获得知识的绝佳路径，但也应是学员快乐的旅程，蓝草企业的口号是：为快乐而培训为培训更快乐！蓝草咨询为实现上述目标，为培训机构、培训学员提供了多种形式的优惠和增值快乐的政策和手段，可以提供开具培训费的增值税专用发票。
许忠宁老师简介⏹日资企业10年中高层管理经验。
⏹上海复旦大学MBA ，黑带大师⏹广东省多家知名咨询公司技术总监⏹17年实战工作经验+9年咨询与培训经验⏹资深企业精益管理改善专家、资深TPM设备管理专家⏹曾任世界500强企业（日资）高层管理者（10年管理经验⏹辅导培训过上百家大营企业现场管理、精益生产管理、设备管理、蓝领工匠技能提升等管理项目。
实战背景曾任：香港利泰升集团总经理曾任：深圳爱立信有限公司副总经理优势优势：对精益生产的推行有着多年的实践经验和深刻有认识，总结出一套操作性非常强的现场改善VPO管理理论与实施技巧，对各种企业辅导能根据企业实际问题点进行推广的成功推广经验能够娴熟地运用理论解决实际问题，系统性的帮助企业建立并推行精益体系管理、帮助企业快速提升生产效率，减少设备故障，提高企业交货能力，是国内具备很强的实战能力的咨询师之一。
工作经历及成就：•日资500强企业10年中高层管理经验，港资企业总经理等职务。
•许老师具有20年企业生产运营及培训|辅导实战经验(10年的世界500强工业日资企业中高层企业管理) 多年来致力于精益生产现场管理,设备TPM自动化信息化，管理研究，对企业管理有着丰富的理论与实战经验，通过IE的手法和工具让企业快速提升设备OEE 产能、缩短生产周期、提高准时交货，是国内具备很强的实战能力的咨询师之一•对企业管理辅导从企业实际出发进行系统精益管理培训及推广，通过辅导效率提升20％以上，生产周期降低40%，设备故障率下降30%以上,并为企业培育一批精益管理人才。
邱许超：立三尺讲台，温暖学生万千世界作者：陈大庆来源：《课堂内外·好老师》2018年第09期“离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
”入校从教八年以来，她用这句话不断提醒自己，将满腔的热血敬献给她挚爱的孩子们，让这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
她的课被孩子们称为“幸福课”，抢她的选修课比“双十一”秒杀还难，她的举止风度被学生称作“心灵女神”，被学生奉为“灵魂导师”，她是活力80后，她是杭州学军中学的专职心理教师邱许超。
以生为本，用专业树立特色回首过往，遥记得刚进学校时，心理健康教育工作还处于一片空白。
作为海外留学归国的专职心理教师，她专业知识扎实，勤勉认真，心育工作在全校师生中迅速生根发芽。
短短几年工夫，成绩斐然，邱许超受到了师生和家长的一致好评，心育工作也逐渐成为学军的一大特色工程。
她开发的《自我探索之旅》被评为杭州市第七批普通高中精品选修教材，指导的“心晴驿站”心理社团被评为第四届杭州市中小学生十大精品社团，本人也被评为优秀社团指导教师。
随着近年来新高考改革的不断推进，她又开始致力于探索高中生生涯教育。
“你的心中是否有一个梦想的职业？你确信自己真的喜欢这些职业吗？这些职业真的适合你吗？你愿意将它作为终生奋斗的事业吗？”为了使生涯辅导内容契合学生的真实需求，在每一单元主题开课前，她都会先发放问卷调查学生的情况，让课程真正做到“以生为本”，从学生中来到学生中去。
作为先行者，她结合学校办学特色和学情，经过近三年的探索与实践，形成了具有学军特色的“143”生涯规划教育模式。
即围绕一个核心理念，主要通过四条实施路径来让每一个学生看到更多的可能，在整个实施过程中逐步形成具有学军特色的三个实践特点。
建立学生个人生涯发展档案、构建生涯课程、开展一对一生涯辅导、组织开展丰富多彩的生涯启蒙活动，这一系列举措受到了学生和家长们的一致好评。
尤其是一年一度的“高中生职业生涯规划论坛”，被学生们评价为“最接地气”的课程。
许卫老师20年人力资源管理实战经验国家人力资源管理师国家二级心理咨询师MBTI认证施测师Persona国际认证领导力顾问教练美国ICQAC权威认证职业培训师曾任：富士达电梯（日资）人事部长曾任：江苏圣奥科技（美资）全国人力资源经理曾任：香港大昌行集团（港资上市）人力资源副总擅长领域：招聘面试、绩效管理、薪酬体系、非人、高效沟通等许卫老师拥有20年的人力资源管理实战经验，曾历任多家外资、上市企业人力资源管理岗位，熟谙人力资源管理的各模块，特别是企业薪酬设计、绩效管理和招聘面试技巧。
■曾为知名企业【富士达电梯】重建公司绩效管理体系，帮助各部门设定考核指标和奖励标准，绩效管理制度推行后三个月公司业绩提升100%，使得公司的效益在半年有了翻倍的提升。
■曾为国内最大的轮胎防老剂国内第一企业【圣奥科技】，管理国内5家公司的人力资源管理和优化工作，重新编写岗位说明书，共重新梳理岗位约200个，协助工厂各部门确定岗位考核目标，对公司年度目标达成率超过20%。
■曾为香港上市公司【大昌行集团】，推进公司国内4家并购公司人力资源管理工作，对原公司薪酬管理体系进行，增加薪酬的激励作用，特别是销售人员的激励，每年至少提升10%的业绩目标，得到公司高层的认可。
许卫老师获得国家二级心理咨询师资格和性格及行为风格类型认证讲师资格，将心理学知识和面试技巧相结合，参与过建设银行、浦发银行、五冶集团、广发证券等一万多企业校招面试和管理人员选拔测评项目。
授课案例：★《招聘面试技巧》系列课程培训超过180天2012年开始给超过20家银行、证券公司、保险公司各类金融企业校招面试，面试人数超过10000人，给五冶集团，南京紫气通华房地产集团及国网电力等企业做管理层能力梳理及选拔面谈，面谈和选拔企业人数超过1000人；2014年开始进行招聘面试技巧相关课程的授课，给中金期货、黄金交易所、宝钢股份、华友钴业、博彦科技等100家知名企业和上市公司进行招聘面试技巧及系列课程的培训。
专业心理咨询师督导与心理培训师课程――《专业心理学课程设置》讲义主讲许允刚2012年2月9日第一部分. 我国心理咨询师督导的现状 1.健康社会的平衡点 2.缺乏可供参考的培养模式 3.经过专业培训的咨询师督导师有限 4.一个好的督导师不等于一个好的心理咨询师 5.咨询师督导培训内容几个心理咨询师督导的专业问题 1.研究发展要专业 2.学习内容要专业 3.开展工作要专业 4.言谈举止要专业第二部分. 专业心理学课程设置的主要教学内容一、心理咨询师需要具备的专业心理学课程――指导心理咨询师与培训师理论学习心医堂推荐的主要专业心理学理论基础课程 1.《普通心理学》 2.《社会心理学》 3.《发展心理学》 4.《临床心理学》 5.《教育心理学》 6.《变态心理学》 7.《人格心理学》 8.《儿童心理学》 9.《临床心理学》 10.《心理测量学》二、心理咨询师需要具备的专业心理学技术课程――指导心理咨询师与培训师技术操作心医堂推荐的专业心理咨询与治疗技术课程书籍： 1. 《临床催眠心理治疗技术》 2.《给心理治疗师的礼物》 3. 《精神分析入门》 4. 《艾瑞克森催眠治疗理论》 5. 《道德经与心理治疗》 6.《短程心理治疗实践》 7. 《焦点咨询对话录》 8.《客体关系与自体心理学》9. 《心理治疗入门》10. 《青少年抗逆力培养守则》11.《荣格心理学入门》12. .《咨询和治疗中的沟通分析技术》 13.《婚姻与家庭-治疗案例》 14.《认知疗法：基础与应用》 15 《少有人走的路》 16.《TA的理论与实务》 17. 《心理咨询导论》 18.《梦的心理解析》 19.《沙盘游戏：理论与实践》 20.《房树人技术》 21.《团体咨询的理论与实践》 22.《认识领悟疗法》 23.《阿德勒疗法》24. 《神经症的实质与康复》注意：以上内容仅供大家参考！三、心理咨询师督导师需要具备的专业心理学理论技术课程――督导师自我成长课程内容心医堂推荐的主要督导师必读课程（书籍）《临床督导工作的理论与实务》、《心理治疗??督导与运用》、《督导――心理咨询师与心理治疗师释惑系列》。
许燕：爱上紫藤萝的心理学家作者：付强来源：《科学中国人》2017年第04期许燕，北京师范大学心理学院二级教授、博导，任中国社会心理学会理事长，中国心理学会理事，中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，北京社会心理学会理事长，北京心理学会副理事长，教育部高校心理学教学工作指导委员会副主任委员等职，曾任北京师范大学组织部长、党委常委、心理学院院长，享受国务院特殊津贴。
主要从事的心理学专业研究领域有：人格与社会心理学，心理咨询与心理测评；应用研究领域有：职业枯竭与心理健康，领导者的胜任特征及其测评，心理绑架与腐败心理，价值观，道德心理与善良人格，青少年健康人格及其教育等。
主持国家科技部支撑项目、国家自然科学基金、全国教育科学规划项目等项，发表论文230余篇，出版《人格心理学》《实用心理学》《心理咨询与治疗》等教材与著作30余部。
获国家教学成果奖二等奖。
在北师大院儿里长大的孩子，喜欢紫藤萝也爱上了心理学一片深深浅浅的紫，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
在清晨里，泛着点点银光，它们欢笑地生长：在阳光下，花朵儿一串挨着一串，它们推着挤着争相向上……这是许燕童年记忆中的北师大。
和她一起成长的，还有宽宽的马路两边的垂柳，柳树下一排排的长椅，还有不远处的假山、小亭、竹林和牡丹花圃……清新而古老的美丽校园，许燕出生、成长、读书、工作，从未离开。
百余年来，源于1902年的京师大学堂师范馆走出了一代又一代灿若群星的大师巨匠。
他们执鞭杏坛、弘文励教，用渊博的知识和人格魅力传授知识、培养人才，践行科学，激扬学术，强健精神，砥砺人格……就是在这样的环境下，许燕将儿时的童真，少年时的风华正茂，青春时的憧憬，中年时的文雅，全部来自于这个古朴宁静校园的浸入。
1978年，高考文理科很平衡的许燕走进了北师大心理学科。
至于心理学是什么？她知道得并不多，懵懂中只意识到这是一个文理兼顾的跨学科专业，适合自己。
“七八级”是特殊的一代人。
许金声教授是我国研究和推介人本心理学的第一批学者，由于参与推动了我国八七年前后兴起的“马斯洛热”，影响较大，被誉为中国马斯洛。
他独创的人格三要素理论进一步丰富和发展了马斯洛的自我实现学说，具有较高的理论和应用价值。
许教授在其新著《人格三要素改变命运》一书中为我们揭示了健康人格以及潜能开发的秘密。
下面笔者从五个方面予以评述：一、“三赢”的成功观：“我好，你好，世界好”作者对于成功学在我国的流行表示了密切的关注，并从人格理论的角度揭示了成功学在我国流行的原因，指出其流行是由中国人的普遍人格从归属型转向自尊型的大趋势所决定的。
作者在综述了各种成功心理学及商数理论的基础上提出了三赢的成功观。
认为只有体现了我好，你好，世界好价值取向的成功，才是真正的、可持续发展的成功。
这正是作者对充斥着金钱至上和个人主义的现代社会做出的深刻反省：现在人们所普遍追求的那种急功近利的成功能经得起考验吗？二、“人格三要素”：智慧力、道德力和意志力作者在该书第二部分《人格三要素》中，阐明了构成自我实现人格的三种基本力量或要素：即智慧力、道德力和意志力，并通过对类似学说上溯几千年的考察，发现人格三要素结构具有人类种属遗传的基础。
许教授的人格三要素理论为马斯洛自我实现理论增添了一块理论基石，我认为这是许教授对人本心理学发展做出的一个巨大贡献。
许教授对道德力的阐述给笔者留下了深刻的印象。
在古汉语中，德就是得的意思，所谓道德就是得道。
道就是宇宙真理。
作者从这个角度出发，把道德力定义为：个体对自我、他人、社会、人类、大自然、宇宙以及存在本身的一种真诚的态度和能力。
通过道德力的发挥，人可以建立一种关联性，产生认同感或者同一感。
并通过对与自我以外事物关联性的体验，获得意义感，从而获得行为的动力。
作者认为道德力是达到高度自我实现的关键所在。
只要一个人的精神达到了相当高的真诚，无论处在何时何地，他都会有自我实现。
作者把道德力作为人格的基本要素，是对西方心理学所沿袭的智力中心主义的一种超越，是走向东西方心理学整合的关键一步，其意义是非常重大的。
许世红讲座心得许世红，北京师范大学珠海分校心理健康教育与咨询中心主任、心理系副教授。
他提出：解决自卑感和恐惧感的问题不在于补充某种缺失性能量，而在于改变对自己的认知，消除错误信念。
要克服自卑，首先必须重塑正确认识自己，建立正确的自我评价体系，并通过行动来矫正那些自卑或负面的观念和思维模式。
本文仅代表作者个人看法！很高兴今天能够参加许老师的讲座。
之所以说高兴呢？因为一直以来都希望自己能从内心真正成长起来，可惜没有做到。
也许我只能算一个小孩子吧。
其实有时候听许老师的课让我觉得更像朋友谈话般轻松，跟她交流的时候好像在倾诉一般，而且又能及时地发现了自身存在的问题和需要努力的方向。
以前我总是抱怨时间过得太快，却又经常忽略一些美好的瞬间。
但现在才明白人活着应该是享受幸福而不是忧虑痛苦的。
最后想用一句比较流行的名言送给每位同学们：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
你已经上初三了，相信接下去会越来越辛苦，既然如此何不放开怀抱迎接挑战呢？当你跨进新校园的那一刻，肯定会有一番新气象；就好似脱胎换骨般，如果还不改变，岂非把过去忘记得干干净净吗？回忆是最珍贵的，同学们请善待自己，祝愿各位新同学们天天拥有阳光般灿烂的笑容，天天收获智慧的果实。
生活中最常见的一种人就是这样：“明日复明日。
”永远停留在原地踏步。
一旦有点挫折困难，马上就退缩了。
但往往到最后，跌倒多次反而使他站起来，勇敢迈向未知的领域。
可悲的是还是那么的执著坚持。
古人云：“物格而后知至。
”意思就是说万事皆需在事物达到极限状态时才显示出它的端倪，只有把握住那个临界点，才能洞察事物的本质规律。
人在顺境时容易盲目乐观，在逆境中则更容易灰心丧志。
因此，在春节前夕召集初三毕业班全体同学开展一场演讲会议，鼓励同学们在备考中保持良好的精神状态，树立百倍信心，正视压力与挑战，团结协作，砥砺奋进，携手共度人生难关。
有些事情，总以为等自己大了才懂，其实小时侯的疑惑随着年龄增长，慢慢都会懂了。
许烺光的心理社会平衡模型
许烺光的心理社会平衡模型是一种新型的心理理论。
该模型认为，心理—社会平衡是心理功能和社会功能的和谐统一。
心理发展学习是努力获得良明、充足、平衡状态的过程，它包括个体自身及其调节能力、家庭成员及其相互关系以及外部社会环境以及其带来的支持与抑制形成系统的综合构建，这是调节发展的动力所在。
根据许烺光的心理社会平衡模型，营造良明、充足、平衡的状态是需要进行平衡管理的。
个体心理调节技能发展是营造良明、充足、平衡状态的基础。
认知能力、情感能力、行为能力和非言语认知能力以及社会交往技能等是一个人获取心理社会平衡的关键要素和核心能力。
许烺光的心理社会平衡模型注重家庭成员及其相互关系的良明及充足，以促进个体的心理社会发展平衡。
家庭成员的善良积极的关系乃至整个家庭中的支持，家庭成员个体的自尊自信、建立积极的态度等，都是个体心理社会发展平衡中不可或缺的要素，在一定程度上可以抵抗社会环境带来的影响。
第二节许烺光的动态自我理论：心理社会平衡与情境中心 为突破本土研究的瓶颈，我们要对人类的存在状况重新进行审视，在这种审视中形成关于个人、社会、文化的一个完整的图像。
在这个图像中，我们对主观、客观，内在、外在等基本问题有相对统一的看法，这种看法可以使我们在解释公开、私下等概念时不至于前后矛盾。
中国人的两面性问题是针对日常生活中的经验现象提出的，为了解释这个现象，我们需要一个以经验为基础的理论，在此基础上，进行后设理论层次的讨论。
考虑到本土契合性的问题，我们需要的经验理论要能够解释中国社会中性现象。
我们认为，人类学家许烺光的理论能够比较好地满足这些要求，他的理论是通向诠释学取向研究的桥梁。
一、许烺光的基本思想及其特征许烺光将个人、社会以及文化联系在一起，发展出在文化中透视自我的理论。
他（1998）阐述了个人行为、社会组织以及文化传统（cultural heritage ）之间的关系74。
社会组织指人们的关系网络，以及人们相互联系和期待的方式，如家庭、氏族、学校等。
文化传统指过去形成的、现在仍然付诸实践的那些记录与记忆下来的东西，如理念、伦理体系、宗教教义、科学理论以及人工制品（如长城）等。
在每个社会里，文化传统通过社会组织将其内容传递给社会成员，社会组织选择、再安排或扭曲文化遗产。
文化传统包含着比社会组织所常规地递给其成员的多得多的内容。
他指出，与西方的观念相反，理性在人类生活中只占很小的位置；而那些有力地指导人类行为的恰恰不是理性（nonrational ）的因素。
他说，将人类连结起来、组织起来有两种方式，它们分别是角色和感情（affect ）。
前者是学术传统中常说的理性内容，后者是无理性的内容。
角色指有用的、可计算的、可买卖的位置、责任以及特权等。
许氏所说的理性指韦伯的目的理性或者工具理性。
而感情指个人对他与之相关的对象、对他的角色的感受，如爱、恨、希望、失望、忠诚、背叛等。
真的感情不可精确地计算，也不能用金钱来衡量。
许盛华：企业培训的“摆渡人”作为国内知名的培训师之一，许盛华头顶戴有许多个“第一”：国内首创的“量化培训管理”方法、世界首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家、世界独创的“培训管理”软件——《“摆渡人”培训管理软件》。
“这是我用心去做的结果。
我做培训管理作了10年，加上理工科的背景及功底，造就了我今天的业绩。
”许盛华对自己在培训方面做出的业绩也是侃侃而谈，“培训管理本来就是非常繁琐的事，培训部门的人数又不可能很多，面对着一个公司的所有员工的培训需求，我们只能想办法去寻找一些快速、高效的办法。
”量化培训管理20年不过时作为企业经理、部门主管、人力资源主管以及企业培训主管人员，可能都遇到过这样的状况：每年年底做完需求调查，回来一大堆数据，无从下手；老板要一个培训数据，而自己一时无法找到；公司培训花去了200万，而自己却不知到底花到哪去了；每年制定培训预算和计划时脑子一片空白，因为缺少相应的量化数据信息；在做完一轮“人人过关”的政治运动型培训之后，过了半年人员变了很多，那些没有参加培训的人混在已经培训的人中，自己找不出来，更不知该如何处理；员工在升职或调动前，老板要他们的培训的相关记录，而自己不知如何处理。
“量化你的培训管理，一切用数据说话！”许盛华说，“我觉得量化培训是培训管理未来的发展方向，至少不过在未来的20年内都不会过时。
培训管理的核心是培训需求的管理，当你很清楚地知道哪些具体的员工，有哪些具体的培训需求的时候，其实后面的培训及安排是不难的。
”许盛华认为，传统上，人们都习惯于用普通的培训需求调查问卷发下去作调查，但各部门经理要么不知怎么回应，要不就胡乱填写，交差了事。
这样的需求调查问卷回收回来没有任何意义。
即便真的对每一位员工的需求都调查出来，但也只是反映当前的一种状况，时间很快过去原来做的培训需求数据也就越来越不准。
动静之间的培训艺术面对培训需求很难掌握的情况，不同的培训经理采取了不同的办法，有的培训经理只关注部分中高层的培训，其他培训就干脆不管了；有的培训经理采取一刀切的方式安排几个培训。
许老师管理心理学实战专家
NLP执行导师
ADT国际皮纹分析师
美国PDP企业管理谘商师
国家二级心理咨询师
中国海洋大学管理学、心理学双硕士
北京大学、清华大学、青岛大学EMBA特聘讲师
曾任：中石化胜利油田有限公司团委组织青工部部长
曾任：山东昌辰集团青岛教育有限公司董事长
曾任：海尔特种冰箱有限公司领导力咨询项目组组长
许老师有15年的特大型企业管理经验及19年企业培训管理经验，先后与海尔、海信、澳柯玛、马士基、朗讯、中车等企业进行培训辅导，把培训课程和咨询产品引入企业，PDP 领导力咨询项目获得海尔集团2016年《优质咨询项目奖》。
从1998年起，开始从事企业管理及培训咨询工作，曾负责中石化胜利油田30万青工的教育培养及技能培训工作，并荣获全国总工会“优秀青工技能培训先进个人”称号。
2006年先后跟随心理学大师李中莹、蔡敏丽、林文采等学习心理学理论和技巧，把NLP/PDP/DISC/九型人格等性格分析工具应用于课程开发和课程传授之中，从心理学的角度研究领导学、管理学，形成了独具匠心的管理心理学课程体系。
其《PDP人力资源管理与识人用人之道》被北京大学、清华大学EMBA所采购，在人民网人民职场栏目进行了课程的直播录制。
其《情绪与压力管理》被吉林工商银行、青岛中国银行、烟台恒丰银行指定为中层管理干部的固定培训课程。
部分成功案例：
●曾为马士基货运进行《中层干部的有效沟通》课程培训，中层干部沟通能力显著增强，并连续返聘3年，培训了26批中层管理干部；
●曾为中国联通青岛分公司支局长进行《如何打造高绩效团队》课程培训，团队建设效果明显，团队凝聚力增强，并连续返聘2年；
●曾为中石油海华集团进行《PDP人力资源管理与识人用人之道》课程，连续返聘28期，其中机关干部8期，车间主任10期，班组长10期。
●曾为LG集团讲过《管理者情绪与压力管理》课程，管理干部减压效果显著，经老师同意做了现场录制，并作为LG集团内部课程进行集团的员工学习，颇受好评，连续轮训10期；
●曾为大唐电力进行《中层干部6项技能修炼》课程培训，中层干部管理技能显著提升，并对老师的授课方式和课堂效果给与高度评价，连续返聘5期；
●曾为中冶集团进行《PDP五型领导力---领导者识人用人之道》课程培训，结合这次课程，对3名高层，10名中层干部做了岗位上的调整，深受赞许！连续返聘6期；
●曾为圣元乳业集团进行《如何打造高绩效团队》课程培训，老师在全国范围对12家分公司的团队进行轮训，共讲26场，得到一致好评！
主讲课程：
（一）管理心理学应用类
《新时代下的情绪与压力管理》
（二）领导艺术类
《中层干部有效沟通与高绩效团队建设》
《中层干部性格领导力核心技能提升》
《中高层人力资源管理与识人用人之道》
（三）通用管理类
《中层干部的6项技能修炼》
《如何打造高绩效团队8大技能》
《从员工到主管的6项管理技能提升》
（四）PDP人力资源管理咨询类
《PDP企业人力资源管理系统企业运用咨询方案》
授课风格：
许先生吸纳了管理学、行为学、心理学、NLP/PDP等众多学科的先进理念和精髓，并融入到自身的培训之中，在多年的培训生涯中逐渐形成了一套独具匠心、系统科学的课程体系。
他的培训激情四射，亲和力强，深入浅出，形式多样，在潜移默化中教会学员管理知识和人生哲理，有感、有趣、有思、有获，让学员受益匪浅。
部分服务客户：
外资企业：微软Microsoft、可口可乐Coca-Cola、巴斯夫股份公司BASF、ABB集团、飞利浦Philips、肯德基KFC、壳牌Shell、LG……
大型集团：海尔、海信、青啤、六和、颐中、中远、联想、中烟、崂山矿泉水……
金融行业：中国银行、农业银行、工商银行、建设银行、招商银行、花旗银行、恒丰银行、平安银行、太平洋保险、太平保险……
制造/能源：南车、庞巴迪、朗讯、固特异、艾默生、安晋泰科、娇生、隆和（置业）、中石油、中石化、华能电力、国家电网、大唐电厂、丽东化工、莱钢……
地产/物流：万科、绿城、中南、海信、和记黄埔、银盛泰、百通、马士基、海程邦达、中集、中外运、APL、德迅、达飞、顺丰……
通讯/医药：中国移动、中国电信、中国联通、辉瑞、默沙东、阿斯利康、国风、黄海、西安杨森、贵州益佰……
院校/政府机关：北京大学EMBA、青岛大学MBA/EMBA、中国海洋大学EMBA、青岛市委办公厅、青岛团市委、青岛地税局、青岛技术监督局……
其他：海程邦达
部分客户评价：
2016年我们有幸请许老师给管理干部上了《情绪与压力管理》课程，课程结合心理学、管理学的原理，分析了心态对我们管理干部对工作中的影响，学习并掌握了改善情绪的工具。
许老师深入浅出、幽默风趣的演讲，用心理学的工具，阐述了日常管理中的问题，收益很大，给我们留下了深刻的印象！
——海尔大学财务部总监岩文自从《情绪与压力管理》这一课程引入企业，并作为长期购置课程，在员工特别是管理干部当中引起强烈反响，他们应用学到压力管理和情绪管理的工具，不断地进行自我调整和自我调适，快乐工作，幸福生活，传播正能量，团队的凝聚力和向心力明显增强，精神面貌焕然一新，感谢许老师辛苦付出！
——LG集团人力资源部主管徐晴中层干部好比排球场上的二传手，一传不到位，经过二传的调整，臭球也会变成好球；一传很到位，二传不到位，好球也会变成臭球。
所以企业中层干部的技能高低直接影响企业的效益，中层干的素质决定了企业发展的速度和质量。
学习了许老师的<中层干部8项管理技能提升>课程，对我的帮助很大，理解了新的管理理念，掌握了管理技能，，提升了管理能力，对今后的团队管理增强了信心。
许老师的课程非常落地，非常实战，这与他在大企业中的管理实践经验密不可分！
——固特异集团人力资源总监王茜在过去八、九年应用PDP上，个人认为最有价值的部份是帮助我的同事们能够更客观的认识
到自己的优势和自己的特质。
此外，在人员召募方面，PDP也很有帮助。
第一个层级是帮助每一位同事了解并认识他们自己。
第二个层次是帮助每个同事了解他跟其它人在互动时的差异性。
第三个层级是，可以帮助部门主管透过这样的工具瞭领导风格以及沟通风格。
第四个层级是，我在看整个团队、或跨部门团队的时候，会考虑是否在某些特质上太过偏颇，而在人事变动时, 作适度的调整, 以求得最大的综效。
作为PDP在企业应用中的顾问，许延颖老师给了我们很大的支持和帮助，许老师不仅熟知领导艺术，而且还有深厚的心理学功底，从管理学的广度和心理学的深度入手，让我们收益非浅。
——娇生股份有限公司总经理张振亚PDP特质分析系统是一个有效了解个人特质的工具，透过对自我的了解，考虑清楚想要什幺样的人生，如此可产生一个持续性的动机，时时「自我激励」。
对企业而言，了解员工的个人特质，将有利于领导，减少误解的产生及管理的复杂度。
因此，「使用PDP可帮助企业进行有效沟通并了解如何激励不同特质的员工。
」
——花旗银行人力资源处副总裁汪慧莲2014年5月开始导入PDP人力资源诊断系统，对滕州卷烟厂40名中层干部接受PDP测评以及一对一专业教练式辅导；中层干部团队战斗力分析诊断（团队诊断报告）；《如何运用PDP 提升核心领导力》培训2期；培养企业PDP管理教练2名，取得了意想不到的效果，中层干部不仅全方位的了解了自己，提升了领导能力，特别是许老师的一对一辅导，他运用深厚的心理学功底，深入浅出，解开了许多中层干部的心结，压力得到释放，情绪得到疏导，从心底感谢许老师的辛苦付出！
——中烟集团人力资源总监刘志慧。
