贵阳市国学教育读本教案

国学经典诵读教案设计完整版国学经典诵读教案设计完整版(一)教学目的：培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。

(二)教学内容：学习《弟子规》(三)教学过程：教学一：老师讲经典，学生学经典1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。

2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、*、印刷、指南针)。

现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。

说明我们的人民聪明有智慧。

你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。

3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。

如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。

比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。

接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。

现在的国人礼貌欠缺。

具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。

比如坐公共汽车不能给老者让座等。

道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。

那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。

学习礼貌、学习做人的道理。

首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。

做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。

4、讲解内容：讲解一：总序：圣人训圣人是指古代有很高成就的人。

训：可以做为准则的话。

指圣人对我们的教诲。

首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。

次谨信：次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

：谨慎。

做事要慎重小心。

做事还要讲诚信。

不能欺骗别人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众泛：广泛。

国学贵阳教育读本教学设计封面
国学贵阳教育读本教学设计的封面，简洁大气，色彩统一，清新脱俗。

背景设置采用黄色，象征国学之精髓，传统中受到红色文化的熏陶，表现
出非凡的气质。

中央则是一朵雪莲，折射出中国传统文化的壮丽，犹如明
灯照扬，尽显其高贵高雅的气息。

封面上的标题字体清新大气，传达出国
学的至尊地位，而封面下方的关于“贵阳教育读本”的简要介绍，彰显出
国学文化的灿烂。

整个封面选用简约明快的色彩组合，给人以大气恢宏的感觉，传达出
国学文化的雅正气质。

这种封面设计，既有宗教礼赞式的仪式感，又兼具
现代风格的时尚感，完美地表达出国学文化的独特韵味。

第一课我的家乡——爽爽的贵阳教学目标：1、了解自己的家乡的特点；2、试着为家乡设计一张名片。

重难点；能够清楚的说出家乡的特点教学课时；一课时教学过程：一、谈话导入二、教学新课1、我爱我们的家（1）学生自由读（2）思考“想一想”（3）指名学生说一说2、我最喜欢的贵阳“名片”（1）指名学生看图（2）师相机指导（3）为贵阳设计一张名片3、完成“读一读”4、作业：请你设计一张贵阳名片，向其他城市的小朋友介绍一下贵阳的美丽吧。

三、教师小结第二课好山好水好地方教学目标：1、知道贵阳的地理位置。

2、了解贵阳名称的由来，3、知道贵阳的特点及名胜。

重难点：1、知道贵阳的地理位置。

2、了解贵阳名称的由来，3、知道贵阳的特点及名胜。

教学课时；一课时教学过程：一、谈话导入新课二、教学新课1、位于祖国的西南部贵阳市位于祖国的西南部，贵州省的中部，面积8034平方千米，占全省面积的4.56%。

东部、南部与黔南布依族苗族自治州接壤，西南靠安顺市，西接毕节地区，北邻遵义市。

（1）指导观察第8页上的两幅地图，了解贵州省在中国的位置以及贵阳市在贵州省的位置。

（2）完成“读一读”，知道贵阳的“年龄“，名称和简称的由来（3）指导观察贵阳市行政区划图（4）完成“想一想“二、秀丽的山河1、想一想：你还知道贵阳有哪些名山？它们各有什么特点？2、读一读：母亲河——南明河三、宜人的气候1、读“中国部分城市气候状况描述图”，看看贵阳的气候与哈尔滨、杭州、武汉、广州和乌鲁木齐的气候有什么不同？2、想一想：贵阳的气候有什么特点？为什么夏季来贵阳旅游的人特别多？四、教师小结第三课大自然的馈赠教学目标：1、知道贵阳有哪些生物资源和矿产资源？2、了解丰富的自然资源，成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。

教学重难点：了解丰富的自然资源，成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。

教学课时：一课时教学过程：一、动植物种类多，森林分布广1、引导学生观察插图认识部分动植物2、完成想一想二、矿产资源富集，能源充足贵阳市矿产资源资源丰富，已探明的矿产资源有铝土、磷等50多种。

国学诵读课教案教案标题：国学诵读课教案教案目标：1. 通过国学诵读，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 培养学生的口语表达能力和朗读技巧。

3. 培养学生的思维能力和批判性思维。

教学内容：1. 国学经典选读：选择适合学生年龄段的国学经典，如《三字经》、《百家姓》、《论语》等。

2. 诵读技巧：教授正确的发音、语调和节奏，引导学生进行诵读练习。

3. 文化解读：通过讲解国学经典的背景、内涵和价值观，帮助学生理解其中的深意。

教学步骤：引入：1. 创设情境：通过图片、视频或故事，引起学生对国学的兴趣，并激发他们的好奇心。

2. 提问启发：提出问题，引导学生思考国学的重要性以及它与现代社会的联系。

主体：1. 国学经典选读：a. 选择合适的国学经典，根据学生年龄和兴趣进行调整。

b. 分段教授诵读内容，帮助学生理解每一段的意义。

c. 鼓励学生进行个别或小组朗读，提高他们的口语表达和自信心。

2. 诵读技巧：a. 教授正确的发音和语调，引导学生模仿。

b. 练习节奏感，通过音乐或韵律训练帮助学生掌握诵读的节奏。

c. 引导学生关注语气、停顿和表情等方面的表达，提高他们的朗读技巧。

3. 文化解读：a. 讲解国学经典的历史背景、作者及其思想。

b. 分析经典中的典故、成语和修养，帮助学生理解其中的文化内涵。

c. 引导学生思考经典中的智慧和价值观，并与现代社会进行对比。

总结：1. 回顾学习内容：复习当天学习的国学经典和诵读技巧。

2. 提出问题：引导学生思考国学对他们的意义以及今后的学习计划。

3. 鼓励反思：让学生分享他们在诵读过程中的体验和收获。

教学评估：1. 诵读表现评价：观察学生的诵读表现，包括发音准确性、语调流畅性和语气表达等。

2. 口头回答评价：提问学生关于国学经典的问题，评估他们对文化内涵的理解和思考能力。

3. 课堂讨论评价：组织学生进行小组或全班讨论，评估他们对国学经典的理解和批判性思维能力。

教学延伸：1. 阅读拓展：鼓励学生阅读更多的国学经典，拓宽他们的文化视野。

国学教育的小学教案教案主题：中华传统文化，国学教育一、教育目标：1.了解中华传统文化的重要性和价值。

2.了解国学教育的基本内容和方式。

3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点：1.教学重点：传授学生国学教育的基础知识。

2.教学难点：培养学生对传统文化的兴趣，让学生主动学习国学教育。

三、教学准备：1.教学材料：PPT、视频、国学经典文本。

2.教学环境：教室。

四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师播放一段介绍国学教育的视频，激发学生学习国学的兴趣。

2.引导学生讨论：你们了解过什么是国学吗？你们认为国学教育对我们有什么好处？步骤二：学习国学经典（30分钟）1.教师介绍国学经典的概念和重要性。

2.引导学生了解国学经典的种类，如《论语》、《大学》等，并展示相关的图书和文本。

3.鼓励学生阅读国学经典，并展示一些优秀的国学经典诵读视频。

步骤三：了解中国传统文化（40分钟）1.教师通过PPT介绍中国传统文化的基本内涵，如儒、道、佛三家思想、古代礼仪文化等。

2.分组讨论：学生分组研究国学经典中所含的中国传统文化元素，并向全班报告。

3.教师总结讨论结果，强调传统文化对中国人的影响和重要性。

步骤四：体验传统文化（30分钟）1.教师组织学生进行国学文化体验活动，如学习中国书法、制作中国结等。

2.学生分组展示他们的成果，交流分享体验心得。

五、教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣选择一本国学经典进行深度阅读，并写一篇读后感或读书笔记。

2.鼓励学生参加国学经典诵读比赛或中国传统文化活动。

六、教学评价：1.结合课堂讨论和活动展示，对学生的学习情况进行评价。

2.评价标准：参与度、表现和成果。

教学反思：通过这一堂课的设计，我尽可能地让学生全面了解国学教育的重要性和价值，培养他们对中国传统文化的兴趣和热爱。

同时，通过体验传统文化的活动，更好地让学生亲身感受到传统文化的博大精深。

但是在实施过程中，我发现有些学生对国学教育缺乏兴趣，可能是因为他们对传统文化有一定的误解。

年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解国学经典诵读的意义，激发学生对国学文化的兴趣。

2. 培养学生正确的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

3. 增强学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

教学重点：1. 理解国学经典诵读的意义。

2. 培养学生正确的阅读习惯。

3. 增强学生的民族自豪感。

教学难点：1. 如何引导学生正确理解国学经典。

2. 如何激发学生的阅读兴趣。

教学准备：1. 国学经典诵读教材。

2. 多媒体课件。

3. 生字卡片。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍国学经典诵读的背景和意义。

2. 学生分享自己对国学经典的认识。

二、学习内容1. 教师带领学生朗读《三字经》。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生分组进行诵读，教师巡回指导。

三、生字卡片游戏1. 教师将生字卡片分发给每个学生。

2. 学生根据生字卡片上的字，进行组词游戏。

3. 学生分享自己的组词成果。

四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的内容。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、深入学习1. 教师带领学生朗读《弟子规》。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生分组进行诵读，教师巡回指导。

三、情景表演1. 教师根据《弟子规》的内容，设计情景表演。

2. 学生分组进行表演，教师点评。

四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过国学经典诵读，让学生了解了国学文化的博大精深，激发了学生对国学文化的兴趣。

在教学过程中，教师注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过生字卡片游戏和情景表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学经典，增强了学生的民族自豪感。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

同时，加强与其他学科的融合，让学生在全面发展的过程中，更好地传承中华民族优秀传统文化。

贵阳市国学教育读本教案一、教学目标1.了解国学教育的基本概念和意义；2.了解贵阳市国学教育读本的内容和特点；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感；4.引导学生学习国学经典，并理解其中的道德教育价值；5.培养学生的品德素养和综合素质。

二、教学重点1.学习贵阳市国学教育读本的内容；2.理解国学经典中的道德教育价值。

三、教学步骤1.导入（10分钟）导入国学教育的基本概念和意义，引发学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

2.学习贵阳市国学教育读本（30分钟）介绍贵阳市国学教育读本的内容和特点，引导学生在教材中找到自己感兴趣的内容。

3.学习国学经典（40分钟）教师选择一篇经典的国学教育读本，例如《弟子规》、《论语》等，引导学生一起阅读，并解读其中的道德教育价值。

4.讨论和分享（20分钟）学生根据自己的理解和感受，对所学内容进行讨论和分享，互相学习和借鉴。

5.总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，展望未来的学习计划和目标。

四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解介绍国学教育的基本概念和意义，以及贵阳市国学教育读本的内容和特点。

2.阅读法：教师选择一篇经典的国学教育读本，引导学生进行阅读，并用适当的方式解读其中的道德教育价值。

3.讨论法：通过学生讨论和分享的方式，加深对学习内容的理解和领悟。

五、教学评价1.观察学生对国学教育的态度和兴趣程度；2.参与讨论和分享的积极性和深度；3.理解国学经典中的道德教育价值的程度；4.品德素养和综合素质的培养情况。

六、教学资源1.贵阳市国学教育读本2.经典国学教育读本：《弟子规》、《论语》等。

贵阳市国学教育读本下册教学计划一、教学目标1. 让我们都知道我国的东西有很多，让大家感兴趣。

2. 让我们知道我国古代的人怎么想，然后成为好人。

3. 让我们觉得我们都是我国人，应该为我国感到骄傲。

二、教学内容1. 课文内容：孔子的故事，很多古代的诗。

2. 古文阅读：学习古文的方法，学习古代文章。

3. 国学常识：说说我国古代的事情和人物。

三、教学方法1. 让大家一起讨论：谈谈古代人的故事，让大家有兴趣。

2. 用电脑和投影仪：让我们看古代的照片，听古代的音乐，让我们知道古代是什么样子。

3. 把古代的事情做成小游戏：让大家玩古代的游戏，知道古代人怎么玩。

四、教学活动设计1. 开学第一节课：讲古代的故事，让大家都听得进去。

2. 开大家开心讨论：让大家一起说说古代人的话，让大家想一想。

3. 读古文：告诉大家古代文章的故事，让大家知道古人怎么写东西。

4. 小游戏：让大家分成组，一起玩古代的游戏，让大家知道古代人怎么玩。

五、教学过程管理1. 让大家都爱学习：让大家都知道我国的东西，让大家都觉得我国的东西很好玩。

2. 根据大家的情况：帮大家补习，让大家都能学好。

3. 奖励大家：要是大家学得好，老师会夸大家，还会给大家小礼物。

六、教学评价1. 一周一次考试：看看大家有没有学到。

2. 布置作业：让大家背古代的诗，写古代的东西，让大家知道古代是什么东西。

3. 期中期末考试：看看大家学的怎么样，让大家知道好好学很重要。

以上就是贵阳市国学教育读本下册教学计划。

在学习我国的东西的时候，我们可以变成好人。

有一个小朋友知道孔子的故事后，对别人更友好了，这是因为学了我国的东西。

学习我国的东西还能够让我们变成好人，知道我们都是我国人，应该为我国感到骄傲。

【课程名称】：国学教育【适用年级】：小学三年级【教学目标】：1. 了解国学的基本概念，培养对国学的兴趣。

2. 学习国学经典，如《弟子规》、《三字经》等，理解其内涵。

3. 培养学生的传统文化素养，提高学生的道德品质。

4. 培养学生的阅读能力和表达能力。

【教学重点】：1. 国学基本概念的了解。

2. 国学经典的阅读与理解。

3. 传统文化素养的培养。

【教学难点】：1. 国学经典的阅读与理解。

2. 传统文化素养的培养。

【教学准备】：1. 教学课件。

2. 国学经典文本。

3. 相关图片、视频等教学资源。

【教学过程】：一、导入1. 通过图片、视频等形式，展示国学的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：什么是国学？为什么学习国学？二、新课导入1. 讲解国学的定义、起源和发展历程。

2. 介绍国学经典，如《弟子规》、《三字经》等。

三、阅读国学经典1. 学生自主阅读国学经典，理解其内涵。

2. 教师指导学生阅读，解答学生疑问。

四、互动讨论1. 学生分组讨论，分享自己对国学经典的理解和感悟。

2. 教师总结学生的讨论成果，加深学生对国学经典的理解。

五、拓展延伸1. 鼓励学生将国学经典中的道德品质应用到实际生活中。

2. 学生分享自己在生活中践行国学经典的故事。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调国学的重要性。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

【教学评价】：1. 学生对国学基本概念的了解程度。

2. 学生对国学经典的阅读与理解能力。

3. 学生在日常生活中践行国学经典的情况。

二、范文【课程名称】：国学教育【适用年级】：小学三年级【教学目标】：1. 让学生了解国学的基本概念，激发他们对国学的兴趣。

2. 学习《弟子规》中的经典语句，培养学生的道德品质。

3. 培养学生的阅读能力和表达能力。

【教学重点】：1. 国学基本概念的了解。

2. 《弟子规》中的经典语句的阅读与理解。

3. 道德品质的培养。

【教学难点】：1. 《弟子规》中的经典语句的阅读与理解。

修文县六桶镇中心小学2013-2014学年度第二学期大型教研活动资料贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。

两天的培训使我对《国学》有更深的认识。

这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。

如有不妥之处，希望老师们批评指出。

教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。

《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。

意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。

学生学情分析对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。

难度很大。

学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。

因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。

陶冶学生勤俭节约的情操。

教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。

让学生在老师的指导下吟诵。

在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。

教学程序：一、导入出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。

师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。

出示课题《勤俭节约》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。

1．简介《朱子家训》(出示课件)简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。

《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。

其作者为明末的朱用纯。

朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。

以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。

《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。