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提升效率的方法提升效率是现代社会中人们追求的目标之一，高效的工作和生活方式可以帮助我们更好地利用时间，更快地实现目标。
下面将介绍一些提升效率的方法，希望对大家有所帮助。
首先，合理安排时间是提升效率的关键。
我们可以通过制定计划、设立时间表等方式，将时间分配给不同的工作和生活任务，避免拖延和浪费。
合理安排时间可以帮助我们更好地控制自己的生活节奏，提高工作效率。
其次，学会设定优先级是提升效率的重要方法。
在面对繁多的工作任务时，我们需要学会识别出哪些任务是最重要的，然后优先处理这些任务。
设定优先级可以帮助我们更好地分配精力和时间，确保重要任务得到及时完成。
另外，高效的沟通也是提升效率的关键。
在工作和生活中，我们需要与他人进行沟通和协作。
通过清晰明了地表达自己的想法，积极倾听他人的意见，可以帮助我们更好地理解和解决问题，提高工作效率。
此外，良好的习惯和规律性的生活也是提升效率的重要因素。
养成良好的习惯可以帮助我们更好地管理时间和精力，规律性的生活可以让我们更好地调节身体和心理状态，提高工作和生活效率。
最后，不断学习和提升自己也是提升效率的重要途径。
在快速变化的社会中，我们需要不断学习新知识，提升自己的能力和素质。
通过不断学习和提升，我们可以更好地适应社会的发展变化，提高工作和生活效率。
总之，提升效率是一个需要不断努力和实践的过程。
通过合理安排时间、设定优先级、高效沟通、养成良好习惯、不断学习提升等方法，我们可以更好地提高工作和生活效率，实现自身的价值和目标。
希望大家能够在实践中不断总结经验，不断提升自己的效率水平。
做事讲求方法的诗词名句一个人做事，若只知下苦工夫，则易走入死路，若只知用巧，则难免有投机取巧之嫌，唯有苦干加上巧干才更容易提高做事效率，达到自己的目标。
诗海漫步【靡不有初，鲜克有终】出处：《诗经·大雅·荡》释义：做事无不有个好开端，但很少有人能坚持到底。
靡（mǐ）：无。
【瓜田不纳履，李下不正冠】出处：《乐府诗集·君子行》释义：经过瓜田时，不要弯腰提鞋子；走在李树下面，不要举手整理帽子，免得别人怀疑你偷瓜摘李子。
借以说明做任何事情都要注意避开易生嫌疑的地方。
【持索捕风几时得，将刀斫水几时断】出处：唐·韦应物《难言》释义：拿着绳子去捉风，什么时候能捉到？拿着刀去砍水，什么时候能砍断？形容做不到的事偏要做，只能徒劳无功。
【贤人多安排，俗士多虚歆】出处：唐·孟郊《孟东野诗集·连州吟三章》释义：贤明的人总是勤于处理自己的事业，而庸人只知道徒然羡慕别人。
【买骨须求骐骥骨，爱毛宜采凤凰毛】出处：唐·徐寅《偶题二首》释义：要买马骨就买千里马的骨头，如果喜欢羽毛就采集凤凰身上的羽毛。
比喻工作要做得完美无瑕，精益求精。
名句拾遗【千里之行，始于足下】出处：《老子·第六十四章》释义：千里遥远的路程是从脚下第一步开始的。
比喻任何事情的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。
万事开头难，没有开头就不会有结果。
任何事情都要从一点一滴的小事做起。
【图难于其易，为大于其细】出处：《老子》释义：克服困难应从容易处开始，做大事应从细微之事着手。
【千丈之提，以蝼蚁之穴溃】出处：《韩非子·喻老》释义：千丈的大堤坝，即使有一个蚁窝，也会因此而扩散，最终导致堤坝的倒塌。
说明如果忽视小的漏洞和差错，就可能酿成大祸。
比喻防患，不仅从大处着眼，更要从小事着手。
【慎厥初，惟厥终】出处：《尚书》释义：做事慎重地开始，想到它可能的结局。
【行百里者半九十】出处：《战国策·秦策五》释义：一百里的路程，走了九十里才算走完一半。
提升效率精准行动的技巧在现代快节奏的生活中，提高效率并做出精准的行动，是每个人追求成功的关键。
无论是工作生活还是个人发展，高效率和精准性都能为我们赢得更多机会和成就。
那么，该如何提升效率并做出精准行动呢？接下来将分享一些实用的技巧，助你在不断成长的道路上更加游刃有余。
1.制定清晰目标要提升效率，首先要确立清晰的目标。
一个明确的目标能够帮助你集中精力，规划行动步骤，并明确时间节点。
无论是工作中的目标还是个人发展的规划，都需要明确、具体、可衡量的目标，这样才能更有针对性地开展工作，节省时间和精力。
2.制定优先级生活中总是有各种琐事和挑战等待着我们去解决，而在这些琐事之间找到优先级并制定行动计划显得尤为重要。
将任务按照紧急程度和重要性划分优先级，从而合理安排时间和精力，先解决重要的事情，不要被琐碎的事情耽误了重要的工作。
3.时间管理技巧合理的时间管理是提升效率的利器。
制定详细的时间表，合理安排每天的工作和休闲时间。
可以利用番茄工作法、时间块等方法来提高工作效率，保持专注度，减少分心和拖延行为。
4.学会拒绝和委派当我们的任务过多时，学会拒绝一些不必要的任务或者委派部分任务给他人是提高效率的好方法。
不要让过多任务拖垮自己，适当分担压力，能够更好地保持精力和专注力。
5.注重细节在行动中，注重细节是做出精准行动的关键。
细心、耐心地完成每一个步骤，确保每一个细节都得到处理，从而避免错误和失误，提高工作的准确性和可靠性。
6.持续学习和自我提升不断学习和自我提升是提升效率的基础。
保持学习的热情，不断提高自己的技能和知识水平，尝试新的方法和工具，不断优化自己的工作方式，以适应不断变化的环境和需求。
提升效率、精准行动是每个人都需要不断追求的目标。
通过制定清晰的目标、优先级、时间管理、学会拒绝和委派、注重细节以及持续学习和自我提升等技巧，我们能够更好地规划自己的工作和生活，提高工作效率，做出更精准的行动，从而为自己的成功之路铺平道路。
如何提高效率？在现代社会，高效率是我们追求的目标之一。
提高效率不仅可以帮助我们节省时间，还可以让我们更加专注和高效地完成工作任务。
下面将详细介绍一些提高效率的方法和步骤。
一、制定明确的目标和计划1. 指定具体的目标：明确自己想要达到的结果，确保目标具体、可衡量和可实现。
2. 制定计划：根据目标制定详细的计划，包括时间安排、完成步骤和所需资源等。
3. 分解任务：将大的目标分解为更小、更可管理的任务，这样可以更好地掌控进度和完成情况。
二、时间管理1. 设置优先级：根据任务的紧急程度和重要性，设置合理的优先级，从而确保最重要的任务得到优先处理。
2. 制定时间表：为每个任务设定特定的时间段，根据计划和优先级来安排任务的顺序。
3. 避免拖延：学会克服拖延症，及时开始工作并坚持下去，不要给自己找借口或浪费时间。
4. 利用碎片时间：合理利用零散的时间片段，比如排队等待、公交车上等，可以进行简单的任务或思考问题。
三、提高专注力1. 避免干扰：在工作或学习时，尽量远离嘈杂的环境和可能干扰注意力的事物，如手机、社交媒体等。
2. 集中注意力：集中精力在当前任务上，不要让其他事情分散注意力。
可以使用专注技巧，如番茄工作法或时间块法。
3. 划定界限：清晰地划定工作时间和休息时间，保证休息的时候能够真正放松，以便在工作时间更加专注。
四、合理安排工作空间1. 清理整理：始终保持工作空间的整洁和清理，减少杂物和垃圾的堆积。
一个整洁的环境有助于提高工作效率。
2. 笔记整理：建立系统的笔记习惯，将相关资料整理到合适的文件夹或文件中，便于查找和引用。
3. 创造舒适环境：根据自己的喜好和需求，合理配置工作空间，包括舒适的座椅、良好的照明和适当的温度。
五、学会委托和合作1. 分配任务：对于繁重或不是自己擅长的任务，可以委托给他人或寻求合作。
这样可以节省时间和精力，并提高工作效率。
2. 高效沟通：与同事或合作伙伴之间进行明确、及时的沟通，确保沟通的准确性和高效性，避免误解和冲突。
提高效率的窍门总结提升工作效率的方法为了提高工作效率，我们常常需要掌握一些有效的窍门和方法。
本文将总结几种提高效率的常见方法，帮助大家在工作中更加高效地完成任务。
以下是几个需要注意的窍门：1. 设定明确的目标和计划提高工作效率的第一步是明确工作目标并制定详细的计划。
在开始工作之前，明确自己想要达到的结果以及完成任务的时间限制。
合理安排时间，并将任务分解为更小的子任务，更好地掌握工作进度。
2. 集中注意力集中注意力是提高效率的关键。
在工作过程中，要保持专注，避免分散注意力。
可采用以下方法集中注意力：关闭手机、关掉电子邮件通知、选择一个相对安静的工作环境等。
同时，合理安排工作和休息时间，避免疲劳影响集中注意力的能力。
3. 制定优先级在面对众多任务时，制定优先级是至关重要的。
将任务按照紧急程度和重要程度进行分类，然后根据优先级制定工作计划。
这样可以确保在有限的时间内先完成最重要和最紧急的任务，提高工作效率。
4. 学会拒绝与排除干扰在工作过程中，时常会遇到各种打扰和干扰。
学会拒绝无关的会议邀请、休息室的闲聊和不必要的社交媒体浏览等，能够节省大量时间。
有时，关闭社交媒体的消息提醒或者使用专注工作的应用程序也能有效减少干扰。
5. 使用工具和技术提高工作效率的另一个重要方面是善用各种工具和技术。
例如，使用电子邮件管理工具来归档和筛选电子邮件，使用时间管理应用程序来安排任务和提醒。
此外，学习和掌握使用各种办公软件和办公设备的技巧也能够提高工作效率。
6. 培养良好的协作能力在团队工作中，培养良好的协作能力是提高工作效率的关键。
与同事保持良好的沟通，及时分享信息和进展，合理分工和互相支持，可以减少重复的工作，提高工作效率。
7. 进行适量的休息和放松不要让工作压力过大影响效率。
合理安排工作和休息时间，每隔一段时间做些伸展运动，喝杯水或者聊几分钟天气也能帮助恢复体力和注意力，提高工作效率。
总之，提高工作效率需要一定的技巧和方法。
如何提高效率？分享一些工作技巧！随着现代生活的快节奏，我们的工作效率成为了衡量成功与否的重要指标之一。
在大量的工作任务面前，如何提高我们的效率成为了一个迫切需要解决的问题。
下面我将分享一些实用的工作技巧，帮助大家提高工作效率。
1. 制定明确的目标在工作中，拥有明确的目标是提高效率的关键。
我们要清楚地知道自己要做什么，做到心中有数。
只有这样，我们才能有的放矢，集中精力完成任务，避免在无关事务上浪费时间。
2. 建立优先级工作中总是有各种各样的任务需要完成，要合理安排时间和资源。
建立优先级是提高效率的关键之一。
把任务按照重要性和紧急性进行排列，优先处理那些对工作影响最大的任务，然后再逐步解决其他事务。
3. 专注于一项任务专注是提高工作效率的重要前提。
当我们一心一意地专注于一项任务时，能够更有效地利用时间和精力，减少干扰和分散注意力的因素。
避免同时处理多个任务，集中精力完成一项任务后再开始下一个。
4. 利用技术工具现代科技的发展为我们提供了许多高效的工作工具。
我们可以利用电子邮件、即时通讯工具、项目管理软件等来提高沟通和协作效率。
同时，还可以利用时间管理软件、待办清单应用等来帮助我们更好地计划和组织工作，提高效率。
5. 设定合理的时间限制设定合理的时间限制是提高效率的一种方法。
给自己设定一个明确的截止日期，可以帮助我们更加紧张地投入工作，避免拖延。
同时，适当设置时间段来完成每项任务，可以帮助我们更好地掌握时间，高效地完成工作。
6. 制定详细的计划制定详细的计划是提高工作效率的重要步骤。
我们可以将整个工作任务分解为具体的步骤，并为每个步骤设定时间和目标。
这样一来，我们可以更清楚地了解每一步需要做什么，避免迷失方向，提高效率。
7. 学会委托和分配任务合理地委托和分配任务是提高工作效率的重要环节。
我们应该学会分辨哪些任务可以委托给他人，并找到合适的人来完成。
合理地分工可以更好地利用资源和人力，提高整个团队的工作效率。
工作提高效率的10个方法随着社会的发展，人们的生活方式和工作方式也不断地在改变，尤其是在信息时代，随处可见的手机、电脑、平板的普及，使人们的工作与沟通方式发生了很大的变化。
我们经常会听到一些人抱怨自己工作效率低，事情处理不过来，这主要是因为他们没有合理的工作方法。
本文将介绍工作提高效率的10个方法，帮助大家更好地应对压力和工作量。
1. 制定计划在开始一项工作之前，先制定一份详细的计划，列出需要做的任务和时间，尽可能科学地安排时间，将所有任务分配到不同的时间段中，便于聚焦在自己当前的任务上，避免对其他事情的过度担忧和分心，从而最大化工作效率。
2. 利用番茄工作法番茄工作法是一种时间管理和工作效率的方法，它将工作分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间，通过在工作时间内完成尽可能多的任务，以便在休息时间内放松和恢复精力。
这种方法的优势是可以帮助人们充分利用时间，最大限度地提高工作效率，而在休息时间内，可以让自己尽情地放松和休息，从而保持身心健康。
3. 学习聚焦聚焦是指通过专注于一项特定的工作或任务，将自己的注意力尽可能地集中在一处，避免因分心而影响工作效率。
要做到聚焦，首先必须将任务分配到不同的时间段中，坚持不做其他事情，通过把注意力转移到当前任务中，尽可能快地完成任务。
4. 创造一个良好的工作环境环境对工作效率有很大的影响。
一个舒适，明亮，宽敞的工作环境可以帮助人们保持身心健康，改善情绪，提高工作效率。
当你感到倦怠时，也可以尝试离开你的桌面，到户外散步或呼吸新鲜空气，也可以选择使用有助于放松的音乐或芳香疗法等方式。
5. 遵循时间管理时间管理是一种技巧，可以帮助人们分配时间，并简单有效地处理任务。
具体来说，这包括：记录你的工作时间，挑选最佳的工作时间，避免分散注意力并保持精力充沛。
通过遵循时间管理，使你能够高效地完成任务，并有足够的时间用于放松和娱乐。
6. 使用电子工具电子工具包括手机、电脑、平板电脑、云存储等。
讲求工作方法工作方法是指在工作中所采用的一种有序、科学的方式和方法。
良好的工作方法可以提高工作效率，提升工作质量，使工作更加有条不紊。
下面将从时间管理、任务分配、沟通协作等方面介绍一些讲求工作方法的建议。
一、时间管理时间是有限的资源，合理利用时间对于工作效率至关重要。
要讲求工作方法，首先要做好时间管理。
1. 制定计划：每天开始工作前，制定一份详细的工作计划，列出当天的任务和优先级，以便更好地安排时间。
2. 集中注意力：工作时尽量避免分散注意力的事物，如社交媒体、手机等，专注于当前任务，提高工作效率。
3. 合理安排工作时间：根据自己的习惯和工作特点，合理安排工作时间段，充分利用高效的工作时间段完成重要任务。
二、任务分配在团队工作中，合理的任务分配是保证工作顺利进行的基础。
通过合理的任务分配，可以充分发挥每个人的优势，提高整体工作效率。
1. 根据能力分配任务：根据团队成员的能力和专长，合理分配任务，使每个人都能发挥自己的优势。
2. 充分沟通：在任务分配之前，与团队成员充分沟通，了解每个人的意见和建议，避免任务分配不当带来的问题。
3. 监控进度：对于已经分配的任务，及时进行进度监控，确保任务按时完成。
三、沟通协作良好的沟通协作是团队工作中不可或缺的一环。
只有通过有效的沟通和协作，才能提高工作效率，确保任务的顺利完成。
1. 清晰明确的沟通：在与他人沟通时，要清晰明确地表达自己的意思，避免产生歧义，确保信息的准确传递。
2. 积极倾听：在与他人沟通时，要积极倾听对方的意见和建议，尊重他人的观点，从中获取更多的信息和思路。
3. 团队合作：团队合作是团队工作中不可或缺的一部分。
要注重团队合作，互相支持，共同解决问题，提高整体工作效率。
四、学习总结工作方法是一个不断学习和总结的过程。
通过学习总结，不断改进工作方法，提高工作效率。
1. 反思总结：每天工作结束后，反思一天的工作，总结经验教训，找出不足之处，为下一步的工作改进做好准备。
讲求方法提高效率教学人教版第三册义务教育新课程标准教材练习二十四第十四题（教材第108页）：W老师：谈话法导入新课后，要求学生用自己喜欢的方法统计全班同学喜欢不同季节的人数。
接着教师从第一组第一排同学问起：你喜欢什么季节？为什么喜欢？教师逐一提问，学生逐一回答，然后教师在黑板上的统计表格内用“正”字法一个学生加一划。
全班69名学生，教师问了69次，写了69划。
算下来足足用了12分钟，接近一个课时的三分之一时间。
Z老师：（教师投影四个季节图片，学生欣赏后）你们能说说我们班上喜欢什么季节的人最多？生1：我认为是喜欢春天的人数量最多。
生2：我觉得是喜欢秋天的人数最多。
生3：我猜测应该是喜欢冬天的人数最多。
Z老师：有的同学说喜欢春天的人数最多，有的同学说喜欢冬天的人数更多，怎样才能知道喜欢哪个季节的人数最多呢？生1：我建议喜欢春天的同学站一排，喜欢夏天的同学站一排，喜欢秋天的同学站一排，喜欢冬天的同学站一排。
生2：我认为这种办法很麻烦，我们可以先统计各小组喜欢各个季节的人数。
在纸上写出这四个季节，然后各小组用画正字的方法去统计。
再将各小组合计起来，就是全班喜欢各个季节的人数情况。
Z老师：你们觉得这种办法怎么样？生：很好。
Z老师：这个同学聪明，提出这么好的一个办法，那我们就以画正字的方式去记录本班同学喜欢各个季节的人数。
①小组长统计喜欢各个季节的人数。
②老师收集各小组数据，小组汇报老师用画正字的形式记录喜欢各个季节的人数。
关于“统计”的教学问题在一年级下册简单的条形统计图（1格表示1个单位）的基础上，本册教材编排了1格表示2个单位的条形统计图。
对于该内容的教学，我们认为应从培养学生的统计观念这个角度来认识和分析。
小学生的统计观念主要有三层含义：一是数据的收集、记录和整理能力；二是对数据的分析、处理并由此做出解释、推断与决策的能力；三是对数据和统计信息有良好的判断能力。
对于第一学段的小学生来说，他们的统计观念则主要包含前两个层次，故教学中应加强学生经历统计的过程，探索统计的方法和体会统计的作用。
首先，让学生经历收集数据、整理数据、记录数据的过程，感受统计的现实意义。
在根据数据绘制统计图的时候，学生会发现当统计的数据较大时，用1格表示1个单位就不方便了，从而引起他们的认知冲突，寻求解决问题的方法。
实际教学时，可放手让学生自主探索或小组交流画图的方法，然后再总结归纳出1格表示2个单位的条形图的画法。
在此基础上，学生可能会进一步提出“1格表示2个单位，则半格就表示1个单位”“数据很大时，还可以用1格表示3个单位、4个单位……”这样一些闪烁思维火花的推断。
教学时有的老师考虑到“以1当5，以1当10”等内容后面的教材还有安排，故不愿意让学生对本册结论作进一步的拓广，我们认为可以放手让学生去探索，教师可结合学生的具体情况对这些推断进行适当分析，但不要求学生掌握。
“以1当2”与“以1当5，以1当10，以1当n”在思维的链条上是前环扣后环的关系，处理问题的方法在本质上是相同的。
其次，应加强学生对统计作用的认识，让其逐步学会根据统计结果做出相应的决策和预测。
如统计显示本班喜欢跳绳的同学比喜欢踢毽的多，则我们在采购体育用品时，跳绳就应多买些；某停车场停放了21辆小汽车，4辆面包车，则说明该地区小汽车的拥有量比面包车高；等等。
“统计”教学实录与反思执教：江西省遂川县新江中心小学邹庆兰评析：江西省遂川县教育局教研室邓园生教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94－95页例1，“做一做”。
教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：体验数据的收集，整理、描述和分析的过程。
教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教学实录：一、激趣引入、自主探索1．创设情境，体验收集和整理数据。
师：老师今天很高兴，带了点礼物想送给大家，大家想不想知道是什么？生：想。
师：那我们一起来看看有什么礼物？（出示动物卡片）生：是一些小动物。
师：你们喜欢这些小动物吗？生：喜欢。
师：那你们能告诉老师喜欢哪种动物吗？生1：我最喜欢猴子。
生2：我最喜欢熊猫。
生3：我也最喜欢熊猫。
生4：我最喜欢马。
生5：我最喜欢鸭子。
……师：从这个统计表中可以看出什么？生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猴子的有12人，喜欢熊猫的有14人，喜欢马的有8人，喜欢鸭子的有4人。
生2：我还知道喜欢熊猫的人数最多，喜欢鸭子的人数最少。
师：同学们说得真好！我们所收集的数据除了在统计表中表示出来，还可以用什么方法表示出来？生1：用统计图表示。
生2：用涂格子的方法表示。
师：你们能教教老师怎样涂吗？（出示统计图）猴熊马鸭子猫子生：一个格子表示1个人，喜欢猴子的有12人就要涂12格；喜欢熊猫的有14人，就涂14个格子；喜欢鸭子的有4人，就涂4个格子；喜欢马的有8人，就涂8个格子。
（教师在黑板上涂，涂到第7格。
）师：现在格子不够了怎么办呢？小组商量商量，看看有什么好的办法？（学生小组交流）②学生合作交流尝试多种方法。
组1：我们组认为在马旁边的格子再涂5个格子，合起来刚好是12个格子。
组2：我们组认为现在格子不够了，就在上面再画5个格子合起来刚好是12个格子。
组3：我们组认为在图的下面画5个格子，这样合起来也是12个格子。
组4：我们组觉得一个格子表示1个人不够，就用1个格子表示2个人，涂6个格子就是12人，这样更方便一些。
师：你们觉得哪种办法好？生1：我们认为组4的方法好，这样不用涂那么多格子，可以节省时间。
生2：我也喜欢组4的方法，这样很方便。
生：……师：既然你们都喜欢组4的办法，那我们就以这种办法去完成统计图。
③学生合作，动手操作完成统计图，并选有代表性的上台展示，学生评论。
④教师小结，刚才同学们都涂得非常好，当我们在遇到数据比较大时为了方便，可以用1个格子表示2个单位或者是更大的数子就是我们这节课要学的统计（板书课题）⑤学生从统计图中获取信息，培养学生的发散性思维。
师：刚才我们把统计图完成得非常好，现在我们一起看看你能从统计图中获得哪些信息？生1：我知道喜欢猴子的人数比喜欢熊猫的人数少2人。
生2：我知道喜欢鸭子的人数最少。
生3．我知道喜欢猴子的和喜欢熊猫的一共有26人。
生4：我知道喜欢熊猫的人数最多。
生5：我知道喜欢熊猫的比喜欢鸭子的人数少6人。
三、联系生活，巩固新知1．师：同学们学习得可认真啦！你们喜欢参加些体育运动吗？生（齐）：喜欢。
师：谁来告诉老师喜欢参加些什么体育运动？生1：我最喜欢跑步。
生2：跳绳。
生3：我喜欢打球。
生4：我也喜欢参加跑步这项运动。
……（学生说的同时教师板书体育运动名称）师：老师把同学们喜欢的体育运动板书在黑板上，下面我们推举一位统计员上台以画正字形式统计我们班上喜欢各种体育运动的人数。
①学生自己报，统计员统计。
②汇报统结果。
③小组合作完成统计图。
师：同学们画得真好，谁来说说你是怎样画的？生1：我是用一个格子表示2个人，喜欢跑步的有12人，就涂6个格子；喜欢跳绳的有16人，就涂8个格子；喜欢打球的有10人，就涂5个格子。
这样又好涂又好看。
生2：我也是按这样的方法来涂的。
师：你们能说说你从统计图中能提出什么问题吗？生1：我从图中可以知道喜欢跑步的比喜欢跳绳的少4人。
生2：我从图中可以知道喜欢打球的比喜欢跳绳的少6人。
生3：我从图中可以看出喜欢跑步的和喜欢打球的一共有多少人？生4：我知道喜欢跳绳的比喜欢打球的多6人。
生5：我知道喜欢跳绳的和喜欢打球的一共有26人。
生6：我从图中可以看出喜欢这三种体育运动的一共有多少人？12＋16＋10＝38人。
师：同学们表现得真出色，统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识，统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。
通过看同时也可以依据统计出的数据制作统计表和统计图。
如果收集的数据过大，可以用一个格子表示2个单位或更大的数去制作统计图。
希望同学们在生活中能运用所学的知识去解决生活中的每一个问题，课后请同学们调查每个同学家一星期丢弃塑料袋的情况，把数据填写入统计表中，并把数据大小制作统计图。
反思：统计在生活随处可见，本节课遵循学生的年龄特征，从学生的生活出发，使生活素材贯串于整个教学的始终，充分调动学生的积极性，让学生感受信息来自生活，并让学生亲身经历统计的全过程，具体地说有以下几个特点：1．以学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。
心理学研究表明，当学习的内容与学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳的知识的程序就越高，课中教师就从最喜欢的动物是什么导入新课，从“怎样才能知道喜欢哪种动物的人数最多”来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。
2．让学生经历统计的全过程。
从数据的收集、整理到数据的描述和分析都是学生的亲身体验。
如在这节课中，怎样才能知道喜欢各种动物的人数，很自然地引入统计，然后学生又根据数据制作统计图，通过小组间的合作交流得出当数据比较大时为了方便，可以用一个格子表示两个单位。
教学过程环环相扣，整个统计的过程在师生互动、生生互动中充分展现出来。
3．放手让学生交流合作，让学生主动探索解决问题的办法，学生的潜能是巨大的，他们思考问题的方法有时会大大出乎我们意料之外。
因此，在教学中，要尽可能为学生创设宽松的探索环境。
如在教学由以前的一个格子表示一个人过渡到1个格子表示2个人时，充分让学生讨论“格子不够了怎么办？”这一问题，组织学生交流想办法，得出了在数据比较大时可以用一个格子表示2个单位的办法。
使得教学产生了良好的效果，大大激发了学生创新意识。
4．让学生体验生活中处处有数学，培养学生解决实际问题的能力，数学教学要使学生学会运用所学的知识去分析，解决日常生活中的问题。
因此，设计学生课后自己实践，把收集的数据按不同的单位制作统计图，使学生能灵活运用所学的知识去解决实际问题。
这样既可以拓宽学生自主学习的空间，又有利于发展学生的探索精神和创新能力。
纵观整节课，教师注意将数学与学生生活紧密联系在一起，在一种宽松和谐的氛围中探索解决问题的方法，使课堂充满生活气息、生命的活力。
