汽车色彩及设计要求
- 格式:ppt
- 大小:122.00 KB
- 文档页数:69
汽车的色彩汽车是人们经常接触的一种重要的交通工具,随着汽车工业的发展和汽车数量的不断增加,汽车的色彩对城市和道路的美化,对人们的精神感染已成为不容忽视的问题。
此外,研究驾驶员的色觉从而为他们提供舒适安全的操作环境也是十分重要的。
经典颜色与经典车型,令人一见钟情,汽车在颜色的演绎下,也呈现千姿百态,迥然不同的韵味。
一、汽车颜色的含义汽车车身颜色,不论对使用者还是对外界,或对车辆的视觉感,都是非常重要的。
1银灰色。
最能反映汽车本质的颜色。
看见银灰色就想起了金属材料,这种颜色给人感觉整体感很强。
调查结果显示,银色汽车最具人气。
2白色。
白色给人以明快、活泼、大方的感觉。
白色是中间色,给人以清洁朴实的感觉,容易与外界环境相吻合而协调,且白色汽车车身较耐脏。
另外,白色是膨胀色,容易使小车显大。
3黑色。
一种矛盾的颜色,既代表保守和自尊,又代表新潮和性感,给人以庄重、尊贵、严肃的感觉。
黑色也是中间色,容易与外界环境相吻合,但黑色汽车车身不耐脏。
4红色。
红色包括大红、枣红,给人以跳跃、兴奋、欢乐的感觉。
红色是放大色,可以使小车显大。
红色是别致又理想的颜色,跑车或运动型车非常适合。
5蓝色。
安静的色调,感觉非常收敛,个性不张扬,不耐脏。
6黄色。
给人以欢快、温暖、活泼的感觉。
黄色是扩大色,在环境视野中很显眼。
7绿色。
浅淡且颜色鲜艳的绿色有较好的可视性,这是大自然中森林的色彩,也是春天的色彩。
二、颜色与安全从安全行车的角度来看,汽车的行驶安全性是至关重要的,但安全性与汽车色彩也有一定的关系。
颜色具有收缩和膨胀性,就是前进色和后退色。
如果将红色、黄色、蓝色、绿色4种颜色的同一款车与观察者保持相同的距离,看上去红色车和黄色车要近一些,而蓝色和绿色的车看上去较远。
不同的颜色,还会产生体积大小不同的感觉。
黄色感觉大一些,看起来比实际大,且不论远近都很显眼,有膨胀性,称为膨胀色或进攻色;而同样体积的蓝色、绿色感觉小一些,有收缩性,称为收缩色或后退色。
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解汽车设计的基本原理和流程。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
3. 学生能够通过作品表达自己的设计理念和情感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践,提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习,培养团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对汽车设计的兴趣和热情。
2. 学生培养创新意识和审美意识。
3. 学生培养环保意识和可持续发展意识。
教学内容1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 汽车设计中的线条、形状和色彩运用。
3. 汽车设计中的创意表达。
4. 汽车设计作品展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 线条、形状和色彩的运用。
3. 创意表达。
教学难点1. 汽车设计中的创意思维和创新意识。
2. 汽车设计作品的美感和实用性。
教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频等。
2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:通过图片或视频展示不同类型的汽车,激发学生的兴趣。
2. 新课内容:讲解汽车设计的基本原理和流程,引导学生观察和讨论。
3. 实践操作:学生分组进行汽车设计,教师巡回指导。
4. 作品展示:学生展示自己的设计作品,进行自评和互评。
5. 总结与反思:教师总结本节课的学习内容,引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 课题:四年级上册美术3. 教学目标:了解汽车设计的基本原理和流程,运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
4. 教学内容:汽车设计的基本原理和流程,线条、形状和色彩的运用,创意表达。
5. 教学重点与难点:汽车设计的基本原理和流程,创意思维和创新意识,作品的美感和实用性。
作业设计1. 学生独立完成一幅汽车设计作品。
2. 学生用文字描述自己的设计理念和创意过程。
3. 学生进行作品展示,接受同学和教师的评价。
本标准规定了汽车外饰件颜色和外观的评价方法、测量条件及颜色偏差的要求。
本标准适用于汽车外部装饰件(如保险杠、前格栅、牌照板、后视镜、油箱口盖等)的颜色及外观评价。
如果有特殊要求,相关检测标准依据技术部门制定的相应技术规范执行。
本企业标准由范围、引用标准、技术要求、试验方法、产品出厂验收等部分组成。
本标准由XXXXX汽车有限公司产品部提出。
本标准由XXXXX汽车有限公司产品部归口。
本标准由XXXXX汽车有限公司产品部负责起草。
本标准主要起草人:XXX汽车外饰件涂层质量标准1范围本规范描述了外部涂漆件的表面外观质量要求及漆膜相应检测标准,本规范适用于各种基材、各种涂料体系的汽车外饰件。
本标准包括引用文件、术语、技术要求、试验方法及验收原则等内容。
2规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
本标准出版时,所示版本均为有效。
所有标准都会被修改,使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
ISO 105 A02 涂层粉化度检测D15 1211 涂层、塑料覆盖层划伤敏感性D15 5084 透明或不透明着色物比色偏差的计算D24 1312 涂层抗石击性D25 1075 油漆涂层划格试验D27 1571 涂层潮湿起泡试验D47 1025 涂层汗水中色牢度检测D47 1431 涂层颜色牢度检测GB/T 1730-1993 漆膜硬度测定法GB/T 1733-1993 涂层耐水浸性试验GB/T 1734-1993 涂层抗汽油(柴油)性GB/T 1743-1989 涂层外观(颜色、光泽)检测3术语外饰件:车身外部起装饰性作用的油漆零部件CIE Lab:国际照明委员会色差检测系统 4技术要求 4.1 一般要求4.1.1 将车身外部部件分成不同的外表区域,分别设定每个区域的质量要求,见“4.3外 观要求”。
4.1.2 根据下列要求划分部件区域:A 区:很高可见度,车身保险杠以上所有强可见度的部件外部表面;B 区:高可见度,车身保险杠以下所有强可见度的部件外部表面;C 区:一般可见度,通常可见的部件外部表面;D 区:低可见度,装配部位的凹面、凹纹、无涂层面及隐藏面 4.2 基本要求4. 2.1产品应符合本标准的要求,并按照经规定程序的技术文件制造。
《汽车造型设计》课程标准课程编号:课程英文译名:The car styling design课内总学时:60 学分:4课程类别:专业核心能力课程开课对象:执笔人:孙玉凤编写日期:2014年7月9日一、课程概述1、课程性质、目的和任务:本课程是汽车改装技术专业的主要专业课,也是汽车工程类,机械工程类等专业选修课。
通过该课程的教学让学生了解汽车的总体设计、外形设计、部分总成及基本结构的设计。
培养学生综合运用对汽车的造型设计和改装能力。
要求学生熟悉国家在汽车方面法制法规,同时要求学生理论联系实际能够在各类底盘的基础上改装和设计典型汽车的能力。
2、课程基本要求:学生通过该课程的学习,应能掌握汽车造型设计的基本方法。
为今后从事汽车改装、汽车造型和汽车设计等业务的工作打下良好的基础,同时也能扩大学生的就业渠道,从事相关行业的设计工作。
具体要求如下:(1)了解汽车造型设计的基本概念和涉及内容;(2)掌握汽车的总体设计、造型设计、部分总成及装置的布置;(3)掌握汽车造型中的空气动力学,人机工程学以及人文因素对汽车造型的影响。
3、教学条件:为使学生能够更牢固的掌握本课程,在教学环节中,必须加强理论和实践相结合,突出高等职业技术学院的特点,加强学生实践能力,以利于提高教学质量,需要有新型汽车的实训基地。
二、培养目标1、方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的能力。
(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
(3)培养学生良好的职业道德。
2、社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(4)培养学生的质量意识、安全意识。
(5)培养学生社会责任心、环保意识。
3、专业能力目标(1)通过学习促使学生对汽车的造型设计艺术的特点和绘画技巧有所了解。
(2)在教学过程中运用引导式、比较式、体验式、讨论式、示范式等教学方法。
(3)提高学士对汽车的造型设计艺术的兴趣。
色彩一直是人们所探索的亘古不变的主题,随着汽车工业的发展和汽车数量的不断增加,汽车色彩对城市道路的美化、对人们的精神感染力已成为不容忽视的问题。
现在,汽车车身颜色已告别单一,走向多元化。
汽车外观在一片姹紫嫣红中已经逐渐失去了它的钢铁本色。
汽车车身颜色的种类及其特征汽车车身颜色的种类1)银灰色这种颜色是最能反应汽车本质的颜色。
银灰色具有金属的质感,给人以更强的整体感,银灰色也具有很强的科技感。
更深一些的银灰色,则显得很炫酷。
银灰色比较耐脏,在多尘的环境中适应性很强。
但应灰色和路面的颜色比较接近接近,银灰色汽车不醒目,尤其是在视线不好的天气,增加了教室的危险性。
银灰色汽车最具人气,主要代表车型有宝马3系、大众高尔夫。
2)白色白色该人以明快、活泼、纯净的感觉,白色是中性色。
白色车在炎热的夏季能反射光线,再多尘的天气里也比较耐脏,其缺点是在使用几年之后,白色气会逐渐氧化而变得发黄。
近些年来就行的珍珠白、珍珠白车身具有很强的质感,也不易褪色。
另外,白色是膨胀色,是体7积较小的汽车显得比较大。
在日本,20世纪80年代,有白色汽车代表高级汽车的说法,白色汽车的销量曾经达到总销量的70%。
主要代表车型有大众尚酷、本田思域。
3)黑色黑色代表保守与自尊,代表新潮和性感,给人以庄重、尊贵、严肃的感觉。
黑色也是中性色,容易代表保守,容易与外界环境相吻合,但黑色汽车车身不耐脏,打包有一点灰尘就能看出来。
黑色一直是公务车受青睐的颜色,高黑色汽车显得气派十足。
4)红色红色包括大红、枣红,这种颜色给人以跳跃、兴奋、欢快的感觉。
红色是放大色,同样可以使小车显得体积很大。
跑车或运动型车非常适合采用红色车漆,众所周知的法拉利,是意大利人热情奔放的象征。
红色换具有很强的警告作用,因此被用作消防车的标准涂装。
稍暗的红色则更适合与普通轿车,并且很太年轻女性用户的喜欢。
红色汽车主要代表车型有法拉利、标志307等。
5)蓝色蓝色是天空和大海的颜色,代表了从容、淡定,浅蓝色更给人以宁静的感觉。
汽车内饰色彩搭配设计摘要汽车内饰的色彩是车主个性的体现,不仅可以展现车主的性格品味,甚至是其身份地位的象征。
合理选择色彩搭配,不仅使车内各种标志清晰明确,便于识别。
而且使整个内饰环境整洁而且层次分明,具有适度的美感,驾驶者舒适愉快,集中注意力,减少差错和事故,延缓驾驶疲劳[1]。
关键词色彩;汽车;内饰色彩营销引言大多数汽车购买者会关注汽车品牌、价格、动力性、经济型、安全性等,近几年内饰色彩也逐渐被年轻购买者所关注。
追求个性品位的年轻人喜欢个性的设计、另类的颜色,汽车厂商也将独特的颜色作为卖点之一,合理的色彩搭配,利用色彩营销,带来低成本高附加值的回报,亦可为品牌文化增值[1]。
1 色彩的概念色彩,当光线照射到物体后使视觉神经产生感受,而有色的存在。
在千变万化的色彩世界中,人们视觉感受到的色彩非常丰富,按种类分为原色,间色和复色,但就色彩的系别而言,则可分为无彩色系和有彩色系两大类。
2 汽车内饰色彩的重要性2.1 色彩对人生理影响色彩的易见度,容易看清楚的程度。
当为突出某一部分模块,让之醒目,通常用此方法,例如汽车仪表板中控面板的装饰亮条,红色的警示开关。
色彩的前进与后退感,同等远近距离上的色彩在视觉上构成远近有别的幻觉。
暖色系为前进色,冷色系为后退色。
例如汽车的顶棚通常为米色,易造成视觉上的错觉,增大了内饰空间感。
色彩的膨胀与收缩感,同样面积的色彩,有的看起来就会稍大些。
例如同一款汽车,浅色系的内饰感觉比黑色系的内饰,空间更大。
色彩的错视性,视觉中主观感受的色彩与客观颜色的不一致。
例如灰色的座椅,在黑色系的内饰中,感觉较亮。
2.2 色彩对人心理影响色彩心理透过视觉开始,当不同波长的光通过视觉器官产生色感的同时,常常无意识中影响我们的情绪、性情和行为[2]。
色彩的冷暖感,例如:红色有暖感,青色有冷感。
在寒冷地区销售的汽车,可采用暖色调。
色彩的兴奋与沉静感,红色橙色等暖色系能给人以动感和兴奋,黑色等给人以沉着。
2024幼儿园公开课教案中班美术手工《制作汽车》教学设计含反思一、教学目标1.让学生通过手工制作,了解汽车的基本构造和特点。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.增进学生对美术手工活动的兴趣,提高审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:汽车的制作过程,色彩的搭配,形状的识别。
2.教学难点:汽车造型的创意设计,手工制作中的细节处理。
三、教学准备1.教学材料:彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、彩泥、废旧玩具汽车等。
2.教学环境:宽敞的教室,布置成汽车主题的环境。
四、教学过程1.导入(1)教师出示一辆玩具汽车,引导学生观察汽车的外观、颜色、形状等。
(2)邀请学生分享他们对汽车的认知和喜爱。
2.教学基本环节(1)讲解汽车的基本构造教师通过展示实物和图片,讲解汽车的组成部分,如车身、车轮、车灯等。
(2)示范汽车制作过程教师现场示范制作一辆汽车,边讲解边展示制作步骤,让学生了解制作过程。
①剪出车身、车轮、车灯等部件。
②用胶水将部件粘贴到彩色卡纸上。
③用彩泥塑造汽车的具体细节,如车窗、车门等。
④用水彩笔为汽车上色,注意色彩的搭配。
(3)学生动手制作学生根据教师的示范,分组进行汽车制作。
教师巡回指导,帮助学生解决制作中的问题。
(4)作品展示与评价学生完成作品后,将作品展示在教室的墙上,教师组织学生进行互评和自评,鼓励学生分享自己的创意和制作过程。
3.拓展活动(1)组织学生进行汽车主题的绘画活动,让学生发挥想象力,创作出独特的汽车作品。
(2)开展汽车模型制作比赛,激发学生的创造力和动手能力。
五、教学反思1.本节课通过实物和图片的展示,让学生对汽车有了更直观的认识,为后续的制作活动奠定了基础。
2.教师在示范制作过程中,注重讲解每一个步骤,使学生对制作过程有了清晰的了解。
3.学生在动手制作环节,积极参与,发挥自己的想象力,创作出各式各样的汽车作品。
4.在作品展示与评价环节,学生能够自信地分享自己的作品,提高了表达能力和审美意识。