北师大版小学三年级下册书法教学设计(全册直接打印)
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北师大版三下书法练习指导教案第1课斜钩教学目标知识与技能:在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法:在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
情感态度与价值观:培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:运笔方法与技巧。
教学难点:运笔方法的掌握。
课时划分:一课时教学过程:一、导入:指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“斜钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5.指名说一说斜钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:本节课的主要内容。
四、板书设计第1课斜钩氏代第2课卧钩教学目标:知识与技能:学习卧钩写法,掌握“心”字和“心”字底的结构。
过程与方法:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
情感态度与价值观:通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点:卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。
课时划分:1课时教学过程:一、情景导入,揭示课题1.复习上节课内容。
2.这节课我们就来学写卧钩。
(板书课题:卧钩一起读)二、认真观察,掌握卧钩1.来看电脑老师写卧钩(出示卧钩演示图),怎么写漂亮呢?学生说师板书:找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
4横折钩(教案)一、教材与目标本教案适用于三年级下册北师大版书法教材。
通过本节课的学习,学生们将能够掌握4横折钩的笔画规律与技巧,并能够在书写时准确地运用4横折钩。
同时,本节课也将培养学生们的观察力、专注力和手眼协调能力。
二、教学环节1.导入引导学生回忆上节课学习的内容——3横折钩的笔画规律与技巧,并请同学们进行复习。
2.讲解•4横折钩的笔画规律:4横折钩由一横、一折和三横组成,其中第一横和第三横平行,第二横要略低于第一横。
•4横折钩的技巧:在书写4横折钩时,先写一横和一折,然后再写三横。
在写第三横时要控制好笔压,以使第三横与第一横平行。
3.演练请同学们根据老师的示范,先在纸上模仿4横折钩的笔画规律和技巧,并进行练习。
然后请同学们在自己的练习簿上反复练习,直到掌握为止。
4.巩固请同学们将4横折钩与3横折钩进行对比,找出它们两者之间的相似之处和不同之处,并进行总结。
5.作业请同学们回家后,将4横折钩和3横折钩的笔画规律和技巧用自己的话总结,并将学习的心得写在作业本上。
三、教学亮点本节课的教学亮点如下:1.老师以“示范+练习”方式帮助学生进行学习,贴近学生的认知能力。
2.设置了巩固环节,在总结中让学生更好地理解所学内容,并且让学生在反思中更加深入对话所学内容。
3.考虑到学生的个性化差异,作业环节要求学生将所学内容总结出来,以便老师更好地进行评估,也可以主动向学生了解到学生的主观认知差异。
四、教学难点•在书写4横折钩时,保持笔画平行是比较难掌握的,需要老师在教学中多进行细化讲解。
五、教学后记通过本节课的学习,学生们掌握了4横折钩的笔画规律和技巧,并且能够在书写中准确地运用。
这也为学生们未来学习如何写好汉字打下了良好的基础。
三年级书法下册教案《第11课横竖组合》北师大版一、教学目标1.能够熟练掌握横、竖基本笔画的正确书写方法。
2.能够理解并运用横、竖组合形成新的汉字和词语。
3.通过练习提高对书法的认识和技巧,提高写字水平。
4.培养学生的耐心和毅力,让学生在书法中体验美好的精神境界。
二、教学重难点1.教学重点:横、竖的正确书写和组合形成新的汉字和词语。
2.教学难点:正确书写汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构。
三、教学准备1.教案。
2.书法作品集。
3.教学PPT。
4.书法练习纸、笔、墨汁。
四、教学过程1. 课前准备1.教师展示一些有关横、竖的书法作品,让学生了解并欣赏书法艺术。
2.引导学生理解横、竖的基本笔画,加深对笔画结构的认识。
2. 讲解和示范1.通过教学PPT讲解横、竖的正确书写方法和组合形成新的汉字和词语的意义。
2.对汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构进行示范和讲解,引导学生加深对笔画结构的理解。
3.通过示范和练习纸上的练习,让学生掌握正确的书写姿势和筆劃。
3. 练习1.让学生在纸上写出横、竖的基本笔画。
2.带领学生通过搭配组合的方式,写出一些常用的汉字和词语。
3.引导学生探索创新,用横、竖的基本笔画设计出自己的优美书法作品。
4. 作品展示和总结1.让学生在讲台上展示自己的书法作品。
2.教师对学生的作品进行点评和总结,鼓励学生不断提高写字水平,打造个人的书法风格。
五、课后作业1.完成教师布置的汉字和词语书写作业。
2.练习自己设计的书法作品。
3.在家中多观察身边的事物,尝试用横、竖的基本笔画写出具有创意的书法作品。
六、教学反思通过本节课的教学,让学生进一步了解横、竖的基本笔画结构,并掌握正确的书写方法和组合技巧,提高了学生对书法艺术的认识和技巧水平。
在课程中,教师注重培养学生的创造力和想象力,引导学生在书法中体验美好的精神境界。
同时,课堂上教师注重练习,引导学生不断提高写字的技巧和美感,通过书法的练习,让学生逐渐形成自己独特的书法风格。
书法《左撇右点》教学设计一、教学目标:1. 让学生了解“左撇右点”这一基本笔画的特点及其在汉字书写中的重要性。
2. 培养学生掌握正确的书写姿势和运笔方法,提高书写质量。
3. 通过实践操作,使学生熟悉并掌握“左撇右点”的书写技巧,提高书写速度和准确性。
二、教学重难点掌握正确的书写姿势和运笔方法,提高书写质量。
三、教学过程:1. 导入新课:通过展示一些包含“左撇右点”笔画的汉字,引导学生观察其特点,并询问学生是否了解这种笔画在汉字书写中的作用。
老师:大家好,今天我们将学习一种新的笔画——左撇右点。
首先,我给大家展示一些包含这种笔画的汉字,你们观察一下这些字有什么特点。
学生1:我发现这些字左边的笔画都向左撇去,而右边的笔画则有点像一个小点。
老师:非常好,你观察得很仔细。
这种左撇右点的笔画在汉字书写中起到很重要的作用,它能够使汉字看起来更加美观、大方。
学生2:我想知道这种笔画有什么特别的意义吗?老师:当然,左撇右点的笔画不仅具有美学价值,还有一定的文化内涵。
在中国传统文化中,左撇右点的笔画被视为一种阴阳平衡的象征,代表着和谐、稳定。
学生3:那么,这种笔画应该怎么写呢?老师:很好,接下来我们将详细讲解如何书写左撇右点的笔画。
首先,我们要从左上方开始,用笔尖轻轻向左下方撇去,形成一个自然的弧度。
然后,在撇的末尾处,用笔尖向右上方轻轻点去,形成一个小的圆点。
这就是左撇右点的基本书写方法。
学生4:听起来很简单,我想试试看。
老师:当然可以,你上来试试看。
记住,要控制好手腕的力度和角度,才能写出漂亮的左撇右点。
(学生4上台尝试书写,老师和其他同学给予鼓励和指导。
)老师:很好,你做得不错。
大家也试试看,多练习几次就能掌握这种笔画的书写技巧了。
(学生们纷纷开始练习,老师巡视指导。
)老师:看来大家对左撇右点的书写都有了一定的了解,接下来我们将学习一些包含这种笔画的汉字,进一步巩固所学内容。
希望大家能够认真听讲、勤加练习,掌握好这种笔画的书写方法。
教案:《第9课两横并排》年级:三年级教材:北师大版书法教材教学目标:1. 让学生掌握两横并排的书写方法,提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的观察力、模仿力和创造力。
教学内容:1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的审美特点。
3. 两横并排的练习。
教学重点:1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的审美特点。
教学难点:1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的审美特点。
教学过程:一、导入1. 向学生介绍两横并排的书写方法,引导学生观察两横并排的特点。
2. 引导学生欣赏一些优秀的两横并排书法作品,让学生感受两横并排的审美特点。
二、讲解1. 讲解两横并排的书写方法,强调书写时的注意事项。
2. 讲解两横并排的审美特点,引导学生理解两横并排的美感。
三、示范1. 教师现场示范两横并排的书写方法,让学生直观地了解书写过程。
2. 示范时,教师可以边示范边讲解,让学生更好地理解书写方法。
四、练习1. 学生按照教师的要求,进行两横并排的书写练习。
2. 练习时,教师可以巡回指导,及时发现和纠正学生的问题。
五、展示与评价1. 学生将自己的练习作品展示给大家,互相学习和交流。
2. 教师对学生的练习作品进行评价,给予鼓励和建议。
六、总结1. 对本节课的学习内容进行总结,巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生在课后继续练习,提高自己的书写水平。
教学延伸:1. 学生可以在课后尝试创作一些两横并排的书法作品,提高自己的创造力。
2. 学生可以收集一些优秀的两横并排书法作品,进行欣赏和学习。
教学反思:在本节课的教学过程中,要注意引导学生观察两横并排的特点,让学生理解两横并排的书写方法和审美特点。
同时,要注重学生的实践练习,让学生在实践中掌握两横并排的书写技巧。
在评价学生的练习作品时,要给予鼓励和建议,激发学生的学习兴趣和自信心。
通过本节课的学习,学生应该能够掌握两横并排的书写方法,提高自己的书写水平。
最新北师大版三年级下册书法目录第一单元第1课斜钩第2课卧钩第3课竖弯钩第4课横折钩第二单元第5课提第6课竖提第7课撇点第8课集字练习第三单元第9课两横并排第10课两竖并列第11课横竖组合第12课撇捺组合第四单元第13课左右相对点第14课左撇右点第15课四点分散第16课集字练习第一单元第1课斜钩教学目的:1、掌握斜钩的书写规律,体会斜钩的特点。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点:斜钩的书写技法。
教学难点:既要掌握方法又要达到形似。
课前准备:练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程:一、课堂导入今天老师带来了一个秘密武器,大家猜猜看。
会是什么?出示戈,同学们知道这是什么吗?这是古代的兵器戈,戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。
今天我们学习的笔画就和这个武器有关。
引出课题:斜钩二、分析斜钩的变化1、斜钩的方向2、斜钩的轻重变化3、出钩的方向三、示范斜钩1、横切或略向右下斜切下笔后,向右下行笔,略作弧形。
2、至斜向笔画末端略停,向右上顺势钩出。
3、钩尖指向右上方。
四、练一练:学生练习,教师巡视指导。
五、示范氏字的书写并讲解1、每一个笔画起笔的位置2、主笔突出六、学生临习,教师巡视指导。
七、作业点评八、总结:1、斜钩通常是一个汉字的主笔。
因此要写长一些2、写斜钩时还要注意笔画的方向。
3、斜钩要有粗细变化。
板书设计教学反思第二课卧勾教学目标1、技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”“必”字结构和笔顺。
2、认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。
3、情感目标:(1)审美目标:通过学习卧钩和“心”“必”字的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力;培养对书法艺术的喜爱之情。
(2)德育目标:通过学用“心”“必”字,听讲故事,对学生进行品德教育。
教学重难点:教学重点:学习卧钩和“心”“必”字的写法。
教学难点:卧钩的弧度把握,“心” “必”字的结构教学。
北师大版小学三年级下册书法教学设计(全册直接打印)本次教学的目标是让学生能够正确、规范、整洁地书写汉字,培养良好的写字惯和书写能力。
本课的重点和难点在于教授字的结构和笔顺。
教学资源包括写字本和课件。
首先,用课件一一出示本课生字:“崩、肴、筛、巢”。
然后,分析字的笔顺和结构,先观察再评述。
这类字上部较扁宽,约占全字高度的三分之一至四分之一。
书写时,上下两部分应在一条垂直线上。
学生集体读,个别学生口述笔顺,同桌相互练书写生字。
教师检查指导,展示评比。
在本课中,我们要强调这类字上下两部分高度基本相同,书写时,注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展,保持字的宽度。
板书设计为“第3课上长下短”,作业内容为书写第四页的诗情话意。
总的来说,学生在课堂上表现得比较认真,但一部分学生回去书写时还需要反思和改进。
教师要在精讲多练上做足文章,让学生课上练得充分,养成无论课内课外都认真书写的惯。
教师检查指导。
6展示评比。
教学流程第5课上宽下窄板书设计作业内容书写第十页:写一写。
反思大部分学生写得规范、认真,有进步。
部分学生还需加强练。
需要更多的时间和耐心来培养良好的写字惯和书写能力。
教学难点:教学资源:字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。
麻鹤麦麸麻2分析字的笔顺、结构:先观察,再评述)说明:此类字上部和下部分别占整个字的三分之一,中部占三分之一,上部和下部的高度相等,中部较短。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第16页:二、词语总汇6教师检查指导。
7展示评比。
第8课上中短下面长板书设计作业内容书写第17页:三、诗情画意反思本节课学生书写认真,但有些学生仍然存在笔画不规范的问题,需要继续加强指导。
程字底要写得宽一些,整体要注意比例协调。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第21页。
写一写。
6教师检查指导。
教学流程7展示评比。
第10课上下短中间长板书设计塞作业内容书写第22页:二、读一读,写一写写字是一项基本技能,也是一种艺术,通过写字可以培养学生的审美能力和创造力。
4横折钩(教学设计)三年级下册书法北师大版一、前言四横折钩是三年级下册书法北师大版中的一种重要的字体。
本教学设计通过引入多种教学方法和实践活动,旨在帮助学生提高他们在四横折钩书写方面的技能。
二、教学目标1.了解4横折钩的基础知识,表现出对其专业术语和书写规则的理解;2.通过反复练习4横折钩字体,学会轻重、长短、方位的把握;3.认识到书法艺术的美学重要意义,坚持创新与美观相统一的原则,提高审美水平。
三、教学过程1. 引入为了引起学生的兴趣和关注,我们可以通过视频或图片等多种形式展示4横折钩在现实生活中的应用场景,比如书法作品、标牌等等。
同时,我们可以配合一些语言表述,如诗词、谚语等,让学生从视觉和听觉两个方面感受到4横折钩的美妙之处。
2. 教学内容(1)基础知识对于初学者,我们应该首先教授一些基础知识,如蚕头、耳朵、横、竖等。
特别是与4横折钩相关的术语,如“横钩”、“斜钩”等,应该特别注意和解释。
(2)书写技巧学习书法最重要的是具备正确的书写姿势。
学生应该保持正确的坐姿和笔姿,将写作平面放在桌子上。
尤其对于写较大字(如苏、府、发)时,需要借助轻重的变化,利用肘部和手腕一起动作达到书写的美感。
(3)实践演练为了让学生真正掌握4横折钩,我们应该让他们多次反复练习。
既可以在课上进行反复操练,也可以布置课外作业。
出题者在纸上画出漂亮的4横折钩,让学生照着抄,关注课上老师细致的讲解和示范,多次尝试,直到慢慢熟练。
3. 教学总结在对4横折钩的学习中,我们不能只注重学生技能的提高,还需要让他们了解书法艺术的意义和内涵。
我们可以通过展示优秀的书法作品以及对书法的美学分析,引导学生在创作中探索更完美的细节。
我们也可以安排多种练习和比赛活动,提高学生对书法的掌握度和兴趣,鼓励学生迈向书法高手之路。
四、教学评价在教学的过程中,我们要不断地反思以及总结,发现问题并及时改进。
同时,经过每一次反馈和评估,我们也要对学生学习水平进行评估,包括如下方面:1.是否连续反复进行练习;2.是否能够正确掌握书法字体的基础知识;3.是否能够写出符合规定的笔画;4.是否能够结合美学知识提高书法审美水平。
北师大版三下书法教案(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除第一课斜钩教学内容:毛笔字斜钩的写法。
教学目标:1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点:斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点:描仿好以斜钩组合的两个例字。
教具准备:范字、笔画小黑板。
教学过程:一、组织教学:放轻音乐,稳定学生情绪。
二、引入新课:在轻松的音乐中,出示范字:氏、代,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。
三、学习新课:1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点,师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写,师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字,师示范写,学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结:1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第二课卧钩教学内容:毛笔字卧钩的写法。
教学目标:1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字:心、必。
教学重点:卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点:描仿好以卧钩组合的两个例字。
教具准备:范字、笔画小黑板。
教学过程:一、组织教学:放轻音乐,稳定学生情绪。
二、引入新课:在轻松的音乐中,出示范字:心、必,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。
三、学习新课:1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点,师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写,师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字,师示范写,学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结:1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
竖弯钩教学内容:竖弯钩。
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:竖弯、竖弯钩的书写方法。