幼儿园大班音乐《RAP说唱》

教学资料参考范本
幼儿园大班音乐《RAP说唱》(四篇)目录：
幼儿园大班音乐《RAP说唱》一
幼儿园大班音乐《只猴子》二
幼儿园大班音乐《两只懒乌鸦》三
幼儿园大班音乐《什么虫》四
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幼儿园大班音乐《RAP说唱》一
活动目标：
1、感受rap的说唱风格，理解说唱韵律节奏的特点。

2、尝试创编简单的说唱词，根据rap的节奏进行说唱。

3、积极参加集体表演活动，体验说唱活动乐趣。

活动准备：
1、音乐《说唱羊》a段、b段
2、喜洋洋玩偶
3、歌词字卡、ppt图片
活动过程：
一、导入
1、演唱“萤火虫”进场。

2、看ppt进行练声。

3、提问：今天我们进场唱的是什么歌曲？小朋友感觉唱得怎么样？今天老师给小朋友带来了一段不一样的音乐，我们一起来欣赏一下。

二、欣赏、理解、学习
1、幼儿欣赏音乐
提问：这首歌和我们刚才唱的歌有什么不一样的地方？（一个是唱的，一个是念的）
老师：我们把这种跟着音乐的节奏说出歌词的表演形式叫做rap，
今天小朋友也来感受一下rap说唱吧。

2、再次欣赏音乐
提问：这首歌里唱到了哪些羊？（ppt展示）
3、倾听老师演唱歌曲，回忆歌曲中的羊。

提问：你知道这些羊的特点吗？
4、整理歌曲歌词顺序，以字卡的形式出示在黑板上。

5、接龙游戏，进一步熟悉歌曲。

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大班音乐活动RAP说唱教案【含教学反思】一、教学目标•能够听懂并唱出简单的RAP歌曲；•能够用简单的语言和节奏编排自己的RAP歌曲；•能够合作完成RAP歌曲创作及表演。

二、教学准备•音响设备（音箱、音响线）；•小型乐器（如小手鼓、铃铛等）；•手写板书或投影仪。

三、教学过程（一）导入环节•给学生播放一首热门的RAP歌曲，让学生尝试跟唱并讨论这首歌的特点。

（二）初步启发•向学生介绍RAP的起源及其特点（如语言简洁、韵律感强等）；•给学生播放一些具有代表性的RAP歌曲段落，让学生感受RAP的节奏感和创作潜力。

（三）合作创作•分组进行创作，每组5-6名学生；•要求每组创作出一首RAP歌曲，可以自定义主题、内容和节奏；•每个小组内由组长负责主导创作，并协助组内其他成员进行创作；•教师提供必要的指导和建议。

（四）表演环节•每个小组根据自身的RAP歌曲情况选择是否表演；•表演前进行必要的彩排；•教师为每个小组表演及评审。

（五）反思环节•学生回顾自己和小组的RAP创作及表演过程，进行总结；•教师引导学生进行自我评价，以及提供具体的点评和建议。

四、教学评价•小组创作的RAP歌曲的主题、内容和节奏能否符合要求；•学生自主学习创作RAP歌曲的表现力；•学生在小组合作、表演和评价过程中的学习态度和团队意识；•教师对学生的指导和评价能否促进学生的RAP创作和表演能力的提高。

五、教学反思通过这次RAP说唱活动的教学，我发现学生在创作和表演过程中展现出了很好的创造性思维和团队合作精神。

学生在自主创作中尝试用简单的语言和节奏去表达自己的感受和思考，而且在小组合作、表演和评价过程中也展现出了较好的团队与协作能力。

但此次教学也存在一些问题：学生对RAP的了解深度不够、创作难度略低，这些问题需要我在今后的教学中加强对RAP文化的深度挖掘，并针对不同学生的能力需求，有针对性地进行RAP乐曲创作指导和创作难度设定。

大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》教案课题：RAP说唱教学目标：1. 了解RAP说唱音乐形式及其特点；2. 学习RAP说唱的基本节奏和韵律；3. 提高学生的音乐表现能力和创新思维。

教学准备：1. 计算机播放器；2. RAP说唱音乐的示范录音；3. 乐器或音乐软件。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）播放一段RAP说唱音乐，引发学生对RAP说唱的兴趣。

Step 2：介绍RAP说唱（10分钟）展示一些著名的RAP说唱歌手，介绍他们的音乐风格和表演特点。

讲解RAP说唱音乐的起源和发展，以及其特点和意义。

Step 3：学习基本节奏和韵律（15分钟）通过示范和练习，让学生掌握RAP说唱的基本节奏和韵律。

可以使用乐器或音乐软件进行实际演示和练习。

Step 4：创作RAP说唱歌曲（20分钟）指导学生进行自由创作，让他们根据自己的经历和感受，写出一段RAP说唱歌词。

鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的独特观点和情感。

Step 5：表演和分享（10分钟）让学生轮流表演自己创作的RAP说唱歌曲，同时鼓励其他学生给予意见和建议。

可以进行小组合作，共同表演一首RAP说唱歌曲。

Step 6：总结反思（5分钟）让学生反思本节课的学习内容和体会，总结RAP说唱音乐的特点和技巧。

鼓励他们继续探索和发展自己的音乐才能。

教学反思本节课通过介绍RAP说唱音乐，让学生了解了这一新颖的音乐形式，并学习了其基本节奏和韵律。

通过创作和表演自己的RAP说唱歌曲，学生得到了实际锻炼，并展示了自己的音乐才能和创造力。

在教学过程中，学生对RAP说唱音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与到实践活动中。

他们热情高涨，充满了创作的激情。

通过互相表演和分享，学生之间相互激励，不断进步。

需要改进的地方是，在创作环节的时间安排上可能不够充分，有些学生没有足够的时间去发挥自己的创造力。

在下一节课中，可以适当延长创作时间，并引入一些创作技巧和方法，提高学生的创作水平。

大班音乐活动RAP说唱教案一、活动目标1. 了解RAP说唱的基本节奏和韵律，能用说唱的形式表达自己的情感和想法。

2. 培养幼儿的节奏感和语言表达能力，增强自信心。

3. 通过RAP说唱活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、活动准备1. 教学材料：RAP说唱歌词卡片、音乐播放设备、录音机、麦克风等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿自由活动。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿上台展示自己的舞蹈动作，鼓励其他幼儿模仿和学习。

2. 引入RAP说唱（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍RAP说唱的基本节奏和韵律，示范演唱一首简单的RAP歌曲。

b. 引导幼儿跟随教师一起演唱，注意节奏和韵律的准确性。

3. 学习RAP说唱歌词（10分钟）：a. 教师出示RAP说唱歌词卡片，逐句教唱，帮助幼儿记忆歌词。

b. 分组进行歌词接龙游戏，加强幼儿对歌词的记忆和理解。

c. 邀请幼儿上台表演自己的RAP说唱，鼓励其他幼儿给予掌声。

4. 创新RAP说唱（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由组合，创作自己的RAP说唱歌词。

b. 鼓励幼儿用不同的韵律和节奏进行说唱，展示自己的创造力。

c. 邀请幼儿上台表演自己的创新RAP说唱，其他幼儿给予评价和建议。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，询问幼儿对RAP说唱的兴趣和感受。

b. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和不足，为以后的活动提供改进方向。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对RAP说唱的兴趣和接受程度。

2. 通过幼儿的表演和创作，评估他们对RAP说唱的基本节奏和韵律的掌握情况。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和语言表达能力。

五、教学延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起创作RAP说唱歌曲，培养家庭亲子关系。

2. 在其他领域活动中，如节日庆祝、运动会等，运用RAP说唱的形式进行表演和展示。

大班音乐活动RAP说唱教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解RAP说唱的基本节奏和韵律，知道RAP说唱是一种音乐表达方式。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、语言表达能力和创造力。

3. 情感目标：让幼儿体验到音乐活动的乐趣，增强自信和合作意识。

二、活动准备：1. 音乐素材：选取适合大班幼儿的RAP说唱音乐。

2. 教学具：节奏乐器（如拍手鼓、沙锤等）、歌词卡片、头饰等。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿跟随教师一起做简单的RAP说唱，让幼儿感受RAP的节奏和韵律。

2. 教学RAP说唱（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍RAP说唱的基本节奏和韵律，让幼儿跟随教师学习。

b. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行RAP说唱练习。

c. 教师对幼儿的RAP说唱进行评价和指导，帮助幼儿提高。

3. 创意RAP说唱（5分钟）：a. 教师给幼儿发放歌词卡片，让幼儿自由组合，创作自己的RAP说唱。

b. 教师鼓励幼儿用头饰等道具丰富自己的表演。

c. 邀请幼儿上台展示自己的创意RAP说唱。

4. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对本次活动进行总结，强调RAP说唱的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学RAP说唱回家，与家人分享。

2. 环境创设：教师将幼儿的创意RAP说唱作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 评价幼儿在创意RAP说唱中的表现，如节奏感、语言表达和创造力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

六、活动准备：1. 音乐素材：选取适合大班幼儿的RAP说唱音乐，包括不同风格和节奏的音乐。

2. 教学具：节奏乐器（如拍手鼓、沙锤等）、歌词卡片、头饰等。

3. 教学PPT：制作教学PPT，包含RAP说唱的基本节奏和韵律的图示。

大班音乐优秀教案《说唱脸谱》一、教学目标1.理解说唱音乐的基本特征及其表现形式；2.能够听懂说唱歌曲中的歌词、节奏和旋律；3.发挥想象，创作自己的说唱歌曲；4.培养学生表达自己想法和情感的能力。

二、教学内容1.说唱音乐的基本特征；2.动感音乐中“脸谱”的作用；3.创作自己的说唱歌曲。

三、教学过程步骤一：引入话题1.通过播放一首说唱歌曲，激发学生对说唱音乐的兴趣；2.介绍说唱音乐的基本特征，例如：节奏强烈、歌词朗朗上口、语速快等。

步骤二：学习动感音乐中“脸谱”的作用1.介绍脸谱的概念与由来；2.为学生展示动感音乐中的脸谱图片，并分析其作用；3.引导学生思考：如果创作一首说唱歌曲，你会如何利用“脸谱”的特点？步骤三：创作自己的说唱歌曲1.分组让学生合作创作自己的说唱歌曲；2.设计创作要素的提示，例如：选择音乐风格、确定情感主题、填写歌词和编排节奏等；3.展示和评选出优秀作品，并让学生分享创作过程和心得。

步骤四：总结课堂1.回顾本节课程中学习到的知识和技能；2.让学生肯定自己在课堂中的表现，并激励他们在自己的音乐创作中多发挥想象力。

四、教学重点与难点重点：说唱音乐的基本特征及其表达方式；动感音乐中“脸谱”的作用。

难点：创作自己的说唱歌曲，并展示出优秀的表现与创造力。

五、教学方法1.听力训练法：通过听歌词和歌曲的节奏来提高学生的听力和理解能力；2.创造性思维法：通过创作说唱歌曲来培养学生的创造力和表达能力。

六、板书设计说唱音乐“脸谱”在动感音乐中的作用特征 1、静态表现情感和形象1、节奏强烈2、动态增强音乐节奏感2、语速快七、教学资源1.说唱音乐作品的音频；2.动感音乐中的“脸谱”照片；3.课堂展示的创作作品。

八、教学评估1.听取学生的说唱歌曲演唱；2.查看学生的创作笔记或歌词，评价其创作的主题和情感；3.观察学生积极参与课堂讨论和创作的态度。

大班音乐活动RAP说唱教案第一章：活动目标1.1 了解RAP说唱的基本概念和特点，感受其独特的音乐魅力。

1.2 学会用简单的词汇和句子进行RAP说唱，培养节奏感和语言表达能力。

1.3 培养合作意识，学会与他人共同完成RAP说唱表演。

1.4 激发创造力，创作属于自己的RAP歌词。

第二章：活动准备2.1 准备音乐播放设备，选择适合的RAP音乐素材。

2.2 准备歌词卡片，用于引导幼儿学习RAP说唱。

2.3 准备表演场地，确保活动空间充足。

2.4 教师事先学习RAP说唱技巧，以便示范和指导。

第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应节奏感。

3.2 引入RAP说唱：教师播放一首简单的RAP音乐，让幼儿感受节奏和韵律。

3.3 学习RAP说唱：教师出示歌词卡片，逐句教幼儿学习RAP说唱，注意强调节奏和语气。

3.4 实践练习：幼儿分组进行RAP说唱练习，教师巡回指导。

3.5 展示表演：每组选出一名代表进行RAP说唱表演，其他幼儿为其喝彩。

第四章：活动延伸4.1 创意RAP：教师引导幼儿创作属于自己的RAP歌词，鼓励幼儿发挥想象力。

4.2 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起创作RAP说唱，录制视频或音频，下次活动分享。

4.3 主题讨论：组织幼儿讨论RAP说唱在生活中的应用，如广告、电影、综艺节目等。

5.1 回顾活动：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

5.2 评价与反馈：教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

5.3 改进建议：教师根据幼儿的表现，提出下次活动的改进建议。

5.4 期待下次活动：激发幼儿对下次活动的期待，培养他们对音乐的兴趣。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免因动作过大而造成伤害。

6.2 关注每个幼儿的情绪和参与度，鼓励内向幼儿积极参与。

6.3 尊重幼儿的个性，允许他们自由表达自己的想法和创意。

6.4 教师应穿着舒适，便于示范和参与活动。

大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》1. 教学目标•了解RAP说唱的历史和文化背景。

•理解RAP说唱的特点和元素，例如节奏、韵律、歌词等。

•发掘学生的创作潜力，鼓励他们运用RAP说唱元素进行创作。

•培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 教学内容2.1 RAP说唱的介绍•什么是RAP说唱？•RAP说唱的历史和文化背景。

2.2 RAP说唱的元素•节奏•韵律•歌词2.3 音乐创作实践•创作歌词•创作节奏•海选3. 教学过程3.1 第一课时•通过视频介绍RAP说唱的历史和特点，激发学生对其的兴趣。

•展示一些RAP说唱音乐的MV，让学生对其特点有更深入的了解。

3.2 第二课时•介绍RAP说唱的元素：节奏、韵律、歌词，并分别进行讲解。

•听取学生对其中每个元素的理解，让学生对其有更进一步的认识。

3.3 第三课时•鼓励学生进行创作，分组进行创作歌词和节奏。

•每组展示自己的作品，并进行交流和点评。

选出优秀的作品，准备进行海选。

3.4 第四课时•进行海选，将创作的作品呈现给全班学生进行欣赏和投票。

•选出最受欢迎的作品，并在班级音乐会中进行演出。

3.5 第五课时•对整个学习过程进行总结，让学生进行教学反思，并收集学生对教学的评价意见。

4. 教学反思在教学过程中，学生反应非常积极，对RAP说唱产生了浓厚的兴趣。

通过创作实践，学生展示了自己的音乐才华，并收获了表达能力和音乐欣赏能力。

但是在教学过程中还存在以下问题：首先，学生的文化背景和音乐基础各不相同，对RAP说唱有不同的理解程度，需要进行差异化教学；其次，时间有限，创作实践的环节过于紧凑，需要在前期加强讲解。

在今后的教学中，要更加注重学生的个性化发展，充分运用差异化教学对不同程度的学生进行引导。

幼儿园音乐活动说唱教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 了解说唱歌曲的基本要素和特点；2. 掌握正确的说唱歌曲的发声和节奏技巧；3. 培养合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 相关说唱歌曲的选取和试听；2. 录音设备和播放设备；3. 幼儿园音乐教室；4. 配乐和音乐节拍器。

三、教学过程1. 热身活动为了让幼儿更好地进入音乐状态，可以开始一些简单的热身活动，如体操操练或有节奏的舞蹈动作。

2. 介绍说唱歌曲向幼儿介绍说唱歌曲，在简单的情境中播放并唱一段让幼儿听，让他们尝试模仿和跟随节奏。

3. 歌曲分解将歌曲分解为不同的部分，例如：前奏、副歌、主歌、说唱部分等。

通过反复演唱和模仿的方式，逐渐熟悉歌曲的结构和内容。

4. 说唱技巧教学教授幼儿正确的说唱发声技巧，如清晰准确地发音、注意语调变化、掌握节奏感等。

通过示范和分组练习，引导幼儿逐渐掌握这些基本技能。

5. 团队合作安排幼儿分组合作进行歌曲的排练。

鼓励幼儿之间互相协作，共同制定和执行合理的分工，并确保每个孩子都有参与感。

6. 排练与表演在幼儿逐渐掌握歌曲技巧和分工的基础上，逐渐加大难度和挑战。

多次进行排练，并给予及时的反馈和指导。

最后，组织一次小型的说唱表演活动，展示幼儿的成果。

四、教学延伸1. 欣赏学习引导幼儿观看其他优秀的说唱或音乐表演，并提供讨论和交流的机会，培养他们对音乐的兴趣和理解。

2. 创作活动鼓励幼儿进行自由创作，可以让他们编写一段简单的说唱歌词，或制作一段简短的说唱音乐视频。

五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的参与度、表现和对学习内容的理解程度，进行形式多样的评价，如口头评价、教师观察记录、学习成果展示等。

六、教学反思及时总结本节课的教学过程，思考教学中的亮点和不足之处，并针对不同幼儿的学习差异，调整和改进教学策略。

以上是幼儿园音乐活动说唱教案，通过合理安排教学过程、分组合作和实际演练，旨在培养幼儿的音乐素养、表达能力和团队合作精神。