部编版七年级语文羚羊木雕ppt课件
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《羚羊木雕》课件ppt
课程简介
课程目标
掌握《羚羊木雕》一文的基础知识，包括重点字词、句段和修辞手法等；
帮助学生了解作者及《羚羊木雕》的创作背景，扩大知识面；
提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维，引导学生深入理解课文内容；
通过总结与反思，巩固所学知识，提高学习效果。
羚羊木雕概述
02
羚羊木雕是一种传统木雕艺术，以羚羊为题材，采用多种雕刻技法创作而成。
背景与目的
本课件共分为四大部分：背景介绍、课文解读、深入探究和总结与反思。
背景介绍部分介绍了作者及《羚羊木雕》的创作背景；课文解读部分对课文进行了全面的解读，包括重点字词、句段和修辞手法等基础知识；深入探究部分则引导学生深入理解课文内容，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维；总结与反思部分则引导学生对学习内容进行总结和反思，巩固所学知识。
机遇
随着艺术品市场的逐步规范和文化消费水平的提高，羚羊木雕市场也面临着发展机遇，如丰富文化产业结构、拓展消费群体等。
羚羊木雕市场的挑战与机遇
向高端化发展
随着消费者购买力的提高，羚羊木雕市场将逐渐向高端化发展，高品质、高价格的羚羊木雕将更受欢迎。
羚羊木雕的未来发展趋势
结合文化创意
羚羊木雕可以与文化创意产业相结合，通过跨界合作和创新设计，拓展其文化内涵和市场影响力。
它通常由非洲黑檀木、红檀木、花梨木等优质硬木雕刻而成，具有独特的艺术风格和很高的收藏价值。
Байду номын сангаас
羚羊木雕的定义
1
羚羊木雕的起源和传承
2
3
羚羊木雕起源于非洲，其历史可以追溯到公元前的古埃及时代。
在非洲传统文化中，羚羊是速度和敏捷的象征，因此羚羊木雕常常被用于表达祝福、祭祀、传家等意义。
初中语文《羚羊木雕》(共21张)ppt119
1、整体感知课文，分角色朗 读，体会人物思想感情。 2、联系生活，学会与父母、他 人沟通，获得有益启示。
（自主性学习）
要求：初读全文，整体感知
（1）疏通字词
（2）理清情节
（3）把握人物
pēng 怦怦
chà 树杈
jiá 脸颊
zuà n 攥
逮着玩 dǎi
n 寒颤 zhà n 颤抖 chà
逮捕
dà i
要求：大胆设想，改变结局 课文安排的结局，你满意吗？如 果你有更好的设想，把它说出来，大
家交流交流。
爱因斯坦说：“世间最美好的东 西，莫过于有几个头脑和心地都很 正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一 个既真诚又聪明的朋友更可贵的 了。”
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
（自主性学习）
要求：初读全文，整体感知
（1）疏通字词
（2）理清情节
（3）把握人物
pēng 怦怦
chà 树杈
jiá 脸颊
zuà n 攥
逮着玩 dǎi
n 寒颤 zhà n 颤抖 chà
逮捕
dà i
要求：大胆设想，改变结局 课文安排的结局，你满意吗？如 果你有更好的设想，把它说出来，大
家交流交流。
爱因斯坦说：“世间最美好的东 西，莫过于有几个头脑和心地都很 正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一 个既真诚又聪明的朋友更可贵的 了。”
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
羚羊木雕ppt课件
次要人物形象
家长代表
作为家庭权威的代表，家长代表的态 度和决策对整个故事的发展起到了关 键的作用。
朋友代表
朋友代表是主人公情感的投射，他们 的反应和态度反映了人们对羚羊木雕 的看法。
反面人物形象
强权者
强权者是故事中的对立面，他们以权力和利益为重，不顾他人的感受和利益。
利益至上者
利益至上者追求个人利益，忽视道德和情感的价值，是故事中的负面形象。
3
叙事技巧
羚羊木雕的叙事技巧对后来的文学创作也有一定 的影响，例如通过倒叙、插叙等方式来丰富故事 情节和人物形象。
对读者心灵的触动
情感共鸣
羚羊木雕的故事让很多读者产生了情感共鸣，尤其是对于那些曾经 经历过类似家庭矛盾和友情问题的读者。
思考人生价值
羚羊木雕的故事引发了读者对于人生价值和人际关系的思考，让人 们更加深入地思考自己的人生意义和方向。
04
羚羊木雕的主题思想
友情与亲情的反思
友情
羚羊木雕作为友情的象征，展现了朋友之间深厚的感情和无 条件的信任。通过木雕的故事，引导观众反思在现实生活中 如何珍惜和维护友情。
亲情
故事中的家庭矛盾和冲突，反映了家庭成员之间的复杂情感 和期望。引导观众思考如何在亲情中理解和尊重彼此，以及 如何妥善处理家庭关系。
给人以亲切感。
心理描写细腻
02
小说通过大量的心理描写，展现了人物内心的矛盾和挣扎，使
人物形象更加丰满和具有层次感。
对话生动真实
03
小说中的人物对话生动真实，符合人物身份和性格特点，通过
对话展现了人物之间的矛盾和冲突。
06
羚羊木雕的启示与影响
对现实生活的启示
重视家庭关系
部编版七年级语文上《羚羊木雕》课件ppt
逼
谊的形象，突出了文
送
章珍视纯洁友谊这一“我”
中心，同时使文章情
节跌宕起伏。 。
送
回顾“我”
要
和万芳真
挚的友情
父母
羚 羊 木 雕 万芳
“我”——
万芳——
妈妈——
万芳妈——
爸爸——
旁白——
奶奶—— 找出各人物的语言，并用不同的线段画出来
品味揣摩
品味揣摩人物个性化语言
下面的话分别是谁说的？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” B. “是的，这是给你的，可并没有允许你
女儿，你听了这个故事，你应该明白爸爸 为什么如此珍爱这只木雕了吧！
可是爸爸还是错了。木雕的珍贵，是因为它代表了爸 爸和非洲友人的友谊；爸爸把木雕送给你，是表达爸 爸对你的爱；你把木雕送给好朋友，表达的是你对朋 友的爱。这都是一些多么美好的感情啊！友情和亲情 都没有错，爸爸错在还把你当作小孩子，没有给你及 时讲木雕的故事，而且错误地认为成人的友谊比孩子 的友谊更重要。
如果我们发现父母也有缺点 或做得不好的事情，我们该如 何面对和处理？
小结
家庭是社会的细胞。家庭生活中一次小小 的波折反映出的是社会上比较普遍存在的父母 怎样疼爱女子的问题。本文意在提醒那些为人 父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在 沟通。
真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞 美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时也告诉 我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天，更 要珍视难能可贵的友情。
速读课文并思考
1、课文写了哪几个人物?
2、课文围绕羚羊木雕发生了什么事情？ 你能用简要的语言概括课文情节吗？
速读要求: 1、不动唇、不指读、不回视
2、每分钟500字 3、眼到心到
初中语文《羚羊木雕》(共14张)ppt98
白城二中 萧萧
”
pēng 怦怦
mŏ 抹
chà zuà n huĭ 树杈 攥 反悔 n 寒颤 zhà n 颤抖 chà
i 逮捕 dà 逮着玩 dǎi
分角色朗读
朗读要求:
读准语气、语调。
妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖啦？（十分严厉） 我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我。 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！
我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这 样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音 平静） 我：您已经给我了。 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
整体感知
围绕羚羊木雕发生了什么事 情？请同学们用简要的语言概 括。
本文说的是，“我”把羚羊木雕送给 了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼 “我”去要回来，“我”被逼无奈，只得 硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。 “我”对朋友这样反悔，伤心极了。
课后练笔
假设你是故事中的一个人物，请你给故事 中最想说声“对不起”的人写一封信，表 达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加 一个别有意味的结尾。 要求： 1、可以补充想象你需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应。 2、情真意切。 3、符合书信格式。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《羚羊木雕》课件ppt
勇于面对
生活中会遇到各种困难和挑战，要勇敢地面对并 寻求解决问题的方法。
拓展思考问题
如何理解主人公在故事中的角色和 行为？
你认为家庭成员之间应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如何沟通 以避免类似的冲突？
羚羊木雕在故事中扮演了什么样的 角色？
你是否有过类似的经历或感受，可 以分享吗？
05
写作特点分析
叙事技巧
倒叙
文章开头就交代了故事的结局，让读者产生强烈的想要了解 整个事情经过的欲望。
表达效果
分析这些句子的表达效果，如对文 章主题的强调、人物形象的刻画以 及情感氛围的营造等方面的作用。
03
人物形象分析
主人公形象
主人公万芳是一个 友善、乐于助人、 有担当的人。
在家庭中，她扮演 着理解、支持和鼓 励“我”的角色。
她赠送羚羊木雕给 “我”，并愿意为 “我”承担责任。
主要人物关系
万芳和“我”是好朋友，相互 信任、支持。
分角色朗读
总结词
增强情感体验，深入理解人物性格
详细描述
让学生分角色朗读课文，尤其是对话部分。 通过朗读，让学生更好地体验和理解人物的 情感和性格特点，加深对文章中人物形象的
认识。
个人创作展示
要点一
总结词
激发创作热情，提升表达能力
要点二
详细描述
设计一个个人创作展示环节，让学生根据对“羚羊木雕 ”的理解和感受，创作一篇短文或者绘画作品。通过展 示，鼓励学生表达自己的观点和情感，同时提升他们的 创造力和表达能力。
《羚羊木雕》课件ppt
2023-10-27
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象分析 • 主题探究 • 写作特点分析 • 课堂活动设计
01
生活中会遇到各种困难和挑战，要勇敢地面对并 寻求解决问题的方法。
拓展思考问题
如何理解主人公在故事中的角色和 行为？
你认为家庭成员之间应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如何沟通 以避免类似的冲突？
羚羊木雕在故事中扮演了什么样的 角色？
你是否有过类似的经历或感受，可 以分享吗？
05
写作特点分析
叙事技巧
倒叙
文章开头就交代了故事的结局，让读者产生强烈的想要了解 整个事情经过的欲望。
表达效果
分析这些句子的表达效果，如对文 章主题的强调、人物形象的刻画以 及情感氛围的营造等方面的作用。
03
人物形象分析
主人公形象
主人公万芳是一个 友善、乐于助人、 有担当的人。
在家庭中，她扮演 着理解、支持和鼓 励“我”的角色。
她赠送羚羊木雕给 “我”，并愿意为 “我”承担责任。
主要人物关系
万芳和“我”是好朋友，相互 信任、支持。
分角色朗读
总结词
增强情感体验，深入理解人物性格
详细描述
让学生分角色朗读课文，尤其是对话部分。 通过朗读，让学生更好地体验和理解人物的 情感和性格特点，加深对文章中人物形象的
认识。
个人创作展示
要点一
总结词
激发创作热情，提升表达能力
要点二
详细描述
设计一个个人创作展示环节，让学生根据对“羚羊木雕 ”的理解和感受，创作一篇短文或者绘画作品。通过展 示，鼓励学生表达自己的观点和情感，同时提升他们的 创造力和表达能力。
《羚羊木雕》课件ppt
2023-10-27
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象分析 • 主题探究 • 写作特点分析 • 课堂活动设计
01
初中语文《羚羊木雕》(共36张)ppt108
分角色朗读
1、注意角色之间的配合。 2、注意人物性格和语气之间的关连。
连键
我行的,
我是天下最棒的!
1
4
2
请同学们分小组把这5副 图画和课本对应起来并1、 排序。2、给每副图取一 个名字 5
3
逼问（1）
妈妈追问羚羊木雕的下落。
逼问（2）
父母发觉了，逼我去要回来，
结交------换裤事件
万芳是“我” 最好的朋友，有 一次“我”的裤 子破了，她毫不 犹豫的和“我” 换了因此罚站了 几个小时。
讨要
“我”只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”
合好
了 万 。 芳 原 谅 了 我 ， 但 “ 我 ” 还 是 伤 心 极
1 3 4
故事情节的发展：
父母的逼问 换裤事件 无奈讨回木雕
5
反思
2
记叙文六要素: 时间: 昨天、上星期、 今天 家里、万芳家、操场
地点: 人物:
事情的起因: 事情的经过: 事情的结果：
都是
惹的祸
–请同学们谈一谈为什么
会成为这样一个结果， 到底是谁错了 ？
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拓展
万芳
爸爸
奶奶
妈妈
假如你是家庭的一 员，将如何处理好这件 事情。 我
迁移
现实生活中，你是否也和家长（老师） 发生矛盾？ 你是如何解决的？
课堂小结：
1、锻炼同学们对人物性格的分析能 力。 2、要现实生活中，要注重和家长、老 师的沟通。
作业：作文
都说人生是一串歪歪斜斜的脚印,深深浅 浅中记录着你的酸、甜、苦、辣。拿起 笔吧，把你生活中那些不如意事记叙下 来。让它成为你生命最珍贵，在时间的 沉淀下越来越芳香…… 以自身的一段经历为内容，写一篇记叙 文，题目自拟，不少于己于500字。
部编版初中语文《羚羊木雕》公开课PPT课件
文中哪些地方体现了“我”以万 芳这个朋友为重？圈划出相关的 词句，并做相应的批注。
A、我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着 雨飞快地跑出门去。
B、这样，我的心理就更难过了。我已经不是 小孩子啦，我都要上中学了。我默默地从抽屉 里拿出万方送给我的小刀，飞快地跑出门 去……
——选自改编前原文《反悔》
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的， 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我 听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过 来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是 好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗
可是，这能怪我吗？
请替“我”向爸爸妈妈说说心里的话…… 提示：既可以叩问自己；也可以与爸爸妈 妈对话。
理解就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵； 理解就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心； 理解就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种; 理解就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。
2、阅读张之路非常感动系列之《傻鸭子欧巴儿》,学 会运用批注点评，感受作品内透的情感和作品风格。
泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能成其深。
——李斯
以教学目标为导Байду номын сангаас的作业设计
-----《羚羊木雕》教学探究
谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤
羚羊木雕是一件
的物品。
父母认为这只羚羊木雕是贵 重的,从文中哪些地方可以 看出 ？
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
A、我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着 雨飞快地跑出门去。
B、这样，我的心理就更难过了。我已经不是 小孩子啦，我都要上中学了。我默默地从抽屉 里拿出万方送给我的小刀，飞快地跑出门 去……
——选自改编前原文《反悔》
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的， 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我 听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过 来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是 好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗
可是，这能怪我吗？
请替“我”向爸爸妈妈说说心里的话…… 提示：既可以叩问自己；也可以与爸爸妈 妈对话。
理解就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵； 理解就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心； 理解就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种; 理解就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。
2、阅读张之路非常感动系列之《傻鸭子欧巴儿》,学 会运用批注点评，感受作品内透的情感和作品风格。
泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能成其深。
——李斯
以教学目标为导Байду номын сангаас的作业设计
-----《羚羊木雕》教学探究
谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤
羚羊木雕是一件
的物品。
父母认为这只羚羊木雕是贵 重的,从文中哪些地方可以 看出 ？
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
《羚羊木雕》ppt课件(13页)
张之路
预习检测
mǒ
抹泪
pēng
怦怦
zuàn
jī
（攥）着 犄角
chà zhàn jiá
树（杈） 寒战 脸（颊）
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
心惊胆颤 zhàn 颤抖 chàn
抹
mā m ǒmò
初读课文，整体感知
本文写了一只怎 样的木雕？围绕这个 木雕发生了什么事？
文章的情节安排是: 查问木雕
赠送木雕
迫索木雕
爹
我
妈
送
查
万
问பைடு நூலகம்
芳
木
木
雕
雕
爹妈逼我要回木雕
●还写了一件什么事？有何用意？
今 天 —— 逼我要回了木雕
上星期 —— 万芳拿自己的新裤子
插叙 换我的破裤子
借回忆来反映“我”和万芳的真 挚友情，交代赠送木雕的原因， 既使故事完整，又显得集中紧凑。 昨 天—我送给万芳木雕
文章的情节安排是: 查问木雕
赠送木雕 （插叙）
迫索木雕
精读课文，把握人物形象
朗读要求:
读准
语气、语调; 摹拟神态和动作。
严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；
爸妈:执意索要
★“路上一点声音也没有” 以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。 ★“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了 ，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”
冷冷的月光烘托“我”心情的悲伤。
请你就这一场家庭矛盾，讨论 谁是谁非。
链接生活：
你在现实生活中，与父母，或 者同学之间发生过矛盾吗？你当 时是怎么想的？怎么做的？
现在你认为应该如何处理好与 父母、同学之间的关系。
教师寄语：
学会沟通， 学会理解， 学会共处， 学会生活。
预习检测
mǒ
抹泪
pēng
怦怦
zuàn
jī
（攥）着 犄角
chà zhàn jiá
树（杈） 寒战 脸（颊）
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
心惊胆颤 zhàn 颤抖 chàn
抹
mā m ǒmò
初读课文，整体感知
本文写了一只怎 样的木雕？围绕这个 木雕发生了什么事？
文章的情节安排是: 查问木雕
赠送木雕
迫索木雕
爹
我
妈
送
查
万
问பைடு நூலகம்
芳
木
木
雕
雕
爹妈逼我要回木雕
●还写了一件什么事？有何用意？
今 天 —— 逼我要回了木雕
上星期 —— 万芳拿自己的新裤子
插叙 换我的破裤子
借回忆来反映“我”和万芳的真 挚友情，交代赠送木雕的原因， 既使故事完整，又显得集中紧凑。 昨 天—我送给万芳木雕
文章的情节安排是: 查问木雕
赠送木雕 （插叙）
迫索木雕
精读课文，把握人物形象
朗读要求:
读准
语气、语调; 摹拟神态和动作。
严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；
爸妈:执意索要
★“路上一点声音也没有” 以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。 ★“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了 ，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”
冷冷的月光烘托“我”心情的悲伤。
请你就这一场家庭矛盾，讨论 谁是谁非。
链接生活：
你在现实生活中，与父母，或 者同学之间发生过矛盾吗？你当 时是怎么想的？怎么做的？
现在你认为应该如何处理好与 父母、同学之间的关系。
教师寄语：
学会沟通， 学会理解， 学会共处， 学会生活。
初中语文《羚羊木雕》(共29张)ppt106
这次风波，给我们的启示。
与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？ 曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家 的就是与朋友交往最重要的就是真诚、 无私。而且不要为了小事而互不相让， 真诚的道歉往往能解决很多的问题。无 私的为朋友做力所能及的事，往往能得 到的不仅仅是感激，还有更多的支持。
1、生活中你可能也要面对与 父母的分歧或与朋友闹矛盾。 谈谈你是怎样处理的？
爱因斯坦说： “世间最美好的 希罗多德说： 东西，莫过于有 “世界上没有比一 几个头脑和心地 个既真诚又聪明的 都很正直的真正 朋友更可贵的了。” 的朋友。” 马克思说：“真正的友谊——十分理智的友
谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己 的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的 性格、灵魂以及道德的最高的考验。”
“我”—— 妈妈—— 爸爸——
万芳—— 万芳妈—— 奶奶——
（突然） 妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？ （小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？（十分严厉） 我：没有卖……我送人了。 （声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！ （坚定） 我：不！ （哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静 不可抗拒） 我：您已经给我了。
是否读出了人物的性格 特征？
——对照朗读， 抓住人物的神态、语气评。
听羚羊木雕 朗读1 听羚羊木雕朗读2
人教版七年级上册《羚羊木雕》
第二课时
和朋友快乐的聊着
初中语文《羚羊木雕》(共16张)ppt121
正方： 应该向好朋友要回羚羊木雕 反方： 不该向好朋友要回羚羊木雕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
角色体验
假如你是文中的“我”，
你将如何处理这件事,让父母 和万芳明白你的想法
两代对话——我们的话
朋友之间并不是靠一样物品而维持的， 做朋友是用心来沟通，彼此理解。
——张 雯
两代人之间需要的是沟通与理解，面对 家中的分歧，退一步海阔天空。
种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事
事听从家长了。”
师生合作角色朗读
朗读要求:
注意人物的语气、语调
把握人物的个性特点
严厉的妈妈 泼辣的万芳妈妈 宽容大度的万芳 冷酷的爸爸 通情达理的奶奶 诚实守信的“我”
妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？(目光紧盯） 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话…… 是不是拿出去卖了？（十分严厉） 我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！（坚定地） 我：不！（哭喊着） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（平静但
衡量着金钱和友谊的分量，而沟通和理解就是平
衡天平的砝码。如果在生活中，学会沟通，让父 母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他
人。这样，是不是就能尽量避免出现文中的矛盾
尴尬呢？
课后拓展
模仿课文中精彩的对话描写，想象 “我”要回羚羊木雕回家后与父母的对 话情景，200字以上。 参考题目：《爸爸/妈妈，我想对你说》
《羚羊木雕》ppt课件语文课件PPT
62.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。 76.意志坚强的人，他的世界充满着无限的可能性。 57.生活就是一幅画，有的人画出了春的生机；夏的绿荫；秋的收获；冬的希望。而有的人却画出了春的哀伤；夏的焦躁；秋的凄凉；冬的孤寂。生活的色彩如何，取决于你自己对生活的态度。 5.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 38.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。
箱子>>、<<铃羊木雕>>等作品曾
获：中国图书奖一等奖、宋庆龄
文学奖、全国优秀儿童文学奖、
冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、
张之路 国际青少年读物联盟优秀作家奖.
国际安徒生奖提名。
二、读准字音，看清字形
mǒ
zuàn dǎi
抹泪 攥着 逮着玩
pēng chà jī
怦怦 树杈 犄角
jiá zhàn qiè
插叙。
在内容上： 既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因， 也反衬了父母对子女的不理解。
在结构上：解释、补充故事情节，使内容更加完整。
4、文中一共提到几个人?
• “我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、 万芳妈
四、分角色朗读课文
• 揣摩不同人物在说话时的语气、心情。
爸爸：速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉 妈妈：速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情 “我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心情 万芳妈妈： 速度稍快，粗暴、急切的心情 万芳： 仗义、明理 奶奶： 明白事理，同情理解却无能为力
1、文中提到的木雕是什么样的？
• 答：用黑色硬木雕成的工艺品 ，爸爸从非洲带回来的，贵重 。
2、本文的线索是什么？
• 答：羚羊木雕
3、围绕本文的线索都发生了哪三件事？ 将下列空白补充完整。
箱子>>、<<铃羊木雕>>等作品曾
获：中国图书奖一等奖、宋庆龄
文学奖、全国优秀儿童文学奖、
冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、
张之路 国际青少年读物联盟优秀作家奖.
国际安徒生奖提名。
二、读准字音，看清字形
mǒ
zuàn dǎi
抹泪 攥着 逮着玩
pēng chà jī
怦怦 树杈 犄角
jiá zhàn qiè
插叙。
在内容上： 既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因， 也反衬了父母对子女的不理解。
在结构上：解释、补充故事情节，使内容更加完整。
4、文中一共提到几个人?
• “我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、 万芳妈
四、分角色朗读课文
• 揣摩不同人物在说话时的语气、心情。
爸爸：速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉 妈妈：速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情 “我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心情 万芳妈妈： 速度稍快，粗暴、急切的心情 万芳： 仗义、明理 奶奶： 明白事理，同情理解却无能为力
1、文中提到的木雕是什么样的？
• 答：用黑色硬木雕成的工艺品 ，爸爸从非洲带回来的，贵重 。
2、本文的线索是什么？
• 答：羚羊木雕
3、围绕本文的线索都发生了哪三件事？ 将下列空白补充完整。
初一语文《羚羊木雕》PPT课件
文章的情节安排是:
查询木雕 赠送木雕 （插叙） 取回木雕
根据以上情节请对 故事作简要的复述.
我的房间里
今天， 父母逼我要回羚 羊
木雕
父母：重财轻义 奶奶：明白，大度（反衬）
交换裤子
一个星期前，操场 送木雕给万芳 昨天，我家
||||
||||
万芳：仗义
我俩重视友情
今天晚上，万芳家， 讨回木雕
最伤心
(3)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说 什么，可是，她没有说。
这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。
(4)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧， 这样多不好。” 用奶奶的话批评了重财轻义的行为。
(5)路上一点声音也没有。忽然，我听见有 人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过 来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱 俩还是好朋友……”
2、将下面的神情动作描写归位，体会“我”的 心情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀， “你能 不能把羚羊还我 ) D ……”( ②“不!” ( ) C A ③“爸爸不是说给我了么?” ( ) ④“没有卖……我送人了。”B ( )
A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C。我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。
禁
jìn 禁止
后悔－诲人不倦－晦气 脸颊－大侠－狭窄 臂膀－傍晚－诽谤
快速阅读课文，回答下面的问题。
1.文章中出现了几个地点？几个时间？多少人物？
地点：“我”家，学校，“万芳”家
时间：某天晚上 某天在学校体育课上
人物：“我”，爸爸，妈妈，奶奶，万芳， 万芳的妈妈 2.请按照事情的先后顺序将这个故事讲给大家听。
抹mǒ泪
攥zuàn着
逮 dǎi着 伤疤bā
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课文赏析
妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了么？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？（十分严厉）
课文赏析
我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎 么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看 什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒 糖，怎么能自作主张呢？（声音平静） 我：您已经给我了。
字词学习 解释下列生词：
自作主张：不跟别人商量，按自己的见解定。 形影不离：形容相互关系非常密切。 合二为一：文中形容两个同学关系好得好像一个人。 满不在乎：完全不放在心上。 仗义： 讲义气。仗：凭借。 攥（zuàn)：用手握住。
3
课 文
叁赏
析
课文赏析
2.文学常识：
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。小说的三要素：人物、 故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 小说包含人物、环境、故事情节：其中情 节又包括：开端、发展、高潮和结局。本 文以羚羊木雕为线索，贯穿全文。
课文赏析
爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送 人啊！
妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友 ……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！（突然） 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 我：万芳……
课文赏析
万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪） 我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小） 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？ 万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿 着，别难过，看我呆会儿揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我…… 万芳：你拿着，咱俩还是好朋友。
课文赏析
初步感知课文内容
“一个____伤__感___ 的故事” “一个 ___珍__贵____ 的木雕”
“一个_婉__转__持__重_沉_ 稳 的爸爸” “一个_态__度__生__硬_固_ 执 的妈妈” “一个__明__白_事__理__ 的奶奶” “—个_仗__义__明__理__ 的万芳”
“一个__重_情__软__弱__ 的‘我’ ”
字词学习 给下边加点的字注音，并注意字形。
jī 犄角
pēng
怦怦
chà 树杈
zhàn
寒颤
（ chàn ）
dǎi
逮着玩
zuàn
攥着
字词学习
ì着落（zhuó） ì凶恶（ è ） ì咽喉（ yān ） A．ïí着数（zhāo）B．ïí恶心（ ě ）C．ïí下咽（ yàn ）
ïî看着（ zhe ） ïî厌恶（ wù ） ïî呜咽（ yè ）
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财 富”。硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。 非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世 界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺 术价值很高。非洲很多国家元首出访 或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。
课前导读
张之路，1945年生于北京，现为中国 电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授 予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学 委员会委员。
课文赏析
重点研读
①写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心 、难过和孤单的感情。
②写万芳的出现有什么作用? 表现了万芳的明理和重友谊。
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?
那是感激的泪水：朋友体谅“我”的难处，友谊依然完好。 那是伤心的泪水：父母完全不了解孩子的心灵，而“我”迫 于压力而对朋友反悔。
课文赏析
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人!
⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不
懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比 这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单 生硬。
4
知 识
肆拓
展
知识拓展 家庭作业
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主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》《魔表》 《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣 誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子” 栏目。
2
字 词
贰学
习
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1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇小说。
2、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木 雕回家后的内容。
知识拓展
1、要学会思考，有主见； 2、做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张 是不对的；
羚人 教
羊版 七 年
木级 语 文
雕课 件
壹贰叁肆
目
课 前
字 词
课 文
知 识
录
导 读
学 习
赏 析
拓 展
1
课 前
壹导
读
课前导读
孔子说：”有朋自远方来，不亦说乎。”
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于 有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又 聪明的朋友更可贵的了。”