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八下生物第八章拓展止血与急救方法一）各类血管的出血特征与处理原则1．毛细血管出血出血缓慢，出血量少。
如擦破伤，一般会由于血液凝固而自然地止血。
处理时可先用清水洗去伤口上的泥土，如无泥土可直接涂上红汞水（红药水），再用消毒纱布包扎，或暴露干燥、形成痂痴自愈。
2．动脉出血特别是较大的动脉，血流猛急，呈喷射状，一般在外伤时多见。
急救方法是就地止血，一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
止血时应行动快，止血彻底，防止失血过多。
3．静脉出血一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
动脉出血或静脉出血经过止血处理后，都应尽快送医院进行治疗。
（二）指压止血法指压止血法是动脉出血最迅速的一种临时止血法，是用手指或手掌在伤部上端用力将动脉压瘪于骨骼上，阻断血液通过，以便立即止住出血，但仅限于身体较表浅的部位、易于压迫的动脉。
1．肱动脉压迫止血法此法适用于手、前臂和上臂下部的出血。
止血方法是用拇指或其余四指在上臂内侧动脉搏动处，将动脉压向肱骨，达到止血的目的。
2．股动脉压迫止血法此法适用于下肢出血。
止血方法是在腹股沟（大腿根部）中点偏内，动脉跳动处，用两手拇指重迭压迫股动脉于股骨上，制止出血。
3．头部压迫止血法压迫耳前的颈浅动脉，适用于头顶前部出血。
面部出血时，压迫下颌骨角前下凹内的颌动脉。
头面部较大的出血时，压迫颈部气管两侧的颈动脉，但不能同时压迫两侧。
4．手部压迫止血法如手掌出血时，压迫桡动脉和尺动脉。
手指出血时，压迫出血手指的两侧指动脉。
5．足部压迫止血法足部出血时，压迫胫前动脉和胫后动脉。
（三）加垫屈肢止血法加垫屈肢止血法是适用于四肢非骨折性创伤的动脉出血的临时止血措施。
当前臂或小腿出血时，可于肘窝或国窝内放纱布、棉花、毛巾作垫，屈曲关节，用绷带将肢体紧紧地缚于屈曲的位置。
（四）止血带止血法止血带止血法，主要是用橡皮管或胶管止血带将血管压瘪而达到止血的目的。
这种止血方法较牢固、可靠，但只能用于四肢动脉大出血。
第二章用药与急救（第二课时）【三维目标】一、知识与技能：运用一些急救的方法。
二、过程与方法：了解常见的急救方法。
三、情感态度与价值观：通过了解人工呼吸增强对生物学的热爱。
【教学重点】:懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。
【教学难点】：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。
【教学方法】：探究式的自主学习模式、引导与讲解相结合。
【教学准备】：教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：自学、练习一些急救措施。
【教学过程】：教学环节教师活动预设学生行为二次备课一、创设情境导入新课教师出示一些紧急情况和意外伤害的图片，如溺水、骨折、外伤（出血）、晕厥（气闭、昏倒）等。
同时提出问题：遇到这些情况我们应该怎么呢？根据学生的回答引出课题-急救。
学生根据自己经历可以回答出：打“120”急救电话，人工呼吸等。
二、探究新知（一）自主学习、教师出示学习目标，带学生阅读教材自主学习，教师巡视预习情况，注意培预习感知（二）合作探究、突破重难点探点一、急救领学生按照自学指导的要求进行自学。
1、“120”紧急呼救：教师提出问题：拨打急救电话时应该说明哪些情况？教师引导点评。
教师强调应说明地点、症状及姓名等情况。
过渡：拨打急救电话后，急救车到来之前还有段时间，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
遇到紧急情况时可能会出现：心脏骤停和停止呼吸，这时需要对患者进行心肺复苏。
心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。
2、胸外心脏按压和人工呼吸养圈点勾画等自学习惯。
理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。
角色扮演：两位同学分别扮演李萌及他的妈妈，参照教材P90中图8-16拨打急救电话，其他学生观看。
学生观看，代表回答，其他同学补充。
当患者心脏骤停时，要实施胸外心脏按压操作，请两位同学根据自己的理解进行胸外心脏按压，并强调其中的要点。
他们操作的要点对吗?下面一起看一下急救超人怎么做的。
教师播放视频，让学生观看视频，并评价两位同学的演示。
那么又怎样判断抢救有效？教师评价。
八下生物第八章拓展止血与急救方法第一篇：八下生物第八章拓展止血与急救方法八下生物第八章拓展止血与急救方法一）各类血管的出血特征与处理原则 1．毛细血管出血出血缓慢，出血量少。
如擦破伤，一般会由于血液凝固而自然地止血。
处理时可先用清水洗去伤口上的泥土，如无泥土可直接涂上红汞水（红药水），再用消毒纱布包扎，或暴露干燥、形成痂痴自愈。
2．动脉出血特别是较大的动脉，血流猛急，呈喷射状，一般在外伤时多见。
急救方法是就地止血，一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
止血时应行动快，止血彻底，防止失血过多。
3．静脉出血一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
动脉出血或静脉出血经过止血处理后，都应尽快送医院进行治疗。
（二）指压止血法指压止血法是动脉出血最迅速的一种临时止血法，是用手指或手掌在伤部上端用力将动脉压瘪于骨骼上，阻断血液通过，以便立即止住出血，但仅限于身体较表浅的部位、易于压迫的动脉。
1．肱动脉压迫止血法此法适用于手、前臂和上臂下部的出血。
止血方法是用拇指或其余四指在上臂内侧动脉搏动处，将动脉压向肱骨，达到止血的目的。
2．股动脉压迫止血法此法适用于下肢出血。
止血方法是在腹股沟（大腿根部）中点偏内，动脉跳动处，用两手拇指重迭压迫股动脉于股骨上，制止出血。
3．头部压迫止血法压迫耳前的颈浅动脉，适用于头顶前部出血。
面部出血时，压迫下颌骨角前下凹内的颌动脉。
头面部较大的出血时，压迫颈部气管两侧的颈动脉，但不能同时压迫两侧。
4．手部压迫止血法如手掌出血时，压迫桡动脉和尺动脉。
手指出血时，压迫出血手指的两侧指动脉。
5．足部压迫止血法足部出血时，压迫胫前动脉和胫后动脉。
（三）加垫屈肢止血法加垫屈肢止血法是适用于四肢非骨折性创伤的动脉出血的临时止血措施。
当前臂或小腿出血时，可于肘窝或国窝内放纱布、棉花、毛巾作垫，屈曲关节，用绷带将肢体紧紧地缚于屈曲的位置。
（四）止血带止血法止血带止血法，主要是用橡皮管或胶管止血带将血管压瘪而达到止血的目的。
有哪些急救措施急救生物
生物的意外伤害，如蛇咬、昆虫刺伤、动物袭击等情况，都需要及时进行急救。
以下是几种常见的急救措施：
蛇咬
被毒蛇咬伤后，首先要保持心态稳定，不要慌张。
接下来，要马上就地停留，
尽可能减少运动，以防止毒素更快地进入血液循环系统。
然后，应该用绷带固定伤处，并将受咬部位抬高，减缓毒素发作。
同时要尽快
就近前往医院，寻求专业的诊疗手段。
昆虫刺伤
昆虫刺伤后，要先用消毒液清洗伤口。
如果局部肿胀严重，可以用冰块或冷水
冷敷以减轻疼痛和减缓毒素的扩散。
如果出现呼吸困难或过敏反应，应该立即就近就医，寻求专业的救治手段。
动物袭击
如果遭到动物袭击，首先要马上保持冷静，用紧身衣物包裹在受伤处，减缓出
血和减轻疼痛。
如果伤口比较大或皮肤完全被撕裂，可以直接用干净的毛巾进行止血，但是不能用力过猛，以免引起出血。
然后，需要就近前往医院，寻求专业的诊疗手段。
如果受伤比较严重，需要及
时注射狂犬疫苗，以防止疾病的传播。
中毒
如果误食了毒物，需要立即停止进食，并用清水冲洗口腔。
如果有明显的头痛、呕吐、胸痛、腹泻等症状，应该尽快前往医院就诊，接受急救治疗。
对于急救生物来说，我们首要的任务就是要保持冷静，不要慌张，并尽快采取
合适的救治措施。
同时，需要尽可能就近前往医院，接受专业的治疗和诊疗手段，避免因误判而导致病情的恶化。
教案常用急救方法》《教学目标一、 1.掌握急救措施的一般步骤。
2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
二、教学重难点
1、急救措施的一般步骤。
2、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
3、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
三、教学过程
[导入新课]
1. 复习旧知导入新课
2. 创设问题情景导入
板书：常用急救的方法
教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。
当你踢足球或打篮球时;例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水．
不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血;或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢?
学生：应立即拨打“120”急救电话。
[推进新课] 播放教学课件
学习目标一
板书：“120”紧急呼救
活动一：
假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打?
(学生讨论回答)
学习目标二
板书：出血和止血
教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢?
学生回答
教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。
下面我们分别来介绍这两种出血的处理。
板书：内出血
教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。
板书：外出血
教师：外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。
这种情况应该首先做必要的止血处理。
实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种。
那么请同学们回忆一下，我们
在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢?根据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的情况。
师生共同完成课文内容
教师：同学们分析得非常好。
对于外出血的处理，也正是根据这三种情况而采取不同的措施，我们来看下面的内容。
活动二：
(播放多媒体课件“外出血的处理”)
学习目标三
板书：人工呼吸和胸外心脏挤压
活动三：如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。
)
教师讲授(
脑对缺氧十分敏感!对脑的抢救要以秒来计算。
在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。
所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢
救，几乎没有成功的可能。
这就是急救的意义所在!当呼吸停止时立即进行人工呼吸，当心脏停止跳动时人工胸外心脏挤压。
(播放教学课件)
教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。
教师应给予适当的指导，提示其操作要领。
人工呼吸和胸外心脏挤压操作方法
学生练习
教师：这节课我们主要学习生活中的一些急救的常识，要求同学们很好的理解和掌握，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我们更有把握应对各种生活中的问题和困难。
]
拓展深化[四、．
] [课堂小结，结束新课
五、[巩固练习]
[布置作业]书93页第4,5题。
●板书设计
1.“120”紧急呼救
2.出血和止血
(1)内出血
(2)外出血
3.人工呼吸和胸外心脏挤压。
