2021高考地理一轮复习第六章人类与地理环境的协调发展第26讲人类与地理环境的协调发展课件人教版
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高中地理必修(Ⅱ)第六章《人类与地理环境的协调发展》教材分析安徽 周兵 一、课标要求: 1、了解人地关系思想的历史演变。
2、根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。
3、 联系“21世纪议程",概述可持续发展的基本内涵,举例说明协调人地关系的主要途径.4、 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任.帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观。
二、 课时建议:5课时,其中第一节2课时,第二节2课时,问题研究1课时三、本章逻辑联系四、教学建议:1、在进行人地关系思想发展教学时,要注意突出可持续思想形成的历史背景————随着生产力的发展,人类改造环境的能力越来越强.尤其是工业革命以后,人类对人地关系的不正确认识,导致人与环境尖锐对立。
图6。
1反映了采猎时代,人对“地"的认识是崇拜自然。
图6。
2反映了采猎、农业生产情景。
此时,人主动顺应自然。
通过引导学生对图和文字的分析,得出“采猎时代—人类崇拜自然—人地基本协调;农业社会-利用自然—局部出现环境问题”的结论.案例1说明人类不合理地开发利用自然资源,导致生态破坏、人地关系出现矛盾,甚至危及人类生存。
可采用师生共同讨论案例,或分组讨论案例之后,总结出“农业文明—人类改造自然-人地关系紧张—生态破坏”的结论。
案例教学是新课程的一大特色,教师可以根据需要替换,或鼓励学生探究某个案例。
学生在找材料、分析材料的过程中,可以锻炼搜集、整理、分析信息的能力.利用92页的活动题,从几个侧面说明了人类对自然环境的改造,引发学生思考环境问题的根源。
这一时期的环境问题案例很多,教师可运用“头脑风暴法”激励学生举例.最后总结出“工业革命时期—人类征服自然—人地关系恶化—环境问题严重"。
2、根据93页“读图思考”题分析图6。
7,得出开垦荒地引起恶性循环的结论。
学生通过自己在图中找答案也提高了读图能力,教师可鼓励学生做图6.7的变式。
26讲人类与地理环境的协调发展础全面梳理人地关系的历史回顾历史时期人地关系思想人地关系01采集渔猎崇拜自然原始的平衡关系□02对抗性增强,环境遭到破坏农业文明改造自然□03征服自然全面不协调,人地矛盾激化工业文明□直面环境问题.人类与环境的关系.环境问题产生的原因03资源本身及其替代品的再生速度,便会出现资源短缺、1)人类向环境索取资源的速度超过了□生态破坏等问题。
04自净能力,形成环境污染。
2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的□.环境问题的表现及地域差异走向人地协调——可持续发展01满足其需求的发展。
.概念:既满足当代人的需求,而又不危及后代人□.内涵04持续性原则、□05共同性原则。
.原则:公平性原则、□(1)可持续发展三大原则中,“公平性”侧重的是“权利”,“共同性”侧重的是“义务”,“持续性”侧重的是“发展”。
2)理解可持续发展的三个原则时,不要把公平性原则与共同性原则混为一谈。
前者强调全球不同国家与地区之间的公平,而后者强调全球一个整体。
中国的可持续发展实践01人均资源不足、环境污染严重。
.走可持续发展道路的必然性:庞大的人口基数、□.实施可持续发展的途径——循环经济.目前,世界上许多种鲸数量减少,有的甚至濒临灭绝,指出其可能原因。
示:全球气候变暖;人类过度捕杀;海上航行等人类活动;海洋环境污染。
.剁手一时爽,地球垃圾场。
“双十一”购物狂欢节后,全国快递业务总量超过了15亿件。
一系列的环境污染问题随之而来。
说明“双十一”使电子商务不再环保的原因并提出解决措施。
示:主要原因:快递业务增加造成固体废弃物污染、大气污染。
措施:推广使用电动、乙醇等新能源车辆;使用可回收或可重复使用的包装材料;建立包装材料回收体系;制定法律法规和加强政府管理;加强宣传教育,提高(商家和买家的)环保意识。
点深度研析点1 环境问题的成因及表现.主要环境问题的表现、成因及典型案例环境问题具体表现主要原因典型案例环境污染大气污染、水体污染、土壤污染任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药太湖水污染固体废弃物污染生产和生活中的大量有害垃圾垃圾围城现象放射性污染放射性物质泄漏日本福岛核泄漏事件海洋污染陆上生产生活排放,海上生产和海洋交通渤海康菲石油公司漏油事件噪声污染建筑、娱乐、交通城市噪声污染生态破坏水土流失、土地荒漠化滥伐、滥垦、滥牧,自然植被遭破坏黄土高原水土流失、西北地区土地荒漠化土地盐碱(渍)化不合理的灌溉等华北平原次生盐碱(渍)化表.由环境污染演化而来的问题.环境问题的区域差异同区域所面临的环境问题有所不同,即环境问题表现形式具有地域差异,主要表现为城市地区与乡村地区、发达国家与发展中国家的差异,如下表:2019·江苏高考)下图为华东地区和东北地区的城市大气PM2.5和SO2多年平均浓度日变化曲线图。
第六章人类与地理环境的协调发展第一讲人地关系与可持续发展考纲呈现考点展示实践应用1.不同历史阶段人地关系思想的特点2.人类面临的主要环境问题3.环境问题产生的主要原因4.可持续发展的基本内涵环境问题的成因及表现(1)我国工业结构与调整中关停并转化部分落后产能,治理诸如“雾霾”等环境问题(2)国家环保局约谈地方行政负责人,反映地方环境问题可持续发展的内涵及原则考点(一) 环境问题的成因及表现[由图表忆基础]读世界部分地区环境问题分布图,回忆下列知识。
(1)环境问题的表现:①资源短缺:如土地资源、水资源等。
②生态破坏:如土地荒漠化(图例甲)、水土流失、植被破坏(图例乙)。
③环境污染:如大气污染、海洋污染等,图例丙为酸雨危害。
(2)环境问题产生的原因:人口的过度增长、自然资源利用不合理和片面追求经济增长。
(3)环境问题的地区差异:①城市地区的环境问题主要表现为环境污染,乡村地区的环境问题主要表现为生态破坏。
②发达国家主要面临的环境问题是环境污染,发展中国家面临的环境问题是生态破坏,与发达国家相比,发展中国家的环境问题更加严峻。
[温馨提示]环境污染、生态破坏和资源短缺的区别与联系环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降。
生态破坏是指由于人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类生产和生活。
资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。
环境污染往往引起生态破坏和资源短缺;生态破坏往往引起资源短缺;资源短缺也会引起生态破坏。
[由问题引知识][一题串知]读某区域30年前和现在环境变化示意图,回答(1)~(2)题。
(1)图示地区出现的主要环境问题是( )A.水土流失B.土地荒漠化C.土壤盐碱化D.水污染(2)该主要环境问题的成因是( )A.过度砍伐森林B.过量引水灌溉C.过度开发沼泽D.过度城市化[解析] 第(1)题,对比该区域30年前和现在环境示意图,可知沙漠面积扩大。
通过图示可知,该区位于沙漠,气候干旱,而土地荒漠化是该区的主要环境问题。
甘肃省高考地理一轮专题第26讲人类与地理环境的协调发展姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共17题;共52分)1. (2分) (2017高三上·宁波模拟) 下列属于地理环境决定论的是()A . 人有多大胆,地有多大产B . 心有多大,舞台就有多大C . 天有其时,地有其财,人有其治D . 广谷大川异制,民生其间者异俗2. (4分) (2020高三上·黑龙江开学考) 台田是华北平原东部地区一种广泛应用于盐碱地区的耕作方式。
修筑台田时,先在底部铺塑膜,塑膜上铺暗管(暗管通向沟渠),然后堆土成台田用于耕作,挖沟为渠,放养水生生物。
图甲为台田示意图,图乙为图甲中虚线部分剖面图。
据此完成下列小题。
(1)华北盐碱地分布区表层土壤盐分最低的季节是()A . 春季B . 夏季C . 秋季D . 冬季(2)塑膜、暗管、沟渠、台田的作用是()A . 暗管主要是为土壤排水、排盐B . 堆土成台主要是为了便于设施埋放C . 塑膜主要起到防渗保水的作用D . 沟渠主要是为台田灌溉3. (2分)青藏高寒区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是()A . 河谷地区土壤肥沃B . 河谷地区气温较高C . 河谷地区人口稠密D . 河谷地区有丰富的灌溉水源4. (4分) (2019高一下·宿迁期末) 京津冀经济一体化布局,实现了区域内互利互惠、协调发展和资源优化配置。
图中的大型商城,以汇集国际品牌商品、价格优惠为经营模式。
某地理学习小组实地考察了该商城与地理环境的关系,针对如何新建这类大型商城同学们各抒己见。
读图,完成下面小题。
(1)下列意见中,符合生态可持续发展观念的是()A . 增加商城数量,提供更多就业岗位B . 扩大商城规模,带动周边城镇发展C . 立体建设商城,集约开发利用土地D . 商城靠近景点,吸引游客休闲购物(2)要实现京津冀经济一体化,最重要的保证是()A . 加强区域能源工业发展B . 加大矿产资源开发力度C . 加强重化工业发展D . 构筑现代化的区域综合交通运输网络5. (4分)(2016·石嘴山模拟) 2016年政府工作报告落实京津冀协同发展规划纲要。