2017学校工作目标管理考核细则

学校目标管理考核范本一、引言目标管理是学校管理中的重要环节，通过明确目标、制定计划、落实措施，能够有效提升学校的整体管理水平和教育教学质量。

本文将对学校目标管理进行详细分析和介绍，提出一种可行的考核范本，以供学校管理者参考。

二、目标管理的重要性目标管理是学校管理的核心内容之一。

通过目标管理，学校能够明确自身的发展方向和目标，将资源合理分配，明确工作重点和重要任务，提高管理效能和管理水平；同时，通过目标管理，学校能够厘清教育教学目标，明确学生发展方向，指导教师教学，促进学生全面发展。

因此，目标管理对于学校的发展，以及提升教育教学质量具有重要意义。

三、学校目标管理的基本原则1.明确性原则：学校目标必须具有明确性，即目标的具体内容、实施方式、完成时间等都需明确清晰，以便对目标进行评估和监控。

2.可操作性原则：学校目标必须具有可操作性，即目标的实施过程能够具体分解为一系列可操作的任务和步骤，以便进行有效的执行。

3.相容性原则：学校目标应相互协调和相容，即各个目标之间不应相互冲突，应有内在统一性和一致性，以避免资源的浪费和行动的分散。

4.可衡量性原则：学校目标必须具有可衡量性，即能够通过具体的指标和评估方法进行量化评估，以便对执行结果进行监控和评估。

四、学校目标管理的实施步骤1.目标设定：在学校各级管理者的共同参与下，制定学校的发展目标和教育教学目标。

目标设定时应具体明确目标的内容、完成时间和衡量指标。

2.计划制定：根据目标设定，制定相应的行动计划。

计划应包括具体任务、责任人、完成时间和实施步骤等内容。

3.资源调配：根据计划，合理调配资源。

包括人力资源、物质资源和财务资源等，以提供必要的支持和保障。

4.执行控制：执行过程中，管理者应加强对执行情况的监控和控制，及时发现问题和偏差，并采取措施进行调整和修正。

5.评估反馈：对目标的执行结果进行评估和反馈。

评估应基于事实和数据，准确评价目标的达成情况，并提出改进措施和建议。

2017小学学校工作目标管理考核细则2017小学学校工作目标管理考核细则一指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“教师专业化成长，学校优质化发展”为目标，坚持“平等、尊重、合作、发展”的管理理念，实施“抓质量、促管理、保平安、扬正气”。

细化管理，激活机制。

求发展，创特色，全面推进各项工作的发展。

二工作目标抓质量：高举质量大旗，进一步强化质量意识，更新教育理念，深化程改革，实施高效堂，取得教育教学实效，开创教育质量新局面。

促管理：完善学校管理体制，整合学校教育资，激活教育要素，规范学校管理，充分提升管理效益，形成和谐高效的管理氛围，实施精细化管理，促进学校快速稳定的发展。

保平安：切实做好各校安全稳定工作，创建平安校园，明校园，和谐校园。

扬正气：以人为本，健全制度，弘扬主旋律，扬正气，促和谐，树立浓厚纯正的校风、教风、学风。

三考核内容（一）抓质量（220分）1 按规定开设国家和地方程，执行程计划，小学英语开设齐全，中小学体音美开设齐全。

（20分）2小学启动“写字工程”，小学语教师要有专题写字教案。

中学开设写作，语教师要有专题写作教案。

开展中学生“我读名著”阅读活动。

开展中学地理的“三板”教学比赛（板书、板图、板画）。

(30分)3集体办公，集体备开展扎实有效，记录翔实。

（20分）4积极开展听活动，校长和业务主任听不少于20节，教师不少于1节。

大力培养青年教师。

省、市、县、优质分别记7、、3分，其分值以获奖次数累计积分。

中心校每期要对所辖各中小学教师的教案备写、作业批改、听记录普查1——2次学校要普查1——2次，要求评出优秀教案，优秀作业，记录翔实。

（30分）6积极组织开展校本研修活动和开展改活动，要有计划，有措施，有人员和经费保障，有记录。

积极参加各级教研部门组织的教研活动，参加省级奖7分，市级奖分，县级奖3分。

（20分）7教学教研论，积极参加各级教研部门征集的教学教研论，以获得等次和篇数累计积分，国家级奖10分，省级奖7分，市级奖分。

学校工作考核细则1. 引言学校工作考核是评价教职工工作表现和工作成效的重要手段，对于促进学校教育教学质量的提升和全面发展具有重要意义。

本文档旨在制定学校工作考核细则，明确评价标准和流程，确保公平、公正、科学的考核机制的实施。

2. 考核标准学校工作考核标准应包括教学工作和综合工作两个方面。

2.1 教学工作考核标准教学工作是学校的核心任务，其考核应基于教师的教学质量、教学反馈和学生成绩等方面。

具体标准如下：•教学质量：包括教师的备课充分性、教学设计的合理性、教学方法的多样性和教学内容的准确性等。

•教学反馈：学生对教师教学效果和帮助的评价、家长对教师教学质量的评价等。

•学生成绩：学生在考试、作业和平时表现等方面的成绩。

2.2 综合工作考核标准综合工作是指教师在学校的管理、科研和社会服务等方面的工作。

具体标准如下：•学校管理：包括教师对学生管理情况、班级管理情况和学校规章制度的遵守情况等。

•科研成果：教师在学术研究、教材编写和教学改革等方面的表现和成果。

•社会服务：教师在社会实践、社区服务和学校外事工作等方面的表现和贡献。

3. 考核流程学校工作考核应有明确的流程，确保公平公正。

具体流程如下：3.1 考核计划制定学校应根据实际情况制定年度考核计划，明确考核对象、考核标准和考核时间等。

3.2 考核指标测评通过定性和定量的方式，对教师的教学工作和综合工作进行评价。

可以采用学生评价、同行评价和自我评价等方式进行测评。

3.3 考核结果反馈将考核结果及时反馈给教师本人，并提供具体的评价意见和改进建议。

3.4 考核结果确认教师可对考核结果提出异议，并提供相关证明材料，学校应及时处理并作出合理解释。

3.5 考核结果使用学校应根据考核结果，对教师进行奖励和激励，或者对工作不达标的教师进行教育和培训。

4. 考核结果的重要性和应用学校工作考核结果的重要性不言而喻，它直接影响教师的职称晋升、薪酬调整和岗位评定等。

同时，考核结果也是评价学校教育教学质量的重要依据，可以为学校的改革和发展提供参考。

学校日常管理工作考核细则为了规范学校日常管理工作，提高学校管理水平，制定本考核细则，以便对学校日常管理工作进行全面、客观、公正的考核评价。

一、考核内容1.教学管理：包括课程设置与实施、教学质量、学生学业水平等方面的管理情况。

2.班级管理：包括对班级学风、纪律及团队建设等方面的管理工作。

3.学生管理：包括学生日常行为、学生健康、学生工作等方面的管理情况。

4.教师管理：包括教师队伍建设、教师教育培训、教师待遇及评价等方面的管理工作。

5.行政管理：包括校园环境、设施设备管理、财务管理、安全保卫等方面的管理情况。

二、考核标准1.教学管理：按照学校规定的教学目标和要求，对课程设置与实施、教学质量及课内外教学活动组织等方面进行评估。

考核指标包括教学计划执行情况、教学效果、学生学业水平等。

2.班级管理：评估班级学风、纪律及团队建设情况。

考核指标包括班级管理制度执行情况、班级师生关系、班级集体活动组织等。

3.学生管理：评估学生日常行为、学生健康及学生工作情况。

考核指标包括学生守则遵守情况、学生健康状况、学生参与校园活动等。

4.教师管理：评估教师队伍建设、教师教育培训及教师待遇及评价情况。

考核指标包括教师队伍结构、教师业务能力、教师培训参与情况等。

5.行政管理：评估校园环境、设施设备管理、财务管理及安全保卫情况。

考核指标包括校园环境卫生、设施设备维护情况、财务管理规范、校园安全保卫工作等。

三、考核流程1.考核计划制定：每学年初根据学校日常管理工作特点和要求，制定考核计划，明确考核方式和内容。

2.数据收集与整理：通过调查、问卷、观察等方式，收集相关数据和信息，并进行整理和统计。

3.评价与分析：根据考核指标和标准对收集到的数据进行评价和分析，得出评价结果。

4.反馈与改进：将考核结果反馈给相关的管理人员和教职工，提出改进意见和建议，并制定改进计划。

5.考核结果公示：将考核结果公示在学校公告栏或网站上，接受广大师生和家长的监督与评价。

学校目标管理考核细则1、创新工作：凡在本年度各项工作开展过程中，能够向上争取政策、资金、项目或创新工作机制，对本镇或本学校发展具有较大利益，并且取得明显成效的工作，都可以被确定为创新工作。

认定方法：由学校以书面形式上报，由中心校实地考查后认定，每项创新工作加10分。

2、根据各学校本学年内获得的荣誉或宣传报道等级给予加分，期末汇总。

具体加分情况如下：学校获得的国家、省、市、县政府级别荣誉奖，分别加20、15、13、10分，国家、省、市、县教育主管部门颁发荣誉奖，分别加15、13、12、11分、10分，以文件、证件、证书为准。

学校在国家、省、市、县等新闻媒体上发表文章、宣传报道，分别加10、9、8、7分，以带有报刊头的原件或通知单为准，由考核领导小组认定加分。

3、特殊贡献：凡本年度内学校综合考核工作进步较大，学校管理提高程度较高；年度办学设施、设备、资金投入较大，学校明显改观，工作成绩突出，受到县委、县政府以上表彰，或者学校教职工做出突出贡献，为学校、中心校、教育局赢得荣誉。

年末由考核领导小组认定加分，最多30分。

4、其他：按中心校临时规定加分。

减分项目：1、不参加上级（中心校及以上）会议，1次扣10分，迟到或早退1次扣2分。

2、不按时完成上级布置的工作任务（落实文件、会议精神），被通报一次扣5分；不认真完成一次扣2分；出现瞒报、漏报、虚报现象，发现一次扣5分。

3、对出现“有令不行”、“有禁不止”现象以及其他违反规定的事件，视情节由考核领导小组认定后予以扣分，直至一票否决。

一票否决:学校年度内出现下列现象之一，将实行一票否决：1、出现较大安全责任事件（事故）或恶性事件（事故）的学校实行一票否决并追究相关责任人的法律责任。

2、信访工作：按照县委、县政府、教育局有关政策进行考核。

凡出现越级上访（群访）事件的的学校，实行一票否决。

3、综合治理工作：按照上级综合治理领导小组的工作部署进行考核，学校出现因管理不善引发的火灾、拥挤踩踏事件、群体食物中毒、重大交通事故或失盗事件，实行一票否决，同时追究学校领导和相关责任人的责任。

学校工作目标管理考核细则前言工作目标管理是学校工作的重要组成部分，是保障学校发展的重要手段。

为了更好地提高工作目标管理的水平，完善目标管理考核体系，本文将对学校工作目标管理考核细则进行详细讲解。

一、目标管理考核的必要性1. 提高工作效率工作目标管理可以清晰地规定工作目标和工作内容，使工作变得有条不紊，提高工作效率。

通过对目标管理的考核，可以发现问题并及时解决，进一步提升工作效率。

2. 查找问题目标管理考核可以查找工作中存在的问题，明确问题出现的原因和解决方案，为工作的后续优化提供数据支撑。

3. 促进协作目标管理考核的实施需要各个部门之间的密切协作，可以有效促进各部门之间的协作和合作，提高工作绩效。

二、考核内容和方式1. 考核内容学校工作目标管理考核内容包括以下方面：•工作目标的制定•工作目标的分解•工作任务的分解•工作过程的把控•工作结果的检查•工作经验的总结•工作问题的解决2. 考核方式•日常考核：定期对工作目标进行检查，对存在的问题进行及时解决。

•季度考核：根据季度目标对本季度工作目标进行检查，对季度目标达成的情况进行评估。

•年度考核：对全年工作目标进行汇总，进行综合评估。

三、评估标准1. 完成情况考核完成情况是对实际工作结果与设定目标进行比较，评估目标或任务的完成情况。

•按时完成：任务或目标在规定的时间内完成，得满分。

•延期完成：任务或目标完成时间超过规定时间，扣除一定的分数。

•未完成：任务或目标未完成，扣除一定的分数。

2. 质量评估质量评估是对工作完成结果的质量进行评估，包括工作完成的精度、准确性、可靠性、质量等方面。

•优秀：工作完成结果符合相关质量标准，得满分。

•良好：工作完成结果基本符合相关质量标准，得少量扣分。

•一般：工作完成结果存在轻微的不足，扣除一定的分数。

•较差：工作完成结果受到较大的干扰，扣除一定的分数。

3. 其他考核除了完成情况和质量评估外，还可以根据工作业绩、团队协作、工作态度等因素进行考核，以全面评估工作目标的完成情况。

中心小学校目标管理考核细则（试行）根据文件精神和《中江县初中、小学教学工作评估方案》的要求，为了充分调动全体教职工的工作积极性，客观，公正，全面评价其工作业绩，为教职工晋职，奖惩，辞退提供一、思想道德（4分）（一）政治方向（1分）1、政治立场（0.3分）坚持四项基本原则，拥护中国共产党的路线、方针、政策，服从组织安排，否则本项不得分。

2、政治行为（0.7分）维护安定团结，确保稳定，不制造矛盾、激化矛盾，不说不利于团结的话，凡捏造事实造成不稳定因素者该项记0分。

（二）教育思想（1分）1、执行教育方针（0.5分）全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不私自调棵，坚持教书育人，认真做好学生思想政治工作。

2、面向全体学生（0.5分）面向全体学生，不歧视问题学生，关爱留守学生，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生，不排斥后进生，不得拒收学生，否则该项记0分。

（三）职业道德（2分）1、积极参加政治学习及集会活动（如升旗仪式、周前会、校会、学生集会、家长座谈会、教研活动、全员岗位培训、公益活动等），缺一次扣0.5分，迟到早退一次扣0.1分，扣完为止。

（0.5分）2、为人师表（1分）遵守师德规范，维护教师形象，工作期间不参赌、不无理取闹，言行文明，举止大方。

严格执行教育局教学常规十条规定，否则该项记0分。

3、不乱办班，不违规订教辅资料，否则该项记0分（0.5分）。

二、工作量：镇小、村小分别计算。

达平均工作量(镇小总人数÷镇小班级数、村小总人数÷村小班级数)得６分，学生人数增加即加分，否则减分（但加、减不超过１分）。

①村小教单科（语文或数学）统考科目者与镇小同等情况教师核算；②镇小科任教师以镇小平均工作量核算；③镇小任双班（语、数）教师，按两班工作量之和乘以2/3计算。

三、安全工作：做好安全记录，班级无安全事故，若出现责任事故扣7分。

四、值周工作：认真履行值周教师职责，否则适当扣分。

五、普九工作：认真完成有关“普九”“普实”（电教实验等）表册，否则适当扣分。

大学学校目标管理考核细则范文学校目标管理是一种重要的管理方式，对于大学学校来说，目标管理的实施可以提高学校的整体运行效率和教育教学水平。

为了确保目标管理的有效执行，制定相应的考核细则是十分必要的。

以下是大学学校目标管理考核细则的范文：一、目标管理制度的建立与监督学校应建立完善的目标管理制度，明确目标的设定、执行和考核流程。

该制度应包含以下内容：1. 目标设定：学校应根据学校发展规划和教育教学目标，确定中长期和短期目标，并明确各目标的细化任务和具体要求。

2. 目标分解：学校应将总体目标分解到各个部门和相关岗位，明确每个单位和岗位的具体任务和责任。

3. 目标执行：学校应做好目标的宣传和培训，确保各部门和岗位清楚目标要求，并加强目标执行的监督。

4. 目标考核：学校应根据目标的完成情况，制定科学合理的考核指标和评分标准，对各部门和岗位进行定期考核。

5. 目标调整：学校应根据实际情况，及时调整和修订目标，确保目标与学校发展保持一致。

二、目标管理考核的指标和权重目标管理考核的指标应涵盖学校的各个方面，包括教育教学质量、师资建设、科学研究、社会服务等，以全面评价学校的发展情况。

根据学校的发展战略和重点任务，可以确定以下指标和权重：1. 教育教学质量：包括课程设置与改革、教学效果、学生评价等，权重占30%。

2. 师资建设：包括师资队伍建设、师资培养和使用等，权重占20%。

3. 科学研究：包括科研项目承担与完成情况、学术成果和专利申请等，权重占15%。

4. 社会服务：包括对外合作与交流、社会实践活动等，权重占10%。

5. 学生培养：包括学生综合素质培养、就业率等，权重占15%。

6. 行政管理：包括财务管理、人力资源管理等，权重占10%。

7. 学校声誉：包括学校排名、品牌影响力等，权重占5%。

三、目标管理考核流程和频次学校应根据实际情况，制定目标管理考核的具体流程和频次，确保考核的及时性和有效性。

一般的考核流程如下：1. 目标设定阶段：学校在每个学年度开始前，确定一年的目标，同时明确下一阶段的目标。

学校工作考核细则范本第一章总则第一条为了进一步规范和完善学校工作考核制度，明确工作目标和要求，提高工作质量和效益，激发教职工的工作积极性和创造性，特制定本《学校工作考核细则》。

第二条本细则适用于全体教职工的工作考核。

第三条工作考核应以结果为导向，强调全面性、科学性、公正公平。

第四条学校应当建立健全科学的考核评价指标体系，明确考核内容和权重。

第五条学校应当定期对教职工进行工作考核，及时总结工作经验，评价工作成果。

第二章考核目标和指标第六条学校工作考核的目标是推动学校各项工作的发展，提高教育教学质量，增强教育实力。

第七条学校工作考核的指标应当包括：（一）教学成果：包括学生成绩、教学质量、教师评价等方面的指标。

（二）科研成果：包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面的指标。

（三）教育管理：包括学校管理、教师管理、学生管理等方面的指标。

（四）社会服务：包括学校对外交流、社会服务、校企合作等方面的指标。

第八条考核指标应当针对具体工作岗位和职责进行设定，具体指标和权重根据不同岗位和职责的特征而定。

第九条学校工作考核指标应当根据实际情况进行动态调整和优化，适时进行修订和补充。

第十条学校工作考核指标的具体内容和权重由学校行政部门根据工作需要进行制定和调整。

第三章考核程序和方式第十一条学校工作考核程序包括考核计划制定、考核实施、考核结果评定和奖惩措施等环节。

第十二条学校应当在每个学年开始前，根据工作计划和工作目标，制定相应的考核计划。

第十三条考核实施应当由学校行政部门统一组织进行，确保过程公平公正。

第十四条考核结果评定应当由专门的考核评定小组进行，包括工作责任人、同行评议专家等组成。

第十五条考核结果应当及时向教职工进行通报，并与教职工进行反馈和沟通。

第十六条学校根据工作考核结果，对教职工进行奖励或者警示，奖惩措施应当公正合理。

第四章考核重点和权重第十七条学校工作考核应当强调工作的重点和优先级，明确工作目标和任务。

2017 年度学校教学管理工作目标考核细则考核组负责人签字：考核学校：年终总评分：值得推广的创造性考核时间、得分项目评估要求完成情况存在问题及整改内容特色工作及亮点1、有校本培训和教研活动计划。

3教师素养提升20名师工程10积极开展校本培训和校本教研活动，全年校本培训不少于72 学时；教师开展读书活动，读书笔记不少于2万字。

建立全旗名师工程实施方案，筹建“名师”工作室，发挥名师的引领、示范、带动作用。

2、校本培训次数达到要求并内容详实（查记载）。

83、学校有教师读书活动的计划或要求。

34、抽查学校 1/3 教师的读书笔记是否达到要求。

61、有校级名师工程实施方案。

22、有学校“名师工作室”。

23、有本学期（或本年度）“名师”作示范课、公开课、学术讲座等影像资料和记载 .6考核组按照《考核细则》每学期考核学校 2 次，一学年 4 次，年终汇总后报办公室。

单次考核总分精品文档2017 年度学校教学管理工作目标考核细则考核组负责人签字：考核学校：年终总评分：项评估内容目1、建立了以校长牵头的课堂教学工作领导小组，领导组小组成员经常性地深入教织研组、课堂，进行指导、督机促、检查。

构2、学校、年级、学科都有8教研机构，形成纵横交错的教研网络。

1、学校建立有效的可操作性的教学规程考核制度；义制务教育阶段各年级教学质度量检测制度；教学质量动态建评价、分析和反馈制度。

设 2、学校建立健全以课堂教11 学研讨、集体备课、教学观摩、学情分析、集体学习为主要形式的校本教研制度。

完成情况存在问题及整改内容值得推广的创造性考核时间、得分特色工作及亮点1、有校长任组长的课堂教学领导1小组（查材料）2、有领导小组成员深入教学一线指导、督促、检查教学工作的记载。

33有学校教研机构及活动记载。

24、有年级教研机构及活动记载。

15、有班级教研机构及活动记载。

11、学校有教学规程考核制度。

22、学校有各年级教学质量检测制度。

23、学校有教学质量动态评价、分析和反馈制度。