集体备课教案跳伞表演

《跳伞表演》教案设计优质一、教学目标1.让学生通过观察、模仿、体验，了解跳伞表演的基本动作和技巧。

2.培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。

3.提高学生的身体协调性、灵活性及空间感知能力。

二、教学内容1.跳伞表演的基本动作：起跳、降落、旋转、翻滚等。

2.跳伞表演的技巧：空中造型、空中对接、空中救援等。

3.跳伞表演的安全注意事项。

三、教学重点与难点1.教学重点：跳伞表演的基本动作和技巧。

2.教学难点：空中造型和空中对接的技巧。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段跳伞表演的视频，让学生初步了解跳伞表演的魅力。

（2）邀请学生分享观看视频的感受，激发学生的学习兴趣。

2.基本动作学习（1）教师示范跳伞表演的基本动作，如起跳、降落、旋转、翻滚等。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

（3）组织学生进行比赛，评选出最佳表现奖。

3.技巧学习（1）教师讲解跳伞表演的技巧，如空中造型、空中对接、空中救援等。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，重点解决空中对接的技巧。

（3）组织学生进行展示，评选出最佳技巧奖。

4.安全注意事项（1）教师讲解跳伞表演的安全注意事项，如穿戴设备、检查设备、注意事项等。

（2）学生分享自己在练习过程中遇到的安全问题及解决方法。

5.团队协作训练（1）教师组织学生进行团队协作训练，如集体起跳、集体降落等。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，培养学生的团队协作能力。

（3）组织学生进行展示，评选出最佳团队奖。

（2）学生分享自己在学习过程中的心得体会。

五、教学评价1.学生评价：观察学生在练习过程中的表现，评价学生的动作规范程度、技巧掌握程度及团队协作能力。

2.教师评价：观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度、积极性及进步程度。

六、教学延伸1.组织学生参加跳伞表演比赛，提高学生的竞技水平。

2.邀请专业跳伞表演团队进行现场教学，让学生更直观地了解跳伞表演的魅力。

3.组织学生进行户外跳伞体验活动，让学生亲身体验跳伞表演的乐趣。

《快乐跳伞表演》是一篇针对小学生心理和实际水平编写的跳伞教案。

跳伞运动是一项高空尖端运动，对于大多数人来说难以想象，然而，《快乐跳伞表演》却展现了一种快乐、安全、易学的跳伞方式。

本教案以游戏体验为主，将跳伞的技巧分解为多个小动作、环节，引导孩子们一步步学习形成正确动作，以便顺利完成跳伞运动，又能保证孩子们在游戏过程中的安全。

一、教学目标本教案旨在让孩子们了解跳伞的基本概念、认识跳伞的过程、学习跳伞的基础技能，以及感受和享受跳伞的乐趣和刺激。

二、活动准备1、教师准备（1）教案PPT（2）跳伞器材2、学生准备（1）运动服和运动鞋（2）安全帽三、教学步骤1、导入跳伞是一项高空运动，许多成年人都没有尝试过，而我们的幼小心灵又如何能承受这种刺激和冒险呢？不用担心！今天我们的课程就是让你感受顶级运动的魅力和乐趣，带你跳上云霄，翱翔天际。

你们准备好了吗？2、讲解器材（1）绳索：固定器材，根据人体重量调整弹性。

（2）安全带：固定在绳索上，让人员在跳伞时能够牢牢系住线圈板。

（3）线圈板：悬挂在绳索上，供人员站立，不会滑落。

（4）安全帽：保护头部。

3、操作手续（1）身高测量：为了选择正确长短的绳索，需要对身高进行测量。

（2）配带安全带和安全帽：将安全带系好，头戴安全帽，并找到合适的位置和姿势。

（3）跳伞操作：以较小的高度为跳伞基地，练习跳伞技能。

4、注意事项（1）不要私自操作跳伞器材，遵守教练和场馆工作人员的指令。

（2）避免举高器材或拉伸绳子，以免发生意外。

（3）避免互相拍打、推搡，保持距离，切勿在设备上乱跳。

5、学习方法学习跳伞的方法很简单，只需遵循教练的指令，一步一步地学习，分解为多个小动作、环节，循序渐进，形成正确动作就能轻松学会跳伞。

四、教学结构本教案以游戏体验为主，将跳伞的技巧分解为多个小动作、环节，引导孩子们一步步学习形成正确动作。

教师在教学过程中引导孩子模拟正确动作，并及时纠正孩子的不良动作，以便顺利完成跳伞运动，又能保证孩子们在游戏过程中的安全。

《跳伞表演》教学设计《跳伞表演》教学设计（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《跳伞表演》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《跳伞表演》教学设计篇1教学内容：北师大版小学数学第一册第七单元80页—81页“跳伞表演”。

教学目标：1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。

2、进一步理解“求一个数比另一个数多多少”用减法计算，培养学生提出问题、解决问题的能力。

3、让学生进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯教学重点：计算20以内退位减法。

教学难点：探索退位减法的算理。

教学准备：铅笔、圆片、小棒教学过程：一、创设情景，激趣导入1、复习旧知。

同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。

（出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：2－1=1）2、导入新课。

师：小朋友们，回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。

（板书课题：跳伞表演）二、探究新知，解决问题1、提出问题师：欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？生：有7只蜗牛，11只蚂蚁参加跳伞表演。

师：你能提出哪些数学问题？生：一共有几只动物参加跳伞表演？生：跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只？2、解决问题师：刚才同学们都说得很好！现在机灵狗想考考你们，参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能算出来吗？试试看。

（板书：谁多、多几）①尝试解答根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。

②整理学生汇报列出的算式，说说算式的含义，并对算式进行整理。

（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）板书：11–7=43、重点研究11减几的算式师：你能说说你是怎样计算11—7的吗？（板书：退位减法）让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。

多人花样跳伞表演教案教案标题：多人花样跳伞表演教案教学目标：1. 学生能够理解花样跳伞表演的基本概念和技巧。

2. 学生能够通过合作与协调，进行多人花样跳伞表演。

3. 学生能够展示出良好的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 花样跳伞表演的基本技巧和动作。

2. 团队合作和协调能力的培养。

3. 安全意识和应急处理能力的提升。

教学准备：1. 跳伞装备：跳伞伞具、安全带等。

2. 安全设施：跳伞场地、救生设备等。

3. 视频和图片资源：用于示范和讲解花样跳伞表演的技巧和动作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍花样跳伞表演的概念和魅力，激发学生的兴趣。

2. 观看视频：播放花样跳伞表演的视频，让学生对表演内容有初步了解。

二、理论讲解（10分钟）1. 花样跳伞表演的基本技巧和动作：向学生详细介绍花样跳伞表演中常见的技巧和动作，如编队飞行、多人组合动作等。

2. 安全意识和应急处理：强调学生在进行花样跳伞表演时需要注意的安全事项，并讲解应急处理措施。

三、示范与练习（25分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组由3-5人组成。

2. 组内合作：每个小组内的学生通过互相合作，练习花样跳伞表演中的基本技巧和动作。

3. 教师示范：教师向学生展示一些简单的花样跳伞表演动作，并引导学生进行模仿和练习。

四、团队合作与演练（25分钟）1. 小组合作：各小组之间进行合作，学生们共同设计一个花样跳伞表演节目。

2. 演练准备：学生根据自己的设计，分工合作进行演练准备，包括动作协调、编队飞行等。

3. 演练展示：每个小组轮流展示他们的花样跳伞表演节目，并互相给予反馈和鼓励。

五、总结与评价（5分钟）1. 总结回顾：与学生一起回顾整个教学过程，强调花样跳伞表演所培养的团队合作和沟通能力。

2. 学生评价：学生们对自己和小组成员的表现进行评价，并提出改进意见。

六、拓展活动（可选）：1. 观摩比赛：组织学生观摩花样跳伞表演比赛，让学生更深入了解和欣赏这项运动的魅力。

1.4跳伞表演教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。

2.学习内容分析：本学生在一年级上册已经学习了用“一一对应”的方法比较物体数量的多少，为本节课的学习奠定了一定基础。

教材呈现了生活中比较常见的一个问题（求一个数比另一个数多多少或少多少），此类问题都可以用减法来解决，此类问题都可以用减法来解决，如何建立实际情境与减法意义的联系，是本节课的重点。

3.学科核心素养分析：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程，培养学生初步的创造性思维能力。

感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。

二、教学重难点1.重点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

2.难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）算一算。

（2）看图填一填。

2.导入新课师：今天在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。

你们想看吗？学生：想。

师：现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”。

板书课题：跳伞表演通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知任务一：获取信息，提出问题课件出示：师：观察上图，能说说你看到了什么？学生1：我看到天上有红色的、蓝色的、黄色的降落伞。

学生2：我数了数，发现有14个，有6个，有7个。

师：这三种降落伞中，谁最多？学生独自比一比，然后回答：最多。

师：用与和比一比，说说谁比谁多，谁比谁少？学生独自思考，然后自由说说。

学生1：比多，比少。

学生2：比多，比少。

让学生说说获取的数学信息并提出问题，然后再比一比，初步感受数量之间的关系，为后面的进一步学习奠定基础。

跳伞表演两课时教案及反思第一课时教案。

一、教学内容，跳伞表演基础动作。

1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，如转头、摇臂、扭腰等，以准备进行跳伞表演训练。

2. 基本动作训练，学生们将进行基本的跳伞表演动作训练，包括跳伞的打开和收拢、姿势的调整等。

3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，以提高他们的实际操作能力。

4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。

二、教学目标。

1. 熟练掌握跳伞的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等。

2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。

3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成表演动作。

4. 培养学生们的勇气和自信心，让他们在跳伞表演中展现自己的风采。

三、教学过程。

1. 热身活动，教师带领学生们进行简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演训练。

2. 基本动作训练，教师向学生们介绍跳伞表演的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等，然后让学生们进行练习。

3. 实际操作，学生们在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，相互配合，共同完成表演动作。

4. 教学反馈，教师对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。

第二课时教案。

一、教学内容，跳伞表演高级动作。

1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演高级动作的训练。

2. 高级动作训练，学生们将进行跳伞表演的高级动作训练，包括翻滚、转体等高难度动作。

3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演高级动作训练，以提高他们的实际操作能力。

4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。

二、教学目标。

1. 熟练掌握跳伞表演的高级动作，包括翻滚、转体等高难度动作。

2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。

3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成高级动作表演。

跳伞表演（一）学习内容：北师大版小学数学一年级下册10-11页《跳伞表演》。

学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

学习过程：一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。

你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。

请看大屏幕。

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生仔细观察图，提取数学信息。

学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。

（师板书：蜗牛降落伞的数目）2．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题3．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？思考问题并解答问题。

生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个? ……师：同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。

4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作，探索新知。

1、请同学们拿出课堂练习本，先用14个圆形表示红色降落伞的个数，再用6个圆形表示黄色降落伞的个数。

注意两个形状一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。

（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所用的方法列出算式。

板书：14-6=82、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师巡视，并指导检查。

4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。

小学数学一年级上册《跳伞表演》教案教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识和理解“5”的概念。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力。

教学内容1.教材第5页例2及相关练习题。

2.课件、教具准备。

教学过程一、导入新课1.教师出示一幅跳伞表演的图片，引导学生观察并描述画面中的内容。

2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？二、探究新知1.教师引导学生观察跳伞表演的人数，并提问：你们能数出有多少人吗？2.学生分组讨论，数出跳伞表演的人数。

1.教师出示教材第5页例2，引导学生观察并提问：你们看到了什么？他们是谁？2.学生回答：看到了5只小鸟，分别是小猫、小狗、小兔、小鸭和小鸡。

3.教师提问：谁能数出小鸟的数量？4.学生数数，并回答：5只小鸟。

1.教师出示教具，展示5个相同的小物件（如：小石子、小玩具等）。

2.教师提问：谁能用这些小物件摆出数字5？3.学生动手操作，尝试用小物件摆出数字5。

4.教师展示学生的作品，并给予评价。

1.教师出示教材第5页练习题，引导学生独立完成。

2.学生完成练习题后，相互交流答案。

3.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价。

三、巩固新知1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的物品（如：苹果、香蕉、橘子、葡萄和桃子）。

2.教师提问：谁能数出图片中有多少个水果？3.学生数数，并回答：5个水果。

4.教师提问：谁能用这些水果摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用水果摆出数字5。

四、拓展延伸1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的动物（如：大象、长颈鹿、猴子、老虎和狮子）。

2.教师提问：谁能数出图片中有多少个动物？3.学生数数，并回答：5个动物。

4.教师提问：谁能用这些动物摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用动物摆出数字5。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了什么？2.学生回答：我们学习了数字5。

教学反思重难点补充：1.数字5的认识难点：让学生理解数字5不仅仅是一个符号，而是代表数量的一种表示。

《跳伞表演》（教案）课题：《跳伞表演》教学目标：1. 学生能够理解跳伞表演场景，了解跳伞的过程。

2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。

3. 学生能够培养观察能力，学会观察、分析、计算。

4. 学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。

教学重点：1. 帮助学生理解跳伞表演场景，培养学生的观察力和分析能力。

2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。

教学难点：学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。

教学过程：一、热身（10分钟）1. 点名并检查作业。

2. 引导学生观看一段跳伞表演视频，让学生感受一下跳伞表演的场景和气氛。

二、知识点讲解（30分钟）1. 引导学生讨论跳伞表演的过程，引导学生了解一些基本的跳伞表演知识。

2. 讲解一些基本知识点，如高度、时速、空气阻力等。

三、课堂布置（5分钟）1. 预告下一步教学内容。

2. 让学生阅读下面的课程内容，做好笔记。

四、课程设计（25分钟）1. 给学生一个跳伞表演的场景，引导学生进行观察和分析。

2. 使用简单的数学公式计算跳伞过程中的高度、时速等。

3. 让学生根据自己掌握的知识点分析计算结果是否正确。

五、收尾（10分钟）1. 给学生一份练习题并进行检查。

2. 总结本节课的重点知识点，帮助学生复习。

六、教学方法本节课旨在帮助学生学习跳伞表演的相关知识，并且通过观察、计算来培养学生的综合性思维能力。

因此，我们将采用听讲、讨论、观察、计算等多种教学方法，从而达到较好的教学效果。

具体教学方法如下：1. 听讲法：讲解基本知识点，引导学生了解基本跳伞表演知识，保证学生的知情度。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，帮助学生理解和加深对跳伞表演的认识，提高他们的思维能力。

3. 观察法：通过观看跳伞表演视频，让学生感受到跳伞的过程，培养他们的观察力和分析能力。

4. 计算法：使用简单的数学公式进行计算，让学生掌握计算过程和方法，加深数学运用能力。

2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全一、教学目标知识与技能：使学生能够通过跳伞表演的情境，理解基本的加减法运算，并能在实际生活中进行简单的应用。

过程与方法：通过小组合作、观察、讨论和实际操作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和探索精神。

二、教学重点和难点教学重点：掌握基本的加减法运算，理解跳伞表演中涉及的数学关系。

教学难点：如何将抽象的数学运算与具体的跳伞表演情境相结合，使学生能够在实践中掌握知识。

三、教学过程导入新课利用多媒体展示跳伞表演的视频片段，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们看到了什么？跳伞表演中有哪些与数学有关的内容？”通过学生的回答，引出本节课的主题：通过跳伞表演学习加减法。

观察与思考让学生仔细观察跳伞表演的图片或视频，指出其中涉及的数字，如跳伞人数、跳伞高度等。

引导学生思考：“在跳伞表演中，如果有一部分人先跳，再有一部分人跳，怎样用数学表示这两次跳跃的人数关系？”通过提问和讨论，帮助学生建立加减法运算的概念。

探索与实践组织学生进行小组合作，利用教学用具（如小木块、计数器等）模拟跳伞表演中的加减法运算。

让学生在实际操作中感受加减法的运算过程，如：“先有3个人跳伞，再有2个人跳伞，一共有多少人跳伞？”鼓励学生在小组内互相交流，分享自己的解题方法和思路。

巩固与应用设计一些与跳伞表演相关的加减法练习题，让学生在课堂上完成。

通过练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

引导学生思考：“除了跳伞表演，我们在日常生活中还有哪些地方可以用到加减法？”总结与反思在课堂结束前，让学生总结本节课学到的知识和方法。

鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

教师对学生的表现进行点评，肯定学生的进步和成绩，同时指出需要改进的地方。

四、教学方法和手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：情景教学：通过跳伞表演的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生更加主动地参与到学习中来。