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《得数是10的加法和相对应的减法》课题：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册教材简解：得数是10的加法和相对应的减法是在学生比较熟练地掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习，初步理解了加减法的含义和加减法算式之间联系的基础上实行教学的。
“10的加减法”是以后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础。
教材选用学生熟悉和喜爱的足球比赛这个场景，让学生联系图意列出相对应的四道算式，再次巩固“一图四式”的学习方法。
这样比较符合学生生活的情境，更符合学生的学习心理，学生都比较乐于接受。
目标预设：1、让学生通过动手操作，小组合作学习，学会计算得数是10的加法和相对应的减法，能比较熟练地看一幅图写出一组有联系的加法和减法算式；在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。
2、使学生经历看图写加减算式并口算得数的过程，能说明算式表示的含义，发展初步的观察和简单的判断、推理等水平。
3、逐步培养数学思考的水平、解决简单实际问题的水平及合作交往水平。
教学重点、难点：重点：得数是10的加法和相对应的减法难点：理解相对应的加、减法之间的联系。
设计理念：《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相对应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。
设计思路：本节课由学生熟悉的运动——踢足球导入，例题依然延续这个主题，并将组与组之间的“足球比赛”贯穿全课，以此来拉近学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，先让学生看图列出四道算式、说说算法及算式的意义，“试一试”的教学，通过度组合作的方式，总结、归纳所有得数是10的加法算式及相对应的减法算式，教师更多的侧重引导，把学习的过程尽量多的留给学生，接着通过一组练习，使学生更加熟练地掌握得数是10的加法和相对应的减法，进一步理解相对应的加、减法之间的联系。
《得数是10的加法和10减几》教学设计教学内容：苏教版一年级（上册）第66-67页。
教学目标：1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。
2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系，并学会用加、减法计算解决简单的实际问题。
3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。
教学重难点：1、掌握得数是10的加法和10减几的计算方法，会正确计算。
2、利用相应加、减法的知识，解决简单的实际问题。
突破方法结合具体情景，引导学生动手操作、讨论交流、自主探究。
教学过程一、情境引入谈话：小朋友们喜欢足球吗？那我们就一起去看一场足球比赛吧！看，他们正在进行踢足球比赛呢。
（出示课件）二、进行新课1. 教学例10。
提问：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从这幅图中你知道了什么？（左边有6人，右边有4人；戴帽子的有1人，没戴帽子的有9人……）再问：你能提出哪些问题？（引导学生用三句话完整地表达，并相机在情境图中用括线、问号等表示出条件和问题）谈话：小朋友真了不起，不但弄清了图的意思，还提出了许多不同的问题，下面我们就来解决大家提出的问题。
出示问题1（图意：左边有6人，右边有4人，一共有多少人？）。
提问：怎样算一共有多少人呢？你会列式吗？还可以怎样列式？（板书：6+4= 4+6= ）再问：你能算出这两个算式的结果吗？（着重说一说是怎样算出6+4=10的，并强调可以根据6+4=10，直接写出4+6的结果）2、出示问题（图意：一共有10人，左边有6人，右边有多少人？）。
提问：要算右边有多少人，应该怎样列式？（板书：10-6= ）再问：怎样算出10减6等于几呢？（学生用自己的方法计算，着重引导学生体会根据加法算式想减法算式结果的方法）3、出示问题（图意：一共有10人，右边有4人，左边有多少人？）。
提问：你能列出算式，并很快算出结果吗？学生列式，并算出结果。
苏教版一年级数学上册第八单元12《得数是10的加法和相应的减法》教学设计一. 教材分析《得数是10的加法和相应的减法》是苏教版一年级数学上册第八单元的内容。
这部分教材主要让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算，培养学生对加减法的初步认识，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。
教材通过生动的例题和练习题，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认知，对加减法有一定的了解，但还需要通过实际操作和练习来加深对得数是10的加法和相应减法的理解。
学生的学习兴趣和积极性较高，通过有趣的教学活动，可以更好地激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2.培养学生对加减法的初步认识，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2.教学难点：让学生理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的例题，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律。
2.采用分组合作学习法，让学生在团队中共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学卡片等教学资源。
2.准备得数是10的加法和相应减法的练习题。
3.准备教学场景和教具，如小动物卡片、水果图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
例如：讲述一只小兔子在森林里捡到了一些水果，想要和朋友们分享，但水果数量不够，需要通过加减法来解决问题。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学卡片，展示得数是10的加法和相应减法的例题。
如：3 + 7 = 10，4 + 6 = 10，5 + 5 = 10等。
一年级上数学教案得数是10的加法及相应的减法苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级上数学教案的内容，主要涉及得数是10的加法及相应的减法，使用的教材是苏教版。
一、教学内容：我们今天的学习内容是苏教版一年级上册的第五章第一节，主要学习的是得数是10的加法及相应的减法。
我们会通过例题和练习来理解并掌握这个概念。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握得数是10的加法及相应的减法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握得数是10的加法及相应的减法，难点是让学生们能够将这个概念应用到实际问题中。
四、教具与学具准备：我已经准备好了教材和练习题，学生们需要准备的就是自己的文具。
五、教学过程：我会用一个实践情景引入，比如说：“小明的桌上有3个苹果，妈妈又给他带来了7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生们通过实际问题来理解得数是10的加法。
然后，我会通过例题来讲解这个概念，比如说：“2 + 8 = ?”，我会引导学生自己尝试解答，并解释为什么2 + 8的结果是10。
六、板书设计：板书设计会包括加法的式子和得数是10的结果，比如说：2 + 8 = 103 + 7 = 10七、作业设计：作业题目：请学生们用自己的文具，尝试做一些得数是10的加法及相应的减法的练习题。
答案：2 + 8 = 103 + 7 = 105 3 = 27 4 = 3八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我觉得学生们对于得数是10的加法及相应的减法已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。
在课后，我会鼓励学生们多做一些相关的练习题，以巩固所学的内容。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，比如说：“请你想一想，除了2 + 8和3 + 7，还有哪些数字的加法可以得到10呢？”让学生们通过自己的思考和探索，进一步提高对得数是10的加法及相应的减法的理解和掌握。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
苏教版一年级上册《得数是10的加法与10减几》数学教案一、教学目标1.认识10以内的加减法。
2.掌握得数是10的加法与10减几。
3.能够进行简单的口算。
二、教学内容1.认识10以内的数字。
2.认识得数是10的加法与10减几。
3.进行简单的加减口算。
三、教学重点1.认识10以内的数字。
2.掌握得数是10的加法与10减几。
3.进行简单的加减口算。
四、教学难点1.进行简单的口算。
2.掌握得数是10的加法与10减几。
五、教学方法1.游戏教学法。
2.示范教学法。
3.讨论教学法。
六、教学准备1.教师准备教案。
2.教师准备黑板、粉笔等教学用品。
3.教师准备数学游戏道具。
七、教学过程第一课认识10以内的数字1.教师出示数码卡片，让学生逐个数出其数值。
2.教师出示各种小玩具，让学生数出其数量。
3.教师出示黑板，让学生在上面写出各种数字。
4.教师给学生出现一些数字，让学生说出相应的数码卡片或小玩具。
第二课认识得数是10的加法1.教师出示10个球，把其中5个放在盒子里，剩下的5个放在旁边。
2.让学生观察，让学生说出其中5个球是什么颜色，另外5个球是什么颜色。
3.教师出示正十边形，上面写有数字1~10。
4.教师出示两个数字，让学生快速相加得出答案。
5.教师出示单词卡片，“十”，让学生大声念出来。
6.教师给学生出示一些数字，让学生说出相应的数字的加和是多少。
第三课认识得数是10的减法1.教师出示10个球，让学生观察。
2.教师把其中4个球放进盒子里，剩下的6个球放在旁边。
3.教师让学生观察，让学生说出其中4个球是什么颜色，另外2个球是什么颜色。
4.教师出示单词卡片，“减”，让学生大声念出来。
5.教师出示数字，让学生说出这个数字减去某个数，得出的答案是多少。
第四课进行简单的口算1.教师给学生出示大拇指，让学生数出有几个拇指。
2.教师给学生出示各种玩具，让学生数出相应的数量。
3.教师出示各种数字，让学生进行简单的加减口算。
4.教师给学生出示某个数字，让学生说出该数字加上几能得到10。
一年级上册数学教案和是10的加法和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章第一节内容，主要涉及到和是10的加法和相应的减法。
我们会通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握和是10的加法和相应的减法运算，能够熟练运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握和是10的加法和相应的减法运算。
难点是让学生们能够灵活运用这个运算，不仅仅是在课堂上能够理解和计算，更能够在生活中或者其他学科中运用到。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些图片和练习题，同时也让学生们准备了自己的练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，比如小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，让学生们通过实际操作，理解加法。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如3+7=10，来讲解和是10的加法。
同时，我也会讲解相应的减法，比如103=7。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算，巩固他们对于和是10的加法和相应的减法的理解。
4. 小组讨论：我会让学生们分小组讨论，分享他们的解题方法和心得，通过互相学习，提高他们的理解。
六、板书设计板书设计主要包括今天的学习目标和重点，以及一些关键的公式和例题。
七、作业设计1. 2+8=2. 5+5=3. 106=4. 102=答案：1. 2+8=102. 5+5=103. 106=44. 102=8八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的学习进行反思，看看学生们对于和是10的加法和相应的减法的掌握情况，如果有需要，我会在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生们在生活中运用他们学到的知识，比如帮助他们爸爸妈妈计算购物的小票等等。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了和是10的加法和相应的减法。
这是因为这部分内容是学生进一步学习数学的基础，对于他们理解和掌握数学概念至关重要。
苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》这一章节主要讲述了得数是10的加法和10减几的运算方法。
通过这一章节的学习，学生能够掌握得数是10的加法和10减几的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加减法有一定的了解，但是对得数是10的加法和10减几的运算规律还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发现运算规律，培养学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握得数是10的加法和10减几的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：得数是10的加法和10减几的运算方法。
2.教学难点：得数是10的加法和10减几的运算规律的发现和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生发现运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有得数是10的加法和10减几的算式，用于游戏教学。
3.小组合作学习：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出得数是10的加法和10减几的运算规律。
2.呈现（10分钟）用课件展示得数是10的加法和10减几的算式，引导学生发现运算规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作学习，互相练习得数是10的加法和10减几的运算。
4.巩固（5分钟）通过一些小游戏，巩固学生对得数是10的加法和10减几的运算规律的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：得数是10的加法和10减几的运算规律在实际生活中的应用。
一年级数学上册教案－得数是10的加法和10减几（苏教版）教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法计算方法，并能够熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，乐于与他人交流合作的学习态度。
教学内容1. 10以内的加法计算方法。
2. 10以内的减法计算方法。
3. 通过实际操作，理解加法和减法的概念。
教学重点与难点教学重点1. 掌握10以内的加法和减法计算方法。
2. 理解加法和减法的概念。
教学难点1. 理解并熟练运用10以内的加法和减法计算方法。
2. 解决实际问题时，能够正确运用10以内的加法和减法。
教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示10以内的加法和减法计算题，让学生观察并思考如何计算。
2. 讲解：讲解10以内的加法和减法计算方法，并通过实际操作让学生理解加法和减法的概念。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论并解决问题。
4. 总结：总结10以内的加法和减法计算方法，强调注意事项。
5. 应用：通过PPT展示实际问题，让学生运用10以内的加法和减法解决问题。
板书设计1. 板书一年级数学上册教案－得数是10的加法和10减几。
2. 板书内容：10以内的加法和减法计算方法，加法和减法的概念，练习题。
作业设计1. 练习题：完成练习本上的10以内的加法和减法计算题。
2. 实际问题：解决PPT上的实际问题，运用10以内的加法和减法。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和进度。
2. 学生应积极参与课堂讨论，主动提问，以便更好地掌握10以内的加法和减法计算方法。
3. 家长应鼓励孩子在家中练习10以内的加法和减法，提高计算速度和准确性。
以上就是一年级数学上册教案－得数是10的加法和10减几的完整内容，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从引入到应用的全过程，是教案中直接影响教学效果的核心部分。
