下载文档原格式
幼儿园常规行为养成培养方案幼儿期是孩子性格形成和行为习惯养成的关键阶段。
在这个时期，培养良好的常规行为对孩子的全面发展至关重要。
本文将从规划养成方案、实施教育活动、养成步骤等角度，介绍幼儿园常规行为养成培养方案。
1. 制定养成方案在制定养成方案时，需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需要。
首先，应确定培养的常规行为范围，如遵守安全规则、团队合作、礼貌待人等。
然后，根据幼儿的认知能力和兴趣特点，设计具体的教育活动和游戏来引导幼儿形成良好的行为习惯。
2. 实施教育活动为了培养幼儿的常规行为，幼儿园可以组织各种形式的教育活动。
例如，通过角色扮演、游戏和故事讲解等方式，引导幼儿模仿和接受正确的行为范例。
此外，可以设置小组合作任务，让幼儿合作完成，培养他们的团队意识和合作能力。
3. 建立养成步骤良好的常规行为不是一蹴而就的，需要通过渐进的步骤来培养。
在养成方案中，应明确每个常规行为的具体步骤和目标。
例如，对于礼貌待人，可以从简单的请、谢和道歉开始，逐步引导幼儿学会问候和尊重他人。
通过细化步骤，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。
4. 建立奖惩机制在培养常规行为时，奖励和惩罚是有效的激励手段。
通过明确的奖惩机制，将幼儿的表现与相应的奖励或惩罚相联系。
例如，对于遵守安全规则的幼儿，可以给予表扬和小礼物，而对于违反规定的行为，应当适当的批评和纠正。
5. 家园合作常规行为的养成不仅是幼儿园的责任，家长的支持与配合也至关重要。
幼儿园应与家长沟通，共同确定养成方案，并向家长传达养成的目标和方法。
通过家园合作，使孩子可以在幼儿园和家庭环境中形成统一的行为规范。
6. 培养自我意识幼儿园阶段，培养孩子的自我意识对常规行为的养成至关重要。
幼儿应意识到自己的行为对他人和自己的影响，并学会自我约束。
幼儿园可以通过分析案例、讨论问题等方式，培养幼儿的自我意识和自我控制能力。
7. 培养责任感责任感是良好常规行为的基础。
幼儿在常规行为的养成过程中，应明确自己的责任，学会承担自己的行为后果。
2024幼儿园小班常规培养工作计划一、常规培养目标生活习惯：养成良好的作息习惯，早睡早起，每天保持足够的睡眠时间。
培养孩子自己穿脱衣服、鞋袜，洗手、洗脸、刷牙等自理能力。
学习方面：养成正确的坐姿、站姿和书写姿势。
培养孩子的注意力、观察力、思考力，以及学习兴趣和良好的学习习惯。
社交礼仪：学会与人分享，懂得尊重师长，友好与同伴相处，使用礼貌用语。
培养孩子诚实、守信、有责任感等品质。
卫生安全：培养孩子饭前便后洗手，不随便接触脏东西等卫生习惯。
教育孩子认识基本的安全标志，遵守交通规则，不随便跟陌生人走等安全常识。
二、具体措施环境创设：根据小班幼儿的年龄特点，创设适宜的生活和学习环境。
提供丰富多彩的游戏材料和活动空间，满足孩子的探索欲望，促进其身心发展。
教育教学：通过故事、儿歌、游戏等形式，向孩子传授生活技能和基础知识。
在游戏中培养孩子的规则意识，体验合作的乐趣。
定期组织户外活动，增强孩子的体质，培养其勇敢、独立的品质。
家园共育：加强与家长的沟通，及时反馈孩子在园的表现，指导家长正确地进行家庭教育。
通过家长会、家园联系栏等形式，提高家长的教育观念和育儿水平，形成家园共育的良好氛围。
教师引导：作为教师，要为孩子树立良好的榜样，包括言行举止。
要耐心、细心地引导孩子，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
在日常生活中，引导孩子学会关心、帮助他人，培养其良好的道德品质和社会责任感。
评价与反馈：定期对孩子的成长进行评价和反馈。
通过观察、评估等方式了解孩子的发展状况，及时调整教育策略和方法。
同时向家长反馈孩子在园的表现和进步，鼓励家长积极参与孩子的教育过程。
三、工作安排时间安排：每天合理安排孩子的学习、生活、游戏等活动时间，保证孩子充足的休息和睡眠时间。
根据孩子的成长需要和季节变化，适时调整活动时间和内容。
内容安排：根据小班孩子的年龄特点和学习方式，选择合适的教学内容和活动形式。
注重内容的趣味性和实用性，让孩子在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园常规培养计划♥️一、学习常规1.坐姿要自然端正。
2.倾听他人的观点及想法，不插话、不打断、能有序表达。
3.有想法想表达时，举手示意、让老师知道自己的想法。
在活动过程中，能控制好自己的情绪，不因自己过度兴奋或其他情绪表现影响他人。
4.在活动中需要合作时，能做到协商、合作、轮流、谦让、不争抢材料。
5.用完材料后，能按照老师的要求，把物品放回原位。
二、游戏常规：1.能听懂指令，分散游戏时能自主选择游戏。
2.遵守游戏中的规则。
不妨碍别人友好合作，愿意自己解决问题。
3.爱护玩具，有序整理，物归原位，保持区域整洁。
三、运动常规：1.对活动充分规划与预想，做好突发事件的预防与处理准备。
2.活动结束之前，引导幼儿做好放松活动。
引导幼儿自主整理器械材料，摆放有序，不缺失。
3.和幼儿一起清点人数，带好物品，有序离开场地。
4.提醒幼儿运动后洗手、擦汗、饮水、整理衣物。
5.引导幼儿充分交往与合作。
引导幼儿分享运动中的感受。
四、生活常规之进餐：1.吃东西时细嚼慢咽，（组织幼儿有序洗手，穿餐服、进餐时间为30分钟）2.不偏食，不挑食，（进餐时须有一名老师对幼儿进行餐前教育）3.主动使用进餐礼貌语，文明进餐（引导幼儿安静进餐，残渣进残渣盘，餐后还原餐具，椅子。
）4.能自己进餐，不依赖别人（教师分餐时为幼儿介绍饭菜品及所含营养成分）5.餐后能主动收拾自己的桌面，餐具并洗手、漱口。
6.先吃完的幼儿能够安静的进行区域活动，不影响他人。
7.待所有幼儿进餐完毕后，能够做到有序排队散步，不说唱儿歌，古诗。
8.保育老师收拾残渣盘、桌子（中大班可让值日生幼儿协助老师完成）生活常规之如厕和盥洗：养成饭前便后主动洗手，便后主动冲水的习惯。
组织男女幼儿分组排队有序如厕，提醒幼儿不要在卫生间嬉闹。
独立如厕后，学习自己整理衣裤，学会正确使用厕纸。
在集体活动中有便意后，能主动如厕。
每天主动早晚刷牙。
生活常规之午睡：1.养成每天按时午睡和起床的习惯，保持正确的睡姿，安静入睡。
幼儿园一日流程及常规培养培训一日流程：早晨活动：1.晨曦欢歌：孩子们在自己的座位上做早操活动，包括拉伸运动和简单的舞蹈动作，以增强体力和活力。
2.早晨礼：教师率领孩子们进行简单而庄重的集会，包括升旗、唱国歌、观察天气等。
3.早餐时间：教师组织孩子们就餐，培养孩子们团队合作和饮食卫生的意识。
上午活动：1.主题活动：根据当天的主题，进行生活、自然、艺术、科学等方面的活动，如手工制作、学习农作物、学习音乐和美术等。
2.课堂活动：教师利用多媒体设备教授知识，如语言、数学、科学等，培养孩子的认知和思维能力。
3.游戏时间：孩子们可以进行室内和室外的自由活动，例如角色扮演、团队游戏、户外运动等。
午餐和午休：1.午餐时间：教师引导孩子们进食，并教育他们饮食礼仪和健康饮食的重要性。
2.午休时间：孩子们可以在专门的休息区域休息或睡眠，以保持精力和身体的健康。
下午活动：1.学前辅导：教师指导孩子们进行作业完成、学习纪律、学习习惯等相关活动，提高幼儿学习的自我管理能力。
2.艺术活动：孩子们可以进行美术、音乐、舞蹈等艺术活动，培养他们的审美和创造力。
3.户外活动：教师组织孩子们进行户外活动，如园游会、运动会、野餐等，让他们接触大自然，锻炼身体和社交能力。
常规培养培训：1.社交能力培养：教师引导孩子们学会分享、合作、尊重他人和坚持公平，培养他们良好的人际关系和沟通能力。
2.情感态度培养：教师关注孩子们的情感表达，培养他们的自我认知和情绪控制，同时培养他们积极乐观的生活态度。
3.医学卫生培养：教师教育孩子们关于个人卫生、健康饮食和常见病预防等知识，养成良好的生活习惯和健康意识。
4.知识技能培养：教师通过有趣的活动和游戏培养孩子们的语言、数学、科学和艺术等方面的基本知识和技能。
以上是幼儿园的一日流程和常规培养培训的简要介绍。
幼儿园致力于提供一个有趣而富有教育意义的学习环境，帮助幼儿全面发展和取得积极的学习成果。
每天的活动安排和培养计划都是根据幼儿的年龄、能力和发展需求而定，以实现最佳的学习效果。
幼儿园班级常规培养一、日常生活习惯幼儿园班级常规培养的第一步是培养幼儿良好的日常生活习惯。
这包括：1. 定时作息：培养幼儿按时起床、吃饭、睡觉等日常生活的规律性，有助于幼儿形成良好的生活习惯和自我管理能力。
2. 独立进餐：教育幼儿正确使用餐具，保持桌面、地面的清洁，不浪费食物。
3. 卫生习惯：教育幼儿养成勤洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，以及不随地吐痰、不乱扔垃圾等环保意识。
二、礼仪教育礼仪教育是幼儿园班级常规培养的重要内容，包括：1. 基本礼仪：教育幼儿学会基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 社交礼仪：教育幼儿在与同伴交往中，学会分享、等待、轮流等社交技巧，形成良好的人际关系。
3. 公共场所礼仪：教育幼儿在公共场所遵守秩序，不大声喧哗、不乱跑乱跳，尊重他人。
三、学习习惯良好的学习习惯对幼儿的未来发展至关重要，因此，幼儿园班级常规培养应注重培养幼儿良好的学习习惯。
包括：1. 专注力：通过设置适宜的学习环境，引导幼儿在活动或游戏中保持专注，培养其专注力。
2. 观察力：通过引导幼儿观察周围的事物或现象，培养其观察力，并鼓励他们发现问题、解决问题。
3. 思考能力：通过启发式问题或开放性问题，引导幼儿积极思考，培养其思考能力。
4. 学习态度：培养幼儿对学习的积极态度，如不怕困难、勇于尝试、勤学好问等。
四、集体规则集体规则是幼儿园班级常规培养中必不可少的部分，包括：1. 排队规则：教育幼儿在上下楼梯、排队行走时要按照一定的顺序和规矩进行。
2. 活动规则：教育幼儿在各种活动和游戏中要遵守规则，尊重游戏规则，尊重他人。
3. 物品摆放规则：教育幼儿要爱护公共物品，学会整理和摆放物品。
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织,要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。
”从入园的第一天起就要有目的培养生活常规.幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定,使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。
我们在组织集体活动时,幼儿要按照一定的要求,遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动。
集体活动常规内容：1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。
2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。
集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规.3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等,认真地倾听，大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。
操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料，知道正确的运用和保管.4、集体活动常规需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。
5、任何事情都是从点点滴滴做起的。
引导孩子逐步从依规则控制自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点, 以游戏为基本活动。
”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。
游戏的开展在幼儿园中运用之多,大家也是清楚的,为此建立良好的游戏常规也是很必要的.幼儿喜欢玩游戏，有时玩得高兴时,不能控制自己的情绪,玩得投入时,不能控制玩的时间。
针对不同的游戏提出具体的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果.制定必要的游戏规则,建立良好的游戏常规，才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。
幼儿园小班常规培养工作计划一、常规教育：1. 老师要认真分析本班幼儿的常规习惯现状，并根据实际情况，针对一些问题比较大的常规问题开展教育活动，并请家长在活动中配合老师，提醒幼儿。
如：上厕所时不拥挤、洗手时不玩水、在生活区域以外安静地活动等。
2. 老师要善于发现幼儿常规方面的一些细小事情，从培养幼儿养成好习惯入手。
如：利用吃前排队时提醒幼儿不剩饭菜、到点后及时入厕等。
3. 重视常规教育，建立良好的班级氛围。
根据小班幼儿的年龄特点，各班都开展了各不相同的教育教学活动，如：小一班为幼儿准备了学习儿歌、歌曲、故事等；小二班为幼儿准备了玩沙、玩水、做纸工等活动；这些活动都为幼儿建立良好的常规创造了条件。
二、保育工作：1. 老师要关注每一个幼儿，发现每一个幼儿的不同。
多鼓励表扬幼儿，关注幼儿的点滴进步，及时肯定。
使幼儿在不断的进步中获得成就感，从而更加努力的学习。
2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，如：进餐时做到爱惜粮食，不挑食；在幼儿园大小便时知道要排队，不说笑也不打闹；培养幼儿的自理能力，如：自己穿脱衣服、自己叠被子等。
3. 老师要保持教室环境的整齐、清洁、安全。
并及时的为幼儿剪指甲、洗头、洗澡、整理床铺等。
三、家长工作：1. 开学初，各班发放幼儿作息时间表和家长通知书，使家长及时了解本班幼儿常规及一日生活。
2. 定期召开家长会，各班及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。
3. 利用早晚接送幼儿的环节与家长交流，了解其在家情况。
与家长保持联系，争取家长配合我班的工作，共同教育好幼儿。
4. 针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长进行沟通，并指导帮助其纠正不良习惯。
四、安全工作：1. 老师要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。
并及时对幼儿进行安全教育。
2. 加强对幼儿的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 做好交接班工作，如有特殊情况及时向家长汇报，和老师配合共同协商解决。
幼儿园常规培养（一)学习常规（二）游戏常规(三）运动常规(四）生活常规（五）常见问题学习常规之对幼儿的要求1．坐资要自然、端正。
2．乐于倾听他人的观点及想法,不插话,不打断他人，能有序地表达.3．有想法想表达时，举手示意,让教师知道。
4．学习活动开始后,要仔细倾听教师的安排，不随意与同伴谈话、聊天。
5．在活动过程中,会控制好自己的情绪，不因自己过度兴奋或其他情绪的表现而影响同伴。
6．在活动中需要合作时,能做到协商、轮流、谦让，不争抢材料. 7．用完材料后，能按照教师的要求,将材料整理好，放回原处.学习常规之教师的培养策略1．平时在学习活动过程中，对个别幼儿出现的坐姿问题进行及时教育,学习一些关于坐姿的儿歌,如“小脚平平放在地,后背不弯要挺立,双手搭在双腿上，精神饱满学习棒。
"或与幼儿共同讨论坐姿不正确所带来的影响。
2．给幼儿安排座位时，要注意让每一位幼儿都能看清自己，不要背对着幼儿，尽量以圆弧形安排座位。
3．可以先让幼儿观看一些情景表演，教师再提出相应的问题。
如“他们在做什么?"“是怎样听的？”“别人说话时我们在旁边应该怎样听？”“应该什么时候再发表自己的看法？”等，再让幼儿一起共同讨论。
4．教师要明白自己对幼儿的要不得求,分清是对个体提出的要求还是对群体提出的。
若是前者,则可以私下和幼儿去说，不要大声说出幼儿的名字；若是后者,则要大声说出要求,让全班幼儿都能听清楚。
5．让幼儿进行小组合作学习时，给予他们自我解决问题的空间，可以建议他们商量一下合作过程中的分工,如“谁负责画路线?”“谁负责记录？”等.6．活动结束后,可以儿歌的方式，提醒幼儿整理材料，将材料放回原处，如“小剪刀，手中拿,宝宝剪纸就用它，用完合好放原处。
”游戏常规运动常规生活常规之进餐常见问题之如何减少集体教学活动时间的隐形浪费现象？(学习）1.教师要有目标意识，凡是共性目标,就应给幼儿提供同等公平的体验机会，尽量减少等待.2。
幼儿园常规教育的全方面培养一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。
所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
一、幼儿园常规培养的内容及作用常规就是需要经常遵守的规则和规定。
一些学者对常规的理解各有不同。
有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
而有的则将“常规”视为规定。
常规培养的3大内容：1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2、遵守一日生活各环节具体制度的规定；3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
显然，常规是幼儿教育主要内容之一。
同时，常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。
常规培养发挥的三种作用：1、常规帮助幼儿适应幼儿园环境；2、帮助幼儿学习在集体中生活；3、维持班级活动的秩序。
二、幼儿园常规培养面面观常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要的作用，如何在幼儿入园、离园中对幼儿进行教育：1、入园的礼貌用语常规训练及教育礼貌用语的常规教育及训练，是培养幼儿团结友爱、懂礼貌、讲文明、守纪律等良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格，同时也是培养幼儿口头语言表达的一个有利机会。
如：每天早晨幼儿入园，先问：老师早！老师微笑回答：XX 小朋友早！从这简单的一问一答中，既培养了师生之间的情感，同时又训练了幼儿的语言表达能力。
我们要持之以恒。
幼儿入园时一定有问声、有答声。
不能幼儿幼儿有问声，教师忙于其它实物而忽视了答声，挫伤了幼儿的自尊心，同时挫伤了幼儿本人的情感和口头语言表达的机会，以至于个别幼儿不在问老师好、老师早，所以我们老师在晨间接待幼儿入园时一定要精神饱满，认真负责，可亲可敬，给幼儿做出一个好的榜样来。
2、晨间活动的常规训练和要求晨间活动包括晨间谈话、晨间锻炼和活动。
一、前言幼儿园常规培养是幼儿教育的重要组成部分，良好的常规习惯有助于幼儿的健康成长和全面发展。
为了更好地培养幼儿的常规习惯，提高幼儿园教育教学质量，特制定以下常规培养工作计划。
二、培养目标1. 培养幼儿良好的生活习惯，包括作息时间、饮食卫生、个人卫生等。
2. 培养幼儿良好的学习习惯，包括上课认真听讲、积极参与活动、爱护学习用品等。
3. 培养幼儿良好的行为习惯，包括遵守纪律、团结友爱、礼貌待人等。
4. 培养幼儿良好的心理素质，包括自信、勇敢、乐观等。
三、实施措施1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训，提高教师对幼儿常规培养的认识和重视程度。
（2）定期组织教师研讨，分享经验，共同探讨幼儿常规培养的方法。
（3）加强教师自身修养，以身作则，为幼儿树立良好榜样。
2. 制定详细常规培养方案（1）针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的常规培养方案。
（2）将常规培养融入一日生活各个环节，如晨间活动、上课、课间休息、进餐、午睡等。
（3）制定奖惩制度，对表现良好的幼儿给予表扬和奖励，对违反常规的幼儿进行教育和纠正。
3. 开展丰富多彩的实践活动（1）组织幼儿参加各类比赛、活动，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
（2）开展亲子活动，增进家长与幼儿园的沟通，共同关注幼儿的成长。
（3）组织幼儿参观、实践，拓宽幼儿视野，培养幼儿的实践能力。
4. 加强家园合作（1）定期召开家长会，向家长宣传幼儿常规培养的重要性，共同关注幼儿的成长。
（2）建立家长微信群，方便家长了解幼儿在园情况，及时沟通。
（3）开展亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情，共同参与幼儿的常规培养。
四、预期效果1. 幼儿具备良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯和心理素质。
2. 幼儿园教育教学质量得到提高，幼儿全面发展。
3. 家长对幼儿园的满意度提升，家园关系更加和谐。
五、总结幼儿园常规培养工作是一项长期而艰巨的任务，需要全体教职工共同努力。
通过实施以上工作计划，相信我们能够为幼儿的健康成长奠定坚实基础，为幼儿园的可持续发展贡献力量。
幼儿园小班常规培养工作计划6篇幼儿园小班常规培养工作计划1一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的.地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们最早接触学校教育的地方，幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规是至关重要的。
一个良好的一日常规可以培养孩子自律、规律生活，培养好的习惯，提升幼儿全面的素质。
幼儿园应该制定科学的一日常规。
幼儿园的一日常规应该包括一整天的日程安排，包括起床时间、吃饭时间、午休时间、游戏时间、学习时间等。
这样有规律的一日常规有助于孩子的生理和心理健康发展。
幼儿园应该建立良好的环境。
一个良好的环境是培养幼儿良好一日常规的重要条件。
环境包括空气、光线、温度、安静等。
在良好的环境下，孩子更容易接受规则和纪律，更容易建立好的习惯。
老师在培养幼儿良好的一日常规中起着非常重要的作用。
老师应该做好示范，让孩子看到老师的榜样，引导孩子养成规律生活的好习惯。
老师还可以用游戏、歌唱、故事等形式教育幼儿养成好的生活习惯。
家长也是培养幼儿良好一日常规的重要因素。
家长应该与幼儿园保持密切联系，了解孩子在园里的表现和遇到的问题，与园方共同协作培养幼儿良好的一日常规。
家长在家里也可以给孩子制定一日计划，帮助孩子养成规律生活的好习惯。
幼儿园应该制定科学的一日常规，建立良好的环境，老师应该做好示范，家长也是培养的重要因素。
只有幼儿园、老师、家长共同协作，才能培养孩子良好的一日常规，帮助孩子健康成长。
【文章2000字】第二篇示例：幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一部分，幼儿园不仅是学习知识的地方，更是培养孩子良好一日常规的重要场所。
在幼儿园，孩子不仅学会知识，还学会了如何与他人相处、如何遵守规矩和纪律等重要品质。
幼儿园在培养孩子良好一日常规方面扮演着非常重要的角色。
幼儿园应该制定一份详细的日常规划，让孩子们了解每天的活动安排。
早上到幼儿园后，先进行晨间操和早读，然后是早餐时间。
接着，进行课堂学习和游戏活动，然后是午餐时间和午休。
下午进行户外活动或美术课等，最后进行收拾和回家准备。
常规训练要求入园1.培养幼儿按时、愉快入园，有礼貌地向老师问好、同伴问好。
2.观察幼儿的精神面貌及情绪表情；有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。
3.做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、方式、注意事项。
早操1.培养幼儿早操前，脱下书包，检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
2.排队：快、齐、静。
3.坚持做完早操，指导幼儿动作到位。
4.培养幼儿在身体发热时适当脱衣服，不舒服主动告诉老师。
5.要求回教室排队，不推挤。
上楼，靠右走（中班、大班），老师认真观察、监督。
自由活动1.培养幼儿在教师规定的“安全线”，不私自走到楼梯口玩。
2.不做危险的游戏、动作。
3.不踩、扔玩具。
听教师指令尽快整理玩具，分类放好，摆整齐。
体育活动1.指导幼儿不做危险动作，不用器械与同伴打闹。
2.教给幼儿简单的自我保护方法。
培养他们自我保护意识。
3.关注幼儿的情绪、衣服。
知道身体发热时脱换衣服或不适时主动告诉老师。
4.教给幼儿游戏正确玩法。
5.指导幼儿游戏结束时，整理活动器械。
学习1.培养幼儿良好的倾听习惯、发言习惯。
2.培养幼儿乐于交流与分享自己的经验和想法。
3.师幼课堂互动良好。
4.用眼、握笔、翻书、坐立姿势正确。
5.培养学习活动后，主动整理自己的学习物品。
饮水1.排队喝水、正确取水。
2.用自己的水杯喝水，水接半杯。
3.不喝生水，喝水时不说笑，不走动。
4.运动后，休息一会再喝水。
5.喝水后，杯子放到指定地方，杯口朝上。
盥洗1.按性别有秩序进入盥洗室，要求不拥挤。
2.教育幼儿饭前、饭后、便后、手脏、主动冲净，洗手。
3.洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，能力弱的给予帮助；幼儿洗手的正确方法。
4.会使用水龙头，小流水洗手，保持地面、服饰干爽。
餐点1.进餐前10分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。
2.排队取餐。
3.愉快认真进食，不边吃边玩，不大声讲话。
4.正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶碗；不用餐具敲敲打打。
幼儿园小中大班一日常规培养一、幼儿园小班日常规培养在幼儿园小班，日常规培养是非常重要的环节。
小班的孩子通常处于学习和成长的关键阶段，因此幼儿园老师需要注重以下几个方面的培养：1.1 规律的生活习惯小班幼儿正处于养成生活习惯的关键期，幼儿园老师应该帮助他们养成规律作息、饮食健康和个人卫生等好习惯。
通过日常的生活规律培养，可以让小班孩子逐渐形成自律和自我管理的能力。
1.2 社交交往能力在小班，幼儿园老师也要关注孩子的社交交往能力培养。
通过组织小组活动、合作游戏等方式，帮助孩子培养与他人良好交往的能力，促进友谊和团队合作精神的培养。
1.3 语言和认知能力小班幼儿的语言和认知能力也是需要重点培养的方面。
幼儿园老师可以通过故事、歌曲、游戏等活动，激发孩子的好奇心和学习兴趣，帮助他们建立良好的语言和思维能力基础。
二、幼儿园中班日常规培养中班是孩子在幼儿园学习和成长的关键阶段，因此中班的日常规培养也至关重要。
在中班阶段，幼儿园老师应该注重以下几个方面的培养：2.1 学习自主和探究能力在中班，幼儿园老师要引导孩子培养学习自主和探究的兴趣和能力。
通过兴趣小组活动、绘本阅读、探究性学习等方式，激发孩子的好奇心和求知欲，培养他们主动学习和解决问题的能力。
2.2 实践和动手能力中班孩子正处于动手实践的敏感期，因此幼儿园老师可以通过手工制作、实验探究等活动，促进孩子动手动脑的发展，培养他们的实践能力和创造力。
2.3 情感和品德修养中班孩子的情感和品德修养也是非常重要的方面。
幼儿园老师要通过情感教育、价值观引导等方式，培养孩子的自信、友爱和负责任等品质，帮助他们健康成长。
三、幼儿园大班日常规培养大班是孩子在幼儿园的最后一个阶段，日常规培养对于大班孩子未来学习和生活的发展至关重要。
在大班，幼儿园老师应该关注以下几个方面的培养：3.1 学习与适应能力大班孩子将面临小学的挑战，因此幼儿园老师要帮助他们逐渐适应学习和生活的新环境。
培养孩子好习惯，从这八方面入手完整的幼儿园常规培养一、生活作息习惯制定合理的作息时间表：根据幼儿的年龄和身体发育特点，制定合理的作息时间表，包括睡眠、饮食、活动、学习等时间。
坚持规律的生活：在家庭和幼儿园中要保持一致的生活作息，使幼儿形成良好的生物钟。
养成良好的卫生习惯：教育幼儿养成勤洗手、不乱摸物品、不随地吐痰等卫生习惯，以避免病从口入。
二、卫生习惯个人卫生：教育幼儿养成早晚刷牙、洗脸、洗脚等个人卫生习惯。
饮食习惯：教育幼儿养成不挑食、不偏食、少吃零食等饮食习惯。
环境卫生：教育幼儿养成不乱扔垃圾、爱护公物等环境卫生习惯。
三、行为规范文明礼貌：教育幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，同时要尊老爱幼、尊重他人。
遵守纪律：教育幼儿在集体活动中要遵守纪律，如排队等候、不随意离开座位等。
爱护公物：教育幼儿爱护幼儿园内的玩具、设施等公物。
四、学习习惯学习态度：培养幼儿积极的学习态度，对学习产生兴趣，能够主动参与学习活动。
学习方法：教育幼儿掌握合适的学习方法，如观察、思考、表达等。
学习习惯：培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、仔细观察等。
五、社交能力合作与分享：教育幼儿学会与他人合作，懂得分享，愿意与他人分享自己的玩具和食物。
交往技能：培养幼儿的交往技能，如主动与他人交往、协商解决问题等。
处理冲突：教育幼儿学会处理与他人的冲突，如通过沟通、妥协等方式解决分歧。
六、道德品质诚实守信：教育幼儿诚实守信，不撒谎不欺骗，遵守诺言和承诺。
尊重他人：教育幼儿学会尊重他人，不歧视、不欺负弱小群体。
勤劳节俭：教育幼儿勤劳节俭，不浪费食物和资源，愿意参与劳动。
七、自我管理时间管理：教育幼儿学会合理安排时间，制定计划并能够按时完成任务。
物品管理：培养幼儿整理和保管个人物品的能力，如收拾玩具、整理书包等。
情绪管理：教育幼儿学会控制自己的情绪，用合适的方式表达自己的情感和需求。
八、健康习惯锻炼身体：鼓励幼儿积极参加各种体育活动，如跳绳、跑步、游泳等，以增强身体素质。
幼儿园的常规培养教育包括哪些内容
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程〃是贯穿在幼儿园的一日生活中的。
◆早晨按时入园〃在老师的引导下能大声向老师问好；
◆能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；
◆参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；
◆两点一餐前能按照规定的步骤洗手〃大、小便后知道洗手；
◆安静进餐〃不挑食〃自己吃〃不撒饭；饭后按要求把碗勺放到指定位置；
◆安静午睡〃安静起床〃尝试自己穿衣服；
◆能自己选择游戏活动〃并有目的地活动；
◆游戏中遵守游戏规则〃遇到问题主动想办法解决；
◆与小伙伴一起玩〃能大胆表达与交流；
◆学习轮流按顺序游戏；不经过别人允许〃不插手别人的游戏；
◆注意保持安静〃不大声喊叫影响他人；
◆爱护玩具〃能按照要求有序地收放玩具材料；
◆学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
◆能积极、愉怏地参加各种学习活动；
◆认真听讲〃积极举手发育〃大胆且大声地回答问题；
◆有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势〃懂得用眼卫生。
幼儿园常规培养
（一）学习常规
（二）游戏常规
（三）运动常规
（四）生活常规
（五）常见问题
学习常规之
对幼儿的要求
1．坐资要自然、端正。
2．乐于倾听他人的观点及想法，不插话，不打断他人，能有序地表达。
3．有想法想表达时，举手示意，让教师知道。
4．学习活动开始后，要仔细倾听教师的安排，不随意与同伴谈话、聊天。
5．在活动过程中，会控制好自己的情绪，不因自己过度兴奋或其他情绪的表现而影响同伴。
6．在活动中需要合作时，能做到协商、轮流、谦让，不争抢材料。
7．用完材料后，能按照教师的要求，将材料整理好，放回原处。
学习常规之
教师的培养策略
1．平时在学习活动过程中，对个别幼儿出现的坐姿问题进行及时教育，学习一些关于坐姿的儿歌，如“小脚平平放在地，后背
不弯要挺立，双手搭在双腿上，精神饱满学习棒。
”或与幼儿共
同讨论坐姿不正确所带来的影响。
2．给幼儿安排座位时，要注意让每一位幼儿都能看清自己，不要背对着幼儿，尽量以圆弧形安排座位。
3．可以先让幼儿观看一些情景表演，教师再提出相应的问题。
如“他们在做什么？”“是怎样听的？”“别人说话时我们在旁边
应该怎样听？”“应该什么时候再发表自己的看法？”等，再让
幼儿一起共同讨论。
4．教师要明白自己对幼儿的要不得求，分清是对个体提出的要求还是对群体提出的。
若是前者，则可以私下和幼儿去说，不要
大声说出幼儿的名字；若是后者，则要大声说出要求，让全班
幼儿都能听清楚。
5．让幼儿进行小组合作学习时，给予他们自我解决问题的空间，可以建议他们商量一下合作过程中的分工，如“谁负责画路线？”
“谁负责记录？”等。
6．活动结束后，可以儿歌的方式，提醒幼儿整理材料，将材料放回原处，如“小剪刀，手中拿，宝宝剪纸就用它，用完合好放
原处。
”
游戏常规
运动常规
生活常规之
进餐
生活常规之
入厕和盥洗
生活常规之
午睡
常见问题之
如何减少集体教学活动时间的隐形浪费现象？（学习）
1.教师要有目标意识，凡是共性目标，就应给幼儿提供同等公平的体验机会，尽量减少等待。
2.当发现幼儿在活动中的表现与教师的计划有差异时，应及时调整教育行为。
3.在提问时，要多提“你有什么不一样的想法”、“你有什么不同的意见”等开放性问题，少说“是不是”、“好不好”、“行不行”等不需要幼儿思考就可以直接开口回答的问题。
常见问题之
如何对待在游戏活动中大声喧哗的幼儿？（游戏）
1.告诉幼儿为什么不能大喊大叫（会影响别人），可试着小声地告诉
他们。
2.思考幼儿喊叫是不是由于感兴趣而引起的，反思自己平时对兴趣高涨的幼儿是否提过要求，思考班级活动区游戏常规是不是建立起来了。
3.思考游戏内容是否适合幼儿，幼儿是否感兴趣。
如果幼儿不感兴趣，教师应提供更多机会让幼儿自主选择，结合自己的兴趣参与游戏。
4.活动开始前，注意提醒幼儿保持安静，遵守进区规则，教师还可与幼儿一同探讨、制作出幼儿普遍接受的区域规则牌用于区域环境创设。
常见问题之
幼儿做早操时动作不协调、不规范怎么办？（运动）
1.更换节奏感强、幼儿喜欢、熟悉的音乐。
2.大班可用竞赛的方式，每日评出“看谁做操最像样”奖章获得者，每日出操时请得奖章的幼儿佩戴奖章出操。
3.在室内张贴体操运动员比赛照片，用环境来影响幼儿。
4.对动作不协调的幼儿，教师要进行个别辅导。
5.在做操时及时矫正幼儿的动作。
6.对身体不舒服或情绪不稳定的幼儿，教师要给予关注，不必要求其用力做操。
7.教师在带操时要精神饱满，动作协调到位。
常见问题之
面对挑食的幼儿怎么办？（生活）
1.对于幼儿不喜欢的食物，可从少量开始慢慢鼓励他尝试。
当幼儿完成一种新食物的尝试时，要给予表扬、鼓励。
2.经常为幼儿讲解食物的营养价值，鼓励幼儿吃饭不挑食，让幼儿知道不同的食物有不同的营养成分。
3.教师为幼儿盛饭时要少盛勤添。
4.注意布置进餐环境，增强幼儿的进餐食欲。
5.两餐之间最好不要给幼儿吃零食，让幼儿保持一点饥饿感，促进其好好吃饭。
6.食堂可多做包馅的食物，保证幼儿蔬菜的摄入量，营养均衡。
8.与家长进行沟通，共同培养幼儿不挑食的习惯。
