《春望》优秀课件讲课教案

《春望》优秀教案【导言】《春望》是唐代文学家杜甫的一首脍炙人口的辞章，通过描绘春天的盛景和对时局的忧虑，表现了作者对国家兴衰的关切之情。

本教案旨在通过对《春望》的深入学习，培养学生的文学素养和批判思维能力。

【一、教学目标】1. 了解《春望》的背景和作者思想；2. 掌握《春望》的基本内容和艺术特点；3. 培养学生深入思考和分析诗歌的能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力和创作思维。

【二、教学重点与难点】1. 了解《春望》的背景和作者思想；2. 掌握《春望》的基本内容和艺术特点；3. 培养学生深入思考和分析诗歌的能力。

【三、教学过程】【导入】1. 利用春天的图片或音乐进行导入，激发学生对春天的联想和情感。

【展示诗歌，引入诗歌背景】1. 呈现《春望》全文，让学生自由阅读，感受诗歌的意境和情感，并将自己的感受写下来；2. 引导学生讨论《春望》的背景和作者杜甫的思想。

【分析诗歌内容】1. 引导学生逐句解读《春望》的内容，理解诗歌蕴含的意象和寓意；2. 分析诗歌中所体现的对时局的忧虑和国家兴衰的关切；3. 引导学生分析《春望》中的象征意义和修辞手法。

【讨论与思考】1. 引导学生就诗歌中所表达的思想和情感进行思考和讨论；2. 引导学生思考《春望》对现实的启示和对未来的反思。

【创作活动】1. 鼓励学生运用自己的想象和创造力，创作一首与《春望》相呼应的诗歌或散文；2. 学生根据自己的创作思路，进行小组分享，让其他组员进行点评和讨论。

【诗歌分享与总结】1. 学生将自己的创作分享给全班，进行集体欣赏和点评；2. 教师进行总结和点评，引导学生深入思考和发表意见。

【四、评价方式】1. 学生的课堂参与情况；2. 学生对《春望》和诗歌创作的理解程度；3. 学生的创作质量和批评能力。

【五、课后延伸】1. 引导学生阅读其他杜甫的作品，探究其与《春望》的共性和差异；2. 推荐学生了解其他唐代诗人对春天的表达和思考。

【六、教师反思】本节课通过对《春望》的深入学习，让学生了解到诗歌是人类思想和情感的表达工具，培养了学生的文学素养和批判思维能力。

《春望》优质课教案（精选10篇）《春望》优质课教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《春望》优质课教案，欢迎阅读与收藏。

《春望》优质课教案篇1教学目标1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。

2、读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。

重点难点重点：在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。

难点：读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。

导入"为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……"这是现代诗人艾青《我爱这土地》中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。

就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。

今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。

那就是杜甫的《春望》这首诗。

一、作者介绍1、出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识。

(先请同学们回答杜甫的文学常识)然后老师简要补充介杜甫生平、思想。

杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人，世称“诗圣”,杜甫的诗被称为“诗史”,世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。

2、介绍《春望》写作背景，揭示课题。

“安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。

安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。

前后达八年之久。

这次历史事件对唐朝后期的影响尤其巨大，是唐朝由盛转衰的转折点。

在安史之乱爆发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。

《春望》教师课堂教案（10篇）《春望》教师课堂教案 1【教学目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。

2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的美点。

【教学重点】1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。

2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的美点。

【教学难点】1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

2、品味诗歌的美点。

【教学方法】1、朗读教学法。

加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。

2、问题探索法。

在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。

3、小组讨论法。

小组讨论，归纳要点，抒发感想。

【教学时数】一课时【教学过程】一、导入。

源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。

从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。

从小我们就会背床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

还有春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

可以说，诗歌是伴着我们成长的。

上节课我们学习了李白的《梦游天姥吟留别》(抽背)，领略了李白的浪漫主义风格，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。

二、学习《春望》(一)请学生介绍杜甫，教师补充。

(课件显示)杜甫，字子美。

唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为诗圣，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为诗史(李白诗仙)，著有《杜工部集》。

我们曾学过他的《登高》(学生回忆)，三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、三别(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。

(二)创作背景。

安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。

作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。

此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。