人教版五年级美术下册会亮的玩具教案及反思

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。

教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。

教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。

但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。

2.培养学生动手操作能力和创新意识。

3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。

2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。

2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。

3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。

4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。

2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。

3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。

3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。

在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。

4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。

《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。

通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。

过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。

同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。

通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。

同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。

二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。

三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。

四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。

提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。

通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。

”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。

2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。

引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。

（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。

同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。

通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。

《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。

3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。

三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。

2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

3. 制作示范步骤的图片或视频。

4. 小组合作学习的组织与安排。

四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。

2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。

同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。

3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。

同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。

4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。

同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。

5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。

同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。

7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。

2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。

3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。

第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案一、教学内容本节课主要内容为“会亮的玩具”。

通过学习，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性。

二、教学目标1.了解灯光在美术作品中的作用，能够感受灯光对作品的营造效果。

2.能够运用纸、彩纸、剪刀，制作出简单的亮灯玩具。

3.能够运用所学知识，对自己的作品进行评价和改进。

三、教学重难点1.灯光在美术作品中的作用及灯光对于作品效果的营造。

2.制作亮灯玩具的方法和技巧。

3.如何评价和改进自己的作品。

四、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等制作亮灯玩具的材料。

2.教师预先制作的亮灯玩具样品。

3.亮灯玩具的灯泡和电池等电器。

五、教学过程5.1 热身1.老师口头介绍灯光对于美术作品的重要性，引导学生感悟灯光的神奇魅力。

2.请学生分别说出他们最喜欢的灯光并描述原因，引导学生感性认识到灯光对于情感的影响。

5.2 导入教师通过播放相关视频或展示亮灯玩具的图片，帮助学生了解亮灯玩具的特点和制作方法。

5.3 观察分析1.教师现场展示制作亮灯玩具的过程，引导学生认真观察，并分析灯光对于作品效果的影响。

2.学生结合自己所制作的亮灯玩具，互相介绍自己作品的特点和感受。

5.4 制作实践教师给学生发放彩纸、剪刀等材料，让学生按照自己的想法制作自己的亮灯玩具，鼓励学生发挥想象力。

5.5 评价并改进1.学生根据自己的感受和教师的引导，对自己的亮灯玩具进行评价。

2.教师针对学生的作品进行点评，并引导学生思考如何改进自己的作品。

六、教学反思本节课通过让学生制作亮灯玩具，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性，并激发学生的创造力和设计能力。

同时，通过评价和改进环节，让学生不断完善自己的作品，提高自己的综合能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展亮灯玩具的制作方法和效果评价方法，使学生得到更多的实践和体验。

人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标1.了解玩具灯的种类和制作原理。

2.掌握将简单的电路组成的方法。

3.发挥创新思维，调动艺术创造性。

4.提高操作技能。

5.加强对美术知识的理解。

二、教学重点了解玩具灯的制作原理；掌握将简单的电路组成的方法。

三、教学难点1.在选择部件时根据制作的原理进行选择；2.运用创新思维，将兴趣与实用性结合。

四、教学内容1.知识点1.玩具灯的种类。

2.玩具灯的制作原理。

3.玩具灯的部件组成。

2.教学过程1.针对学生掌握的知识点，通过课件和板书的方式讲解玩具灯的种类和制作原理。

2.通过教师演示和小组合作的方式，示范在简单的电路组成过程中的常见错误，并指导学生进行纠正。

3.进行学生的展示和批评，让他们明确错误原因，并提示他们改正错误的方法。

3.设计任务1.让学生进行小组合作，选择自己喜欢的玩具灯进行制作。

2.在设计与制作过程中，学生要深入了解电路的知识，在选择部件时根据制作的原理进行选择，在操作过程中需要掌握精密的细节处理和调试技巧。

3.提醒学生，制作出来的玩具灯不仅要有美观的外观，还需要具有可以实用性。

4.制作过程1.检查充电、灯光等部分是否清洁；2.加装感温灵敏传感器、继电器、磁铁等部件，设定定时器、自动模式等功能；3.根据需要加装配件，如漏电保护器、过充保护器、内部温度监测器等，以保证产品在安全、合理、实用的前提下进行使用。

5.产品功能1.足够亮，能照亮整个房间。

2.能够配置不同的灯光模式，如夜灯，氛围灯等。

3.可进行调整，达到不同场景所需的亮度和颜色。

五、教学方法1.讲授。

2.演示。

3.实践操作。

4.小组合作。

5.展示与评议。

六、教学评估1.通过调查问卷或访谈了解学生的掌握情况，判断教学效果。

2.根据学生制作的玩具灯的外观和功能来评估学生的创意水平和操作技能。

七、教学总结1.本课的教学任务比较明确，但涉及到的知识点较多，教师需要耐心细致地讲解，让学生完全掌握。

五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。

2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。

教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。

2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。

教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。

2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。

教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。

2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。

教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。

3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。

4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。

5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。

板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。

2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。

作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。

2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。

课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。

同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。

第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同材料的漆面质感；
2.学会创造多种小灯的制作方法；
3.能够设计出自己的小灯并呈现出来。

二、教学重难点
1.工具、材料的使用；
2.制作过程中要注重细节；
3.设计自己的灯并呈现出来的能力。

三、教学步骤
1.引入
1.展示一些各种材料做的漆面，让学生了解漆面质感的不同；
2.谈论一下不同类型的小灯，并让学生自由地发挥他们的创造力想象一些小灯。

2.操作
1.学生用卡纸或其他耐用的材料，剪出他们想象的小灯的形状；
2.然后他们可以用油漆将其覆盖上漆面；
3.接下来，学生可以用LED灯或其他发光材料来为其增添光彩。

3. 结束
1.学生可以试着用周围的灯光关闭一些房间的灯，以便观察他们的作品；
2.学生可以分享他们的设计和制作过程，展示他们的小灯。

四、教学反思
1.在教学过程中，我对每个学生的创意都给予了关注和支持，让他们有机会宣扬自己的创造力，这在他们的创作中起到了很大的作用；
2.为了确保学生的安全，在制作小灯时我指导他们使用工具，并提醒他们要注意使用方法和安全问题。

《会亮的玩具》教案一、教材分析教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。

通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。

本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。

根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。

第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。

二、教学目标：1、知识技能目标：引导学生了解用电发光的原理。

2、过程方法目标：运用各种材料加工成会亮的玩具。

3、情感态度目标：通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。

本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：重点是：学生了解用电发光的原理难点是：运用各种材料加工成会亮的玩具。

五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。

学具：电路、饮料瓶、塑料盒等废旧材料、剪刀、胶水等工具七、说教学过程：（一）、回顾知识，直入新课、回顾上节课时所学的灯泡发光原理的电路知识和电路内芯的制作，直入本节课的内容是——《会亮的玩具》的设计图和实物模型。

（本节课在上节课的基础上，继续完成会亮的玩具的制作，直接导入新课的活动中来。

用时3分钟）（二）、欣赏作品，设计方案1、展示别班同学的作品，让同学们讨论分析这些作品的优缺点，激发他们的创作灵感。

2、小组讨论，在现有内芯的基础上，发挥想象力，根据收集到的各种废旧材料，设计制作方案。

然后选出学生代表汇报本组的设计方案，有什么样的构思和创意？准备制作什么玩具？有什么功能？结合学生设计的方案，我会肯定学生的奇思妙想，并加以指导，与学生共同探究，帮助学生完善设计方案。

《会亮的玩具》教案教学目标：1、引导学生了解用电发光的原理。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。

3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

教学重难点：1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。

2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料教学过程：第1课时（电路、光源制作阶段）一、组织教学：二、讲授新课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

2、新授：a ) 引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。

（小组合作操作，教师巡回指导）b ) 发展阶段现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。

要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。