读书笔记作业

暑假作业学习读书笔记第一篇：研究性学习指导读书笔记作业读书笔记学习应该learning to live ,learning to do ,learning to be。

其中，learning to live就是学生活的知识，learning to do就是学生存的技能，learning to be 就是学生存的意义。

“生活着”要求我们不仅要有一个健康的身体，而且要具有蓬勃向上的精神追求。

也就是说我们不仅要肉体“活着”，而且要精神“活着”。

传统教育的弊端之一就是过于拘泥于生活，其结果是驯化出大量的“字纸篓”、“存储器”、“书呆子”。

从我们学习生涯中我们不难发现有些同学只知埋头苦学，却忽略了他周围的朋友，从小到大一个人孤单的学习着会给他带来财富的知识，到最后发现社会容纳不下他这种“用功苦读”的学生却也为时已晚。

研究性学习的本质在于改变传统的以“接受学习”为主的学习方式，培养学生良好的学习态度与学习能力。

具体来说，开展研究性学习具有以下意义。

一、促使教育实践从脱离现实转变为脚踏实地中国如今的现状就是太注重“技”的层面而轻视了“理”的方面。

这从很大的程度上就限制了学生的思维，导致上面说的“书呆子”等等。

研究性学习的课程目标在于改变学生以单纯接受教师传授知识为主的维持性学习方式，为学生构建开放的学习环境，重点在于培养学生的创新精神和实践能力。

教育不仅仅是文化传递，而是在文化传递的过程中把学生的创造力量充分诱导出来。

二、促使学校由适应社会发展转变为导引社会发展学校是一个“真空世界”，是一个小社会；社会是一个“真实世界”，是一个大学校。

研究性学习着力推倒学校与社会之间的藩篱，让学生走出课堂，颠覆“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统思想观念。

社会需要的是能够使它促进的人才，而不是那些只知道读书的呆子，所以我们在学习的同时应该去体验社会，以便我们能融入社会。

三、促使儿童由竞争转变为合作，由片面发展转变为全面发展中国的教育过多地强调培养学生的竞争意识和竞争能力，对合作意识与合作能力的培养却重视不足，从而导致的学生片面的竞争意识和与之相伴的相当严重的利己行为。

20篇读书笔记【篇一：读书笔记20篇】1、教育，请从敬畏生命开始最近，《黑龙江日报》刊登了这样一条消息：黑龙江大庆市某中学一名同学捡了一只流浪狗，可爱的小狗受到了同学们的喜爱，将其视为“班狗”。

可令人意外的是，这只小狗在课堂上随意“发言”被老师发现，怒不可遏的老师便随手将小狗从三楼窗口扔出，可怜的小狗被活活摔死。

此教师的行为真是令人匪夷所思。

“敬畏生命就是爱的真谛”这样的话相信每一位教师都不陌生，可这个令人惨不忍睹的“血案”正是发生在教书育人的教师身上，正是发生在学生那纯净的目光之下。

可想，这会给学生的心灵留下怎样的“阴影”。

即使这位教师学识渊博、教学技艺娴熟，可如此的“荒唐之举”也必将造成恶劣的影响。

记得著名诗人泰戈尔说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。

”生命教育就等同于教育宝典中的目录，没有对生命的尊重与呵护，即使内容再丰富与精彩，也会令人无从翻阅。

最珍贵的教育请从敬畏生命开始！2、请家长参与是教育的需要近日，笔者读到了陈亦冰老师的一篇文章《让家长签名是教育的错位》，题目表明了作者鲜明的观点态度，文章从教师的教和学生的学两方面详细分析了“让家长签名”这类“苦差事”的弊端，重点指出其对培养学生良好学习习惯和责任心的负面影响以及给家长带来的负担等。

家长参与教育是一种社会职责。

教育的终极目标是孩子能够成为社会的有用人才，所以教育不应该只是学校和社会单方面的问题，只有学校、社会和家庭共同参与，才能够为孩子的健康成长提供一片肥沃的土壤，孩子才能够在这片肥沃的土壤里茁壮成长。

常言说，子不教，父之过。

“众多技艺，须得幼功。

年幼者不得自知，须父母长辈，督促指导。

”意思是说人所需要的许多技艺品能须得从小学习，但是孩子年幼无知，不明事理，需要父母长辈悉心指导，日后方能成大器。

家长参与教育是孩子情感的渴望。

在孩子成长的旅途上，家长不但是领路者，而且也是伴路人。

3、让教师听听自己的课前几天，笔者到某小学调研时，恰逢该校组织教师开展校本教研活动。

⼩学三年级读书笔记作⽂（通⽤40篇）⼩学三年级读书笔记作⽂（通⽤40篇） 在⽇常学习、⼯作和⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。

那么你有了解过作⽂吗？下⾯是⼩编收集整理的⼩学三年级读书笔记作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

⼩学三年级读书笔记作⽂篇1 寒假⾥，我认认真真地看完了国学丛书之⼀的《三字经》，这本书介绍了很多历史⼈物⽣活和学习的典故，这些故事都⽤三字诗歌编成，读起来琅琅上⼝，也便于我们记忆。

书中介绍有孟母三迁、孔融让梨、四⾯楚歌等故事，我最为感动的⼏句是：”批蒲编，削⽵简，彼⽆书，且知勉。

“它讲的是西汉路温舒刻苦学习的故事。

他家⾥很穷，买不起书，常常借别⼈的书来读，⼀天，路温舒在放⽺的时候看到蒲草的叶⼦很宽⼤，就想到要⽤蒲草的叶⼦来编成席⼦，在上⾯抄书、写字，于是他就趁放⽺的时候到处割草、编席，然后再把借来的书抄在上⾯，他就是通过这种⽅法读了很多的书，成为⼀名⼤⽂学家。

看了这个故事我很有启发，⾸先就是做事情要有毅⼒，要坚持不懈地做下去，才能获得成功。

其次，做事情要突破现有条件的束缚，⾃⼰去创造机会。

最后，和路温舒当时相⽐，我们现在的学习环境真是好太多了，我们更要珍惜当下，好好学习。

⼩学三年级读书笔记作⽂篇2 关于企鹅的故事是⾮常少的。

最近，我读了⼀本书，名叫《企鹅的故事》这本故事书有时⾮常搞笑，有时⾮常感动。

每当看完⼀章都会反复品味，甚⾄还会读上好⼏遍。

故事的⼤体内容是：故事的主⼈公埃马努尔想要收养⼀只⼩企鹅，但是企鹅可不是很好养的，这都花费了爱玛的精⼒。

当企鹅糊⾥糊涂的爱上了⽼母猫，就⼜惹出了许许多多的⿇烦事⼉，在⼀旁的⼈也都被牵扯进来了……最后故事中的⼈们⼜重新过上了快快乐乐的⽇⼦。

每⼀章和每⼀章都是有联系的。

我⾮常喜欢⼩企鹅，摇摇摆摆的⼩企鹅，姑奶奶喜欢叫它：肥鹅、还有⼤发糕。

我最喜欢看的是讲埃马努尔上学的那⼀章：他很讨厌⾃⼰的班主任，那位胖胖的⼥⽼师，她⾝上的⾁都是软嘟嘟的，像果冻⼀样来回摇晃，隔着裙⼦都能看见她的⼤肚⼦在抖动。

读书笔记作文范文(优秀10篇)读书笔记作文范文篇1书籍使我变成了一幸福的忍，使我的生活变成简单而舒适的诗,这句话是高尔基说的。

我喜爱读书，因为读书能够懂得很多道理,增长人的知识，所以我喜爱读书。

我最喜爱读“不一样的卡梅拉”。

故事讲的是“生活中肯定还有比睡觉跟好玩的事情!”大小卡梅拉们一向抱有这样的信念。

他们执着的追求哪些种群中认为不可想象的事情。

去看海，去摘星星去寻找失落的太阳……一路上处处坎坷历经很难，但总是逢凶化吉，化险为夷。

他们用自我的聪明机智,勇敢战胜困难,最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。

我们能够把不一样的卡梅拉作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。

“我想去看海”中的卡梅拉是一位与众不一样，有好奇心的小鸡，她善于幻想，敢于尝试别人不敢想的事。

她为了去看美丽的大海在黑夜里勇敢的前进，她那可怜的小脚都已经快没有知觉了，仍在坚持。

最后，她最后看到了一望无际的大海。

“我能打败怪兽”，鸡舍闹饥荒时，卡梅利多带领小鸡去找食物，发现食物被大怪兽偷走，他用自我的聪明机智和勇气打败怪兽，享受自我的食物。

读了“不一样的卡梅拉”使我的生活学习变得更愉快更简单;使我懂得了想要把事情做好，遇到困难动脑筋想办法解决，要有信心,必须要坚持到底,决不轻易放下,坚持就是胜利的道理。

我们要学习他们的勇敢机智,团结伙伴，坚持不懈的精神。

小朋友们快来看一看吧!那里边的故事很精彩。

读书笔记作文范文篇2《目送》这本书，____用平实的词汇描述出母亲同时也是女儿在应对亲情时的无奈，同时又敢于直面生活带来的无奈。

虽然文字朴实无华，但近乎诗句的意景写意，道出了她的人生哲学，有点像《论语》，用对话而且只用对话，只但是____将对话换成了描述，平铺直叙的日常生活的描述。

昨日有读者把____与季羡林比较，我更提高到与孔子比较。

另外，我觉得____的文字不太适合男性阅读，文字太过细腻。

我注意到发言的女性产生共鸣的比较多，而男性发言比较少而且感受不深，我觉得这是因为____是女的，这是必然的，我感觉散文是不是会分性别。

作业读书笔记篇一：读书笔记作业读书笔记是开始进行学术研究的第一步，好的读书笔记会为今后的研究不仅积累了资料，更重要的是理性地归纳、认识了所读之书的主要内容和主要观点。

读书笔记的内容之一：作者、典籍的自然情况。

读书笔记的内容应该包括关于所读之书的作者、成书背景等自然资料。

鉴于我国古代典籍，特别是秦汉典籍的特殊情况，对于那个时代的典籍的作者、成书经过等都成为学术研究的重要课题。

对这方面的了解有助于更好地理解原著。

读书笔记的内容之二：主要内容对所读之书的主要内容进行归纳和总结是读书笔记的核心内容。

这部分不应该是原著的简单摘录，而是按照一定的理性逻辑对原著的内容进行分类、归纳、总结。

这显示了读者对原著理解的程度。

读书笔记的内容之三：心得体会这是在对主要内容归纳整理之后，在自己平时知识积累的基础之上，对原著的升华性认识，往往带有读者的主观认识、评价等。

如果平时知识积累单薄，则这部分很难有创见。

下面贴了一篇我自己针对这课作业而写的读书笔记，写作时间匆忙，难免有错误，希望给我指正，不胜感激。

很高兴同学们能够对一门选修课这样认真，按照老师的要求去准备作业。

但是，随着同学们作业的进展，我又发现了一个问题——怎样读书？选择什么样的书？对于这个读书笔记，同学们首先面临的就是读什么书的问题。

这个作业要求读中国古代的原典著作，主要是关于思想、历史的著作，不包括文学著作。

如秦汉诸子、二十四史、文人笔记等。

有的同学读了有关中国文化史的现代人的专著，如中国园林文化史、中国服饰文化史、中国建筑文化史等。

这一类的书的读书笔记作为我们这门课的结课作业不被接受。

其原因请参看有关中国文化史作业说明（二）。

选择什么样的版本？有的同学看书很快，尽然在几天之内把《论语》《孟子》看完了！我很诧异，原来他们看的是现代人的译注。

其实我们读古书的目的就是要知道古人的想法、古人的生活方式，现代人的译注一方面离古人生活的时代过于遥远，另一方面这些都经过了现代人对原著的解码和编码的过程，已经不是原典了。

假期作业七上名著《朝花夕拾》读书笔记8篇《朝花夕拾》读书笔记（1）《朝花夕拾》，顾名思义，清早落下的花朵到了傍晚拾起来。

平静地弯腰，凝视，回忆，捡起。

这个原本简单平和的过程被鲁迅先生赋予了新的含义。

他记起快乐的童年和求学的青年时代，迷信却仁爱的阿长妈，严谨朴素的藤野先生等等一些现在普遍为人所知的人物。

我们清楚地知道阿长妈喜欢摊着“大”字睡觉，给“我”讲一些客套和迷信的礼数；知道藤野先生与“日本鬼子”惨无人道的形象大相径庭，“黑瘦的先生”，“八字须，戴着眼睛，夹着一迭大大小小的书”，他叹息鲁迅不再学医，他是真心希望新的医学能传入中国，这个“希望”使得鲁迅更感受到藤野先生的伟大之处，我们也是如此。

鲁迅在文中赞美他们，没有歌功颂德，而是还原他们最本真的一面。

我看到了鲁迅笔下情感丰富、心地诚挚的阿长妈、藤野先生，不过对于我，他们再怎么真切，最多只可算是书中人。

而对于鲁迅，这些平凡之人都是他生命簿册中最浓重的几笔。

他的敬意和感激，从每一句话里流露出来，细节是那样清晰，人物从回忆里走出来，从纸上竖立起来，变得有血有肉，袒露着真实性情。

这样的情感不是普通人能企及和完全吸纳的。

很重要的一点便是鲁迅先生从不掩饰好人们的瑕疵。

宽厚的阿长妈讲话、睡觉时令人讨厌的声响、姿势，加上她恰巧又是个愚昧迷信的文盲，这些劣处并没有被掩藏，而是大方地摆在读者面前，与后面的‘三哼经’对照着看，着实被阿长妈感动了一把。

的确，人是多面性的，较为完整的人才能打动人心。

鲁迅自身也一样，激昂斗士的形象下，仍有一颗细腻的心保存着所有温馨的回忆，这些不多见的回忆又提升了鲁迅在我们心目中的地位，所以写评注的老师才会说“《朝花夕拾》让鲁迅得以完整”。

其实我们无法彻底体验鲁迅先生本人所有的想法和感情，就像旁人也无法真正挖掘出我们自己的内心在想些什么。

能做的，只有尽力理解，置身于从一段段朴实机敏的文字中找到真相。

说到完整，像一栋房子，回忆只是屋顶烟囱的部分，大块的实体砖瓦还是他那些广为人知的犀利带着讥讽的文风。

读书笔记作文•相关推荐读书笔记作文（精选30篇）认真读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读书笔记了。

但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编精心整理的读书笔记作文，欢迎大家分享。

读书笔记作文篇1人生苦短，匆匆已过百年，多少人浮华了青春，等回过头来感慨时，却近晚年，最终只能抱憾长眠于地下。

我暗自叹息，或许人生就是那么稍纵即逝吧。

“明日复明日，明日何其多…”脑海里又渐渐隐现出《明日歌》的诗句，不禁对他的作者心生敬佩。

钱鹤滩老先生以此来告诫后人：明日虽多，但人们如果总在等待明日中度过，必将一事无成，白白虚度了光阴。

我不禁感慨他的良苦用心。

时间确实来去匆匆，明明想紧紧的握住，却似流沙，还是在不知不觉忠滑下。

转眼，今天又溜走了，等再到了明日，却又盘算着未来，以此不断累积，直到满头青丝被时光染成了银发，才后悔莫及，最终落得一事无成。

春去秋来，一年复一年，不知有多少个风华正茂的少年，白白浮华了青春。

明日也许没有尽头，可这样等待，自己的明日又剩多少呢？你可曾想过，你的等待，等来的不是成功，而是已近空洞的灵魂呀。

我曾见过这样一位老人，他已过八旬，可仍旧意气风发。

他告诉我，他一生都追求书法，写过的子不下万个，知道现在还写了一手苍劲有力的大字，却从来不觉得无趣。

反看现在的年轻人，年纪轻轻却毫无追求，那麻木的灵魂真让我替他感到悲哀。

光阴渐渐流逝，离我们明明很近，近得随时可以感觉得到；却又很远，远的无论怎样挽留，还是留不住它。

美丽稍纵即逝，光阴一去不复返。

或许，有目标，珍惜光阴，才是充实青春最好的良药。

读书笔记作文篇2在磨菇屋里，住着小兔子和小兔子的妈妈。

有一天，下鹅毛大雪了，白雪盖住了大地。

兔妈妈看见萝卜只剩了一根，就对小兔说：“妈妈要去找几根萝卜回来。

”小兔说：“我也要去。

”兔妈妈说：“外面冷你还是不要去了。

”小兔说：“我就要去嘛。

”兔妈妈没办法，只好给她堆了一个又白又胖又大又圆漂漂亮亮的雪人，陪伴小兔玩耍。

探秘《西游记》的奇幻世界
寒假里，我翻开了家中那本泛黄的《西游记》，随着吴承恩大师的笔触，我仿佛穿越到了那个充满奇幻与冒险的世界。

书中主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的故事，他们一路上历经九九八十一难，最终取得真经，令人深受感动。

在众多精彩的章节中，最让我难以忘怀的是孙悟空三打白骨精的故事。

悟空机智勇敢，面对狡猾的白骨精，他毫不畏惧，三次识破其伪装，保护师傅安全。

这让我懂得了无论遇到多大的困难和诱惑，都要坚守正义，勇往直前。

除了刺激的打斗场面，书中还有温馨有趣的情节，比如猪八戒背媳妇的段落就逗得我哈哈大笑。

这些生动有趣的故事不仅丰富了我的假期生活，也让我学会了许多做人的道理。

读《西游记》，我被其中的人物性格所吸引。

孙悟空的无畏、猪八戒的憨厚、沙僧的稳重和唐僧的慈悲，他们虽然性格迥异，但共同的目标让他们团结一心，克服重重困难。

我想，这就是团队合作的力量吧！
总之，《西游记》不仅是一部想象力丰富的文学作品，更是一本教会我们勇气、智慧和友谊的好书。

在这个寒假，它带我领略了一个奇妙的世界，也给了我许多值得深思的人生哲理。

我相信，每个读过这部经典的人，都会从中找到属于自己的感悟和快乐。

10篇读书笔记100字暑期就要过去，我们的暑假读书笔记作业做好了吗?下面是yjbys搜集整理的10篇读书笔记100字，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。

1.《老人与海》我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我理解了一个人一定要有保持不懈的精神，才能获得成功。

小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。

老渔夫同鱼周旋了几天后，才发明这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不废弃。

后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样废弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

2.《童年》这本书是真实生活的写照，高尔基依据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难过程。

阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家渡过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。

他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私;两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

这本书让我懂得到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。

我们要爱护现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。

3.《海底两万里》这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。

其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。

他们在南极地域航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。

多么惊心动魄的一刻啊!想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。

那我呀?我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。

而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神!《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事!4.《假如给我三天光亮》《假如给我三天光亮》这本录的是海伦.凯勒一生的事。

《作业设计》读书笔记(通用4篇)读后感是阅读完一本书的感想和总结，大家在假期阅读的书籍，也要学会书写读后感哦。

以下是精心准备的《作业设计》读后感，大家可以参考以下内容哦！《作业设计》读书笔记篇1凡父母交给我们的孩子，有些可能毫不起眼，有些看似浑浑噩噩，但他们可能都是闪闪发光的珍宝。

当教育改革的浪潮被一波又一波地冲击我们的小学，我们开始在这些浪潮中反思自己是否可以看到每个孩子的价值并接纳他们。

作为一线英语教师，我们需要用实际行动去践行这一切。

而我们最需要走出去的一步就是切实减少学生的作业量，保证学生学业品质的提升，并尽力让每个孩子体会到完成作业的成就感。

然而目前，学生作业的作业存在着突出的问题，严重影响着教育教学质量的提升。

从学生的立场看到的作业是这样的：超量的作业，孩子苦不堪言；无趣的作业，学生没有兴趣；强加的作业，学生讨厌。

本应该是课堂教学的巩固和提高成绩的保证的作业，让学生产生了厌恶之情。

作为教师的我们也是苦恼不已。

在这样的一种大情景下，《作业设计---基于学生心理机制的学习反馈》一书“走近”了我。

我开始翻开它，了解它，研读它，并为能从中学习经验而感到幸运。

本书从作业现状调查入手，分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。

书中案例丰富，对于提高教师作业设计能力、改进中小学作业质量有着普遍指导意义。

一、巧设计，注重作业内容多样化有的数学老师以“主题整合，表现本位”为特征的作业设计，注重作业设计的探究性和整合性；还有语文老师注重作业设计的趣味性，进行趣味性作文设计，关注了学生的生活和需要。

作为英语老师，我们现在已经站在“巨人”的肩膀上，希望可以我眺望更远处。

在巩固拓展类作业的设计上，我可以帮助学生有更真切的体悟，更能考察学生对知识的理解与掌握程度。

像实践类的作业布置，说成自己做主，在生活中寻找力量。

换一种形式，换一种说法，就可能给学生不同的感觉，所以我们在布置作业的时候，也要用点心。