2021届全国新高考历史备考复习：史学· 素养· 高考

2021年高考历史必背知识点2021年高考历史必背知识点涵盖了从古代到近现代的重要历史事件、人物和概念。

这些知识点不仅有助于学生理解历史发展的脉络，而且对于应对高考历史科目的考试至关重要。

以下是一些关键的必背知识点：1. 古代中国的政治制度：了解夏商周的分封制、秦朝的郡县制、汉朝的推恩令和科举制的起源。

掌握各个朝代的中央集权与地方分权的演变。

2. 封建社会的经济基础：熟悉小农经济的特点，包括自给自足、男耕女织的生产方式，以及土地制度的变迁，如均田制、屯田制等。

3. 中国古代的科技与文化：掌握四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明时间、发明者和对世界的影响。

了解儒家、道家、法家等主要思想流派及其代表人物。

4. 近现代中国的历史变革：重点掌握鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重大事件的时间、原因、过程和影响。

5. 抗日战争与解放战争：了解抗日战争的背景、过程和胜利的意义，以及解放战争的起因、经过和结果，特别是中国共产党在这两个历史阶段的作用和贡献。

6. 新中国的成立与社会主义建设：掌握中华人民共和国成立的背景、意义和初期的社会主义建设成就，如土地改革、三大改造等。

7. 改革开放与现代化建设：了解改革开放的决策过程、主要内容和取得的成就，以及中国在经济、科技、文化等方面的现代化进程。

8. 世界古代文明：包括古埃及、古巴比伦、古印度和古希腊、古罗马等文明的兴起、发展和衰落，以及它们对后世的影响。

9. 欧洲中世纪与文艺复兴：掌握欧洲中世纪的社会结构、宗教影响和封建制度，以及文艺复兴时期的主要思想家、艺术家和科学成就。

10. 工业革命与现代世界体系的形成：了解工业革命的起因、过程和影响，以及它如何推动了现代世界体系的形成，包括资本主义的兴起和殖民扩张。

11. 两次世界大战与冷战：掌握两次世界大战的起因、过程、结果和影响，以及冷战时期的国际关系和主要事件。

12. 当代世界的政治、经济与文化：了解全球化的发展趋势，包括经济一体化、文化多元化和国际合作与冲突，以及它们对当代世界的影响。

历史高中知识点总结新高考作为一门文科科目，历史在新高考中占据了重要的地位。

历史高中知识点非常丰富，有许多重要的事件和人物需要掌握。

本文将对历史高中知识点进行总结，希望对广大中学生备考新高考有所帮助。

一、古代史知识点总结古代史是历史学科的基础，也是了解中国古代文明的重要途径。

古代史的知识点主要包括：1. 中国古代文明的起源：黄河流域文明、长江流域文明等；2. 三皇五帝时期的历史事件：如尧舜禹治水、伏羲女娲造人等；3. 周朝的兴起与衰亡：西周东周、春秋战国等时期的政治、经济、文化等方面的变迁；4. 秦朝的统一与秦始皇的治理：秦朝的建立、秦始皇的改革、焚书坑儒等；5. 汉朝的盛世与王莽的内举不避亲、外举不避仇；6. 魏晋南北朝时期的政治割据和民族迁徙；7. 唐朝的繁荣与贞观之治；8. 宋朝的经济繁荣和科举制度的兴起；9. 元朝的建立和忽必烈的统治；10.明朝的建立和明成祖的治理；11. 清朝的建立和康雍乾盛世。

以上是古代史的主要知识点，掌握这些内容能够更好地了解中国古代文明的发展历程。

二、现代史知识点总结现代史是历史学科中的重要组成部分，主要涉及中国近代史和现代史的内容。

现代史的知识点主要包括：1. 辛亥革命与民主革命：中国的近代史始于辛亥革命，主要内容是辛亥革命的发起、推翻清朝的过程以及新中国的建立等。

2. 北洋政府与军阀混战：民国初年，中国社会出现了许多军阀割据的现象，这段历史是中国政治的动荡时期。

3. 毛泽东和新中国的建立：毛泽东是中国近代史中的重要人物，他的思想和作为对中国产生了深远的影响。

4. 中国的社会主义建设与改革开放：从新中国建立到改革开放，中国经历了社会主义建设和改革的巨大变革，这其中包括大跃进、文化大革命与改革开放等事件。

5. 中国与国际社会的关系：包括中国对外政策的调整、与美国的对抗、中苏关系的变化等。

6. 当代中国与世界：包括中国经济的崛起、与邻国的关系、中国对国际事务的影响等。

史料实证——历史学习和研究的基石[理论阐释]史料实证是新课程标准阐述的五大历史学科素养之一。

所谓史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法，任何史事的推理和论证必须以可靠的史料为依据。

历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料，要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，因而解读和运用历史史料，获取历史结论，也是中学生学习历史和应对高考备考的必备能力之一。

一般主要从史料鉴别、解读和运用史料获取历史结论两个方面进行备考。

一、史料鉴别1．史料的分类：通常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，详细地说就是研究历史和编纂史书所用的资料。

(1)按表现形式分：文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。

(2)按资料价值分：第一手史料：原始史料，即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流传来的材料，直接反映了研究对象的情况；第二手史料：经过后人转述、记录或运用一手史料所做的研究及诠释的材料，间接反映了研究对象的情况。

这类史料跟三类史料的关系是：实物史料一般都是第一手的；文献史料中第二手居多；口述史料辗转相传，需要仔细甄别。

(3)其他史料分类：分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等)；“正史”(官方记载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载)；从史料价值看，无意史料多为第一手史料。

2．鉴别原则：运用史料应坚持的方法或原则一般有：重视史料来源的真实性，一般为分别史料、史料解释、历史叙述和历史评价等，然后运用史料分类的方法进行分析、理解、鉴别、判断。

二、研读史料的步骤史料是史学研究的直接或间接材料，学习历史必须从史料实证角度，培养学生研读史料、获取结论的能力，一般史料研读步骤如下：1．捕捉时空要素历史指的是过去发生的事情，所以必须依托于一定的时间和空间。

第一部分DIYIBUFEN核心素养解读素养全景历史学科核心素养包括核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念)、核心方法(史料实证)、核心能力(历史解释)、核心价值观(家国情怀)。

五个核心素养是一个相互联系的整体。

唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想;时空观念是了解和理解历史的基础,是认识历史所必备的重要观念;史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质,是理解和解释历史的关键能力与方法;历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力,是检验历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标;家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育育人功能的重要标志。

素养解读一、唯物史观1.概念界定唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。

2.内涵阐释人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。

唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识。

3.培养目标通过学习,了解唯物史观的基本观点和方法,理解唯物史观是科学的历史观;能够正确认识人类历史发展的总趋势;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。

真题链接1.(2016课标全国Ⅰ,40)阅读材料,完成下列要求。

材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中,社会总体稳定。

清政府取消了人头税,根据耕地面积确定税额,减轻了下层百姓负担。

农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。

玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广,人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。

人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众,引起了一系列变化:一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少,寸土为金”;水土流失和草原沙化现象凸显;农业人均收益递减,各地民变此起彼伏。

——摘编自李龙潜《明清经济史》材料二为解决人口压力,康有为认为,“西北诸省土旷人稀,东三省、蒙古、新疆疏旷益甚,人迹既少……早谋移徙”。

新高考历史高三知识点总结随着新高考的实施，历史科目作为一门重要的必修课程也发生了一系列的改革。

为了更好地应对新高考的考试，高三学生需要对历史科目的知识点进行总结和复习。

本文将从不同的角度，对新高考历史高三知识点进行详细的梳理和解读。

一、古代中国的政治制度与文化在历史的长河中，中国古代政治制度与文化一直是研究的重点。

高三学生需要了解和掌握古代中国的政治制度，包括夏、商、周三代的政治结构和演变，以及秦汉、隋唐、宋元明清等时期的政治制度和特点。

此外，高三学生还需要关注古代中国的文化传承和创新。

对于以孔子为代表的儒家文化、以老子为代表的道家文化、以佛陀为代表的佛家文化，以及诗、书、画、礼等方面的文化传统和演变，高三学生都需要进行深入的了解和分析。

二、近代中国的政治与社会发展近代中国的政治与社会发展是历史中一个重要的时期，也是高考考察的重点内容之一。

高三学生需要重点掌握清末民初的政治动态和思潮变化，包括戊戌变法、辛亥革命以及五四运动等重要事件。

此外，高三学生还需要了解近代中国的社会变革和经济发展。

比如，中国封建社会的崩溃和国家资本主义的兴起，农民运动和工人运动的兴起，以及中国现代工业和商业的发展等。

通过对这些内容的学习，学生可以更好地理解中国近代社会的发展轨迹和历史进程。

三、全球历史的交流与互动除了了解中国历史的演变，高三学生还需要掌握全球历史的交流与互动。

在全球历史的视野下，学生可以了解到不同文明的交流与互动，以及各个时期的国际关系和外交政策。

比如，高三学生可以了解到欧洲文艺复兴时期的大航海时代和殖民扩张，以及亚洲、非洲和美洲等地区的历史变迁。

同时，学生还需要关注各种经济、文化和科技上的交流与互动，以及不同国家间的战争与和平。

四、历史思维与历史方法作为一门学科，历史不仅仅是传递事实的记忆，更是培养学生历史思维能力和历史方法的过程。

高三学生需要通过历史的学习和研究，掌握历史思维与历史方法的基本要素。

其中，历史思维主要包括对历史事件和人物的思考，对历史背景和社会发展的分析，以及对历史变革和历史规律的认识。

2021年高考历史备考方案高考历史复习必备！高考历史时纯文科试题。

每个文科生在复习时都会被高考历史繁杂的学问点所漂浮，假设没有一个好的备考方案，在复习高考历史时你难免会感觉到烦躁。

下面是我各位高三同学供给的2021年高考历史备考方案各位还是没有思路的同学可以进行借鉴。

2021年高考历史备考方案—学问分类依据高中历史教材分析，高中历史分为中国史和世界史两局部，并且两局部学问各种50%。

但是在出题时中国史中的古代史占有较大比例，而且多为选择题，与之相对的世界史局部所出题目多为分值较大的大题，所以各位高三同学在在复习时要依据自己的状况进行复习，假设中国史学的较好，那么就将学问的复习重点放在世界史上，反之亦然。

2021年高考历史备考方案—学问点把握度在复习时各位高三同学要知道复习的中学思想是什么是对复习学问进行死记硬背还是理解性进行记忆。

死记硬背是不行取的一种复习方式，这样会加大大脑的负荷。

简单产生厌学心理。

可以对局部学问进行理解性记忆，如：大事的起因、经过、结果和意思。

但是进行理解性记忆时肯定要知道重点是什么，把握不住重点是理解性记忆的大忌。

但是并不是全部的学问都可以进行理解性记忆，如时间发生的时间、地点这些内容必需一字不差的记忆住，各位高三同学可以学会总结记忆，将能串联在一起的学问点总结出一句口诀来关心自己记忆。

2021年高考历史备考方案—习题训练做题是高考复习是必不行少的一个过程，只有通过做题我们才可以全面深刻的了解自己。

但是做题并不是盲目的做题，在做题时要进行总结，做完后依旧要进行总结，总结出题规律，考试内容，是做高考历史试题时必不行少的一个环节。

习题训练肯定要有针对性，高三同学的时间是很珍贵的，对于自己完全把握的学问可以实行稳固的方式进行学习，每天学一点，确保自己不会遗忘，要将重点放在那些自己把握不透彻的学问点上。

复习高考历史时肯定不要焦急，要整理出高考历史的学问点。

是需要花费肯定时间的，各位高三同学要学会查找适宜的方法进行查找，并且在做题时要仔细审题，高考历史试题，尤其是选择题答案。

高三历史知识点总结新高考高三历史知识点总结新高考，将会是很多高三学生和家长的关注焦点。

历史作为一门文科的重要学科，不仅仅要求学生背记大量的历史事件和人物，更要求学生具备较强的思考和分析能力。

下面将从新高考的角度，对高三历史知识点进行总结。

一、初中历史知识的重要性初中历史知识是学习高考历史的基础，同时也是新高考中历史科目的重要考点。

在初中历史学习中，学生主要应该掌握中国古代历史、中国近代史和世界史的基本知识，包括各个历史时期的特点、重要事件和代表人物等。

这些知识不仅会在高中历史学习中被进一步扩充和深化，而且在新高考中也是占据一定比例的考试内容。

二、高中历史知识点的重点高中历史知识点相较于初中历史知识点更为复杂和深奥，学生需要更加深入地了解历史事件和人物的背后原因和影响。

在学习高中历史时，学生需要特别关注以下几个重点内容：1. 中国古代历史的重要时期和人物：如夏、商、周、秦、汉等历史时期的特点和重要人物，如西周的文王、武王，秦始皇，汉武帝等。

同时还需要了解各个历史时期的政治、经济、文化等方面的发展特点。

2. 中国近代史的重要事件和人物：如辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要历史事件，以及诸如孙中山、毛泽东等重要人物。

了解这些事件和人物的背后原因和影响，有助于提高历史思考和分析能力。

3. 世界历史的重要内容：如古希腊、古罗马时期的政治、文化、科技等方面的特点，欧洲中世纪的封建制度、十字军东征等事件，以及二战后国际关系的重大变化等。

三、新高考对历史的要求新高考注重综合能力的考查，历史作为文科考试的一部分同样也注重学生的分析和综合能力。

除了对学生对历史知识的掌握程度进行考察外，新高考还会考查学生对历史事件和人物的分析和解读能力。

在历史考试中，学生需要熟练运用历史知识，结合具体历史事件和人物，做出深入的分析和解读。

学生需要通过历史资料的搜集和整理，结合历史背景和相关知识点，对历史事件的原因和结果进行分析。

同时，学生还需要能够正确理解历史文献材料，从中提取有效信息，综合利用知识进行推理。