《我多想去看看》教学实录和反思

《11.我多想去看看》第一课时教学设计

一年（1）班 执教：曾敏春

一、教材简说

北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。

二、学习目标

1．认识13个生字，会写“广、升”2个字。

2．正确、流利地朗读课文。

三、课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。

四、教学过程

一、观看视频，揭示课题。

1、师：在北京天安门广场上，每天都要举行隆重的升旗仪式。

看视频：天安门升旗仪式。（课件播放天安门广场升旗仪式录像片）

/v_show/id_XNjMzMDUwOTY=.html

看了升旗仪式，你想说什么？（升旗仪式非常壮观、我想去看…）

２、师：有一个农村的孩子，他家住在大山里，也非常想去北京亲眼看看天安门。今天，我们就来学习第１１课──我多想去看看。（板书课题：齐读课题，指示读准轻声“看看” ）

3、看，题目中有一个生字是要我们认识的，（“想”课件演示红色）谁来拼读，xiǎng。

二、初读课文，读准字音。

１看图，这个小朋友为什么说：“我多想去看看！”呢？

师：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。

２、学生互相提醒容易读错的字：

（如：广、升、能、城，注意是后鼻音；诉、走是平舌音。）

３、多种方式检查字音：

你会读哪一个词语？（个别学生拼读，开火车读生字组成的词语、小老师读、男女读等。）

同学们真棒，这么快全把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？（出示脱音词语，请同桌互读。）

游戏：摘星星（沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以到达北京城了！）

4、识记生字：

（1）、出示13个生字，四人小组读、记生字。自由交流怎样记住生字字形。

复沓，让课堂弥漫诗意之美

———《我多想去看看》第二课时教学设计【教学内容】

人教版小学语文一年级上册第三组第11课。

【文本解读】

本文以一个山村孩子的口吻，以诗歌的形式，讲述了“我”想去遥远的北京城看天安门广场上壮观的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，一句“我多想去看看”，不仅表达了向往北京的强烈愿望，也道出了所有孩子对祖国纯真的爱。

【学情分析】

一年级的孩子刚刚开始接触课文，识字不多，文中有一句长句子比较难读，几个词语比较难理解，再加上大部分的学生没有去过北京，因此教学的重点是恰当利用多媒体让学生欣赏北京的风光，观看升旗仪式的录象，理解“壮观”等词的意思，指导学生能够正确、流利地朗读课文，并让部分学生能够有感情地朗读。

【设计理念】

《语文课程标准》指出要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，因此让学生欣赏北京风光，观看升旗仪式和北京吉祥物的动画片，在自读自悟、感情朗读中激起学生对北京的向往和热爱。

【教学目标】

1、 通过观看升旗录象，读好一个长句子，并理解“壮观”的意思。

2、 能够正确、流利地朗读课文，大部分学生能有感情地朗读。

3、 通过感情朗读和多媒体辅助教学，激发对北京的向往和热爱。

【教学准备】

北京的风景图、升旗仪式的录象、北京福吉祥物的动画片。

【教学流程】

板块一：复习生字，导入新课

1、小朋友，上节课我们认识了很多生字宝宝，今天它们听说老师要来给你们上课，就连忙跟过来了，你们还认识它们吗？谁还能给它们找个朋友呢？

课件出示：

想 城 安 路 广 升 旗 走 北

告 诉 京 能

想：你知道这个生字宝宝的伙伴是谁？“足”：这个字宝宝的第7画是什么呢？给你们猜个谜语，牛的尾巴被咬了一口，打一个字？“升”的第1画是什么？

2、最后老师要送你们一个词“能干”，你们真能干，认识了这么多的生字宝宝，今天我们继续来学习课文——（齐读课题）我多想去看看 还能再响亮一点吗？

《我多想去看看 》（教学设计）

一、教学内容

《我多想去看看》（教学设计）

本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元。教学内容主要包括：

1. 课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，理解课文大意，感受作者对美好事物的向往之情。

2. 词语学习：学习课文中的生字词，如“遥远”、“壮观”等，并掌握其用法。

3. 句子分析：分析课文中的优美句子，如“我多想去看看，看看那遥远的星球，看看那美丽的彩虹桥”，了解作者的写作手法。

4. 主题探讨：通过小组讨论，让学生谈谈自己对美好事物的向往，培养他们的想象力和表达能力。

5. 写作实践：让学生结合自己的生活经验，仿照课文写一篇关于自己向往的地方的短文。

6. 课后拓展：鼓励学生课后收集关于课文中提到的地方的图片或资料，下节课进行分享。

二、核心素养目标

《我多想去看看》（核心素养目标）

1. 培养学生的语言素养：通过朗读、分析、讨论等环节，提高学生对语言的感知力、理解力和表达能力，使其能够流畅、准确地运用语言表达自己的思想和感受。

2. 提升学生的思维能力：引导学生从不同角度思考问题，培养他们的观察力、想象力及创新思维能力，激发学生对未知世界的探索欲望。

3. 增强学生的文化意识：通过课文学习，让学生了解世界各地的文化和风土人情，培养他们的民族自豪感，提高对多元文化的尊重和包容。

4. 培养学生的审美素养：分析课文中的优美句子和表达方式，引导学生发现和欣赏生活中的美，提高审美鉴赏能力。

5. 培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论、分享等环节，鼓励学生积极参与课堂活动，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

《我多想去看看》（教学难点与重点）

1. 教学重点

- 词语运用：掌握课文中的生字词，如“遥远”、“壮观”等，并能正确运用到实际语境中。

- 句子分析：理解和分析课文中的优美句子，如“我多想去看看，看看那遥远的星球，看看那美丽的彩虹桥”，学会运用排比、重复等修辞手法。

《我多想去看看》一年级语文公开课

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）运用游戏和小组合作，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然风光和祖国河山的热爱之情。

（2）培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的向往。

二、教学重点与难点：

重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：体会课文中表达的情感，能够运用所学知识描述自己的向往。

三、教学准备：

1. 课件：课文动画视频、图片素材等。

2. 教具：生字词卡片、奖励贴纸等。

3. 课前准备：引导学生观察周围环境，关注生活中的美好事物。

四、教学过程：

1. 导入新课

（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。

（2）邀请学生分享他们对课文中美好事物的向往。 2. 学习课文

（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段朗读课文，引导学生理解课文的大意。

3. 学习生字词

（1）出示生字词卡片，引导学生朗读并理解含义。

（2）运用游戏和小组合作，巩固生字词学习。

4. 课堂练习

（1）小组讨论：请学生们谈谈自己向往的地方。

（2）学生展示：邀请学生上台分享自己的向往之地。

5. 总结与拓展

（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。

（2）鼓励学生在日常生活中观察美好事物，积极向往美好生活。

五、课后反思：

1. 学生对课文内容的理解和朗读能力有所提高。

2. 学生能积极参与课堂讨论，表达自己的向往之情。

3. 课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。

4. 对于学生掌握生字词的情况，需要进一步加强巩固。

5. 在今后的教学中，注重培养学生的观察力和表达能力。

六、游戏设计：

游戏名称：找朋友

游戏目的：通过游戏巩固生字词的学习，提高学生的团队合作能力。