冀教版三年级下册数学课件1.1年.月.日： 24时计时法 (共11张PPT)

《24时计时法》教学设计

一、【教学内容】

二、【教材分析】

第六单元年、月、日的主要内容有：例1认识年，月，日；例2平年，闰年；24时计时法；例3解决问题，简单的经过时间的计算。24时计法是在学生认识了年，月，日，平年，闰年之后，教材用8幅图展现了一位小学生在一天的24小时中不同的时刻所做的事情的活动场景，使学生了解一天有24个小时，且重点理解24时记时法，弄清它与普通记时法的联系与区别，并能熟练的转换。同时在教学中渗透今天，明天以及昨天之间的关系，为例3（经过时间的计算）的教学做好铺垫。

三、【学情分析】

“认识时间”对于三年级的孩子早有接触，24时计时法在生活中也见过，但要理解并与普通计时法正确分清是有一定的难度，较为抽象。教学中，我充分结合生活情境，尽量以小学生喜闻乐见的问题为例，引导以合作、探究、展示等学习活动，使学生学习轻松，课堂氛围好，力争达到本节课的教学目标。

四、【教学目标】

1.结合生活情境，使学生掌握普通计时法与24时计时法的表示方法。

2.利用“时间尺”，使学生理解24时记时法与普通计时法之间的关系，并能熟练的转换。

3.教学重点，难点，认识24时计时法，会熟练地转换两种计时法。

4.使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

五、【教学重点】掌握24时计时法的表示方法以及会与普通计时法间的转化。

六、【教学难点】会熟练地转换两种计时法。

七、【教学过程】

脑筋急转变（问题导入）

1.出示课件：

你能准确的认出钟面上的时间吗？8时同学们都在做什么？说一说。

引起冲突，让学生产生思维的碰撞。

2.学生动脑思考。

3.讨论，发言：

4.师小结，导入新课：像我们通常说的“上午8时，晚上8时”的记时方法是普通记时法，它一定要加上时间词”上午，下午，晚上等。如果忘记了加时间词，就会弄错时间，今天，我要和同学们一起学习一种不会出错的记时法——24时记时法。

合作探究，理解新知

1.了解一天的作息时间

《24时计时法》单元练习

一、 我会填

1. 把下列的时间用24时计时法或者普通计时法表示。

上午8:00 ________ 11:00 ________

下午2:00 ________ 15:15 ________

下午6:25 ________ 21:13 ________

晚上10:00 ________ 24:00 ________

凌晨3:00 ________ 23:00 ________

2. 算出下列经过的时间。

邮电局营业时间：8:00---17:00 ________小时

超市营业时间： 8:30---20:30 ________小时

火车站售票时间：6:30---11:30

13:30---20:30 ________小时

睡觉时间：21:00---7:00 ________小时

二、 我会选

1. 早上8:00上学，用24时计时法表示是____

A.24:00 B.8:00 C.20:00

2.晚上12时是____

A.24:00 B.22:00 C.12:00

3.表示时刻的句子是_____

A.我走了10分钟 B.5时公园见 C.10年过去了

4.下午3:00上课，3:40下课，这节课用了____ A.30分钟 B.40分钟 C.20分钟

5.一天一夜有_____

A.24小时 B.23:00 C.24:00

三、 判断

1. 12时是零时。 （ ）

2. 20时是晚上10时 （ ）

3. 一列火车8时45分出发，当天14时10分到达目的地，中间经过的时间是5小时24分钟。 （ ）

4. 从早上6时到晚上6时要经历10小时 （ ）

优秀教育文档

1 / 3 冀教版小学三年级下册数学《24时计时法》教案

教学内容：

小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习

教学目的：

1、知识与技艺：经过自学，引导先生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的运用；会有24时计时法表示时辰，了解时间与时辰的区别。

2、进程与方法：经过学习，培育先生的观察才干，行动表达才干和归结推理才干。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联络，激起先生学习数学的兴味。

教学重点：

会用24时计时法表示时辰。

教学难点：

时间与时辰的区别。

教学预备：

多媒体课件，计时卡片。

教学流程：

一、情境导入〔5分〕

1、康夫一家和小婧一家暑假到中国北京旅游。前一晚通了 ：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一优秀教育文档

2 / 3 家没到，你们猜猜是怎样回事？〔康夫买的是早晨8时的飞机票〕

2、一天中还有不同的8时吗？生活中怎样来区分两个不同8时而不形成误解呢？

3、我们往常用的12时计时法，还有别的表示方法吗？

二、自主学习〔10分〕

1、先生自主学习教材52页

2、组内交流：下午5时用24时计时法表示是几时？

3、尝试训练：〔教科书53页做一做〕

连一连

早晨睡觉 吃午饭 放学啦

15:30 12:00 21:00

4、先生汇报。

5、教员强调总结：在一日〔天〕里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

6、先生自主学习教材53页例3

我们是下午2时40分从北京动身的，列车17时45分误点抵达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间？

7、小组交流：可以有几种计算方法？

8、先生汇报。

9、尝试训练：春蕾画展每天的开放时间是8:00---17:00。优秀教育文档

3 / 3 这个画展每天展出多长时间？

24时计时法教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级数学下册第一单元第1、2 页24时计时法。

二、教学目标：

1、通过电视节目预报表的情景，经历了解24时计时法的过程

2、通过观察、总结等一系列活动，让学生学会普通计时法与24时计时法互换的方法。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好习惯。

三、教学重点、难点：

重点：通过钟表演示，让学生了解24时计时法的过程。

难点：学生掌握24计时法与普通计时法互换的方法，并能灵活运用。

四、教学过程：

一、联系生活，直切主题

同学们，大家好。首先我们来一起看一下，中央电视台的节目预报表，很容易可以看到，左侧所有时间都有表示时间段的词语，如：“上午、下午、晚上……”，这就是我们常用的普通计时法，右侧时间就是我们今天要共同学习的24时计时法。

在生活中，邮政、交通、广播电视等部门计时时，为了简明不出错误，都采用了24时计时法。

二、结合钟表，直观认识

下面我们结合钟表，初步认识一下一天24小时的变化。在时间中，凌晨12时也叫0时。是前一天的结束，也是新一天的开始。这个时刻，大部分人都在睡梦中，随着时间的转动，到了凌晨6时左右，天渐渐的亮了，等睡醒之后，我们便开始了上午的工作或者学习，一直到了中午12时，上午时间结束了。从夜间0时到中午12时，时针走了1圈

午时过后，时间还在继续。为了区别第一圈的时刻，24时计时法就是在第一圈的基础上接着计时。像这样从0时到24时来记录一天的时刻的方法，我们通常叫做24时计时法。

从中午12时到夜间24时，时针走了第2圈 两圈一共走了24小时，一天时间结束。

下面我们通过两个问题来更加深入地理解一下24时计时法。

问题1：如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？（红色数字代表第一圈时间，蓝色数字表示第二圈时间。上面一行，表示钟表显示时刻，也就是普通计时法，下面一行表示24时计时法。）