沪科版九年级物理上册 第十四章 第一节 电是什么

九年级物理第十一章《简单电路》

单元测试题（考时70分钟 满分60分

班级 姓名 分数

一、选择题：（将符合题意的唯一答案题号填入对应表格中，每小题2分，共24 分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

答案

１．在物理实验室中，测量电流的工具或仪器是

A. 验电器 B. 电能表 C. 电流表 D. 测电笔

２．在国际单位制中，电压的单位是

A. 安培 B. 焦耳 C. 伏特 D.

库仑

３．在如下图所示电路中，开关S闭合后，三盏灯属于串联的电路是( )

4．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内

A.没有电子 B.几乎没有电荷

C.正负电荷总数相等 D.能够自由移动的电荷很少

5．在如下图所示的四个电路图中，符合电路基本组成条件且连接正确的是

A.甲图 B.乙图 C.丙图 D.丁图

6．如右图所示为滑动变阻器的结构示意图，将滑动变阻器的两个接线柱接到电路中，要求滑片P向右移动时，电路中的电流逐渐变小，连入电路的接线柱是

A．A和B B．B和C C．B和D D．A和D

7．如右图所示的电路中，电源电压为9伏且保持不变，R1=3欧、R2=6欧。当开关S1、S2均闭合时，电流表的示数为

Ａ．3安 Ｂ． 2.5安 Ｃ．1.5安 Ｄ．1安

8．如右图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表Vl的示数为3伏，V2的示数为6伏，则电源电压为

Ａ．3伏 Ｂ．6伏 C．9伏 Ｄ．12伏

9．如右图所示，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片从左向右滑动过程中，电流表和电压表的示数变化情况应是

第十六章 从指南针到磁悬浮列车；第十七章 电从哪里来

（满分100分 考试时间90分钟）

一、选择题（每小题2分共24分）

1、关于磁感线，以下说法正确的是（ ）

A．磁感线是磁场中客观存在的曲线

B．磁感线起始于磁铁的N极，终于磁铁的S极

C．磁感线上每一点的切线方向就是放在该处的小磁针静止时N极的指向

D．磁感线都是曲线，没有直线

2、条形磁铁的中间部分叫做磁性中性区，关于磁中性区的磁性情况，正确的说法是（ ）

A．磁性最弱 B．没有磁性

C．磁性比两极弱 D。磁性比S极强，比N极弱

3、图1所示的小磁针N极（黑色的那一端）的指向，其中错误的是（ ）

A.a B.b C.c D.d

4、如图2 所示，小磁针牌静止状态，由此判断 a、b两磁极的磁性是（ ）

A.a为N极，b为S极 B.a 为S极，b为N极

C.a为N极，b为N极 D.a为S极，b为S极

5、在下列设备中，主要不是利用电磁铁工作的是（ ）

A．发电机 B.电铃 C.电磁继电器 D.电磁起重机

6、英国科学家法拉第的重大发现是（ ）

A．导体中有电流通过时，导体都要发热，即电流的热效应

B．通电导体的周围和磁体一样，存在磁场

C．通电导体在磁场中要受到磁场力的作用

D．电磁感应现象

7、图3中“O”表示垂直于纸面的一根导线，这是闭合电路的一部分，它在磁场中的运动方向如图所示，不可能产生感应电流的是（ ）

、直流电动机中转子的线圈通过换向器、电刷和直流电源相连接，这里换向器与电刷的作用是（ ）

A．不断改变电流的方向，使线圈能够完成正、反转动

B．适时地自动改变电流的方向使线圈始终向一个方向转动

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 第十四章 了解电路

声、光、热、力、电、磁现象是自然界中的基本现象，本章是在“声现象”、“光现象”、学内容，就是从最基本、最简单的电路开始学习，学习电是什么、让电灯发光，学习连接串联电路和并联电路，科学探究：串联和并联电路的电流，学习测量电压.

本章共分5节：

1.第1节“电是什么”，主要讲述了摩擦起电的现象，两种电荷及它们之间的相互作用，摩擦起电的实质，静电感应及静电现象的应用，知道验电器的作用及原理.

2.第2节“让电灯发光”，本节是本章的重点教学内容，本节的教学重点应放在让学生认识简单电路、认识电路的三种状态，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯.

3.第3节“连接串联电路和并联电路”，本节主要讲述了串联电路和并联电路的特点，要求学生能正确识别串、并联电路，能画简单的串联、并联电路图，能根据电路图连接实际电路.

4.第4节“科学探究：串联和并联电路的电流”，本节的内容可以分成三个部分，第一，用类比的方法建立电流概念，电流的单位及换算；第二，怎样使用电流表；第三，实验探究：（一）电流表的使用方法（二）串联电路中各处的电流有什么关系（三）并联电路的干路和支路电流间有什么关系；通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生体验科学探究的过程，领会科学研究的方法.

5.第5节测量电压，本节讲述了电压的概念、单位及单位换算，怎样使用电压表，用电压表测电压（用电压表测电池的电压、测串联电路的电压和测并联电路的电压）.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：①认识摩擦起电现象，认识两种电荷及它们的相互作用，验电器的原理，知道摩擦起电的实质、静电感应及静电现象的应用；②知道电路的组成、电路的三种状态，会画简单的电路；③知道串联电路和并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路；④知道电流，会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律；⑤知道电压，会使用电压表测电压，知道串、并联中电压的规律.

1 / 4 12.1温度与温度计●教学目标一、知识与技能1.理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度值。3.会用温度计测量温度。二、过程与方法1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。三、情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。●教学重点正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。●教学难点温度计的构造和使用方法。●教学方法观察法、实验法、讨论法●教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管。●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入课题冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象。从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究。大家希望了解什么内容？二、进入新课［生甲］什么叫温度？［生乙］我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？［生丙］用什么仪器测温度？［师］现在问题提出来了，大家讨论，看能否解决。［生甲］我们把物体的冷热程度叫做温度。［生乙］凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的。［生丙］应该用温度计测量温度。［师］既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，我们怎么来验？. ［生甲］很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和。

2 / 4 ［生乙］我们通过实验也能得出。［想想做做］［生丙］我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里。这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热。［师］同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计（thermometer）。1.温度计［师］我们用桌上的东西自制一个温度计。在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管。把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口。大家做完了以后，将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论。［生甲］放入热水里，细管中水柱上升。［生乙］放入冷水里，细管中水柱下降。［生丙］这可能是由于液体热胀冷缩的缘故吧。［师］是的，家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银.现在我们看挂图和投影，来认识它们，（投影片课本图，挂图温度计的构造）。教师指导，学生相互讨论。［生甲］投影片上，甲是实验室用的温度计，乙是体温计，丙是寒暑表。［生乙］温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使用、液体、刻度、符号。［生丙］温度计上符号为C，表示摄氏温度［生乙］甲图的量程是-20 ℃—110 ℃,最高温度是110 ℃，最低温度是-20 ℃，分度值1 ℃。［生戊］乙图的量程是35 ℃—42 ℃，最高温度42 ℃，最低温度是35 ℃，分度值0.1 ℃。［生己］丙图的量程是-30 ℃—50 ℃，最高温度50 ℃，最低温度是-30 ℃，分度值1 ℃。［师］怎样才能正确读出所测的温度，并且不会损坏温度计？所测液体温度能否超过量程？［想想议议］［生甲］要正确读出所测的温度，要看清量程和分度值。［生乙］如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破。［生丙］如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。［生丁］寒暑表所测量的最高温度是50 ℃,最低温度是-30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的。［生戊］体温计所测量的最高温度是42 ℃，最低温度是35 ℃，分度值是0.1 ℃，是根据人体温度的变化范围确定的。［生己］实验用的温度计所测量的最高温度为110 ℃，最低温度为-20 ℃，分度值是1 ℃，根据实验中需要测量的范围确定的。［师］同学们回答的很精采，同学们也注意到在温度计上有C(或℃)，它是表示摄氏温度，还想了解什么？快提出来，让大家来解决！