沪科版物理九年级上册第14章教案：第1节电是什么
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沪科版物理九年级上册第14章教课设计：第1节电是什么
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第一节 电是什么
教课目的
1．初步认识摩擦起电现象．
2．初步认识两种电荷及它们的相互作用．
3．认识电荷量及其单位．
4．认识电子是带电量最小的电荷，金属中存在大批能够自由挪动的电子．
要点难点
要点
1．两种电荷及它们间的相互作用．
2．电荷量及单位．
难点
金属中的电子能够自由挪动．
教课准备
玻璃棒 (附丝绸 )，橡胶棒 (附毛皮 )，验电器，乒乓球，气球，散开的塑料包装绳，
碎纸屑若干，多媒体．
教课过程
一、创建情境，导入新知
1．播放录像 “女孩头发竖起来 ”．
2．思虑：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为何头发会随梳子 “飘”起来；假如
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我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在夜晚脱衣时，有时会发出响声，甚至
出现火花．这些现象发生的原由是什么？
二、自主合作，感觉新知
学生自学，达成预习导学．
三、师生互动，理解新知
1．摩擦起电
学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒凑近纸屑，乒乓球
等轻小物体，察看实验现象．
教师叙述：物体拥有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带
了电荷．习惯上把带电的物体叫做带电体．用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电．
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会跟着梳子飘起来，衣服会粘在皮
肤上，是由于梳子、衣服在摩掠过程中带了电的缘由．
请学生举出几个平时生活中常有的摩擦起电的例子．
2．两种电荷
思虑：我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩掠过的橡胶棒和被丝绸
摩掠过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷能否同样呢？
演示：
(1)将被毛皮摩掠过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩掠过的橡胶棒去凑近
它．
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(2)将被丝绸摩掠过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩掠过的玻璃棒去凑近
它．
(3)将被毛皮摩掠过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩掠过的玻璃棒去凑近它．
学生察看实验现象并思虑．
学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，察看发生的现象并思虑．
指引学生剖析：这些现象说了然什么？
学生议论、教师评论并概括：
自然界中只有两种电荷．
(1)正电荷和负电荷
正电荷：指与丝绸摩掠过的玻璃棒所带的电荷，可用“＋”表示．
负电荷：指与毛皮摩掠过的橡胶棒所带的电荷，可用 “－”表示．
(2)电荷间的相互作用
同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引．
3．验电器
学生察看验电器实物，认识验电器的主要结构．
演示：用被丝绸摩掠过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，用
力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，察看验电器金属箔片张开的角度变
化．
换用毛皮摩掠过的橡胶棒，重做上边的实验．
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思虑：验电器金属箔片为何会张开必定的角度？张开的角度不一样又说了然什么
问题？
小结：验电器是实验室里常用的一种查验物体能否带电的仪器．它是由金属球、
金属杆、金属箔等几部分构成的．它利用同种电荷相互排挤的原理，当用带电体接触
验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔片由
于带同种电荷相互排挤而张开．
验电器金属箔片张开的角度不一样，反应了带电体传给验电器的电荷的多少不一样．
4．电荷量
指导学生阅读课文认识电荷的观点、单位、符号、物质的构成、元电荷的观点．
播放幻灯片帮助学生理解原子的结构．
叙述：电荷的多少叫电荷量．电荷量的单位是库仑，简称库，符号是 C.
库仑是一个比较大的单位．一根摩掠过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电荷量，大概
只有 10－7 库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大概有十几库仑．
元电荷：最小的电荷．
电子：带有负电的最小的电荷．
5．电荷在导体中定向挪动
演示实验：取两个验电器 A 和 B.用金属杆把 A 和 B 连结起来，用毛皮摩掠过的橡
胶棒接触验电器 A ，能够看到 A 和 B 的金属箔片都张开了．
改用橡胶棒把 A 和 B 连结起来，重做上边实验， 能够看到只有验电器 A 的金属箔
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片张开，而 B 仍旧闭合．
实验现象说明：电荷在金属杆中定向挪动．
导体：简单导电的物体．
绝缘体：不简单导电的物体．
四、试试练习，掌握新知
达成随堂测评．
五、讲堂小结，梳理新知
师生共同小结本节知识．
六、深入练习，稳固新知
板书设计
一、电 荷
1．用摩擦的方法使物体带电 —— 摩擦起电．
带电体拥有吸引轻小物体的性质．
2．自然界中只有两种电荷：正电荷 “＋”、负电荷 “－”．
同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引．
3．电荷的多少叫电荷量，单位是库仑 (库)，符号是 C.
元电荷：最小的电荷
电子：带有负电的最小的电荷
4．电荷在导体中定向挪动．
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导体：简单导电的物体．
绝缘体：不简单导电的物体．
金属靠自由电子导电．
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