华东师大版七年级上册历史教案全册

- 1 - 第1课 中国早期人类的代表---北京人

一、教学目标

知识与技能

通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

过程与方法

通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。

情感、态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

二、教学重难点

北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人

三、导学过程

教师讲解,学生分析讨论相结合

【情景导入】

师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？

学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。）

师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。

【自主预习】

(一)、我国最早的人类──元谋人

问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。

生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。

师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。

问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？

生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。

问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？

1 华东师大版七年级上册历史期末复习题

1、目前所知，我国境内生存年代最早的是距今 年的 人。

2、遗留化石残骸最多的是生活在北京周口店的距今 的 人。

3、 在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

4、人和动物的根本区别是 。

5、生活在长江流域的原始农耕居民是 。

6、生活在黄河流域的原始农耕居民是 。

7、我国是世界上最早种植 和 粮食作物的国家。

8、建造干栏式房屋的原始居民是 。

9、半坡原始居民建造的是 的房屋。

10、被尊奉为中华民族的“人文初祖”的是 。

11、传说黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领先后还有 、 、 。

12、历史上把尧舜禹时期以原始民主方式推荐首领的办法或制度，叫做 。

13、“三过家门而不入”，用“疏”的办法治理洪水的是 。

14、禹死后，禹的儿子 夺取政权，建立夏朝，从此， 制代替了“禅让制”，“家天下”代替了“公天下”。

15、我国历史上第一个奴隶制王朝是 。

16、我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是 。

17、中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”的是 、 、 。

18、夏、商、周三朝的建立者分别是 、 、 。

19、夏、商、周三朝的暴君分别是 、 、 。

20、商朝灭亡后， 建立了周朝，定都镐，史称“ ”。

21、商朝时，商王盘庚将都城迁到 ，史称“ ”，从此国力日益强盛。

22、为了巩固统治，周天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。这种制度叫 。

华东师大版七年级上册数学教案全册

华东师大版七年级上册数学教案全册第一章：走进数学世界与数学交朋友（第1课时）教学目标： 1、知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关，人类离不开数学； 2、过程与方法：经历回顾与观察，体会数学的重要作用； 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，增强数学应用意识。

教学过程： 一、导入让学生看课本图片，教师诵读文字部分：宇宙之大，粒子之微，……，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献。让我们走进数学世界，去领略一下数学的风采。（板书课题）二、数学伴我们成长出生——学前——小学，我们每天都在接触数学并不断学习它，相信吗？大家不妨举出一些我们身边用到数学的例子，看谁说的例子多。

在回忆、交流、讨论的基础上，归纳数学内容：数与代数，空间与图形，统计与概率。

三、人类离不开数学展示蜂房图、股市走势图、上海东方明珠电视塔等图片，解说（解说语参见课本，从第2页倒数第二行至第3页文字部分）。

四、数学应用举例例1．一个数减去4，再除以2，然后加上3，再乘以2，最后得8，问这个数是多少？（可用算术法或代数法解，答案是6。）例2．这是一道数学填空题，是由美国哈佛大学入学试卷中选出的。请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后再那根横线上空白处填上恰当的图。

（分别是由正反数字1—7拼成的对称图。这个趣例说明学习中需要细致观察，需要对数字、图形有一种敏感，也需要想象。）例3．关于课本第4页的“密铺问题”。思考：①那些基本图形可以密铺？②为什么正五边形不可以密铺？③讨论课本第4页左下角的“想一想”。

五、课堂小结（略）。

六、布置作业：《数学作业本》第1—2页。

与数学交朋友（第二课时）教学目标： 1、知识与技能：体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展； 2、过程与方法：通过具体实例体会数学的存在及数学的美、尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题； 3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和积极性，发展应用意识。

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华东师大版

七年级下册数学教案（全册）

从实际问题到方程

【教学目标】 知识与能力

1．掌握如何设未知数。

2．掌握如何找等式来列方程。

3．了解尝试、代人法寻找方程的解。 情感、态度、价值观

通过本节的教学，应该使学生体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。

【重点难点】

重点：1、确定所有的已知量和确定“谁”是未知数x ；2、列方程。 难点：1、找出问题中的相等关系。2、使用数学符号来表示相等关系。 【教学过程】

第一课时教学流程设计

教师指导 学生活动

1、开场白 1、进入学习状态 2、进行教学

2、配合教师学习

3、总结，布置预习和练习 3、记录相关内容和任务 一、谁能解决这个问题：

2

3

四、试一试，找出方程的解。 五、本课小结

本节主要是学习分析问题列方程的三个步骤：

1、 确定未知量； 2、 找相等关系； 3、 列方程。

还学习了通过尝试、代入寻找方程的解。这是一个很重要的思想和方法，要记住如何尝试以及如何代入。

(2)看题目问什么，就设什么为未知数x 。 (3)找出相等关系。

(4)根据相等关系列出方程。 (5)试着求出方程的解。

华师七下 方程的简单变形

【教学内容】

本小节的内容在教材第4-7页。主要内容为：通过对方程变形的分析，探索求解简单方程的规律，学会通过变形求解简单方程。

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【教学目标】

了解方程的基本变形：移项和化简未知数的系数为1. 了解未知数的基本变形在解方程中的作用。 知识与能力

1． 了解方程可以进行的基本变形，知道通过变形可以求出方程的解。 2． 了解移项的定义，注意移项要变号。 3． 了解未知数系数化为1的方法。

4． 知道方程的解的形式是“x=a”，学会通过变形求解简单方程。 情感、态度、价值观

通过本节的教学，应该达到使学生体会数学的价值的目的。 【重点难点】