小学教育-人教部编版小学语文一年级上册：13 ang-eng-ing-ong(公开课PPT课件)-创意教学设计

ang、eng、ing、ong

教学目标：

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写：

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。

4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重难点：

后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备：

部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

（一）图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）

（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

（三）学习ang。

1.师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）

2.出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，指导发好鼻尾音ng。

4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

(1)范读，领读，指名读，齐读。

(2)教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

《ang eng ing ong》教学设计

教学目标：

知识目标：学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

方法目标：教师引导与学生自学相结合。

情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。

教学重难点：

1、ang eng ing ong的正确发音。

2、ying的正确发音。

教学准备：

学生准备：每人准备六张拼音卡片，分别是a、e、u、i、ü、n。

教学过程：

第一课时

一、复习

1、听音摆卡片。请五位同学每人念一个前鼻韵母，其余同学分别用a、e、u、i、ü六张卡片拼出相应的韵母。

2、读一读自己拼好的五个前鼻韵母。

二、导入

1、引导看情境图。

(1)教师过渡：(出示情境图。)我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!

(2)请学生说一说图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么?

(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发音。)

2、根据图上事物，自己试编儿歌，不会编的同学听录音，跟读语境歌：“星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。” 教学反思 三、新授

1、整体感知。

(1)教师板书chang、zheng、long、ying，这里面就有四个后鼻韵母，分别仔细看看今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方?

(2)板书ng，告诉学生这就是后鼻韵尾。

(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?

小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。

ang eng ing ong

一、读一读，写一写。

ɑn - ɑnɡ en - enɡ in - inɡ

o - onɡ yin – ying

二、按要求分类。

un onɡ ɑn inɡ en

ün enɡ in ɑnɡ

前鼻音

后鼻音

三、找朋友。

mì wū tiān hónɡ

huā fēnɡ shuǐ pínɡ

fánɡ shēnɡ cǎi kōnɡ

四、找出下列音节的韵母写在四线格里。

biǎo hú mínɡ

táo shuǐ rónɡ yóu dài yuán

xǔ lún ěr

wǒ yú xiōnɡ

五、谜语天地。

tóu dài dà hónɡ huā

头 戴 大 红 花

shēn chuān wǔ cǎi yī

身 穿 五 彩 衣

línɡ chén bǎ ɡē chànɡ

凌 晨 把 歌 唱

cuī rén zǎo zǎo qǐ

催 人 早 早 起

谜底是（ ）

15 ang eng ing ong

教学目标：

1．学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点：

四个后鼻韵音的发音。

教学难点：

正确发尾音ng，区分前、后鼻音。

攻克重难点方法：

创设情境，采取自学尝试法和合作学习法。

教学准备：

学生准备：每人准备六张拼音卡片，分别是a、e、u、i、ü、n。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学会拼读四个后鼻韵母与声母组成的音节。

2、学会整体认读音节ying和韵母ing的区别

教学过程：

一、有效导入

1．听音摆卡片。请五位同学每人念一个前鼻韵母，其余同学分别用a、e、u、i、ü六张卡片拼出相应的韵母。

2．读一读自己拼好的五个前鼻韵母。

二、整体感知

1．引导看情境图。

(1)教师过渡：(出示情境图。)我们学会了前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!

(2)请学生说一说图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么? (3)同学们放飞了哪些风筝?

(在学生简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发音。)

2．根据图上事物，自己试编儿歌，不会编的同学听录音，跟读语境歌：“星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。”

三.初读文本

1.教师板书ang、eng、ong、ing，这是四个后鼻韵母，仔细看看今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方?

2.板书ng，告诉学生这就是后鼻韵尾。

3.观察后鼻韵母是怎么组成的?

小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。

四.再读文本

1、教学ang。

（1）ang 的发音。