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二年级数学苏教版上册 第八单元《期末复习》教学设计 教案(1)

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课 题 期末总复习（二） 数的运算

教 学

目 标 1.通过本讲复习，系统掌握二上关于数的运算的所有知识点。

2.会利用所学的知识点正确解题。

教 学

重难点 1.正确灵活运用所学知识点进行解题。

教 学

方 法 讲授法、练习法

教 学 内 容

理论知识

第一单元 100以内的加法和减法

1.100以内的连加计算：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，个位满几十就向十位进几。连加时，可以先算能凑成整十数的两个数，这样计算起来比较简便。

2.100以内的连减计算：按照从左往右的顺序计算，先求出两个数的差，再减去第三个数。用竖式计算连减时，要注意退位问题。

3.100以内的加减混合：按照从左往右的顺序计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。在计算过程中可以口算的，则不必竖式计算。

4.简单的加减法实际问题：（1）求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

（2）求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

第三单元 表内乘法（一）

1.认识乘法

（1）乘法的含义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较方便。

（2）乘法算式中各部分名称：

7 × 8 = 56

乘数 乘号 乘数 积

（3）乘法算式的读法：按照从左到右的顺序依次读。

2.1—9的乘法口诀表

3.乘加、乘减

（1）运算顺序：先算乘法，后算加、减法。

（2）根据同一幅图列乘加或乘减算式时，计算结果是相同的。

4.解决实际问题

（1）在解决求几个相同加数的和的实际问题时，可以用乘法来计算。

（2）在解决实际问题时，一定要认真审题，理解题意后再解答。

第四单元 表内除法（一）

1.认识平均分

（1）平均分的含义：每份分得同样多，叫做平均分。

（2）平均分的方法： ①先确定每份的个数，再看平均分成几份；

②先确定平均分成几份，再看每份分得几个。

2.除法的初步认识

（1）除法的含义：把一些物体平均分，无论是已知总数和每份的个数求分成几份，还是已知总数和平均分成的份数求每份分得多少个，都可以用除法计算。

（2）除法算式的读法：6÷2=3读作：6除以2等于3.

（3）除法算式中的各部分名称：

24 ÷ 6 = 4

被除数 除号 除数 商

第 2 页 共 3 页 4.用1---6的乘法口诀求商

两个数相除，先看除数是几，就想几的乘法口诀，想除数和几相乘得被除数，想到的数是几，商就是几。

第六单元 表内乘法和表内除法（二）

1.7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀的得数相差7；8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的得数相差8；9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的得数相差9.

2.除了“七七四十九、八八六十四、九九八十一”以外，根据其他乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。

3.求商的方法：先想除数和几相乘得被除数，再根据乘法口诀计算出商。

4.连乘、连除和乘除混合运算

运算顺序：按照从左到右的顺序依次计算。计算时，一定要把第一步的得数记牢，然后算第二步。

考点练习

一、直接写出得数。

8×7＝ 64÷8＝ 21÷3＝ 2×8＋4＝

56－7＝ 64＋8＝ 30÷5＝ 4×2×9＝

63÷9＝ 64－8＝ 47－20＝ 32÷4÷4＝

4×4＝ 36÷4＝ 27÷3＝ 4×4÷8＝

28－7＝ 5×3＝ 8÷8＝ 6×6－6＝

二、用竖式计算。

39＋44－27 90－36－25 26＋34＋19

三、填空题。

1．用“四八三十二”这句口诀写出四道算式：

（ ）（ ）（ ）（ ）

2．看图填一填。

（1）表示（ ）个（ ）相加，用乘法算式表示为： 。

（2）也可表示把（ ）个梨平均分成（ ）份，每份有多少个？用算式表示为： 。

（3）还可表示有（ ）个梨，每（ ）个一份，可以分成几份？用算式表示为： 。

3．在○里填上“＞” “＜” “＝”。

24÷4 8 24－6 24÷6 27÷3 27÷9 16÷2 40÷5

1×1 2 7×7 6×8 5×4 6×4 7×7 7＋7

4.看图列式

（ ）＋（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）

（ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）

5.3×8读作( )，表示( )个( )连加。

6.54÷6＝( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。

7.按规律写：8、12、( )、20、( )、( )。

第 3 页 共 3 页 4、9、16、25、（ ）、（ ）。

8.在( )里填上合适的数。

( )×3＝27 ( )÷4＝8 12÷( )＝6 3×( )＝9（ ）×（ ）＝18；

（ ）×（ ）＝18； （ ）÷（ ）＝5； （ ）÷（ ）＝5；

9.△△△△△△

△△△△△△△△△△

⑴第一行添上( )个△，就和第二行同样多。

⑵从第二行拿( )个摆到第一行，两行的△个数就同样多。

课后作业布置：

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苏教版三年级数学上册《第八单元 期末复习》单元教案

苏教版三年级数学上册《第八单元 期末复习》单元教案

第八单元 期末复习

第一课时 两、三位数乘一位数复习

教学目标：

1、使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。

2、使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。

教学重点：

两、三位数乘一位数的口算、笔算。

教学过程：

一、回顾引新

1、回顾内容。

你能把这学期的主要内容说一说吗？这些内容里具体有哪些知识？

2、引入课题。

今天，我们复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。（板书课题）通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。

二、复习口算

1、做期末复习第1题。

让学生按题组口算，填写得数。

提问：你能根据这里的两类口算题，总结一下方法吗？

2、做期末复习第2题。

用4 分钟时间测试，交流得数。

三、复习笔算

1、做期末复习第3题。

让学生按题组独立笔算，指名两人板演。

指出：两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在那一位上，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。（板书）如果乘数中间有0，就根据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的0，这样比较方便。

3、先估算，再笔算。

出示：48×6 42×6

（1）让学生估计得数大约是多少，并交流估算结果。（板书：300 240）

提问：都是40多乘6，估计的结果为什么不一样？（接近50和接近40）

（2）要求：请小朋友笔算得数，再和估算结果比一比，看看是不是差不多。

学生笔算（指名两人板演）

苏教版二年级数学上册第八单元教学设计

苏教版二年级数学上册第八单元教学设计

1 第八单元 期末复习

一、 复习目标：

1．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3． 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

二、复习重、难点：

重点：1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。 2．进一步明确长度单位之间的关系能正确选择并合理运用。

难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

三、课时安排：

本单元安排4课时

四、教学设计：

第一课时：复习数与代数（1）

教学内容：教材第94—95页期末复习第1—6题。

教学目标：

1.使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。

2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。

教学过程

一、谈话揭题

同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。

二、自主探究

1.回顾与整理

本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？

引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。

2.整理练习

（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。

（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你

2 觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第（2）小题的写算式。

苏教版三年级数学上册第八单元期末复习教案

苏教版三年级数学上册第八单元期末复习教案

1

苏教版三年级数学上册第八单元期末复习

教案

第1课时 两、三位数乘一位数复习

教学内容：

第98-99页的内容回顾和第1-7题。

教学目标：

1、使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和

几百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一位数的

积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。

2、使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算

方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。

教学重点：

两、三位数乘一位数的口算、笔算。

教学过程：

一、回顾引新

1、回顾内容。

你能把这学期的主要内容说一说吗？这些内容里具体有哪些知识？

2、引入课题。

今天，我们复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。（板书课题）通过复习，

要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并

且能估计一些简单计算的积大约是多少。

二、复习口算

1、做期末复习第1题。

让学生按题组口算，填写得数。

提问：你能根据这里的两类口算题，总结一下方法吗？

2、做期末复习第2题。

用4 分钟时间测试，交流得数。

三、复习笔算

1、做期末复习第3题。

让学生按题组独立笔算，指名两人板演。 2

指出：两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在

那一位上，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。（板书）如果乘数中间有0，

就根据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的0，这样比较方便。

3、先估算，再笔算。

出示：48×6 42×6

（1）让学生估计得数大约是多少，并交流估算结果。（板书：300 240）

提问：都是40多乘6，估计的结果为什么不一样？（接近50和接近40）

（2）要求：请小朋友笔算得数，再和估算结果比一比，看看是不是差不多。

学生笔算（指名两人板演）

苏教版数学二年级上册教案 有趣的七巧板 1 教学设计

苏教版数学二年级上册教案 有趣的七巧板 1 教学设计

有趣的七巧板

教学目标：

1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2．使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

3．让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1. 复习已认识的图形。

谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

出示图形并贴在黑板上。

2. 分割正方形。

谈话：大屏幕上是什么图形? (正方形) 我们请电脑博士来变一个魔术。(演示) 现在变成了什么? (再演示) 又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?

3. 揭示课题。

讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

二、初步感知，建立表象

1. 认识七巧板。

谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。

（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?

（2）数一数：每一种图形有几个?

（3）比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)

2. 演示拼图。 谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸) 再跳一个，像什么？（一个人在跑步）

三、动手操作，深入探索

1. 用两块拼。

（1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

（2）学生拼图。

（3）指名在实物投影仪上演示。

（4）提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?

（5）学生拼图。

（6）在实物投影仪上演示。

（7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。

2. 用三块拼。

（1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。

（2）学生拼图。

（3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。