部编版七年级上册道德与法治《家的意味》教材分析及课标分析

《家的意味》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《家的意味》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。

本框题主要围绕“家是什么”“中国人的家”这两个方面展开，旨在引导学生理解家的内涵和意义，体会中国人心中家的深厚情感和文化底蕴，培养学生对家庭的热爱和责任感。

本框题在教材中起着承上启下的作用。

前面的课程让学生初步了解了中学时代的学习和生活，而本框题则引导学生从个人生活走向家庭生活，为后面学习“爱在家人间”“让家更美好”等内容奠定了基础。

二、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始渴望独立和自主。

然而，在这个阶段，他们对家庭的认识往往还比较片面，容易忽视家庭的温暖和父母的付出。

同时，由于受到社会多元化价值观的影响，一些学生对传统家庭观念的认同度有所下降。

因此，通过本节课的学习，引导学生深入理解家的意味，增强家庭责任感，具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识目标理解家庭的含义、功能和家庭关系的确立。

知道家对我们成长的重要意义。

了解中国人家文化的内涵。

2、能力目标提高学生分析问题和解决问题的能力，能够正确认识自己家庭的变化。

培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3、情感态度价值观目标激发学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感。

传承和弘扬中华民族优秀的家文化，增强文化自信。

四、教学重难点1、教学重点家的内涵和意义。

中国人的家文化。

理解家庭对个人成长的重要性。

如何引导学生将对家的情感落实到行动中，践行孝亲敬长的传统美德。

五、教法与学法1、教法情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受家的温暖和意义。

案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的思维能力。

讲授法：对一些重要的知识点进行系统的讲解，让学生有清晰的认识。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-7.1《家的意味》一. 教材分析《家的意味》这一课旨在让学生理解家庭的重要性，认识到家庭是我们生活的港湾，情感的依托，以及学会与家人相处，享受家庭的温暖。

教材通过生动的案例，丰富的活动，引导学生在体验中感悟，在实践中成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从家庭中独立出来，探索自己的世界。

这个阶段的学生对家庭有强烈的依赖，但同时又渴望自由。

他们对家庭的关系和责任有了一定的认识，但还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的重要性，认识到家庭是我们生活的港湾，情感的依托。

2.培养学生与家人和谐相处，享受家庭的温暖。

3.引导学生学会承担家庭责任，为家庭的和谐做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭的重要性，认识到家庭是我们生活的港湾，情感的依托。

2.难点：培养学生与家人和谐相处，享受家庭的温暖；引导学生学会承担家庭责任，为家庭的和谐做出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验家庭的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系和责任。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生与家人和谐相处的能力。

六. 教学准备3.案例材料4.小组讨论卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的图片，让学生分享他们对家庭的认识和感受。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员的关系和责任。

引导学生认识到家庭的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生在实践中学会与家人和谐相处。

4.巩固（5分钟）学生分享角色扮演的体验，讨论如何在家庭中承担责任，为家庭的和谐做出贡献。

5.拓展（5分钟）引导学生思考家庭的未来，如何经营和谐的家庭关系。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，以及与家人和谐相处的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于家庭的重要性的作文。

《家的意味》教学设计学习目标：情感、态度、价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

能力目标：能够领会家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭的含义‘家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

重点、难点：重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力。

难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。

教学过程一、导入新课：1、欣赏歌曲《我想有个家》，学生谈感受。

教师：我们每个人都有一个家,家是温暖的，也是甜蜜的。

家是我们成长的乐园，是我们的避风港，是我们幸福的源泉，今天我们一起来聊聊家，品一品家的味道。

2、出示课题《家的味道》。

二、合作探究(一)认知篇：体味亲情我来说1、教师：你认为的家是什么？学生畅所欲言教师：家是我们的身心寄居之所，。

每个人都有一个家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺乳和支持。

.2、我说我家，让同学说一说自己家的情况以及家庭成员之间的关系。

3、我们一起了解家庭的含义4、家庭的功能有哪些？——分小组讨论，学生活动。

5、看下面的两则材料。

教师：生活中有些人很富有，但并不快乐，有些虽家庭贫困，但过得很幸福。

教师：家是我们心灵的港湾。

家不只是一所房子，某个地域。

家里有亲人，家中有亲情。

亲情激励我们奋力拼搏，让我们的心灵有所依靠教师：老师问同学，你们春节都去哪儿过？生答6、春运图片教师：中国的春运可谓是世界上独一无二的景观。

他们在城市生活、工作、学习都很方便、安逸，那为什么会放弃这一切，一定回家过年呢？7、这就是我们中国人心目中的家：教师：家是甜蜜、温暖、轻松的，是不是我们就可以在家为所欲为呢？要有良好的家风。

（二）感知篇：优良家风我所感1、看视频：家风家训家风教师：看完视频我们知道优良家风是先辈们留给我们最宝贵的精神财富，具有真正意义上的不动产。

2、王祥家族的优良家风教师：我们各家有各家的家风，请同学说一说你家的家风是怎样的？3、畅所欲言：你家的家风是怎样的？学生畅所欲言谈家风。

第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭第一课时家的意味【教材分析】在学生成长历程中，父母是重要的陪伴和见证，引导学生关注与家人的关系，为下一节课让家更美好做好铺垫。

本节课分为三个部分，第一部分是引导学生了解我们家的含义;第二部分主要引导学生理解家对个人的成长有重要的意义;第三部分引导学生感悟中华优秀家风，理解中华优秀传统文化的力量，自觉传承优良家风;进一步引导学生提升道德修养，把优良家风发扬光大。

【学情分析】初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，自我意识增强、思维能力发展快，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。

帮助学生深入认识和理解他们与父母亲人的关系，是初中学生人际交往的重要内容，也是社会主义核心价值观教育的重要内容，发挥道德浸润作用。

学生的成长离不开家庭，七年级学生对家庭的结构、作用有一定的认识，也具备了践行家庭传统美德的能力，但尚不能从理性的角度去分析不同家庭结构确立的依据，不能准确认识家风的重要意义。

因此，通过本节课的学习，帮助学生明确家庭关系确立的几种情形，明白家庭对个人成长的重要性，对社会的作用，能够传承优良家风，自己弘扬中华民族传统美德，增强家国情怀。

【教学目标】核心素养目标政治认同认识到“家”对个人成长和社会的重要意义，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。

道德修养培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德，弘扬优良家风。

责任意识知道家庭对个人成长的重要性，自觉承担践行良好家风的责任。

【教学重点】家的重要性。

【教学难点】家的重要性。

【教学过程】一、新课导入家，我们感受颇深，温暖、甜蜜和避风港；伤心难过时，想家；在外的游子，想家；劳累了一天，歇一歇的时候，想家；开心时，想与人分享，想家。

家人间那份浓浓的爱，家的温馨，让我们对家流连忘返。

那么，家，对我们意味着什么呢？今天我们就来探究家的意味。

有人说，家是远方游子日夜漫长心灵的牵挂，是温暖的源泉。

在中华文化中，家对于中国人来说有着深厚的意味，而“孝”是其中重要的精神内涵，尽孝需要我们从现在开始用行动去表达。

板书课程结束，与
老师一起梳理
本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图
拓展空间展示“家”在中国古代文字中的写法，探讨文字背后的意义课下查找资料
完成
通过古代文字进
一步理解中华文
化中“家”的意
义
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

统编版（2024）七年级上册道德与法治第四课《家的意味》教学设计一、教材分析本框是统编七年级上册“亲情之爱”的第一框内容，重在引导学生理解“家”的内涵和功能，理解中华民族“孝”的内涵，明确自己作为家庭小主人的责任感，积极参与家庭孝亲敬长的具体行动。

第一目“生命的居所”，旨在引导学生认识家庭的功能以及家庭关系确立的情形，加深对“家”的内涵挖掘；第二目“中国人的‘家’”旨在传统文化中“家”的内涵，理解中华民族“孝”的内涵，在此之上理解并感悟孝亲敬长的原因和要求。

二、学情分析七年级的学生自我意识迅速萌发，寻求独立和自主，但心智的发展尚未成熟。

在后疫情时代，充足且适切的亲子沟通常常无法展开，而不少父母也长期忽视亲子交流，漠视了不良亲子关系对每个家庭成员的危害。

由于父母工作压力与孩子学业压力交叠，容易引发亲子间摩擦和隔阂，不少学生的生活成长一直是家庭的中心，未曾用心体会“家”的深刻意味，用心体味亲情之爱，需要引导学生关爱家庭、孝敬父母。

三、教学方法案例分析通过实际案例，引导学生思考和分析家庭中的各种情况，加深对家的理解。

互动探究组织学生进行小组或全班的互动讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作。

合作探究安排学生合作完成一些任务或问题的探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

四、教学目标知识目标了解家庭的定义、家庭的重要性以及家的意义。

掌握家庭的组成、家庭角色以及家庭责任。

能力目标通过分析整理、情景探究等活动，明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

学会以实际行动孝亲敬长，提高传承家风文化的能力。

情感态度价值观目标体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念。

养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

五、教学重难点教学重点传统中国家庭独特的内涵以及意义。

理解家庭的重要性、家庭的组成以及家庭责任。

教学难点传承家庭传统美德及孝亲敬长的行动力。

六、教学过程导入新课展示不同歌曲对“家”的解读，让学生初步感受“家”的构成因素，引出授课主题。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.1《家的意味》一. 教材分析《家的意味》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解家的意义，感受家的温暖，从而增强对家庭的责任感和归属感。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的关系、家庭的功能以及家庭对自己的影响。

教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验家庭的重要性，培养家庭和谐相处的能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始独立思考，对自己的家庭环境有更深入的了解。

他们对自己的家庭有感情，但有时候也会对家庭产生不满和抱怨。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生思考问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受家庭的温暖，培养家庭和谐相处的能力，增强对家庭的责任感和归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。

2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生思考问题、解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、问题等教学手段，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭的感情。

2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析家庭关系的重要性，理解家庭对自己的影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，培养家庭责任感。

4.实践活动：学生分组进行家庭角色扮演，体验家庭和谐相处的重要性。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开，引导学生认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知，他们生活中感受过家庭的温暖，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。

但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊，通过本课的学习，让学生进一步感受家庭的温暖，明确家庭的关系，理解家庭的作用。

三. 说教学目标1.情感、态度、价值观：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

2.能力目标：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.知识目标：认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

四. 说教学重难点重点：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

难点：理解家庭的关系，明确家庭的作用。

五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片，让学生说说自己对家庭的认识，引出本课的主题。

2.教学基本内容1）生活中的家：让学生分享自己生活中的家庭故事，感受家庭的温暖。

2）家庭的关系：通过案例分析，让学生明确家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

3）家庭的作用：讨论家庭在我们生活中的作用，如提供物质支持、精神支持等。

3.巩固提高利用小组合作法，让学生分组讨论家庭的作用，每组选取一个家庭作用进行深入分析，分享给其他组。

4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱，如何与家人和谐相处，引导他们学会感恩、珍惜家庭。

5.课堂小结教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，提醒学生要珍惜家庭。

道德与法治七年级上册第七课第一框《家的意味》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

七年级上册第七课第一框《家的意味》是本课程的一部分，主要让学生理解家的概念，感受家的温暖，明白家的重要性和责任。

本节课的内容主要包括：家的定义、家的功能、家的组成、家庭关系、家庭责任等。

通过学习，学生可以理解家的真正含义，培养对家庭的热爱和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对家庭有一定的认识，但还不够深入。

他们在家庭中扮演着不同的角色，有的可能是家庭中的独生子女，有的可能是长子或长女，有的可能是有弟弟或妹妹的哥哥或姐姐。

他们对家庭有感情，但可能没有意识到家庭的重要性和责任。

因此，本节课需要引导学生深入理解家庭，感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解家的定义、功能和组成，明确家庭关系和家庭责任。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受家的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：家的定义、功能和组成，家庭关系和家庭责任。

2.难点：理解家庭的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、情景剧表演、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作意识。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家庭图片，引导学生回忆家庭场景，引发学生对家庭的思考。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解家的定义、功能和组成，家庭关系和家庭责任。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭的理解和感受，引导学生深入理解家庭的重要性。

4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，通过角色扮演，让学生体验家庭关系和家庭责任。

5.案例分析：分析典型案例，引导学生思考家庭问题，培养学生的家庭责任感。

部编版道德与法治七年级上册《家的意味》教学设计1一. 教材分析《家的意味》是部编版道德与法治七年级上册的一篇课文，主要讲述了家庭的关系、家庭的作用以及如何与家人相处等内容。

课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于引导学生认识家庭的重要性，学会与家人相处，培养学生的家庭责任感和亲情观念。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭的关系和作用有一定的认识，但还不够深入。

学生在生活中与家人的相处过程中，可能会遇到一些问题，对家庭关系有一定的困惑。

通过本节课的学习，学生可以进一步认识家庭的重要性，学会与家人相处，培养家庭责任感。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的作用，知道如何与家人相处。

2.能力目标：培养学生学会倾听、理解家人的需求，提高家庭沟通能力。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、家庭的作用，与家人相处的方法。

2.教学难点：如何培养学生家庭沟通能力和家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解家庭的关系和作用。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭问题，提高家庭沟通能力。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的家庭经验，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治七年级上册》2.课件：家庭关系、家庭作用、家庭沟通等方面的图片、视频等素材。

3.案例：挑选一些典型的家庭案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，让学生感受家庭的温馨，引出本节课的主题《家的意味》。

2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《家的意味》，了解家庭的关系、家庭的作用，以及如何与家人相处。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的家庭经验，讨论如何与家人相处，提高家庭沟通能力。

4.巩固（5分钟）案例分析：呈现一些典型的家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

部编道德与法治七年级上册第七课-第1课时《家的意味》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

七年级上册第七课《家的意味》主要让学生理解家的概念，体会家的温暖，明确家的责任。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的事例，引导学生认识家庭的关系、功能和结构，理解家庭的重要性，进而培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从家庭中独立出来，开始更多地关注自我。

他们对家庭有了一定的认识，但还不够深入。

本节课的内容贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

学生在学习过程中能够积极参与，表达自己的观点，但在家庭责任方面可能还存在一定的认识不足。

三. 教学目标1.让学生理解家的概念，体会家的温暖。

2.引导学生认识家庭的关系、功能和结构，理解家庭的重要性。

3.培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。

四. 教学重难点1.家庭的关系、功能和结构。

2.家庭的重要性。

3.家庭责任感和家庭道德观念的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验家庭的意义，感受家庭的责任。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解家庭的关系、功能和结构。

3.讨论法：让学生在讨论中表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

4.反思法：让学生通过反思，认识到家庭的重要性，培养家庭责任感和家庭道德观念。

六. 教学准备3.案例材料。

4.讨论话题。

5.视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示家庭的温暖，引导学生思考家庭的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析家庭的关系、功能和结构。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生表达自己对家庭的理解，分享家庭的故事。

4.巩固（5分钟）总结家庭的关系、功能和结构，强调家庭的重要性。

5.拓展（5分钟）讨论家庭责任感和家庭道德观念的重要性，让学生认识到自己对家庭的责任。

部编版七年级道德与法治上册《3.7.1家的意味》教学设计一. 教材分析《3.7.1家的意味》是部编版七年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解家的意义，体会家的温暖，从而增强学生的家庭观念，培养学生的家庭责任感。

教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱和支持，进而引导学生热爱家庭，珍惜家庭生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始逐渐脱离家庭，独立思考，对家庭的关系和责任有了更深入的认识。

但同时，他们也可能因为学业、朋友等因素而忽视家庭的重要性。

因此，本节课的教学需要引导学生从新的角度认识家庭，理解家庭的意义，从而增强家庭观念。

三. 教学目标1.让学生理解家的意义，体会家的温暖。

2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭生活的情感。

3.增强学生的家庭责任感，引导学生关心家庭成员，主动承担家庭责任。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解家的意义，体会家的温暖。

2.难点：培养学生热爱家庭，珍惜家庭生活的情感，增强学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的意义。

2.情感体验法：通过讨论、分享，让学生体会家庭的温暖，培养家庭情感。

3.小组合作法：通过小组讨论，引导学生主动承担家庭责任。

六. 教学准备1.准备相关案例素材，用于分析家庭的意义。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考和分享。

3.准备家庭责任清单，用于小组合作环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考家庭的意义，引发学生对家庭的关注。

例如：“你们认为家是什么？家对你来说意味着什么？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的意义。

可以选取一些关于家庭关爱、支持、成长的案例，让学生从中感受到家庭的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对家庭的理解和感受。

可以设置一些讨论题目，如：“家庭成员之间是如何相互关爱的？”“在你遇到困难时，家庭是如何支持你的？”等。

〈〈家的意味》教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

2.活动建议：举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间进行交流和分享。

本框“运用你的经验”采用了发散思维的方式，多角度引导学生思考“家” 的内涵。

对于“家”这么熟悉的字眼，初中学生很少去关注和深入思考。

活动给出了四个思考角度：地域、住所、一群人、吃饭的地方，通过探讨打开学生的思维，进而进入开放的空间——“家”还是……让学生充分展开想象的翅膀，依据生活体验说出对家的感受。

然后由对家的认识导入新课的教学，引出“家”是“生命的居所”。

本框共安排两目内容。

第一目“生命的居所”。

教材以“家”是什么的体验活动导入，让学生在体验中感悟家的内涵和意义。

本目主要表达了三层意思。

其一，家庭的内涵。

通过“相关链接”进一步引领学生认识家庭关系确立有多种情形，包括依照法定条件和法定程序而组成的家庭、因血缘关系而组成的家庭、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭、随父或母再婚组建的家庭。

在教材第一段正文给出“家庭”的内涵后，“相关链接”多角度解析了“家庭”的外延。

结合内涵和外延，教师和学生共同活动，从感性到理性，从个别到一般，建构关于“家”的全面认知。

其二，家是我们身心的寄居之所。

通过“探究与分享”活动，引导学生分析家庭的功能，正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方面的功能，所以，“家”对于我们每一个人都具有独特意义和重要价值。

每一个人都来自家庭，没有家庭就没有我们的存在。

对此，教材从两个方面进行阐述：一是我们的生命是父母给予的，二是我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

以此激发学生对于家深刻的热爱之情，形成正向的情感表达。

好好地爱家人，呵护亲情，建设温馨家庭，是我们生命当中极重要的内容，也是我们肩负的使命。

爱是一种能力，伴随着我们的成长，我们需要不断提高爱的能力，学会爱，并学会用正确的方式去爱。

7.1《家的意味》说课稿【教材分析】《思想品德》课程标准（2011）中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

本框题是第七课的第一框，内容有讲到家是学生最熟悉的生活领域，主要是帮助学生理解“家”的含、中国人的“家”，明白家庭交往中的家庭文化和相关权利与义务，让学生知道尽孝应在当下。

对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。

学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。

从这个意义上说，本框题在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。

【说学情】初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。

因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。

说教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感;厌恶不孝行径的情感;培育家国情怀。

2.能力目标：领悟家的内涵,用实际行动表达孝心。

3.知识目标：了解家的丰富内涵、功能；明确孝的重要性。

说教学重点难点：重点:理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。

难点:家庭关系的确立。

【说教学方法和学法】1.教学方法：创设情境、设疑提问2.学法：自主学习法、合作探究法【教学策略】围绕相关案例，从社会生活走向经济生活再走向家庭生活，扩展学生视野，深化其对“家”的理解。

【教学手段】PowerPoint课件、白板和笔等说教学过程：【导入】趣味猜一猜展示古代汉字“家”的甲文、金文、小篆写法。

同学们猜一猜是什么字?并说明“家”字的由来。

(学生自由回答)教师补充讲解:祭祀是古代的一项重大活动。

王公贵族一般祭祀于庙,而普通百姓无庙,则陈豕于屋下,即家中。

七年级上册道德与法治《7.1 家的意味》教学设计（2022课标）一. 教材分析《7.1 家的意味》是七年级上册道德与法治课程的一课，主要让学生理解家的概念，感受家的温暖，明白家的重要性。

教材从家庭的关系、家庭的功能、家庭的意义三个方面来展开，引导学生认识家庭，理解家庭，从而热爱家庭。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从家庭中独立出来，开始有自己的想法和选择。

但是，家庭对他们的影响仍然是深远的。

他们对家庭有深厚的感情，但同时也可能存在对家庭的不满和困惑。

因此，本节课需要引导学生正确认识家庭，理解家庭的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解家的概念，知道家庭的关系、功能和意义。

2.引导学生感受家的温暖，培养学生的家庭责任感。

3.培养学生热爱家庭，尊重家庭成员的价值观。

四. 教学重难点1.家庭的关系、功能和意义。

2.如何引导学生感受家的温暖，培养家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受家庭的重要性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解家庭的功能和意义。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件。

2.案例：准备相关的典型案例用于分析。

3.小组讨论题：准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的图片，让学生说出自己对家庭的认识，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现家庭的关系、功能和意义，让学生了解家庭的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组分析一个典型案例，理解家庭的功能和意义。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结家庭的功能和意义，加深对家庭重要性的理解。

5.拓展（5分钟）让学生思考家庭对自己的影响，讨论如何表达对家人的爱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生热爱家庭。

7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于家庭的作文，可以是表达对家人的爱，也可以是描述家庭的生活。

部编道德与法治七年级上册第七课-第1课时《家的意味》说课稿一. 教材分析《家的意味》这一课时，是部编道德与法治七年级上册第七课的一部分。

教材从多个角度出发，让学生了解家庭的关系、结构与功能，理解父母在子女成长过程中的作用，感受家庭和谐的重要性，从而使学生更加珍惜家庭，热爱家庭。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始从家庭中独立出来，对家庭的关系和功能有一定的了解，但还不够深入。

他们对父母的依赖性逐渐减少，开始有自己的想法和判断，但也面临着如何处理与父母关系的挑战。

因此，本节课需要引导学生深入理解家庭的意义，学会与父母沟通，建立良好的亲子关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的关系、结构与功能，知道父母在子女成长过程中的作用，了解家庭和谐的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭，热爱家庭，建立良好的亲子关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构与功能，父母在子女成长过程中的作用，家庭和谐的重要性。

2.教学难点：如何引导学生深入理解家庭的意义，学会与父母沟通，建立良好的亲子关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问卷等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，引导学生思考家庭的意义，导入新课。

2.教学基本内容：1)家庭的关系、结构与功能：讲解家庭的基本关系，如夫妻关系、亲子关系等，分析家庭的结构，阐述家庭的功能。

2)父母在子女成长过程中的作用：通过案例分析，让学生了解父母在子女成长过程中的付出和作用。

3)家庭和谐的重要性：讲解家庭和谐对个人成长的影响，以及如何营造和谐家庭。

3.拓展延伸：通过小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，从中体会到家庭的温暖和亲情。