2020年中考定语从句之关系代词导学案设计(易学易懂)

一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和作用。

2. 使学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。

3. 培养学生正确运用定语从句进行句子构建和理解的能力。

二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。

2. 关系代词who、which、that的用法。

3. 关系副词where、when、why的用法。

4. 定语从句的先行词确定。

5. 定语从句与主句的连接方式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：关系代词和关系副词的用法，定语从句的句子构建和理解。

2. 教学难点：关系代词和关系副词的区分，先行词的确定。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解定语从句的用法。

2. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

3. 运用问答法，引导学生主动思考和探究问题。

五、教学步骤：1. 引入定语从句的概念，让学生了解定语从句的作用。

2. 通过例句展示关系代词who、which、that的用法，引导学生进行分析。

3. 讲解关系副词where、when、why的用法，并与关系代词进行对比。

4. 练习确定先行词，让学生学会判断先行词的方法。

5. 运用定语从句构建句子，进行实际操作练习。

教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供相关要求后，我将为您编写。

六、课堂练习：1. 选择题：a. 这个女孩是我的朋友，她在去年去了美国。

（关系代词填空）b. 我最喜欢的电影是《泰坦尼克号》，它在1997年上映。

（关系代词填空）c. 我家附近有一个公园，公园里有很多树和花。

（关系副词填空）2. 翻译题：七、课后作业：a. 这本书很好看。

b. 昨天我去了一家新开的餐厅。

a. 你的朋友是谁？b. 你最喜欢的电影是什么？c. 你的家乡在哪里？八、教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了定语从句的定义、关系代词和关系副词的用法以及先行词的确定。

在课堂练习和课后作业中，学生能够运用所学知识进行句子改写和回答问题。

但在教学过程中，发现部分学生对关系代词和关系副词的区分仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性讲解和练习。

2020届中考英语定语从句详解教学设计Teaching design of detailed explanation of En glish attributive clause in 2020 high school en trance examination2020届中考英语定语从句详解教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、关系代词引导的定语从句1.关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句代替人代替物代替人或物主语 who whichthat主语 whom whichthat宾语 whose（=of whom） whose （=of which）例1：this is the detective who came from london.例2：the book which i am reading is written by tomas hardy.例3：the desk whose leg is broken is very old.例4：this is the room that shakespeare was born in.限制性定语从句：关系代词的用法（1）如果先行词是all， much， anything， something，nothing， everything， little， none， few等不定代词，关系代词一般只用that，不用which.例如：all the people that are present burst into tears.（2）如果先等词被形容词最高级、序数词以及first，last， any， only， the same， few， much， no， some，very等词修饰，关系代词常用that，不用which， who，或whom.例如：shanghai is the biggest city （that） i have ever seen. this is the only book （that） i want to borrow.it's the third time （that） i have been here. this isthe same book that you bought yesterday.（3）先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词應该用that.例如：the boy and the dog that are in the picture are very lovely.非限制性定语从句非限制性定语从句中往往有逗号，不能用关系代词that，只能用which（物）或who（人），作宾语用的关系代词也不能省略。

《定语从句》导学案一、学习目标1、了解定语从句的定义和基本结构。

2、掌握关系代词和关系副词的用法。

3、能够正确运用定语从句来描述人、物、事。

二、学习重难点1、重点（1）关系代词 that、which、who、whom、whose 的用法。

（2）关系副词 when、where、why 的用法。

2、难点（1）如何判断先行词在定语从句中充当的成分。

（2）区分限制性定语从句和非限制性定语从句的用法。

三、知识梳理（一）定语从句的定义在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。

（二）定语从句的基本结构定语从句由关系词（关系代词和关系副词）引导，关系词在定语从句中充当一定的成分。

关系代词：that、which、who、whom、whose关系副词：when、where、why（三）关系代词的用法1、 that 既可以指人，也可以指物，在定语从句中作主语、宾语或表语。

例如：The book that I bought yesterday is very interesting （that 在从句中作宾语）The man that is standing there is my teacher （that 在从句中作主语）2、 which 指物，在定语从句中作主语、宾语。

例如：The house which was built last year is very beautiful （which 在从句中作主语）The pen which you gave me is very nice （which 在从句中作宾语）3、 who 指人，在定语从句中作主语、宾语。

例如：The man who is talking to my father is a teacher （who 在从句中作主语）The girl who you met yesterday is my sister （who 在从句中作宾语）4、 whom 指人，在定语从句中作宾语。

课题Grammar focus：The Attributive Clause学习目标1. 知识目标（1）学生了解和掌握定语从句的概念及句中先行词、关系代词等名称的具体位置所在。

（2）学生理解和掌握who、whom、whose、that、which等关系代词引导的定语从句的基本用法。

（3）学生理解和掌握when、where、why等关系副词引导的定语从句的基本用法。

2. 能力目标学生能正确使用关系代词和关系副词等引导的定语从句。

3. 情感目标通过自主学习，培养学生细心的观察能力、归纳总结的能力。

重点1.定语从句的概念。

2.如何使用who、whom、whose、that、which等关系代词引导定语从句来描述人或事物。

3.如何使用when、where、why等关系副词来引导定语从句。

难点正确运用关系代词和关系副词引导的定语从句来描述人或事物讲解1.什么是定语？概念：定语就是用来修饰名词或者代词的成分。

举例：a beautiful girl a lovely cat.位置：单独一个单词作定语会放在被修饰名词/代词之前；a beautiful girl a lovely cat.有两个以上单词构成的定语放在被修饰名词/代词之后。

a basket full of folwers.设计意图：让学生明白定语的概念、作用以及位置。

举例清晰简洁，通俗易懂，十分容易让学生接受。

2.什么是从句？概念：连接词后面的句子就是从句常见五种基本句子结构：S + VS + V + OS + V + O(直) +O(间)S + L + P关系代词的几个注意事项：1. 有几种情况不能用that：先行词有序数词, 形容词最高级时或本身是序数词,基数词, 形容词最高级时；当被修饰的先行词为all , any .much , many , every...时；当先行词被the ony ,the very , the same ,the last ...时；当先行词里同时有人和物时；当主句是以who / which 引导的特殊疑问句时。

定语从句导学案Module 1 Unit 1 Grammar and UsageAttributive clause定语从句一、学习目标【知识与技能】1. 感知定语从句的概念、结构与引导词的用法。

2. 掌握关系代词who, whom, which, that, whose的用法。

【过程与方法】通过朗读、比较、观察和思考，掌握关系代词who, whom, whose, which，that,的用法。

【情感态度与价值观】通过学习定语从句，明白定语从句在阅读和写作中的重要性。

二、学习重点与难点1. 感知关系代词who, whom, whose, which, that,的用法；2. 灵活运用定语从句。

三、学习课时3课时四、学习过程Step 1自学导入学习任务一：感知什么是定语从句【学生活动】看一看目的是先感知定语A 一个漂亮的女孩(形容词beautiful做定语，修饰名词girl )book 一本有趣的书(形容词interesting做定语，修饰名词book ) 做一做一个大教室__________________ 一个好朋友__________________一个小包__________________ 一个好学生__________________【教师点拨】点拨定语的定义。

想一想什么是定语？用来修饰_______词或_____词的词语叫做定语【学生活动】朗读下列短语和句子并填空目的是先感知定语及定语从句的定义和结构、引导定语从句的关系代词以及它们在从句中充当的成份。

1.The red team （______________作前置定语）2. The team in red （_______________作后置定语）3. The team who are wearing red （___________________作定语）【教师点拨】点拨定语的定义。

修饰名词或代词的词、短语称为定语。

在复合句中修饰名词、代词，并由________________________引导的从句称为定语从句。

九年级语法—定语从句关系代词课教学设计一、教材分析定语从句是九年级英语unit9重要的语法之一，是学生平时最常接触的，它在各个题型中无所不在。

因此，复习好定语从句是十分必须的。

因为这个语法项目是初三学过的语法内容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。

但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。

二、学生分析语法向来是学生头痛的一项内容，我所教的班级学生英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。

这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来促进学生的热情，增强学习的效果。

三、教学目标新课标的指导下的英语教学应该以运用作为最终目的。

语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己的工具。

所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握定语从句。

（1）语言知识目标：复习定语从句的结构，掌握关系代词和副词使用。

（2）能力目标：能够在听说读写中熟练使用定语从句。

（3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。

（4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。

四、教学重点和难点重点:进一步明确定语从句的概念，熟练掌握定语从句中的先行词和常见的引导词的用法。

难点:灵活运用关系代词去引导的定语从句。

五、教学手段与方法以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

利用多媒体计算机、网络资源、音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性六、课前准备1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。

2、教师准备相关多媒体课件。

七、教学过程教学流程图 八、教学过程步骤1：导入 活动：询问学生喜欢什么类型的音乐？目的：激发学生兴趣。

为下面的呈现提供原始素材。

步骤2呈现活动：What Is Attributive clause?修饰前面某一名词或代词的从句叫定语从句呈现 练习 发现规律发现规律 练习运用 导入运用提高2分钟 综合运用小结布置作业 幻灯片 幻灯片 呈现操练8分钟 归纳1分钟 布置作业1分钟 导入操练1分钟定语从句的结构含有定语从句的复合句的基本结构主句中的先行词+关系词+定语从句定语从句的三要素先行词就是被定语从句所修饰的那个名词或代词The man who lives next to us is a policeman.关系词有哪些？怎么分类?relative pronouns关系代词that which who whom whoserelative adverbs关系副词whenwherewhy关系代词that, which引导的定语从句如果先行词是表示物的名词或代词，关系代词应用that、which. (作主语或宾语)如果先行词是表示人的名词或代词，关系代词应用who, that (作主语或宾语)whom (作宾语)步骤3ExerciseThe boy ____________ is playing ping-pong is my classmate.The e-mail ___________ I received yesterday was from my sister.I hate people ______________ talk much but do little.The car _____________ my father bought last month is very beautiful. 步骤4总结进行小结，引出宾语从句考点。

关系代词引导的定语从句教案一、教学目标：知识目标：复习掌握由关系代词which, who, whom, whose, that 引导的定语从句;关系代词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词。

能力目标：通过对语法的理解和归纳使学生能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。

德育目标：使学生通过与教师一同归纳定语从句这一知识，培养他们独立分析问题解决问题的能力。

树立学生的信心，相信自己能行情感目标：通过学习调动学习积极性，培养学生的学习兴趣、自主的学习习惯。

二、教学重点：关系代词的用法和作用三、教学难点：能准确使用定语从句所需的关系代词。

四、教学方法以学生为主体，在传承的基础之上，尝试创新思维，鼓励学生积极尝试观察、思考、讨论、、探究、归纳、总结等学习方式，通过分步使复杂问题简单化，逐步启发引导学生灵活运用所学语法知识。

五、教学手段利用多媒体计算机、增强教学的趣味性和时效性。

六、课前准备1、布置预习定语从句各关系代词的用法。

2、教师准备相关多媒体课件。

七、教学课时：一课时八、教学过程一、忆一忆I saw him in the park yesterday.Ｉam a teacher.二、看一看捞出沉在河底的铁牛的怀丙是宋朝出色的工程家。

（缩句）This is a big room.This is a basket full of flowers.This is the bike that I bought yesterday.单个的单词放在所修饰的词之 ____短语或句子放在所修饰的词之____三、猜一猜1. It is a machine which is used for washing clothes.2. It is a stadium whose shape is just like a nest for birds.3.He is the man who runs fastest in china.4.She is the girl who often challenges zhang liu ze in our class meeting.5.He is the boy who always ask the students to hand in their homework.He is the man who runs fastest in china.︱︱︱先行词关系代词定语从句定语从句的定义_____________________________先行词：___________________________________关系词：___________________________________把下列两句话合并为一句。

中考初中定语从句专题讲解学案一、定语的概念：定语是用来修饰名词或代词的。

比如：(先试试用横线划出下面短语中的定语，然后在后面的括号里注明是什么在作定语)a beautiful girl （） a shoe factory （）Jim’s father ( )our teacher ( ) the man in the car （）the man standing at the door （）the man who is talking with Sam （）二、定语从句的定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。

定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。

如：1) The man who lives next to us is a policeman.2) You must do everything that I do.上面两句中的man和everything是定语从句所修饰的词，叫先行词，定语从句放在先行词的后面。

引导定语从句的词有关系代词that, which, who(宾格who, 所有格whose)和关系副词where, when、why关系词常有三个作用：1、引导定语从句2、代替先行词3、在定语从句中担当一个成分三、定语从句的基本用法：（一）关系代词引导的定语从句1．who 指人，在定语从句中作主语，有时也作宾语。

The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。

分析：先行词the boys 在从句中作主语。

Those who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning.想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。

分析：先行词__________ 引导词在从句中作________。

定语从句------关系副词导学案一、learning aims1、语言知识目标：掌握关系代词和副词的区别。

2、语言技能目标：能够在听说读写中熟练使用定语从句。

3、情感态度目标：在学习中培养合作精神。

4、学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。

二、learning important aims：定语从句的结构及关系代词和关系副词的使用。

介词+关系代词的考查。

三. learning difficult points1、关系代词和关系副词在从句中的区别。

2、先行词是地点名词、时间名词及reason 时，关系代词和关系副词的选择。

3、as 的用法以及对定语从句的综合考查Teaching proceduresStep 1: RevisionCheck the homework exercises.Step 2: Leading inShow some pictures of our beautiful school and give two simple sentences, and then combine the two sentences using the Attributive Clause.Step 3: To review the basic knowledge of the Attributive Clause归纳总结：指代人 who, whom, that, as 关系代词指代事物 which, that, as 关系代词所属关系 whose 关系代词指地点 where（=介词+which）关系副词指时间 when (=介词+which）关系副词指原因 why (=for+which）关系副词限定性定语从句与非限定性定语从句Step 4: Summary for testing points ,difficult points and exercises.考点：1.that与which1) Do you have anything ______ you don’t understand?2) The only thing _____ we can do is to give you some advice.3) Who is the man _____ is standing there?4) Her bag, in ________ she put all her money, has been stolen.5) She heard a terrible noise， ______ brought her heart into her mouth.2.对the way的考查填上合适的关系词并分析原因：1.The way _________________he explained thesentence to us was not difficult to understand. 2.The way _________________he explained to uswas quite simple.3. What surprised me was not what he said but _____ he said it. （04湖北）A. the wayB. in the way thatC. in the wayD. the way which3.介词+关系词1. Do you like the book _________________ she spent $10?2. Do you like the book _________________ she paid $10?3. Do you like the book_________________she learned a lot?4. Do you like the book_________________she often talks?5. He built a telescope_________________ he could studythe skies.6. There is a tall tree outside,_________________ stands our teacher.7. China has a lot of rivers, the second longest _______is the Yellow River.8. The tower ________ people can have a good view ison the hill.9. The man ________ I spoke on the phone last nightis very good at wrestling.10. He paid the boy $10 for washing ten windows,most ______ hadn’t been cleaned for at least a year.难点：4.as的使用限制性定语从句This is such an interesting book ____ we all like.This is so interesting a book _____ we all like.This is such an interesting book ____we all like it.This is so interesting a book ____we all like it.非限制性定语从句The earth is round._____ is known to all.The earth is round,_____ is known to all._____ is known to all, the earth is round5.对where的考查where引导的定语从句先行词大多数情况下是表示地点的名词，但也有特殊情况。

定语从句导学案什么是定语从句？定语从句是修饰名词或代词的从句，用来进一步说明或限定其所修饰的名词或代词。

在定语从句中，从句作为整体来修饰主句中的名词或代词。

定语从句通常由关系词引导，如：关系代词who, whom, whose, which, that，以及关系副词when, where, why等。

定语从句的构成定语从句由引导词和从句两部分组成。

引导词在从句中充当一定的句法角色。

关系代词引导的定语从句1. 关系代词who/whom/whose: 引导修饰人的定语从句。

- who代替主格，whom代替宾格，whose表示所有关系。

例句：The woman who gave me the book is my teacher.（那个给我这本书的女人是我的老师。

）2. 关系代词which/that/whose: 引导修饰物的定语从句。

- which和that可代替主语和宾语关系的先行词，whose表示所有关系。

例句：Please pass me the pen which/that is on the desk.（请把桌子上的钢笔递给我。

）关系副词引导的定语从句1. 关系副词when: 引导修饰时间的定语从句。

例句：I still remember the day when we first met.（我仍然记得我们第一次见面的那一天。

）2. 关系副词where: 引导修饰地点的定语从句。

例句：This is the school where I studied before.（这是我以前研究的学校。

）3. 关系副词why: 引导修饰原因的定语从句。

例句：The reason why he left early is still unknown.（他提前离开的原因还未知。

）定语从句的作用和用法定语从句在句子中起到进一步解释和限定名词或代词的作用，使句子更加具体和明确。

常见用法包括：- 修饰人或物：The book that/which is on the table is mine.（在桌子上的那本书是我的。