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初中数量词教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的数量词，包括基数词和序数词。
2. 让学生能够正确运用数量词表示物品的数量、顺序等。
3. 培养学生运用数量词进行简单句子的表达和交流。
二、教学内容：1. 数量词的分类：基数词和序数词。
2. 常用数量词的用法和搭配。
3. 数量词在句子中的位置和作用。
三、教学过程：1. 导入：通过出示物品图片，引导学生说出物品的数量，引入数量词的概念。
2. 讲解：（1）基数词：讲解0-10的基数词的读音、写法和用法，举例说明。
（2）序数词：讲解10以上的序数词的读音、写法和用法，举例说明。
（3）常用数量词：讲解常用数量词的用法和搭配，如“一本书”、“第三杯水”等。
3. 练习：（1）分组练习：学生分组，每组选择一种物品，用数量词表示物品的数量。
（2）句子练习：学生用数量词造句，表示物品的数量、顺序等。
4. 巩固：（1）游戏：教师出示物品图片，学生用数量词回答物品的数量。
（2）小组竞赛：小组间进行数量词运用竞赛，看哪个小组用数量词表达得最准确、最流畅。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 练习正确率：检查学生在练习中的正确率，了解学生对数量词的掌握情况。
3. 巩固环节表现：观察学生在巩固环节的游戏和小组竞赛中的表现，了解学生的实际运用能力。
五、教学反思：本节课通过讲解、练习、巩固等方式，使学生掌握了常用的数量词，并能正确运用数量词表示物品的数量、顺序等。
在教学过程中，要注意引导学生正确发音、书写，并结合实际情况进行运用。
此外，还要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、竞赛等方式，提高学生的学习积极性。
在今后的教学中，可以适当增加一些拓展内容，如数量词在实际语境中的应用，进一步提高学生的语言运用能力。
初中数词语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用数词描述物体数量、顺序和倍数的能力。
3. 提高学生对英语数词的认知水平，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数词、倍数词。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、倍数等。
3. 特殊数词的表达：零、半、整等。
三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。
2. 难点：特殊数词的表达和序数词的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活场景、故事等创设情境，让学生在实际语境中学习数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数词分类：讲解基数词、序数词、分数词、倍数词的概念和用法。
3. 特殊数词讲解：讲解零、半、整等特殊数词的用法。
4. 实例展示：用PPT或实物展示各种数词的用法，让学生加深理解。
5. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解掌握程度。
3. 作业反馈：批改学生作业，发现问题并及时给予指导。
4. 口语表达能力：通过课堂互动、课后交流等途径，评价学生的口语表达能力。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握数词的知识和用法，提高英语水平。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。
数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。
2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。
教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。
2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。
3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。
4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。
2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。
2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。
3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。
3.1 描述数量：如“我有三个苹果。
”3.2 描述顺序：如“他是第三名。
”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。
”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。
4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。
4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。
5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。
一、教学目标：1. 让学生掌握基数词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）和序数词（first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth）的用法。
2. 培养学生能够正确表达数量和顺序的能力。
3. 培养学生通过数词进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 基数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 难点：让学生能够正确区分和使用基数词和序数词。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和使用数词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固数词。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解基数词和序数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计练习题，让学生区分和使用基数词和序数词。
4. 情境模拟：设定各种情境，让学生在实际语境中运用数词。
5. 互动环节：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习数词。
6. 游戏环节：设计数词游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调基数词和序数词的用法。
8. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学知识。
1. 课后收集学生的作业，检查对数词的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词小测验，了解学生的学习效果。
初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。
3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。
2. 序数词：1-20的读写和运用。
3. 数词的比较级和最高级。
4. 数词在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。
2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。
2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。
讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。
2）序数词：1-20的读写和运用。
讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。
3）数词的比较级和最高级。
讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。
4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。
5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。
6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。
数词教案初中教学目标：1. 让学生掌握数词的定义和基本性质；2. 培养学生对数词的认知能力和运用能力；3. 培养学生通过数词解决实际问题的能力。
教学内容：1. 数词的定义和分类；2. 数词的基本性质；3. 数词的运用；4. 数词在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的数学知识，如自然数、整数、分数等；2. 提问：你们对这些数学知识有什么疑问或者想进一步了解的地方吗？二、数词的定义和分类（15分钟）1. 讲解数词的定义：数词是用来表示数量、顺序、大小等概念的词语；2. 介绍数词的分类：自然数、整数、分数、小数等；3. 通过例子让学生理解不同类型数词的含义和用法。
三、数词的基本性质（15分钟）1. 讲解数词的基本性质：唯一性、有序性、连续性等；2. 通过例子让学生理解数词基本性质的含义和应用；3. 引导学生发现和总结数词基本性质的规律。
四、数词的运用（15分钟）1. 讲解数词在数学运算中的应用，如加减乘除等；2. 通过例子让学生理解数词在数学运算中的作用和重要性；3. 引导学生运用数词解决实际问题。
五、数词在实际问题中的应用（15分钟）1. 讲解数词在实际问题中的应用，如长度、面积、体积等；2. 通过例子让学生理解数词在实际问题中的意义和作用；3. 引导学生运用数词解决实际问题。
六、总结和练习（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确数词的定义、分类、基本性质以及运用；2. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂讲解是否清晰易懂，学生是否能理解和掌握数词的定义、分类、基本性质和运用；2. 学生是否能运用数词解决实际问题；3. 学生对数词的学习兴趣和积极性是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解数词的定义、分类、基本性质和运用，让学生对数词有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，要注意通过例子让学生直观地理解数词的含义和用法，同时也要注重培养学生的实际操作能力。
初中数词复习课教案课程目标：1. 掌握数词的分类和用法，包括整数、分数、小数和序数词。
2. 能够正确运用数词表示数量、顺序、比例等概念。
3. 能够区分不同类型的数词在句子中的用法和搭配。
4. 通过复习和练习，提高学生的数词运用能力和数学思维能力。
教学内容：1. 整数：0-100的数字读写和运用。
2. 分数：基本分数的读写、乘除法的运用。
3. 小数：小数的读写、乘除法的运用。
4. 序数词：1-20的序数词的读写和运用。
教学步骤：1. 导入：以一个数学问题引入，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”引导学生用数词回答。
2. 整数复习：复习0-100的数字读写，让学生分成小组，互相练习读写数字，并找出一些常用的整数表达方式，如“二十”、“五十”等。
3. 分数复习：复习基本分数的读写，让学生理解分数的意义和用法。
通过一些实例，如“一张纸分成三份，每份是多少？”引导学生运用分数表达。
4. 小数复习：复习小数的读写，让学生理解小数的概念和用法。
通过一些实例，如“一件商品的价格是25.5元，怎么读写？”引导学生运用小数表达。
5. 序数词复习：复习1-20的序数词的读写，让学生理解序数词的意义和用法。
通过一些实例，如“请按顺序排列这几本书：1、《哈利波特》；2、《红楼梦》；3、《西游记》。
”引导学生运用序数词表达。
6. 练习环节：设计一些练习题，让学生运用数词回答。
例如：“小明有5个苹果，他吃掉了1个，还剩下几个苹果？”、“小华的速度是每小时50公里，他行驶了3小时，总共行驶了多少公里？”等。
7. 总结环节：对本节课的复习内容进行总结，强调数词的重要性和运用。
鼓励学生在日常生活中多运用数词，提高数学思维能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动回答问题和参与小组讨论。
2. 练习正确率：检查学生在练习题中的正确率，是否能够正确运用数词回答问题。
4 教案（数词，介词）教学目标：1. 让学生掌握常用的数词和介词。
2. 培养学生运用数词和介词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词和介词的理解和运用能力。
教学内容：1. 数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 介词：in, on, under, above, near, between, behind, in front of 教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 老师出示一些物品，让学生用中文数出来。
2. 学生两人一组，用数词进行简单的对话。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示一些图片，引导学生用中文描述图片中的物品位置。
2. 学生两人一组，用介词进行简单的对话。
三、教学数词（10分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字。
2. 学生两人一组，用数词进行简单的对话。
四、教学介词（10分钟）1. 老师出示一些图片，引导学生用英文描述图片中的物品位置。
2. 学生两人一组，用介词进行简单的对话。
五、巩固练习（5分钟）1. 老师出示一些图片，让学生用数词和介词描述图片中的物品。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用数词和介词进行日常交流。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对数词和介词的掌握情况。
2. 课后收集学生的练习作品，对他们的运用能力进行评价。
教学反思：本节课通过图片和实践活动，让学生掌握了数词和介词的用法。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用数词和介词，提高他们的语言表达能力。
在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，让学生在实际交流中更好地运用所学知识。
六、数词和介词的组合应用（10分钟）教学内容：1. 数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 介词：on, in, under, above, near, between, behind, in front of 教学步骤：1. 老师出示一些数字卡片，引导学生用英文读出数字。
初中数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和用法，包括整数、分数、小数和序数词。
2. 培养学生正确运用数词进行表达和交流的能力。
3. 通过对数词的学习，培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数词的分类：整数、分数、小数和序数词。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例等。
3. 数词在实际生活中的应用：数学计算、数据分析、科学研究等。
三、教学过程：1. 导入：通过引导学生观察和描述教室内的物品数量，引出数词的概念。
2. 讲解：（1）整数：介绍正整数、负整数和零的概念，引导学生理解整数的性质和用法。
（2）分数：讲解分数的定义、分数的性质和分数的运算，让学生掌握分数的表达和计算方法。
（3）小数：介绍小数的意义、小数的位数和大小比较，引导学生掌握小数的表达和运用。
（4）序数词：讲解序数词的定义、用法和序数词的构成，让学生能够正确使用序数词表示顺序。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，让学生巩固数词的知识，提高运用数词的能力。
4. 应用：结合实际生活中的例子，让学生了解数词在数学计算、数据分析和科学研究等方面的应用。
5. 总结：对本节课的数词知识进行总结，强调数词的重要性和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片等引导学生直观地理解数词的概念。
2. 采用讲解法，详细讲解数词的分类、用法和实际应用。
3. 采用练习法，通过课堂练习和小组讨论，巩固数词知识，提高运用能力。
4. 采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生学会运用数词解决实际问题。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对数词知识的掌握程度。
2. 课堂练习：评估学生在实际应用中运用数词的能力。
3. 课后作业：布置相关数词的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中数词的表达和运用能力。
六、教学拓展：1. 引导学生参加数学竞赛，提高数词运用能力。
2. 组织数学实践活动，如数学解密、数据分析等，让学生在实践中运用数词。
姓名钟玉婵学生姓名填写时间2015-1-30 学科英语年级教材版本
阶段观察期□：第（）周维护期□课时统计
第（）课时共（）课时
课题名称数词上课时间
教学过程
数词
一、基数词：
序数词：
二、序数词的构成
一般构成：在基数词的结尾加th，例如sixth 、seventh等；整十的ty变为tie再加th，例如twentieth。
特殊情况：first 、second、third、fifth、twelfth、eighth 、ninth 、
三、用法
1）表示分数
分子基数词，分母序数词，分子大于一，分母加s。
例如：1 / 3 one third 2 / 3 two thirds
注：1 / 2 a half 1 / 4 a quarter ( 3 / 4 three quarters )
练习：
（1） 1 / 5 1 / 8 2 / 4
4 / 9 1 / 12 2 / 3
（2）①of the land in that district covered with trees and grass.
A.Two fifths;is
B.Two fifth;are
C.Two fifth;is
D.Two fifths;are
②About of the workers in the factory born in the 1970s.
A.two-thirds;are
B.two-thirds;is
C.two-thirds;was
D.two-thirds;were
③of the warm water already been used up.
A.Two-thirds;has
B.Two-third;has
C.Two-thirds;have
D.Two-third;have
总结：
2）in the + 年份复数表示在...世纪...年代
in the 1860s在19世纪60年代
区别：in 1860
练习：在20世纪50年代
in the 1780s
3）in + one’s +整十的复数表示在某人...多岁时
例如：in my twenties表示在某人二十多岁时
练习：在爸爸40多岁时
in Tom’s thirties
4）表示时间
①几点过几分，分钟+ past +小时
例如：five past seven / ten past nine / three past eight
②几点差几分，分钟+ to +小时
例如：five to seven / ten to nine / three past eight
规律：
练习：5：10 7：20
4：50 6：53
5）与数量单位和形容词组成复合定语
例如：a 200-meter-long bridge
练习：一个16岁的男孩
a 100-meter-high building
6）hundred 、thousand 、million 、billion前有具体数字时，不加s，例如three hundred / thousand / million / billion students;
前无具体数字时，要加s，而且后面要加of，例如hundreds / thousands / millions / billions of students。
练习：（1）More than two years ago, people knew little about the universe.
A.thousands
B.thousand
C.thousand of
D.thousands of
（2）The farmer keeps cows on his farm.
A.hundred
B.hundred of
C.hundreds
D.hundreds of
7）表示倍数
①once / twice / three times... + as + 形容词+ as
This desk is twice as big as that one.
②once / twice / three times... + 形容词比较级+ than
This desk is twice bigger than that one.
练习：1.我的年龄比你大两倍。
2.我的年龄是你的两倍。
8）基数词放在名词后表示顺序
例如：Page three = the third page
练习：Now, everybody, please turn to Page and look at the picture.
A.Fifth;five
B.Five;fifth
C.Fifth;fifth
D.Five;five
课后练习
1.Each year, _________ fished are killed by the polluted water and many people are made sick by the polluted air.
lions of
B. million of
C. two millions of
D. two millions
2.The building has ___________ floors. They live on the __________ floor.
A.ninth, last
B. nine, nine
C. nine, ninth
D. nine , tenth
3.Shakespeare was born in __________.
A. 1660s
B. 1660’s
C. the 1660
D. the 1660s
4.He became a super star __________.
A.in his thirty
B. in his thirties
C. at his thirty
D. at his thirties
5.The government of Chongqing is building ________ cheap and good houses for the people.
A.thousand
B. thousands
C. thousand of
D. thousands of
6.I got a beautiful bike on ________ birthday. I like it very much.
A.fifteenth
B. fifteen
C. my fifteen
D. my fifteenth
7._______ people went to the concert which was held in People’s Square _______ the night of
May Day.
A.Thousand of; in
B. Thousand; on
C. Many thousand; in
D. Thousands of; on
8.About _________ of the workers in the factory were born in the __________.
A.two-thirds; 1970
B. two-thirds; 1970s
C. two-third; 1970
D. two-third; 1970s
9.Nine _________ pounds a week?
A. hundred of
B. hundreds of
C. hundreds
D. Hundred
10.Nowadays ________ of business letters written in English.
A. two third;are
B. two thirds ;are
C. two three;is
D. two thirds;is 备注
提交时间2015-1-30 教研组长审批。
