江苏省大丰市第七中学九年级英语《数词与名词》专题复习教案

初三英语名词复习教案一、目标1．掌握名词的概念及分类2．理解并能区分所学的可数和不可数名词3．熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法4．掌握物质名词及其量的表达方式。

5．掌握名词所有格的用法二、重点难点1．可数名词及其单复数2．不可数名词及其量的表达二、课前准备1．课前把学生分成六人组2．课前准备好上课要用的练习四、教学过程1．以一首歌‘ I have a dream’和看图片来引出今天的内容——名词。

然后讲述名词的概念：名词是表示人，事物，时间，地点或抽象概念的名称。

2．名词的分类名词可以分为专有名词和普通名词专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing, China 等普通名词又可分为可数名词和不可数名词。

3．问： what's this?，引出可数名词数量的表达。

（1）可数名词单数前加“ a”或者“ an”。

（2）拿出事先发下去的练习，让同学们以小组的形式快速的写出它们复数，并总结可数名词变复数的规律，来引出复习内容：可数名词变复数的规律。

最后叫几组站起来说。

（注意：强调一下辅音字母加“ y”和以“ o”结尾的两种情况。

）关于“国人”的复数，看表格找规律。

展示一下记忆技巧，然后以比赛的形式“ let's say”。

提问：名词词组变复数应该注意什么呢？接着展示复习的内容（强调几个特殊的例子）。

最后以比赛的形式完成“Look and say’’来巩固名词变复数的情况。

4．展示图片，问：What's this? It's orange/juice/milk 我们应该怎样表达不可数名词的数量呢？结构：数词 +量词（可以是复数形式） + of + 不可数名词。

列出三大类量词：（1）容器：abottle(bag, box, basket, cup, glass, bowl, plate, spoon, tin, can)of（ 2）整体中的一部分：a group(team, piece, slice, bunch, bar) of（ 3）重量单位：a ton（kilo, pound, ）of最后， let's play a game：who is the fastest!（有奖励）5．展示几个句子，熟悉一下名词的所有格，问：从刚刚的句子中我们可以看出名词的所有格有几种？名词所有格分为“’ ”格和“ s”格，以边提问边展示的形式复习所有格。

数词复习教学目标:1．知识目标：理解数词概念及用法；2．能力目标：掌握常见数词的表达法；3．情感目标：培养学生生活中时时处处用数词的自然性，习惯性。

教学重点: 基数词,序数词,分数，百分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比总结,归纳演绎，多媒体呈现教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题---数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要结束时发给练习习题。

学法设计：教师通过多媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通过练习掌握所学内容。

教学步骤:一、基数词与序数词.媒体呈现学生阅读以上这些单词,并从它们的变化中发现规律.1.在学生已经熟悉了这些词的基础上引导学生总结歌诀来记忆变化规律:一、二、三，变字体 th从四起八加h，九减e, f代vety变成 tie,若是遇到几十几, 只变个位就可以.2．基数词读法从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。

从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。

然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。

4,321 four thousand three hundred and twenty-one7,654,321 seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one1,987,654,321 one billion nine hundred and eighty-seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one3. 拓展延伸（1）．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。

九年级英语名词专项复习说课稿一、说教材这节课的内容是九年级复习课名词专项，针对名词定义、可数名词的复数变化规则、不可数名词及名词所有格部分进行归纳总结。

名词是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重点的语法项目，学好名词是学好其他语法项目的关键。

对整个初中教材名词的用法进行统一归纳，将为学生的知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。

因此，理清名词的用法将会为学生以后的复习做好铺垫。

二、说目标根据实际教学情况，及学生的学习能力和学习方式，我制定了如下学习目标：知识目标：1、复习并掌握名词的可数性和不可数性，并熟练运用可数名词的变化规则。

2、掌握名词所有格的用法能力目标：1、能根据名词网络清单，找出自主复习的重难点。

2、能灵活运用所学正确解题。

情感目标：1、学会通过交流与合作，解决学习中的难点，以求共同进步。

2、养成积极参与交流，自主完成学习目标的好习惯。

三、说重难点根据学情，我将重难点定为：掌握可数名词的变化规则；能灵活正确地运用名词所有格。

四、说教法为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本节课特点，我设计了以下的教学方法：１）主体参与及归纳法：通过网络清单的形式，帮助学生对知识点进行归纳总结，给学生更多自主学习的机会，充分体现主体性。

２）任务型教学法：在知识总结的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节重点知识又能培养学生的合作学习能力。

五、说学法根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作探究法和迁移法。

１）自主学习法：学生充分发挥主观能动性，在教师的引导下对名词的用法进行归纳。

２）合作探究法：在授课过程中，鼓励学生互相合作，共同探究。

３）练习法：让学生将学到的知识，活学活用，在习题练习中进行检测反馈。

六、说教学过程这节课，我主要设计了以下环节：Step 1、根据名词网络清单，自主复习。

Step 2、自主交流，合作展示。

一、组内交流归纳1、在自主复习过程中，你认为哪些是重点，请列出重点。

初三英语总复习教案数词【使用教材和授课内容】义务教育课程标准试验教材（新目标）Go for it!九年级中考专项复习之数词【教学背景分析】1．学生分析：今年我所教的两个班各有学生50人，其中优等生各14人，有一半的学生对英语充满着浓厚的兴趣，但是每班有20来个学生学习英语几乎没有兴趣，成绩很差，两极分化非常严重。

2．教学手段：本节课以课时学案为主要教学手段，运用洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，鼓励帮助学生自主、合作和创新学习。

3．资料准备：在准备资料时，我精心搜集数词的有关素材，对数词相关知识的系统复习做到心中有数，并从各省市的中考真题中收集数词的相关试题，以便更好地承载所复习的知识，吸引学生的注意力。

4．前期教学状况：关于数词的知识，在七年级就已经开始接触了，并且在教学中几乎每节课都要涉及到，在生活中应用更是非常广泛，可见数词的学习尤为重要。

其实，在新授课过程中已经反复训练了，因此本课通过一系列的课堂活动进行完整的复习。

【教学目标设计】1．知识目标：参考中考试题分析考点、钻研考点，使学生们对数词有更准确地把握和认识。

1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。

2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。

3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。

4．理解数词的某些特殊用法。

5、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。

3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。

然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。

在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。

中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。

2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。

二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。

2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。

3. 名词的数：单数、复数。

4. 名词的格：主格、宾格、所有格。

5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。

三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。

2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。

四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。

2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。

2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。

3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。

4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。

5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业：布置作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。

3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。

七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。

2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。

八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。

-巩固学生所学的数词知识，提高他们的运用能力。
-通过练习，发现学生在数词使用中的问题，及时进行针对性的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表分享本节课的学习心得，总结数词的用法和注意事项。
-教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予评价。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的数词知识体系。
-鼓励学生提出对数词学习的建议，为今后的教学提供参考。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数词的知识与技能。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正热爱英语学习，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“人教版中考英语复习数词专项教学设计”，学生在进入学习阶段前，已具备一定的英语基础，对数词的概念和简单用法有所了解。但在实际应用中，他们可能存在以下问题：对数词的用法掌握不够熟练，容易混淆基数词和序数词的使用；在表达具体数量时，对数词的选择和搭配不够准确；对数词在语境中的运用能力有待提高。
4.学生的情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信心，降低学习焦虑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握数词的基本概念及其在英语中的用法。
-学会正确运用数词进行描述和表达，特别是在日常语境中的应用。
-掌握数词与其他词性的搭配，如与名词、形容词、副词等组合表达。
5.强化实践与应用：
-设计课外实践活动，如数词接龙、数词日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学数词知识运用到实际情境中，提高英语实际运用能力。

中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。

2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。

3. 学会正确使用名词修饰语。

二、教学内容1. 名词的分类及其特点。

2. 名词在句子中的功能。

3. 名词修饰语的用法。

三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。

2. 名词在不同句子中的作用。

3. 名词修饰语的运用。

四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。

2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。

2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。

3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。

第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。

2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。

二、教学内容1. 名词所有格的规则。

2. 名词所有格在句子中的表达方式。

3. 名词所有格的典型例句。

三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。

2. 名词所有格在句子中的表达。

四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。

2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。

五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。

2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。

3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。

第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。

2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。

二、教学内容1. 名词的数的变化规则。

2. 名词的格的变化规则。

3. 名词的数和格在句子中的运用。

三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。

2. 名词的格的变化规则。

四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。

2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。

人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《数词专题》教材内容主要包括基数词和序数词的构成、用法及数词的转换。

通过本节课的学习，学生将掌握数词的基本用法，能够在实际语境中正确运用数词。

二. 学情分析初三学生已经掌握了数词的基本用法，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如数词的转换、在特定语境中使用数词等。

此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数词的掌握较好，而部分学生则需要加强巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握数词的构成、用法及数词的转换，并能正确运用数词。

2.能力目标：学生能在实际语境中运用数词，提高英语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：数词的构成、用法及数词的转换。

2.教学难点：在特定语境中正确运用数词。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学素材：数词相关例句、练习题、PPT等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中包含多个物品，让学生数一数图片中有多少个物品。

引导学生用英语表达数字，从而引出本节课的主题——数词。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示数词的构成、用法及数词的转换。

用简洁明了的语言讲解，并结合例句进行展示。

让学生初步了解并掌握数词的基本用法。

3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的数词进行填空、选择等。

教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）设计一个场景，让学生分组进行角色扮演，运用数词进行对话。

鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语表达能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计时等。

中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。

2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。

二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。

2. 名词的数：单数、复数。

3. 名词的格：主格、宾格、属格。

4. 名词的修饰语：形容词、副词。

5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。

三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。

2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。

3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。

4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。

2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。

3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。

4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。

六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。

2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。

3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。

七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。

2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。

3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。

八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。

3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。

五、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
尝试：认识名词。
出示单词，要求学生把单词拖动到合适的位置
小组合作，把单词拖动到合适的位置
白板课件，拖曳功能。教师提前做好课件，设置好界面。
结构：名词的种类或分类。
通过讲解词义，引领学生正确归类。讲解时，把错误的归类拖回正确的位置。
听讲。
拖曳功能。
交流：名词的分类。
设置界面，使课件回复初始状态，要求学生重新归类
根据老师的讲解，自己动手使用拖曳功能，正确归类。
拖曳功能。
尝试：名词的词形变化
出示课件，讲解名词的单复数变化规则
学习
选中、屏幕批注
交流：词形单复数变化练习
出示课件。提前把答案遮屏。学设计
教学设计
教学主题
名词复习
一、教材分析
初四复习阶段，名词作为专项复习的一个项目，是语法项目中的基础知识之一。学业水平考试中对于名词的考察主要在于三个方面：词义、词形、所有格。学生们掌握词义较为简单直接。但是为了掌握词形，就要从词形开始，具体研究名词的具体性质，单复数变化，可数不可数等方面学习，掌握好了这些才能掌握好词形的变化。对于名词所有格，则需要进行明确的讲解示例，才能让学生有更深刻的印象。
遮屏、拖曳
探究：国家人的复数变化。
出示课件，以问题的形式引发学生思考。进而出示习题，先练后讲。
学习，听讲。
遮屏。
结构：国家人的复数变化口诀
总结国家认复数变化口诀。
听讲，学习
屏幕批注
尝试：名词所有格的用法
出示课件，使用例题说明名词所有格的用法
听讲，总结。
屏幕批注
练习：名词综合练习

九年级中考名词复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语名词的分类及特点。

2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。

二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。

2. 名词的数：单数、复数。

3. 名词的所有格：of所有格、's所有格、of短语等。

4. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。

5. 名词的修饰语：形容词、副词等。

三、教学过程：1. 导入：通过举例让学生回顾已学过的名词及用法。

2. 讲解：详细讲解名词的分类、数、所有格以及在句子中的作用。

3. 练习：设置不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 拓展：介绍一些常见的名词短语，拓宽学生的知识面。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解名词的相关知识点。

2. 运用举例法，让学生通过实际例句理解名词的用法。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

4. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。

2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估他们的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关作业，要求学生课后巩固所学知识。

4. 定期进行测验，评估学生的学习进度。

六、教学重点与难点：重点：1. 名词的分类及特点。

2. 名词的数的变化及用法。

3. 名词的所有格用法。

4. 名词在句子中的不同作用。

难点：1. 名词短语的识别及运用。

2. 名词修饰语的正确使用。

3. 名词在复杂句子结构中的运用。

七、教学准备：1. 教案、PPT及相关教学材料。

2. 练习题及答案。

3. 教学课件及多媒体设备。

八、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 通过PPT展示本节课的教学内容，引导学生学习。

3. 讲解名词的分类及特点，让学生举例说明。

4. 讲解名词的数的变化及用法，让学生进行练习。

5. 讲解名词的所有格用法，让学生进行练习。

6. 通过实例讲解名词在句子中的不同作用，让学生练习。

九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解数词的分类及用法；（2）能够运用数词进行基本的数学运算和描述数量。

2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用数词进行交流的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：数词的分类、用法及基本的数学运算。

2. 教学难点：数词在实际语境中的运用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用数词。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。

3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决问题。

四、教学过程1. 导入：（1）复习已学的数词知识；（2）引入本节课的主题——数词的运用。

2. 课堂讲解：（1）讲解数词的分类：基数词、序数词；（2）讲解数词的用法：表示数量、顺序、分数等；（3）讲解数词的数学运算：加减乘除。

3. 实践练习：（1）设计各种练习题，让学生运用数词进行数学运算；（2）设置情境，让学生运用数词进行描述。

4. 小组活动：（1）学生分组，讨论数词在实际语境中的运用；（2）每组选取一个话题，用数词进行描述。

5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调数词的重要性和运用。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固数词的知识；2. 观察生活中运用数词的例子，进行记录和总结。

教学反思：本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用数词。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。

在小组活动中，学生能够主动讨论和运用数词，提高了他们的合作能力。

课后作业的设置，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强了他们的实践能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对数词的用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数词的运用有了明显的提高。

初三英语总复习名词经典教案个性化辅导教案学校学生年级初三学科英语日期教师时段次数专题一名词课题教学掌握名词的用法和特点目标重点,1、掌握名词分类和名词的“数”和“格”的概念,掌握名词的单数变复数规则,尤其注意不规则名词变复数的形式。

重点难点,将名词放在活生生的语境中进行学习,排除汉语干扰是做好名词辨析题的关键。

难点考点分析,1、名词的词义辨析 2、可数名词和不可数名词的辨析是常考点 3、名词辨析的考查是中考的热点第 1 页一、上课前说出要求，提出目标二、Free talk 引出本节课讲解的重点三、讲解本节课的语法内容:名词的概念，分类，变化规律。

名词分类专有名词普通名词可数名词教不可数名词学名词步名词的数可数名词的规则变化骤不规则变化及不可数名词的数教学内of所有格的构成和用法容名词所有格 's所有格的构成和用法双重所有格名词作主语名词的句法功能名词作定语名词作宾语四、课堂练习。

查看学生对该语法的掌握情况，如果有不理解或者不明白的地方立刻解决。

五、课后作业:1、复习本节课的内容 2、完成相应的练习第 2 页讲义小练笔连衣裙_________ 手套_________ 爸爸_________ 妈妈 __________ 尺码________ 美元__________耳朵__________ 长城________________________ 家庭__________ 爱__________ 玻璃___________ 中国_________ 班级_______ ?语法梳理名词知识概要一、名词的分类名词即表示人或物名称的词，它分为专有名词和普通名词两大类。

具体可看表: 类别意义例词Lucy, China, the Great Wall, the 专有名词表示人、地方、事物、机Great Hall of the People 构、组织等名称的词dictionary, pencil, chair, window 普可数个体名词表示个体的人或事物的词通名词 Family, police, class, group, team 集体名词表示一群人或一些事物的名词词 Rice, glass, water, porridge, paper, 不可物质名词表示构成各种物体的物质air, wood,wheat, steel 数名或材料的词词 Knowledge, danger health, life, 抽象名词表示状态、品质、行为、homework, interest, love 感情等抽象概念的词动动脑筋，观察一下:car ——cars ， student ——students ， book——books designer——designersairplane——airplanes water, bread, paper, tear, 二、可数名词的复数形式第 3 页1、名词按其所表示的事物的性质分为可数名词(Countable Noun) 和不可数名词(Uncountable Noun)，可数名词又有单数和复数两种形式。

数词复习课教案教案标题：数词复习课教案教学目标：1. 复习和巩固学生对数词的理解和运用；2. 帮助学生提高数词的记忆和运用能力；3. 培养学生对数词的兴趣和积极参与课堂活动的能力。

教学重点：1. 让学生能够正确理解和运用基本的数词；2. 帮助学生记忆和理解一些特殊的数词用法；3. 引导学生在实际生活中应用数词。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 数字卡片或数词图片；3. 练习和活动的工作单。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 使用一些数词图片或数字卡片，引起学生对数词的兴趣和好奇心。

2. 引导学生回顾并分享他们已经学过的一些基本数词。

Step 2: 数词复习（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，复习基本的数词，如1-10、11-20、30、40、50等。

2. 引导学生大声读出每个数词，并进行口头练习。

Step 3: 特殊数词的学习（15分钟）1. 引导学生学习一些特殊数词的用法，如序数词、小数、分数等。

2. 使用示例和练习，帮助学生理解和记忆这些特殊数词的用法。

Step 4: 数词应用活动（20分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组发放一些实际生活中的场景卡片。

2. 学生根据卡片上的场景，用适当的数词进行描述，并与小组成员一起讨论。

3. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的描述，并与其他小组进行比较和讨论。

Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，强调学生在数词复习中取得的进展和成就。

2. 鼓励学生继续在实际生活中运用数词，并提出问题或进行小测验来评估学生的学习效果。

拓展活动：1. 让学生设计一个数词游戏或挑战，与同学分享并一起玩耍。

2. 鼓励学生在日常生活中寻找和记录不同场景中的数词，并与同学分享。

教学反思：这个教案通过引入、复习、学习特殊数词和应用活动等多种教学方法，旨在提高学生对数词的理解和运用能力。

同时，通过小组讨论和展示，激发学生的兴趣和积极参与课堂活动。

九年级中考名词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语名词的分类及用法。

2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。

3. 提高学生对中考名词题型的解题技巧。

二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。

2. 名词的所有格形式：'s 和of。

3. 名词的修饰语：形容词、副词等。

4. 名词的短语搭配。

5. 中考名词题型解析。

三、教学过程1. 导入：通过复习导入，激活学生对名词知识的记忆。

2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、修饰语以及短语搭配。

3. 练习：进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 拓展：分析中考名词题型，提高学生解题能力。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

四、课后作业1. 整理课堂笔记，复习所学知识。

2. 完成课后练习题，巩固名词知识。

3. 收集名词短语搭配，进行拓展学习。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 课后作业完成情况：检查学生对课堂知识的掌握程度。

3. 中考名词题型测试：评估学生在中考名词题型的解题能力。

六、教学活动设计1. 案例分析：分析具体的名词案例，让学生区分不同类型的名词。

2. 小组讨论：学生分组讨论名词短语搭配，分享学习心得。

3. 互动游戏：设计名词相关的游戏，让学生在轻松氛围中巩固知识。

4. 真题演练：分析近年中考名词题型真题，讲解解题技巧。

七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考，提高学生对名词知识的理解。

2. 任务型教学：通过完成具体任务，培养学生运用名词进行表达的能力。

3. 差异化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

八、教学资源1. 教材：九年级英语教材。

2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 练习题：编写有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 教学视频：引入相关教学视频，丰富教学手段。

九、教学难点与解决策略1. 难点：名词的所有格形式及短语搭配。

2. 解决策略：通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生掌握所有格形式和短语搭配的用法。

九年级英语复习专题—名词教案设计一、教学目标：1、学生能说出可数名词的变化规律，并记住名词变复数的不规则变化，并会运用它们解决相关问题。

2、复习不可数名词“量”的表达方式，总结出不可数名词“量”的表达方式，并会运用这一规律解决此类问题。

3、通过内容复习能说出名词作定语的用法，并能够运用此用法解决名词作定语的相关题目。

二、学情分析：1、名词变复数的规则变化掌握较好，但名词变复数的不规则变化形式较难掌握、是学生学习的一个难点。

2、不可数名词“量”的表达方式，名词作定语的用法，学生较容易掌握。

三、教学重点、难点。

1、可数名词变复数是专项复习的一个重点，尤其是名词变复数的不规则变化形式更是中考的考点，而且一些内容学生不容易掌握，需加以强化。

2、不可数名词“量”的表达方式、名词作定语的用法，是考查的热点，是学生掌握的一个重点，所以必须让学生熟练掌握。

四、教学过程第一学时教学过程Step1.复习指导一：1、呈现本节课的复习目标。

（Picture2）2、图片导入可数名词，说出名词的分类, 适当提示不定冠词a/an用法。

（Picture3-5）3、思考：同桌讨论，哪些词是可数名词？哪些是不可数名词？（Picture6）Step2.复习指导二1、学生讨论：可数名词的规则变化有哪些？（时间: 5分钟）2、要求：记住可数名词的规则变化幷会运用它们解决此类问题。

（教师引导学生正确归纳出可数名词变复数的规则变化：）Pictures （7--10）（1）、一般在名词词尾直接加s（2）以s, x, sh, ch结尾的名词加es（3）以o结尾的，（1）有生命的名词加es:negro黑人- negroes hero英雄-heroespotato- potatoes tomato- tomatoes(口诀：黑人英雄爱吃土豆西红柿）（2）没有生命的名词加svideo- videos photo-photos zoo-zoos video-videos （4）以辅音字母加y结尾的名词改y为i，再加es.family- families city- cities party-parties以元音字母加y结尾的名词，直接加s(5)以f 或fe 结尾的名词，把f 或fe变为v, 再加eswife - wives knife-knives leaf-leavesthief-thieves half- halves shelf-shelves、Step3.可数名词不规则变化要特殊记忆：(Pictures11-12)1. 教师引导学生复习归纳可数名词不规则变化:(1) 把a 改为e型man-men woman-womenEnglishman- Englishmen Frenchman- Frenchmen但是German-Germans human-humans 除外(2)把oo改为ee型：foot- feet tooth- teeth(3)单复数相同的：如：sheep绵羊，deer鹿，fish鱼，Chinese中国人，Japanese日本人口诀: 中国人（Chinese）和日本人（Japanese）很爱护鱼（fish）鹿(deer)和绵羊（sheep）。

初中英语数词复习课教案1. 知识目标（1）能够正确理解和使用基数词和序数词；（2）能够运用数词描述数量、顺序和位置；（3）掌握数词的构成规则和用法。

2. 能力目标（1）能够听懂、说出一系列数词；（2）能够运用数词进行简单的数学计算；（3）能够用数词描述图片中的物品数量和顺序。

3. 情感目标培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心和合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点（1）基数词和序数词的构成规则；（2）数词的用法和搭配；（3）听力训练和口语表达。

2. 教学难点（1）基数词和序数词的区分；（2）数词在实际情景中的运用；（3）听力理解和口语表达的准确性。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词；2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识；3. 交际式教学法：注重学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力；4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤Step 1：导入1. 教师通过提问方式复习已学的日常问候语，引导学生进入学习状态；2. 引入数词主题，展示一幅图片，让学生数一数图片中的物品数量。

Step 2：新课内容展示1. 教师讲解基数词和序数词的构成规则；2. 举例说明基数词和序数词的用法；3. 引导学生进行听力训练，听懂并说出系列数词。

Step 3：小组活动1. 学生分组，每组完成一个数词任务；2. 任务内容包括：用数词描述小组成员的数量、顺序和位置；3. 各组展示任务成果，其他组进行评价和补充。

Step 4：巩固练习1. 教师出示一幅图片，让学生用数词描述图片中的物品数量和顺序；2. 学生进行听力练习，听懂并说出教师给出的数词序列；3. 教师选取学生进行口语表达，纠正发音和用词错误。

Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数词的构成规则和用法；2. 学生分享学习心得和收获；3. 教师布置课后作业，要求学生复习数词知识，提高口语表达能力。