高职教师面试试讲课件

教师面试试讲课件范文教师面试试讲课件范文：尊敬的评委们，大家好！首先，我要感谢您给予我这次机会，可以在这里进行试讲。

我将为大家介绍[课件内容]，希望能够让大家对我的教学理念和能力有一个全面的了解。

(第一部分：引入问题)让我们先想一下，孩子们在学习的过程中最常遇到的问题是什么？也许很多人会觉得是困难或者压力。

但是，我认为最根本的问题是激发他们学习的兴趣和动力。

那么，作为一名教师，如何能够激发孩子们的学习兴趣呢？这也是我为什么选择了这个主题的原因。

(第二部分：提出解决方法)我认为，培养学生的学习兴趣主要有两个方面：一是通过教学内容的设计，二是通过教师的教学方法。

(第三部分：设计教学内容)首先，我会精心设计教学内容，确保课堂内容与学生的实际情况相符。

在本次课件中，我选择了与学生生活息息相关的话题，让他们能够产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。

同时，我注重课程的趣味性，在课件中加入了生动有趣的图片和视频，以增强学生的参与度和主动性。

(第四部分：优化教学方法)其次，我会运用多样化的教学方法，以激发学生的主动学习。

在本次课件中，我采用了互动提问、小组合作等方式，让学生们积极参与到课堂中。

同时，我鼓励学生们提出自己的想法和见解，并给予积极的反馈和奖励，以增强他们的学习动力和自信心。

(第五部分：总结)总的来说，培养学生的学习兴趣是一项长期而艰巨的任务。

但只要我们在教学内容的设计和教学方法上下功夫，提供一个积极、愉快的学习环境，相信我们一定能够激发孩子们的学习兴趣，让他们乐于学习、主动探索。

谢谢大家！以上就是我对于[课件内容]的介绍和分享。

如果有任何问题或意见，欢迎与我交流和讨论。

非常感谢！。

2.教学目标
根据对教材内容的分析，以及在新课改理念的指导下，制定了如下三 维目标：
1、知识与技能目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、过程与方法目标：通过提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、 支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不 馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
以探究为主
以陶冶为主
欣赏教学法、情境教学法
三、学法
教法与学法之间的衔接： 新课改理念告诉我们，学生不仅要学到具体
的知识，更重要的是学生要学会怎样自己学习， 为终身学习奠定扎实的基础。所以本课中我将引 导学生通过自主探究、合作交流的学法来更好的 掌握本节课的内容。
教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发
“根据教学内容的分析，在新课标……基本理念 的指导下，制订了以下的三维目标……”
“通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生 已有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下 ……”
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，
今天我说课的题目是《篮球肩上投篮》 （板书），下面我将从说教材、说学情、说 教法、说学法、说教学程序等五个方面 来进行我的说课。
3、说教学重、难点
知识体系、未来学习、学生发展 知识技能方面，会是作为知识体系的一部分，为今后的 学习、学生发展产生重要影响的部分……
难于理解、难于掌握的部分
《 》是___版本教材__年级第__册第__单元 第__节的内容，在此之前，学生已经学过 ________，本课学习的内容是_____，对以 后学习起_______作用。
饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别 是脖子和手等显眼的部位。

1对1模拟试讲内容与要求（此页可删除）
讲解要求：
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
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一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。

1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。

第七局部 面试误区与错误
一、试讲三大认识误区 〔一〕试讲是一节课的压缩 〔二〕试讲是讲给考官听
1.仍然是教学。对象是学生 2.考官不与你互动 〔三〕试讲只要流利讲完即可 不能自顾自地讲。注意教法、环节、气 氛
二、试讲五大常见错误 〔一〕表现过度紧张 〔二〕频繁与考官互动 〔三〕超时 〔四〕无视板书内容及其字体太小 〔五〕教学目标泛化
(二)沟通协调类 1.样题 (1)与单群体:如何与不同类型家长沟通? (2)与多群体:家长给校长投诉你教得不好? 2.答题思路(四步骤) (1)头脑冷静，不激化矛盾 (2)找原因：自身的，还是家长误解 (3)及时沟通并解决问题 (4)反省，并防止以后出现类似问题
(五)综合分析类
1.样题 (1)社会现象：如何看择校热? (2)名言：没有不合格的学生，只有不合格教师？ 2.答题思路(三步骤) (1)表态。有合理的一面，又有局限 (2)观点。说明原因。辨证或现象、原因、对策 (3)总结。也可联系自身
第一局部、考查的主要工程 〔一〕中小学教师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.言语表达 5.思维品质 6.教学设计 7.教学实施 8.教学评价
〔二〕幼师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.交流沟通 5.思维品质 6.了解幼儿 7.技能技巧 8.评价与反思
第二局部、考试环节
答复：注意解答问题+反思补救。比方答复 “本节课的重点和难点分别是什么?〞时，第一 步答复所设计课程内容的重难点，第二步反思自 身在教学中如何突破重难点，假设没有突出，那 么再提出完善设想。
五、教学实施
本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节 或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过 “你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的? 〞、“你的课堂中哪个环节表达了学生的独立思 考?〞、“你画图为什么不用尺子?〞、“你描述 的操作步骤学生能听懂么?〞等内容。

教学指导
根据评估结果，对试讲教师进行教学指导， 帮助其提升教学能力。
改进建议
针对试讲过程中存在的问题，给出具体的改 进建议，促进教师成长。
05
总结与展望
总结本次试讲的经验与教训
内容安排
试讲内容应重点突出，逻辑清晰，避免过于复杂 或过于简单。
互动环节
试讲过程中应注重与学生互动，调动学生积极性 ，提高试讲效果。
高职教师面试试讲课件
目录
• 试讲主题介绍 • 教学方法和策略 • 教学内容和过程 • 试讲效果评估 • 总结与展望
01
试讲主题介绍
主题背景
当前社会对高职教育的需求
随着经济的发展和产业结构的调整，社会对高职教育的需求 日益增加，高职教育在培养技术技能型人才方面发挥着重要 作用。
高职教育改革趋势
随着教育改革的深入，高职教育在课程设置、教学方法、评 价体系等方面也在不断改革，以满足社会发展的需求。
主题内容
01
课程性质与定位
介绍所授课程的性质、定位以及 在专业课程体系中的地位和作用 。
02
教学内容与安排
03
教学方法与手段
详细介绍课程的教学内容、教学 重点与难点、教学安排以及理论 与实践的比例分配。
介绍课程采用的教学方法、教学 手段以及考核评价方式，并说明 其合理性和有效性。
主题目标
知识目标
教学内容选择
根据专业需求和课程特点，选择适合高职学生的教学 内容，注重实用性和可操作性。
教材与参考资料
选用合适的教材和参考资料，为学生提供丰富的学习 资源。
教学过程
教学方法
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提 高学生的学习兴趣和参与度。

在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
讲师介绍
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。

Chinese
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
1对1模拟试讲
老师，这次考
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
试阅读又失守了， 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
讲师介绍
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。

“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
教学心得
讲师姓名
获奖记录
双证展示——毕业证
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
毕业证 拍照粘贴于此 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。

教学方法和手段
教学方法
选择适合课程和学生特点的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
教学手段
利用多媒体、实验、实践等手段辅助教学，提高教学效果。
03
教学方法和手段
讲授法
总结词
系统传授知识
详细描述
通过讲授法，教师可以系统地传授知识，帮助学生快速理解课程内容，提高学习 效率。在PPT课件中，可以运用文字、图表等形式展示知识点，配合教师的讲解 ，使学生更好地掌握知识。
02
教学内容分析
教材分析
教材定位
明确教材在整个学科体系中的位置，以及 与其他教材的关系。
教材特点
分析教材的编写思路、结构特点、内容涵 盖面等。
教材优缺点
客观评价教材的优点和不足，为教学提供 参考。
教学目标和重难点
教学目标
明确课程的教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标 。
重点难点
确定教学的重点和难点，为教学策略和教学方法的选择提供 依据。
总结词
锻炼学生表达能力
详细描述
提问和回答问题能锻炼学生的表达能力，提高他们的沟 通技巧。
教师提问环节
总结词
检验学生学习效果
详细描述
教师可以通过提问环节检验学生的学习效果， 了解他们对课堂内容的掌握情况。
总结词
引导学生深入思考
详细描述
教师提出的问题应具有启发性，引导学生对问题进 行深入思考，培养他们的思维能力。
提高教学技能
通过参加培训、观摩优秀 教师的教学活动等方式， 提高自己的教学技能和表 达能力。
05
互动环节
学生提问环节
总结词
激发学生思考
详细描述
在试讲过程中，教师可预留一段时间，鼓励学生向教师 提问。这不仅能激发学生的思考能力，还能帮助教师了 解学生对知识的掌握程度。

17
结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
19
20
主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
59
（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。

PART TWO
1对1模拟试讲 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 Primary school Chinese 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
教学经验
替 换 图 片
兴趣爱好
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 我知道父亲此时也最快活。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。

写在前面的话：本人2108年硕士毕业，目前就职于山东某私企从事产品研发工作。

2018年准备了三次高职考试，并进入面试。

无奈三次面试对手中都有本校老师，三次面试都第二名…不过这三次面试和培训的过程给我留下很宝贵的面试经验（仅限机械类应聘高职教师试讲的面试经验）。

现在对于私企的生活不太满意，所以准备辞职攻读博士，希望能够成功（祝我好运啦）。

不过在准备高职教师试讲的时候，在百度上也搜了相关的资料。

不过并没有机械类的相关试讲分享，所以在这里把我之前的试讲稿进行整理，希望能够给准备教师应聘的朋友们提供一些经验。

高职试讲时需要注意的几点：1、衣着：建议穿的正式一点，就正装就可以了，不用再纠结了（毕竟也是事业单位面试，穿的正式一点起码不会给面试老师留下你态度不端正的印象）。

2、状态：面试当天需要调整自己的状态，处于最佳状态。

男的穿的帅帅的，女生打扮的漂漂亮亮的，但是不要浓妆艳抹，淡妆即可（具体什么状态自己把握，主要是让自己更加自信）。

3、时间：千万注意留心面试时间地点和相关证件，虽然这种发生迟到、忘记带身份证或者准考证的机会很小，但是如果一件事情可能发生，那么就肯定会发生（墨菲定律）。

所以，需要自己更加注意，尽量将这种因为粗心导致的的失误降低到0%。

4、试讲流程（可能每个高职学校都存在一些差异，不过相差不大。

真的不明白的时候可以咨询考场的工作人员）：（1）在面试地点等候进场：准备好身份证、准考证等相关证件；（2）先进入候考室，需要将自己的随身物品（除身份证、准考证、笔等）放在候考室的前面或者后面；这时候同一个岗位的考生会在工作人员的带领下去抽签，确定自己的试讲编号（我当时的面试比例是3:1），确定好之后就在候考室等候工作人员安排；（3）然后，试讲编号是1的考生会先出发去备考室，抽试讲题目（对，就是试讲编号为1 的考生去抽题目，所以你们三个的试讲题目是由第一个试讲的考生抽到的）；抽完之后十五分钟的备考时间写试讲稿（一般是抽到教材的第几章第几节，我们当时考试抽到的教材是机械制造技术）；有的学校是提供课本教材，有的则是将所考的章节打印出来；（4）第一个考生备考十五分钟之后，工作人员会带他去试讲的教室；于此同时，试讲编号为2的考生会在工作人员的带领下由候考室来到备考室，准备试讲稿（试讲题目相同，试讲稿准备试讲相同），十五分钟后再由工作人员带领进入试讲的教室（此时第一个试讲的考生已经面试完毕）；（5）第三个考生同第二个考生；（6）进入面试教室之后，就是进入正式的试讲环节了。

高职教师面试试讲课件高职教师面试试讲课件在高职教师招聘中，试讲环节是一个非常重要的环节。

试讲课件的选择和设计对于教师的专业素养和教学能力有着至关重要的影响。

本文将从试讲课件的选择、设计和展示等方面进行探讨。

首先，试讲课件的选择是关键。

教师应根据招聘单位的要求和招聘岗位的特点，选择与岗位相匹配的试讲课件。

试讲课件应包含教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。

教学目标要明确，能够指导学生的学习；教学内容要有针对性，能够引发学生的兴趣和思考；教学方法要多样化，能够激发学生的积极性和创造力；教学评价要客观公正，能够准确反映学生的学习情况。

通过选择合适的试讲课件，教师能够更好地展示自己的教学理念和教学能力。

其次，试讲课件的设计是关键。

教师应根据试讲课件的内容和目标，设计合理的教学流程和教学活动。

教学流程要合理有序，能够引导学生逐步掌握知识和技能；教学活动要多样化，能够激发学生的思维和创造力。

同时，教师还应考虑到学生的实际情况和学习特点，根据学生的不同需求和能力，设计差异化的教学内容和活动。

通过合理的设计，教师能够更好地展示自己的教学策略和教学方法。

最后，试讲课件的展示是关键。

教师应在试讲过程中注重语言表达和教学技巧的展示。

语言表达要准确清晰，能够使学生理解和接受；教学技巧要灵活巧妙，能够引导学生积极参与和思考。

同时，教师还应注重教学效果的评估和反思，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

通过精彩的展示，教师能够更好地展示自己的教学风采和教学能力。

综上所述，高职教师面试试讲课件的选择、设计和展示是一个综合性的过程。

教师应根据招聘单位的要求和招聘岗位的特点，选择与岗位相匹配的试讲课件；应根据试讲课件的内容和目标，设计合理的教学流程和教学活动；应在试讲过程中注重语言表达和教学技巧的展示。

通过科学的选择、精心的设计和出色的展示，教师能够更好地展示自己的教学理念和教学能力，从而提高自己在面试中的竞争力。