新版北师大二年级数学上册导学稿(全册)

一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标导言一、学前准备：1、口算下面各题。

44+6 18-11 24+1727-9 20-9 96-1618-9-7 20-5-10 16-4-92、笔算下面各题：27 77 84 100+36 -39 -26 - 82 ————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图，口述题意。

一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。

（1）列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）导学案设计（一）年级（数学）学科一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、学前准备：1、口算：8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、计算下面各题。

55 97 30 26 58100+ 38 -29 +19 -17 +41 - 73————————————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图：车上原有56人。

到站后上车的有19人，又下车27人。

2、合作学习确定交流内容想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。

四、展示交流五、达标检测六、拓展延————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 7164-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（） - 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。

（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。

、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27 ————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。

教师设计一、课堂作业：1、计算下面各题。

68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。

48+32-16= 39-13+47=96-34-35= 87-32+45=56+21+21= 93-69+25=二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。

一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设购物情境1、你从图中看到了什么？2、要购买这些文具需要什么？3、揭示课题教师出示本课的教学目标1、自主学习二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币？2、合作学习确定交流内容2、看“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币？3、游戏我举你认，我说你举。

二年级上册数学导学案-2.1 买文具一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地认识人民币，学会使用人民币进行购物，并能进行简单的计算。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的生活自理能力。

二、教学重点、难点重点：认识人民币，学会使用人民币进行购物。

难点：进行简单的计算，处理找零问题。

三、教学过程1. 导入：通过图片展示文具，引导学生说出各种文具的名称，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：展示人民币，引导学生认识各种面额的人民币，学习人民币的单位和换算。

3. 案例分析：通过购物案例，让学生了解如何使用人民币进行购物，学会处理找零问题。

4. 实践操作：学生分组进行购物实践，巩固所学知识，提高实践能力。

5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，使学生掌握了人民币的认识和使用方法，提高了学生的实践能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。

五、教学评价通过课后练习和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，以及学生在实践操作中的表现。

同时，关注学生在课堂上的参与程度，培养学生的合作意识和积极性。

六、教学资源1. 图片素材：各种文具的图片，用于导入新课。

2. 人民币实物：各种面额的人民币，用于学生认识和学习。

3. 购物案例：用于引导学生学习如何使用人民币进行购物。

4. 实践操作材料：购物清单、人民币道具等，用于学生实践操作。

七、教学时间安排1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 通过实物展示、案例分析等方式，提高学生的实践能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

二年级上册数学导学案-5.1 数松果一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的顺序和数的组成。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容1. 数的概念：理解数的含义，掌握数的顺序和数的组成。

2. 数的读写：学会正确读写数字。

3. 数的运用：学会用数字表示数量，进行简单的计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的读写、数的运用。

2. 教学难点：数的组成、用数字表示数量。

四、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：介绍数的概念，让学生了解数的含义、数的顺序和数的组成。

3. 案例分析：通过实例，让学生学会用数字表示数量，进行简单的计算。

4. 实践操作：让学生动手操作，加深对数的概念的理解，提高学生的动手操作能力。

5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察身边的物品，用数字表示数量，进行简单的计算。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

七、教学评价1. 评价学生对数的概念的理解程度。

2. 评价学生的动手操作能力。

3. 评价学生的合作交流意识。

八、教学资源1. 教材：北师大版二年级上册数学教材。

2. 教学课件：根据教学内容制作的教学课件。

3. 实物道具：用于实践的物品，如松果、计数器等。

九、教学时间1课时十、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中学习。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

3. 教师应加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识点的掌握程度。

北师大版数学精品教学资料五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。

（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。

板书设计列式：92-44-26=22（人）（1） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7092-70=22二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（用大额人民币）教师出示本课教学目标2、合作学习确定交流内容三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。

2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。

3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。

五、练一练在老师的指导下独立完成。

六、讲故事感受银行和储蓄功能。

教师设计七、本课小结今天你们学到了什么？板书设计买衣服学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。

这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。

二年级上册数学全册导学案一、导学案概述《二年级上册数学全册导学案》是根据北师大版二年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。

本导学案包括对教材内容的梳理、重点难点的解析以及相关习题的解答，共计2000字以内。

二、教材内容梳理1. 数的概念：认识和理解0-100的数字，学会数数、比较大小、序数、分类等基本概念。

2. 计算：学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，掌握计算法则，提高计算速度和准确性。

3. 测量：了解长度、质量、面积、体积等基本测量单位，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。

4. 几何图形：认识和理解点、线、面、体等基本几何概念，学会识别和绘制简单的几何图形。

5. 位置与方向：学会描述物体的位置和方向，掌握上下、左右、前后等基本方位词。

6. 时间：认识和理解年、月、日、时、分、秒等时间单位，学会时间计算和时间管理。

7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。

三、重点难点解析1. 加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握计算法则，熟练运用加法和减法解决问题。

2. 乘法：理解乘法的概念，掌握乘法口诀，熟练运用乘法解决问题。

3. 测量：理解各种测量单位的概念，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。

4. 几何图形：认识和理解各种几何图形的特征，学会识别和绘制简单的几何图形。

5. 位置与方向：理解上下、左右、前后等基本方位词，学会描述物体的位置和方向。

6. 时间：理解年、月、日、时、分、秒等时间单位的概念，学会时间计算和时间管理。

7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。

四、习题解答本导学案提供了教材中部分习题的解答，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

解答过程中注重解题思路的引导，让学生在解题过程中学会分析问题、解决问题。

五、总结《二年级上册数学全册导学案》旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。

1 谁的得分高项目内容1.用竖式计算。

28+35= 53+17= 23+46= 43+25=2.100以内数的连加运算。

进行连加运算时,可以把个位上的数和十位上的数分别相加,再把得到的和( )。

可以分步列竖式计算,也可以写成一个竖式计算,写成一个竖式比较简便。

例如,计算28+32+14=( )3.通过预习,我知道了计算100以内数的连加计算,可以先把前两个数相加,再用所得的和与第三个数( ),也可以写一个竖式来计算。

4.两位数的连加计算:相同数位对齐,从( )位加起,个位相加满几十,就向十位进( )。

5.用竖式计算。

12+5+27= 21+25+37= 40+33+16=温馨提示知识准备:笔算两位数的加法。

参考答案1.63 70 69 682.相加74 60 60 74 743.相加4.个几2 秋游项目内容1.笔算两位数减两位数时,相同数位对齐,从( )位算起。

个位不够减,从十位退1当10再减。

2.用竖式计算。

35-28= 45-16= 32-18= 55-46=3.100以内数的连减运算。

计算时,可以按照从左到右的顺序计算;也可以先把后两个数加起来算出和,再用第一个数减这个和。

例如,计算72-32-14=( )4.通过预习,我知道了计算连减时,可以按照从( )往( )的顺序算,也可以把后两个数加在一起,再用第一个数减后两个数的和。

5.用竖式计算100以内数的连减时。

相同数位要( ),并且只有相同数位上的数才可以相减。

从( )位减起,当个位不够减时,要向( )位借1当10再减。

6.用你喜欢的方式计算。

72-5-27= 81-25-37= 70-33-16=温馨提示知识准备:笔算两位数减两位数,退位减法。

参考答案 1.个2.7 29 14 93.26 40 40 26 46 46 264.左 右5.对齐 个 十6.40 19 213 星星合唱队项目内 容1.用竖式计算。

28+35= 26-18= 37+55= 46+46=2.计算100以内数的加减混合运算时,要按从( )往( )的顺序进行计算。

1234三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。

（1）列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 6 4-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（） - 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。

（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。

567三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。

教师设计一、课堂作业：1、计算下面各题。

68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。

48+32-16= 39-13+47=96-34-35= 87-32+45=56+21+21= 93-69+25=二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。

二年级上册数学导学案-1.2 秋游（2）【学习目标】1. 让学生通过解决实际问题，掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

【学习重点】1. 掌握两位数加两位数的计算方法。

2. 能正确熟练地进行两位数加两位数的计算。

【学习难点】1. 理解两位数加两位数的计算方法。

2. 正确熟练地进行两位数加两位数的计算。

【学习过程】一、导入1. 老师出示秋游的图片，引导学生观察并说出图中的信息。

2. 学生根据图中的信息，提出数学问题。

二、探究1. 老师引导学生用加法计算秋游中各种物品的数量。

2. 学生尝试用两位数加两位数的方法进行计算，并交流计算方法。

3. 老师总结两位数加两位数的计算方法，并强调计算的准确性。

三、实践1. 老师出示练习题，学生独立完成。

2. 学生互相检查，交流计算方法。

3. 老师针对学生的错误进行讲解，并强调计算的准确性。

四、巩固1. 老师出示秋游中的实际问题，学生用两位数加两位数的方法进行计算。

2. 学生互相交流计算方法，提高计算能力。

五、总结1. 老师引导学生总结两位数加两位数的计算方法。

2. 学生分享学习收获，提高学习兴趣。

【课后作业】1. 完成课后练习题。

2. 家长签字，检查计算准确性。

【教学反思】本节课通过秋游的情景，让学生在解决实际问题中学习两位数加两位数的计算方法。

在教学过程中，我注重让学生动手操作，合作交流，提高学生的计算能力和团队协作能力。

同时，我也注意到学生在计算过程中容易出现错误，因此在课堂上我多次强调计算的准确性，并在课后作业中让家长签字，以确保学生能够正确熟练地进行计算。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，我也将加强对学生的个别辅导，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节：学生计算两位数加两位数的准确性在《二年级上册数学导学案-1.2 秋游（2）》的教学过程中，学生计算两位数加两位数的准确性是需要重点关注的细节。

二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟北师大版当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道我又开始了新的一天，新的课程。

今天我要教授的是北师大版二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟。

一、教学内容我打开教材，翻到了第二章第三节，是《长颈鹿与小鸟》。

这一节主要讲述的是100以内的加减法。

通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。

二、教学目标我希望通过这节课，孩子们能够理解加减法的含义，并能够进行基本的计算。

同时，我也希望他们能够通过故事，理解数学的实际应用，培养他们的数学思维。

三、教学难点与重点我知道，对于二年级的孩子来说，加减法可能有些抽象，所以我会特别强调加减法的概念，并通过例题，让学生们理解加减法的实际运用。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，还有学生们用的练习本。

我会用PPT展示长颈鹿与小鸟的故事，用计算器进行计算演示，让学生们更直观的理解。

五、教学过程我先是通过一个有趣的故事，引入了长颈鹿与小鸟，让孩子们听的津津有味。

然后，我展示了PPT，让学生们看到长颈鹿与小鸟的计算过程，他们通过观察，理解了加减法的概念。

接着，我拿出了计算器，进行了实际的计算演示，让孩子们看到加减法是如何操作的。

我让他们上台演示，让他们亲手操作，加深他们的理解。

在学生们掌握了加减法的基本操作后，我给他们出了几道随堂练习题，让他们当场解答。

通过练习，他们更好地掌握了加减法。

六、板书设计我在黑板上画了一只长颈鹿和一只小鸟，旁边写上了加减法的公式，让孩子们直观地看到加减法的应用。

七、作业设计我给学生们设计了几道作业题，都是关于100以内的加减法。

我让他们在家长的帮助下，完成作业，巩固他们所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，我觉得学生们掌握得还不错，但我认为我还可以做得更好，让更多的学生理解加减法。

对于拓展延伸，我想到了一个有趣的活动，我打算下次课，让学生们用纸牌来玩加减游戏，让他们在游戏中，进一步理解加减法。

二年级上册数学导学案-2.1 买文具一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，并能正确使用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。

二、教学内容1. 认识元、角、分2. 买文具三、教学过程1. 认识元、角、分（1）导入：通过展示一些文具的图片，引导学生关注文具的价格。

（2）讲解：介绍元、角、分的概念，让学生明白1元=10角，1角=10分。

（3）练习：让学生列举一些文具的价格，并尝试用元、角、分表示。

2. 买文具（1）导入：创设情境，让学生扮演买家和卖家，进行买文具的模拟活动。

（2）讲解：引导学生理解买文具的过程，包括挑选、计算价格、付钱等。

（3）练习：让学生分组进行买文具的活动，实际操作中掌握买文具的方法。

四、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起购买文具，实际运用所学知识。

2. 完成课后练习题，巩固元、角、分的概念。

五、教学评价1. 课后作业的完成情况。

2. 课堂参与度和积极性。

3. 买文具活动的实际操作能力。

六、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际活动中掌握知识。

2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

3. 家长要积极配合学校教育，引导学生正确消费，培养良好的理财意识。

4. 鼓励学生多参与买文具的活动，提高他们的实践能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握元、角、分的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，培养学生良好的消费观念和理财意识，为他们的未来生活打下基础。

重点关注的细节是“买文具”的活动设计，因为这个环节是将理论知识与实际情境结合起来的关键步骤，能够有效检验学生对元、角、分概念的掌握程度，并锻炼学生解决实际问题的能力。

买文具活动的详细补充和说明：1. 活动前的准备：（1）教师准备：教师应提前准备好各种文具的图片或实物，以及模拟货币（元、角、分的纸币和硬币）。

同时，设计好买文具的活动流程和规则，确保活动有序进行。

（新教材）北师大版精品数学资料五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。

（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。

板书设计列式：92-44-26=22（人）（1） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7092-70=22二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（用大额人民币）教师出示本课教学目标2、合作学习确定交流内容三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。

2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。

3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。

五、练一练在老师的指导下独立完成。

六、讲故事感受银行和储蓄功能。

教师设计七、本课小结今天你们学到了什么？板书设计买衣服学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。

这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。

二年级上册数学导学案-7.3 分糠果｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的是整体的一部分。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够进行简单的分数加减运算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 分数的概念和表示方法2. 分数的简单运算3. 分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和表示方法，分数的简单运算。

2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，理解分数的意义。

四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

例如：小明有3个苹果，他想平均分给他的4个朋友，他应该怎么分？2. 探究新知（1）分数的概念和表示方法引导学生通过小组讨论，总结出分数的概念和表示方法。

教师进行点评和讲解。

（2）分数的简单运算通过例题，引导学生学习分数的简单运算，如同分母分数的加法和减法。

（3）分数在实际生活中的应用通过实例，让学生了解分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算面积等。

3. 巩固练习布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 课后作业布置一些相关的作业，让学生回家后进行复习。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在分数的概念和表示方法上掌握较好，但在分数的简单运算和实际应用方面还有待提高。

在今后的教学中，要加强这方面的训练，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 分数的概念和表示方法2. 分数的简单运算3. 分数在实际生活中的应用七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 实物模型八、教学时间1课时九、教学评价通过课堂提问、练习题和课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

2. 在讲解分数的概念和表示方法时，可以通过实物模型进行演示，帮助学生理解。

3. 在讲解分数的简单运算和实际应用时，可以通过例题进行讲解，让学生学会如何运用分数解决实际问题。

二年级上册数学导学案-总复习（1）一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握本册教材所学的知识，包括100以内的加法和减法、表内乘法、长度单位、角的初步认识、观察物体、认识时间等。

2. 通过复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的数学思维和应用意识。

3. 培养学生对数学的学习兴趣，激发他们的求知欲，为今后的学习打下坚实的基础。

二、教学内容1. 100以内的加法和减法：进位加法、退位减法、连加、连减、加减混合运算等。

2. 表内乘法：乘法口诀、乘法算式的应用等。

3. 长度单位：厘米、米、千米等长度单位的概念、换算和应用。

4. 角的初步认识：锐角、直角、钝角的概念和区分。

5. 观察物体：从不同方向观察物体，培养学生的空间观念。

6. 认识时间：整时、半时、分钟的认识和计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加法和减法、表内乘法、长度单位、角的初步认识、观察物体、认识时间等知识点的掌握和应用。

2. 教学难点：加减乘法的混合运算、长度单位的换算、角的区分、时间的计算等。

四、教学过程1. 引导学生回顾本册教材所学的内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。

2. 针对每个知识点进行详细的讲解和复习，让学生掌握每个知识点的重点和难点。

3. 通过例题和练习题，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学思维和应用能力。

4. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解，帮助他们克服学习中的困难。

5. 进行总结和评价，让学生了解自己的学习情况，激发他们的学习兴趣和求知欲。

五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

2. 通过实例和生活场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。

3. 针对学生的个体差异，进行分层教学，让每个学生都能得到适合自己的学习内容。

4. 注重培养学生的数学思维和应用能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。

5. 及时反馈学生的学习情况，给予他们积极的评价和鼓励，激发他们的学习动力。

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第一单元加与减错误!未指定书签。

课题：谁的得分高课题：秋游课题：秋游课题：星星合唱队课题：加与减的练习题第二单元购物误!未指定书签。

课题：买文具课题：买衣服课题：小小商店课题：购物第三单元数一数与乘法误!未指定书签。

课题：有多少块糖课题：儿童乐园课题：儿童乐园课题：有多少点子课题：动物聚会课题：练习二课题：练习二课题：图形的变化课题：图形的变化课题：图形的变化第五单元乘法口诀误!未指定书签。

课题：数松果课题：做家务课题：课间活动课题：需要几个轮子课题：小熊请客课题：小熊请客课题：回家路上课题：回家路上课题：整理与复习（一）错误!未指定书签。

课题：整理与复习（二）错误!未指定书签。

课题：整理与复习（三）错误!未指定书签。

课题：整理与复习（四）错误!未指定书签。

第六单元测量错误!未指定书签。

课题：教室有多长错误!未指定书签。

课题：课桌有多长错误!未指定书签。

课题： 1米有多长错误!未指定书签。

课题：试一试错误!未指定书签。

课题：练习四错误!未指定书签。

第七单元分一分与除法错误!未指定书签。

课题：分物游戏错误!未指定书签。

课题：分苹果错误!未指定书签。

课题：分糖果错误!未指定书签。

课题：分香蕉错误!未指定书签。

课题：分一分与除法错误!未指定书签。

课题：小熊开店错误!未指定书签。

课题：练习错误!未指定书签。

课题：快乐的动物错误!未指定书签。

课题：花园错误!未指定书签。

课题：练习六错误!未指定书签。

第八单元 6——9的乘法口诀错误!未指定书签。

课题：有多少张贴画错误!未指定书签。

课题：一共有多少天错误!未指定书签。

课题：买球错误!未指定书签。

课题：买球错误!未指定书签。

课题：做个乘法表（一）错误!未指定书签。

课题：做个乘法表（二）错误!未指定书签。

课题：班级旧物市场错误!未指定书签。

课题：寻找身体上的数学“秘密”错误!未指定书签。

第九单元除法错误!未指定书签。

北师大版小学数学二年级上册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。

通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。

在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

北师大版二年级上册数学全册优质导学案1.28+35=63.53+17=70.23+46=69.43+25=682.进行连加运算时，可以把个位上的数和十位上的数分别相加，再把得到的和相加。

例如，28+32+14可以写成28+30+2+14，然后相加得到74.也可以直接写成竖式计算。

3.在计算100以内数的连加计算时，可以先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加，也可以写一个竖式来计算。

4.两位数的连加计算时，相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10就向十位进1.5.12+5+27=44.21+25+37=83.40+33+16=891.笔算两位数减法时，相同数位对齐，从个位算起，如果个位不够减，就从十位退1借10再减。

例如，35-28=7，45-16=29，32-18=14，55-46=9.2.在100以内数的连减运算中，可以按照从左到右的顺序计算，也可以先把后两个数加起来算出和，再用第一个数减这个和。

3.在计算连减时，可以按照从右往左的顺序算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减后两个数的和。

4.在用竖式计算100以内数的连减时，相同数位要对齐，并且只有相同数位上的数才可以相减。

从个位减起，当个位不够减时，要向十位借1当10再减。

5.72-5-27=40.81-25-37=19.70-33-16=211.28+35=63.26-18=8.37+55=92.46+46=922.在计算100以内数的加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。

3.在计算加减混合运算时，要按照从左往右的顺序算，要仔细认真。

4.我还有一些问题不明白。

5.28+32-14=461.12-5+27=34+33-16=51-16=352.现在超市里有89-35+18=72袋面粉。

3.略4.略5.略6.用加减法计算：1+2+2=5，3+3+1=7，1+2+2+7=12，所以1张+2张+2张=12元。

同理，1张+3张=14元，2张+3张=16元。