最新北师大版三年级数学上册第四单元 乘与除 优秀教学设计含反思

三年级上册数学教案第四单元乘与除第3课时丰收了北师大版作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。

在教学过程中，我始终以提高学生的数学素养和思维能力为目标，注重培养学生的实践能力和创新精神。

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第四单元乘与除的第3课时“丰收了”。

本节课主要讲解丰收了的概念和应用，以及与之相关的乘法和除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握丰收了的概念和应用，能够理解和运用乘法和除法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握丰收了的概念和应用，以及乘法和除法运算的原理和方法。

难点在于如何引导学生理解和运用乘法和除法运算解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括丰收了的实物模型、乘法和除法的计算器、练习题等。

五、教学过程1. 引入：我通过展示丰收了的实物模型，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考丰收了的概念和应用。

2. 讲解：我向学生讲解丰收了的概念和应用，通过示例和练习，让学生理解和掌握丰收了的概念和应用。

3. 练习：我给学生发放练习题，让学生运用乘法和除法运算解决实际问题，并及时给予指导和解答。

六、板书设计我在黑板上设计了一些板书，包括丰收了的概念和应用的公式，以及乘法和除法运算的步骤和例题。

七、作业设计1. 小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有几个种子？答案：6个种子。

2. 小红有5个糖果，她想平均分给3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？答案：每个朋友可以分到1个糖果。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果和学生的反应。

我发现大部分学生能够理解和掌握丰收了的概念和应用，以及乘法和除法运算的原理和方法。

但是，部分学生在解决实际问题时，还需要进一步的指导和练习。

因此，我计划在下一节课中，继续加强学生的实践能力的培养，通过更多的练习和实际问题的解决，让学生更好地理解和运用乘法和除法运算。

北师大版三年级数学上册《四乘与除》教案及教学反思一、教学目标1.理解和掌握“四倍”和“四等分”的概念，以及它们在生活中的应用。

2.学会使用“×4”和“÷4”计算简单的数学题目，并开始进行简单的数学运算。

3.能够运用四倍、四等分的概念解决生活中的实际问题。

二、教学内容1.“四倍”和“四等分”的概念2.“×4”和“÷4”的计算方法3.运用四倍、四等分的概念解决实际问题三、教学重点和难点1.重点：理解“四倍”、“四等分”的概念，并掌握“×4”、“÷4”的计算方法。

2.难点：运用四倍、四等分的概念解决实际问题。

四、教学方法1.案例教学法：引入生动的案例，让学生通过实际情境来理解“四倍”、“四等分”。

2.讨论法：引导学生思考和讨论“ ×4”和“÷4”的计算方法和应用。

3.游戏法：用游戏的方式介绍“四倍”、“四等分”和“×4”、“÷4”的应用。

五、教学过程1. 创设情境教师呈现一些简单有趣的例子，让学生了解“四倍”和“四等分”的概念，比如：儿童玩具由两倍原尺寸放大到四倍原尺寸，一个长方形被“四等分”后，每一份的面积是原来面积的四分之一等等。

2. 学习计算方法在掌握“四倍”和“四等分”的概念后，开始介绍“×4”和“÷4”的计算方法。

例子1：数值乘以4，就是原数值的四倍。

例子2：数值除以4，就是原数值的四等分。

如：4×3=12 3×4=12 12÷4=3。

3. 运用四倍、四等分解决实际问题例子1：现在有一个正方形，它的边长为6个单位，如果把正方形的边长四倍，那么新的正方形的面积是多少？解析：6的四倍为24，因此新正方形的边长为24，面积为24×24=576。

例子2：一个连衣裙原来的价格是220元，现在打八折，打折后的价格是多少？解析：原价是220元，现在打八折，即原价的0.8倍，因此打折后的价格为220×0.8=176元。

北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元教学设计一. 教材分析北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本单元内容包括乘法口诀、表内乘法、除法的性质、表内除法、倍数和约数等。

通过本单元的学习，学生能够熟练掌握乘除法运算，并为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但在乘除法方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对乘除法概念的理解、运算速度和准确性等方面。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高他们的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，会用乘除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、克服困难的精神，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：乘除法的基本运算方法，乘除法之间的关系。

2.难点：乘除法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受乘除法的应用，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习乘除法运算，提高运算速度和准确性。

3.分组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的生活情境图片、数学游戏等。

3.练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。

4.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，引出乘除法的问题，激发学生的学习兴趣。

第四单元教学计划主备人: 张小林单元教学内容乘与除单元教学目标1、探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法的多样化。

2、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在白以内）的乘法。

3、能运用所学乘除法知识解决一些简单的实际问题。

单元教学重点能正确口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在白以内）的乘法。

单元教学难点能运用所学乘除法知识解决一些简单的实际问题。

单元课时划分 1、小树有多少棵-----------------------2课时。

2、需要多少钱-------------------------2课时。

3、丰收了-----------------------------2课时。

4、植树-------------------------------1课时。

5、练习三-----------------------------1课时。

6、整理与复习-------------------------1课时。

课题小树有多少棵教学目标 1、使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。

教学重点能计算一位数乘整十、整百数。

教学难点掌握计算的方法。

教学准备教学挂图、数字卡片。

课时分配 2课时。

第一课时学习目标一位数乘整十、整百数的口算乘法。

教学过程设计个人修补自主学习1、学生自己复习乘法口诀。

2、教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成自主检测70×8= 30×6= 4×60= 600×9= 40×5= 5×800=合作探究 1、小树有多少棵？教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？3、学生完成本道题4、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、说说你发现了什么规律？做完说说计算时是怎样想的。

三年级上册数学教案第四单元乘与除第4课时植树北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第四单元乘与除的第三部分——植树。

这部分内容主要让学生理解乘法的概念，以及运用乘法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

难点：运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：讲解植树节的来历，引出植树问题。

2. 讲解乘法的概念：通过讲解3个2相乘的结果，引导学生理解乘法的意义，并得出乘法的定义。

3. 乘法的基本运算：讲解乘法的基本运算方法，让学生通过实际例题理解乘法的运算规则。

4. 运用乘法解决实际问题：通过举例，让学生运用乘法解决植树问题，如：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对乘法的理解和掌握程度。

六、板书设计板书内容：乘法的意义：3个2相乘的结果乘法的基本运算：3 × 2 = 6乘法解决实际问题：3组人× 2人/组 = 6人七、作业设计作业题目：（1）2 × 3 =（2）4 × 2 =（3）5 × 3 =答案：（1）2 × 3 = 6（2）4 × 2 = 8（3）5 × 3 = 152. 运用乘法解决实际问题：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？答案：3组人× 2人/组 = 6人，所以3组人一共可以种植6棵树。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对乘法的概念和基本运算方法的掌握程度较好，但在运用乘法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应更加注重让学生在实际情境中运用乘法，提高学生的解决问题的能力。

北师大版三年级数学上册第四单元教材分析一、单元主题与内容概述北师大版三年级数学上册第四单元为“乘与除”。

本单元主要围绕整数的乘法与除法口算展开，内容包括整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数以及整十、整百、几百几十数除以一位数和两位数除以一位数的口算方法。

通过“小树有多少棵”“需要多少钱”“丰收了”“植树”等具体情境，引导学生在实际问题中理解和掌握乘除法的口算技巧。

二、教学目标分析知识与技能目标学生能够熟练掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，如 30×4 = 120、400×3 = 1200 等，理解其算理是先计算几个十或几个百乘一位数，再在结果末尾添加相应个数的 0。

掌握两位数乘一位数（积在一百以内）的口算，例如 14×2 = 28，学会运用不同的策略进行计算，如分解法、加法转化法等。

对于除法口算，能准确计算整十、整百、几百几十数除以一位数及两位数除以一位数，像 80÷4 = 20、66÷3 = 22 等，理解除法的两种意义——平均分和包含除。

过程与方法目标在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理和概括的能力。

通过对具体情境中的问题进行思考和探索，学会从数学的角度提出问题、分析问题并解决问题。

经历算法多样化的过程，鼓励学生尝试不同的口算方法，比较各种方法的优缺点，从而选择最适合自己的方法，提高计算效率。

情感态度与价值观目标通过生动有趣的情境创设，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。

例如，在“小树有多少棵”的情境中，让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用性。

培养学生的合作意识和交流能力。

在小组讨论和交流算法的过程中，学会倾听他人的意见，分享自己的想法，共同进步。

三、教材编写特点1.情境导入，激发兴趣教材以贴近学生生活的情境引入乘除法的学习，如“小树有多少棵”“需要多少钱”等情境，让学生在熟悉的场景中感受数学问题，激发学习兴趣。

这种情境化的设计使抽象的数学知识变得具体、生动，有助于学生更好地理解和掌握。

《乘与除》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将学习《乘与除》这一章节的内容。

这一章节主要围绕乘法和除法展开，让学生能够理解乘除法的概念，掌握乘除法的运算方法，并能够应用乘除法解决实际问题。

教学目标是让学生掌握乘除法的概念和运算方法，能够进行简单的乘除法计算，并能够应用乘除法解决实际问题。

在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生理解和掌握乘除法。

这些教具有计算器、乘法表、除法表等。

现在，让我们来进行一些实际的练习。

请大家计算一下3乘以4等于多少，以及6除以2等于多少。

让我们来进行一些乘除法的应用题练习。

请大家计算一下，如果一个水果摊上有3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要多少钱？在课后反思中，我认为通过实际例题的讲解和随堂练习的巩固，学生们对乘除法有了更深入的理解和掌握。

但在教学过程中，我还需要更加注重学生的个别差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

对于拓展延伸部分，我鼓励学生们在课后进行一些乘除法的应用题练习，并将所学知识应用到实际生活中去。

同时，我也会给学生提供一些乘除法的练习题，以帮助他们更好地巩固乘除法的知识。

重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

是乘除法的概念和运算方法。

乘除法是数学中非常基础的概念，但是对三年级的学生来说，理解这些概念可能会有一些困难。

因此，我会在课堂上通过具体的例题和实际的操作，让学生能够更好地理解和掌握乘除法的概念和运算方法。

是乘法表和除法表的使用。

乘法表和除法表是进行乘除法计算的重要工具，但是学生可能不太熟悉如何使用这些表格。

因此，我会在课堂上教给学生如何使用乘法表和除法表，让他们能够更加高效地进行乘除法计算。

再次是乘除法的应用题练习。

乘除法的应用题是将乘除法知识应用到实际问题中的重要方式，但是学生可能不太会解决这些问题。

因此，我会在课堂上通过实际的例题和练习，让学生能够更好地理解和掌握如何应用乘除法解决实际问题。

《乘与除》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握乘法口诀，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算；使学生理解和掌握除法的基本概念，能够正确进行表内除法计算。

2. 过程与方法：通过乘除法的学习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，增强学生合作交流的意识。

二、教学内容1. 乘法口诀：学生通过学习乘法口诀，掌握乘法的基本运算规律。

2. 乘法计算：学生能够运用乘法口诀进行乘法计算，解决实际问题。

3. 除法概念：学生理解和掌握除法的基本概念，明确除法与乘法的关系。

4. 表内除法：学生能够正确进行表内除法计算，解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的掌握和运用，除法的基本概念和表内除法的计算。

2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用，除法计算的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，乘法口诀表，除法计算题。

2. 学具：乘法口诀表，除法计算题，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过复习加法和减法，引导学生进入乘与除的学习。

2. 乘法口诀：教师引导学生学习乘法口诀，通过游戏、歌曲等形式帮助学生记忆。

3. 乘法计算：教师引导学生运用乘法口诀进行乘法计算，解决实际问题。

4. 除法概念：教师讲解除法的基本概念，明确除法与乘法的关系。

5. 表内除法：教师引导学生进行表内除法计算，解决实际问题。

6. 练习与讨论：学生通过练习，巩固乘除法知识，教师引导学生进行讨论，解决问题。

六、板书设计1. 乘法口诀表2. 乘法计算例题3. 除法概念4. 表内除法计算例题七、作业设计1. 乘法口诀的记忆和应用2. 乘法计算题3. 除法计算题4. 解决实际问题八、课后反思1. 教师反思：教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 学生反思：学生应认真完成作业，及时复习，提高乘除法的学习效果。

第四单元乘与除一、单元教学目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。

2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

3、经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

4、能结合具体情境，培养估算的意识和能力。

*、课程标准中相对应的知识技能目标1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、会口算百以内一位数乘、除两位数。

3、能计算三位数的加减法、一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5、经历与他人交流各自算法的过程。

6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

二、单元教学重、难点：1、能正确地口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）。

2、能正确地口算一位数除整十、整百、整千数及两位数。

3、能正确解答一些简单的实际问题。

三、单元教学内容（一）小树有多少棵（一位数乘整十、整百、整千数）（二）需要多少钱（乘数是一位数的口算方法）（三）练习一（四）参观科技馆（一位数除整十、整百、整千数）（五）植树(一位数除两位数)（六）练习二四、单元预备课时：7-8课时第一课小树有多少棵教学内容：一位数乘整十、整百、整千数教学目的：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

教学重点：理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学用具：小黑板、主题图教学过程：一、复习。

1、口算。

7×8 = 9×6 = 6×5 = 8×5 = 4×6 =2、70、100里面有多少个十？500、2000各有多少个百？4000里面有多少个千？3、4个十、11个十是多少？5个百、13个百是多少？6个千是多少？（复习数的组成，为口算乘法做准备。

北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元说课稿一. 教材分析北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》是本学期的重要内容，本单元的主要内容有乘法、除法的意义及计算方法，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生掌握乘除法的基本运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有了一定的认识。

但是，乘除法对于他们来说是一个新的领域，需要通过学习来逐步理解和掌握。

同时，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握乘除法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行乘除法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：乘除法的基本运算方法和计算技巧。

2.教学难点：理解乘除法的意义，能够灵活运用乘除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以帮助学生理解乘除法的实际意义，启发式教学法可以激发学生的思维，小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力。

同时，利用多媒体教学手段，如动画、图片等，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的生活实例，引出乘除法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解乘除法的意义和计算方法，让学生通过观察、操作、思考，理解乘除法的本质。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用乘除法解决问题，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确乘除法的重要性。

5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固乘除法运算。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件引言：数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。

本文将介绍北师大版三年级上册数学第四单元的教学设计及课件，旨在帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法的相关知识。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。

2. 能力目标：学生能够运用乘法和除法解决实际问题，并能够正确地运用乘法口诀表。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点：乘法和除法的基本概念和运算方法。

2. 教学难点：乘法和除法的应用题解决。

三、教学过程1. 导入环节通过展示一张包含乘法和除法的图片，引发学生对乘法和除法的兴趣，让学生自由发言，说出图片中的乘法和除法运算。

2. 概念讲解通过幻灯片呈现乘法和除法的基本概念，让学生了解乘法是将两个数相乘得到一个积，除法是将一个数分成若干份的运算。

3. 运算方法讲解通过示范和解释，讲解乘法和除法的运算方法。

重点讲解乘法口诀表的运用方法，并通过例题进行练习。

4. 练习与巩固让学生进行一些简单的练习题，巩固他们对乘法和除法的掌握程度。

可以设计一些游戏性质的练习，如口算比赛等，增加学生的参与度和兴趣。

5. 应用题解决设计一些与实际生活相关的乘法和除法应用题，让学生运用所学知识解决问题。

例如：小明每天早上骑自行车去学校，一共骑了5天，每天骑行的路程相同，一共骑了30公里，问每天骑行的路程是多少公里？6. 总结与反思对本节课所学的内容进行总结，并引导学生思考学习中的问题和困惑，及时进行解答和指导。

四、教学资源1. 教学课件：包含乘法和除法的概念讲解、运算方法讲解、练习题和应用题等内容。

2. 教学素材：包括乘法和除法的图片、乘法口诀表等。

五、课堂评价通过课堂练习和应用题解决，对学生的掌握程度进行评价。

北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计【教学设计】一、教学目标：1. 知识目标：掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。

2. 能力目标：能够灵活运用乘法和除法解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 重点：乘法和除法的概念和运算方法。

2. 难点：乘法和除法的运用。

三、教学准备：1. 教材：北师大版三年级上册数学教材第四单元。

2. 教具：课件、小黑板、教学卡片、实物模型等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏引起学生的兴趣，例如：给学生出一道口算题，看谁能最快解答出来。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件和教学卡片展示乘法和除法的基本概念，对乘法和除法的定义和运算方法进行简单明了的讲解。

3. 习题练习（25分钟）教师设计一些习题，让学生进行个人或小组练习，巩固对乘法和除法的理解和运用能力。

可以使用课件展示习题，或者在小黑板上书写。

4. 拓展活动（10分钟）教师设计一些拓展活动，让学生运用乘法和除法解决实际问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

例如：教师给学生出一些生活中的实际问题，让学生自己思考并运用乘法和除法解决。

5. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调乘法和除法的重要性和应用价值，激发学生对数学的兴趣。

六、教学评价：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、思维能力和解决问题的能力。

2. 收集学生完成的习题，对学生的答案进行批改和评价。

3. 与学生进行一对一的交流，了解他们对乘法和除法的理解和掌握情况。

【课件设计】第四单元乘与除一、导入- 通过一个小游戏引起学生的兴趣，例如：给学生出一道口算题，看谁能最快解答出来。

二、概念讲解- 通过课件和教学卡片展示乘法和除法的基本概念，对乘法和除法的定义和运算方法进行简单明了的讲解。

202X北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。

而教案就是教师备课的备忘录。

备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。

今天作者在这里整理了一些最新202X北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案，我们一起来看看吧!最新202X北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案1设计说明《数学课程标准》提出的关于估算的学习目标是“能结合具体情境进行估算，并说明估算的进程”，要落实这一目标，教师第一要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛运用，认识估算对学生数感的培养具有重要意义。

在本课的设计中，第一创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。

然后让学生根据已有的估算体会，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的进程。

紧接着让学生归纳除数是一位数的除法估算的一样方法，在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过对“每天的住宿费大约是多少?”和“多少个纸箱能装下?”这两个问题的分析，培养学生灵活解决问题的能力。

课前准备教师准备 PPT课件教学进程⊙激趣导入师：同学们，你们和父母外出旅行时留意在宾馆每天的住宿费大约是多少钱了吗?1.课件出示教材29页例8。

摸索：(1)从例8中你知道了哪些数学信息?要解决什么问题?(2)问题中的“大约”是什么意思?(生根据已有的体会自由发言，大约就是大致的意思，结果要进行估算，得数不能用“=”连接，要用“≈”连接)(3)鼓励学生分析题意，独立列出算式，并说一说这样列式的理由。

(267÷3)师强调说明：问题中“每天的住宿费大约是多少钱?”不需要算出准确结果，只需要进行估算，求出近似值就可以了。

2.揭示课题。

这样的问题该怎么解决呢?这节课我们就运用除法的估算来解决问题。

(板书课题)⊙自主预习，探究算法1.引发摸索。

师：你会估算267÷3的结果吗?把你的想法和同桌相互交换一下。

数学三年级上册第四单元《乘与除》单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学三年级上册第四单元《乘与除》2.学习目标（1）学科性目标①了解“乘与除”单元学习要点，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。

②在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生的数学阅读能力和提出问题的能力。

（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。

（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。

【学习重点】了解“乘与除”这一单元每一课的知识点，形成本单元的结构性知识。

3.学习过程我们根据单元课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图6：小学数学单元课教学流程图（1）引入，把握新旧过渡①结合课件演示复习表内乘法的意义、算理、算法及其应用：图7：《乘与除》单元课的复习内容1②结合课件演示复习表内除法的意义、算理、算法及其应用：图8：《乘与除》单元课的复习内容2 ③小结：学习乘除法时都是从意义、计算（算理和算法）和应用三方面来学习的。

【评析】根据弗赖登塔尔提出“数学现实”论，此环节复习已经学过的乘法和除法知识，让学生回忆起在学习乘法和除法时是从意义、计算和应用三方面来学习的，而计算不仅知道怎样算，还要弄清为什么这样算，为学习新知做好知识框架的铺垫。

（2）阅读，领悟单元内容①首学，定向阅读第一，快速浏览教材第30-39页，看看有哪几课？小结：第四单元《乘与除》有4课，分别是：《小树有多少棵》《需要多少钱》《丰收了》《植树》。

第二，再读教材30、32、34、36页，可以圈一圈、标一标、勾一勾，然后完成首学单。

表10：《乘与除》单元课首学单【评析】阅读是单元课首学的主要方式。

通过阅读指定内容，并进行勾画、批注、填表，在任务驱动下读懂教材，对即将学习的单元知识有个整体认识，达到了单元课“领悟式学习”的目标。

②互学，交流感悟出示要求：指着教材，有序交流；小组合作，完善题单。

学生小组内交流自己的收获和疑惑；教师巡视，收集素材。

北师大版数学三年级上册第四单元《需要多少钱》教学设计环节二：新知延展。

（指向目标1、2）学生活动21.淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？2.组内交流自己的想法。

3.集体交流汇报。

4.总结提升：（1）把淘气用点子图的算法用表格来表示，你会画吗？（2）把笑笑用表格的算法用点子图来表示，你会画吗？5.思考：淘气与笑笑两种不同的算法有哪些异同点？教师活动21.引导学生仔细观察，独立思考。

2.指导学生小组内交流各自想法，教师巡视指导。

3.引导小组交流汇报。

4.指导学生独立完成，引导发现点子图和表格两种算法之间相通的地方，单独指导有困难的学生。

5.引导学生比较分析，发现异同点。

活动意图说明：通过观察比较淘气和笑笑的不同算法，了解利用点子图和表格的方法进行乘法运算，体会计算方法的多样化。

再通过在表格和点子图上模仿填一填、圈一圈、算一算，引导学生发现两种不同算法之间的异同点，从而引导学生灵活地选择适合自己的方法进行口算，逐步提高计算能力。

环节三：实践应用。

（指向目标2、3）学生活动31.小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？1．我是这样算的：（选择你喜欢的算法）列表格点子图其它算法3.集体交流汇报。

教师活动31.引导学生读懂问题，寻找信息，独立列式。

2.引导学生选择自己喜欢的算法独立计算。

3.组织学生集体交流各自算法，重点展示交流用点子图的各种算法。

活动意图说明：引导学生选择自己喜欢的口算方法解决“一个小皮艇多少元”的问题，在实践应用与交流过程中加深对用点子图和表格的不同算法的理解和掌握，重点展示交流用点子图的各种算法，体验算法的多样化和创造性。

环节四：练习巩固（指向目标2、3）= ( )《需要多少钱》学习任务单学习内容需要多少钱（两位数乘一位数的口算乘法）学习目标1.结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算，逐步使两位数乘一位数的计算方法合理、灵活。