一年级数学期中上册试卷分析及反思范文（精选8篇）

数学期中测试试卷分析及反思数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。

它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。

以下是店铺整理的数学期中测试试卷分析及反思（通用11篇），希望帮助到您。

数学期中测试试卷分析及反思篇1在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。

学校在4月20日举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。

重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化。

下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：（1）本次考试应考人数24人，实际考试人数24人，平均分43分，优秀人数1人，1人为86分，优秀率4.17%，良好人数3人，良好率12.5%，不及格20人，均为52分以下，不及格率83.3%。

充分反映出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。

在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。

这次考试也有一些同学进步较大如：石云翔、莫乾海、李资莹、梁珊珊。

（2）卷面分为四大板块。

基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

（3）答题情况分析。

由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。

1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。

如（判断题的第4小题）。

学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致方程错误。

2、存在的问题a、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误，还有就是在解比例时，存在一些小小的失误如：忘写“解”字，解题步骤不规范。

小学一年级上学期数学期中试卷分析【三篇】【篇一】一年级上册期中考试其实不令人满意，本来都考一百分的同学栽在此次的考试中。

可能试卷是自己出的出不好相关系。

平均分为83分，及格率为85.7%，优异率为71.4%。

学生考试质量分析：参加考试人数：14人总分：1400分平均成绩：83分及格人数：12人及格率：85.7%优异人数：10人优异率：71.4%从卷面看，大概能够分为两大类，第一类是基础知识，经过口算、填空、判断、选择、着手画等达成。

第二类是综合应用，主假如考应用实践题。

不论是试题的种类，仍是试题的表达方式，都左右逢源、别开生面，试题深入浅出。

包括看图列式----一图四式和依照图写算式等。

本次试卷共有五大题题。

各种题型都重视了基础知识的训练，整个试卷表现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各样数学识题。

关于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一题，“看谁算得对”，主要察看学生口算、写数的能力。

这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

可是有学生却几乎全错，还有几个同学马马虎虎会把“+看”成“-”造成了不用要的扣分。

纵观整个做题情况，大部分学生计算能力较强，能娴熟掌握计算技巧。

关于基础知识的掌握也较牢固。

第二题，“想一想填一填”共分为四个小题。

第1小题“填一填”察看学生几和第几的差别还有从左数与从右数的差别。

这小题大部分学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。

1/72小题“找规律填数”期中一道稍难题莫非了很多的学生，它不是按次次的而是两个两个的减少。

很多学生没有打破老例思想一个一个加或一个一个减，此后在这方面就要惹起注意了千万不要限制、*学生的思想。

第 3、4小题是在圆圈里填“>、第三题，画一画。

这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。

这题经过让学生着手画做题目。

这题主要察看学生的比多少，比高矮的掌握。

其中包括了：比多少、判断多少、高矮。

一年级数学上册期中考试试卷分析期中考试结束了,成绩不是很理想。

针对本次考试，我想从以下三个方面来分析。

一、学情分析本班学生年龄参差不齐，知识水平、接受能力、智力水平也有较大的差别，整体来说，学生的知识面窄、识字量少，家长重视程度不够，一些小岁数的学生好动、坐不住板凳，不会听课，听不明白话。

二、卷面分析这张卷子的试题，基本上覆盖了学生学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：连线、填空、圈圈等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。

存在问题：1、多数学生识字量少，自己无法读题目要求，老师读要求，也有一些学生听不懂，不明白题目到底该怎样做。

2、一些学生计算不准确，马虎现象严重，致使简单的题目也出错，很可惜。

3、一些题型学生没有做过，不清楚此类题给如何解答。

4、文字题个别学生只写了得数，没有列式，也有个别学生算式计算都对了，而没有写单位名称。

三、整改措施：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.5、关注过程，引导探究创新。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

小学一年级上册数学期中试卷分析小学一年级上册数学期中试卷分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生答题情况分析1、看图写数考查学生的数数能力以及数字在田字格中的写法，学生都能做正确。

2、看谁算的又对又快考查学生对计算的熟练程度，学生做得较好。

3、画一画，连一连，填一填考查学生对多少的认识以及数字与图形的对应，部分学生没有认真审题，图形画的不正确。

4、数一数，填一填考查学生对立体图形的认识以及“左右”和“几”、“第几”的认识。

错误较多，学生把左和右、几和第几弄反。

5、数的组成及比大小做得较好。

6、看图列式计算考察学生对实际问题的处理能力。

部分学生不理解图的意思，不清楚到底用加法还是减法;最后一小题审题不清，有些学生没有看到题上的“一共有8只”，直接数图中的天鹅数量。

三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。

还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、理解问题能力较差：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法确定用减法还是加法。

4、学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

5、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。

在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。

小学数学期中考试试卷分析报告小学数学期中考试试卷分析报告范文（通用10篇）无论是身处学校还是步入社会，我们经常接触到试卷，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。

那么一般好的试卷都具备什么特点呢？下面是小编整理的小学数学期中考试试卷分析报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学期中考试试卷分析报告篇1测试试卷的主要特点1、重视基础知识和基本技能的考查。

2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

3、试题贴近生活、突出运用。

注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。

对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

学生答题情况分析1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

存在错误的类型：1、书写不规范出现的错误。

2、读题与思维不答话造成错误。

3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。

教师自身不足分析对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。

在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。

改进措施：1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混概念的辨析。

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。

学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

期中数学考试试卷分析总结与反思（精选7篇）期中数学考试试卷分析总结与反思（精选7篇）在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。

那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的期中数学考试试卷分析总结与反思（精选7篇），希望能够帮助到大家。

期中数学考试试卷分析总结与反思1期中测试已经结束，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简单地予以小结。

我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念（例如圆柱圆锥的体积计算、统计表统计图、比和比例的概念等）是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础知识的前提，又是发展智力，培养能力的基础。

平时的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题能力差，不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其主要原因我觉得是学生对某些数学概念掌握得差。

对此我想只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。

概念是从现实世界的具体事物中抽象概括出来的。

因此，我们在数学概念教学中，必须遵循从具体到抽象的原则，由感性认识逐步上升为理性认识，并根据学生的学习特点，注意利用学生熟悉的事物进行观察比较，或让学生动手操作，获得必要的感性认识，然后通过语言来逐步抽象、概括出数学概念.例如，在教学体积概念时，可以先让学生观察一个铅笔盒和一块黑板擦，问学生谁大?紧接着，又让学生观察两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问学生哪个大?通过这样比较，学生初步获得了物体有大小的感性认识，在这个基础上，再进一步引导学生去发现概念的本质属性．拿出一个梭长是4厘米的正方体空纸盒，先将梭长是2厘米的方木块放入盒内，学生便清楚地看到这方木块只占据了盒子的一部分空间，然后把一个梭长为4厘米的方木块放入盒内，正好占满纸盒的整个空间，学生又从这一具体事例中获得了物体占空间的感性认识，在这个基础上就能较自然地导出：物体所占有空间的大小，叫做"体积"这一概念。

一年级数学上册期中试卷分析一、试题分析：一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计四道大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像加看成减，丢、漏题等。

本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。

第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

5、对个别学生关注不够多。

四、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。

一年级上册数学期中试卷卷面分析一年级上册数学期中试卷卷面分析试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。

下面为大家带来了一年级上册数学期中试卷卷面分析，欢迎大家参考！一年级上册数学期中试卷卷面分析篇1一年级共有学生9人，成绩差异明显，两极分化明显，相对来说学习困难的学生面比较大。

在这批学生中，有3名同学学习刻苦，作业认真，解题思路，成绩相对稳定，但其中有2名上课上课很少举手发言。

也缺乏应有的分析问题，解答问题的能力，因此学习成绩一时之间很难提高。

另外有3名同学头脑非常灵活，但由于比较贪玩，又很顽皮，上课也不专心，所以学习成绩不够稳定。

这次考试的试卷比较简单，只有一道超范围的题。

主要是以前四单元的基础知识为主，所以考试总体大多数同学考的还是比较理想，但有2位同学的成绩实在太差。

在本次测试中，口算不合格的有2人，填空错误达5题以上的有3人，解决问题出现错误的有3人。

具体分析如下：第一题：口算题。

有3位同学能正确计算，4位同学能错2—5道，（这几位同学是因为粗心、造成的。

）1位同学能错一半，一位同学基本全错。

本册以100以内的加、减的计算为主，而我们班就有2位同学干脆反应不过来。

此题出现错误的地方不是题目太难，纯属学生不认真、马虎造成的，因此，以后要加强培养学生认真检查作业的好习惯。

第二题：填空题。

有两位同学就只填对了一道题。

其他的都还可以。

第三题：猜一猜。

这是一道估算题，第2小题有一定难度，因学生年龄小，各种能力偏差，加上识字少，理解能力偏差，实际经验也比较少，有很多学生不太理解题意，造成解题困难。

第四题：用竖式计算。

有七位同学全对，一位同学只对了1道，一位同学没做。

第五题：比较大小。

有七位同学全对，一位同学只对了1道，一位同学没做。

第六题：连一连。

全对。

同学们都能辨认它的空间观念，能正确的从不同角度观察物体形状，能很好的看出正面、上面和侧面是什么形状。

小学一年级数学期中质量分析及考后反思小学一年级数学期中质量分析及考后反思（精选11篇）随着社会不断地进步，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。

反思我们应该怎么写呢？下面是店铺为大家收集的小学一年级数学期中质量分析及考后反思，欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学期中质量分析及考后反思篇1一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：本班共31人,参试31人，最高100分，最低81分，平均分是94分,及格率为100%。

二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。

试卷共分九个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题我会填。

(每空1分，共17分)其中分为5个小题，出错最多的为第2小题，学生将前后混淆或不理解提议出错。

在今后的教学中要明确指出如何让辨别前后，引导学生理解题意。

要求学生以后注意听老师读题，不可以自己凭着感觉做。

第二大题细心比一比。

(共3分)这道题分为两个小题，比较简单，从这道题的答题情况来看，学生基本都会做，失分较少。

只有极少数同学轻重混淆，今后要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第三大题请你在()里填>、<或=。

第四大题看数画圈。

(共14分) 从这两道题的答题情况来看，个别同学做题不认真，马虎大意，比较大小的题算数不认真，看数画圈数数不仔细导致出错，丢分。

今后要培养学生养成认真仔细的习惯。

第五大题数一数填一填。

(共8分)这道题考查学生对认识图形，正方体、长方体、球、圆柱的认识。

从本题的答题情况可以看出本班学生对图形的认识问题不很大，但数图形的过程还不够认真，好多同学都是因为没有数清数量而出错。

今后要加强学生的逻辑思维，按顺序数图形。

第六大题细心算，你一定能算的又对又快。

(共14分)从这道题的答题情况来看，学生对10以内的加减法已都基本掌握。

不过学生口算能力还有待加强，许多同学都还是扳着手指算。

在今后的教学中药加强学生的口算能力的培养。

2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结报告内容：2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结（二）一、试卷概述：本次数学期中考试试卷共有五大题，总分100分。

试卷涵盖了一年级上册数学的核心知识点，题目设计灵活，内容贴近学生生活实际，考查了学生的基本计算能力、问题解决能力、逻辑思维能力等多个方面。

二、题型分析：1. 选择题：本次试卷选择题占总分的30%，共有15道选择题。

选择题涉及的知识点主要包括数的认识、比较大小、数的顺序、简单的加减法运算等内容。

题目设计简单明了，考察了学生对基本数学概念的掌握情况。

2. 填空题：本次试卷填空题占总分的25%，共有10道填空题。

填空题主要考察了学生对数字的认识和基本运算的掌握，涉及的知识点包括计数、加法、减法等。

题目设计灵活，有一定难度，考察了学生的运算技巧和思维能力。

3. 计算题：本次试卷计算题占总分的30%，共有3道计算题。

计算题主要考察了学生的数学计算能力，涉及的知识点包括加法、减法等。

题目设置合理，难度适中，能够有效考察学生对计算方法的掌握情况。

4. 应用题：本次试卷应用题占总分的15%，共有2道应用题。

应用题主要考察了学生解决实际问题的能力，涉及的知识点包括数的比较、排序等。

题目设计贴近学生生活实际，能够培养学生的问题解决能力和实际应用能力。

三、考试评价：本次考试试卷设计合理，考查了学生对一年级上册数学知识点的掌握情况。

试题数量适中，题目难度分布均匀，能够有效体现学生的数学能力水平。

同时，试卷注重考查学生的思维能力和问题解决能力，能够培养学生的综合素质和实际应用能力。

但是，试卷中应用题的数量较少，应适当增加应用题的数量，以更好地考察学生的实际应用能力。

总体而言，本次数学期中考试试卷对学生进行了全面的考查，既能够检测学生对基础知识的掌握情况，又能够培养学生的思维能力和问题解决能力。

希望学生们能够认真总结这次考试的经验，查漏补缺，为下一次考试做好充分的准备。

一年级数学上册期中试卷的考试分析一年级数学上册期中试卷的考试分析「篇一」一年级数学上册期中试卷的考试分析一、分析试卷这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。

二、分析学生通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的`多样性练习。

3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

总之，通过本次考试，带给我的思考很多，在以后的教学中，要注意以上出现的问题。

同时，多向其他老师学习，提高自己的教学。

三、自我反思及努力方向1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

一定要重视知识的获得过程。

力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。

二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。

主要内容是课本上的基础知识。

二题：判断题。

三题：选择题。

四题：动手题。

五题：解决问题。

三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。

第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。

第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。

第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。

第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。

第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。

2、今后还应注重学生能力的培养。

注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。

4、今后应做好后进生的提高工作。

篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。

六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。

一年级数学期中上册试卷分析及反思1、试卷命题状况评价：本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，让先生用学到的数学知识，去处置生活中的各种数学效果。

这张试卷注重人文性，表达数学与生活的实践联络。

人文性表达在试卷的图文并茂、生动生动，给先生以亲切感。

2、先生得失分状况剖析：本次期末考试，全员参考。

平均效果到达86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。

从先生做题状况来看，先生的基础知识掌握的比拟好，基本功扎实，构成了一定的基本技艺。

第一题，口算题。

大局部先生完成较好，但也有局部先生出错，主要是由于大意或没有了解题意形成的，在以后的教学中还需增强练习。

第二题，填〔〕。

先生答题状况良好，只要少数先生出错，错得较多的标题是第2小题按规律填数第三题，用竖式计算，先生出错较少。

第四题，数一数。

先生出错很少。

第五题，填表。

先生有错误比拟多，主要是题意未看懂。

第六题，你以为适宜的答案下面画〝√〞出错较少第七题，处置效果。

先生出现错误的缘由有的是没有了解题意；有的是因大意出错......在今后的教学中要留意这方面的训练。

纵观整个做题状况，大局部先生关于基础知识的掌握比拟结实，关于存在的效果，在今后的教学中要留意增强训练，并用适当的教学方法协助先生了解知识的重点与难点。

3、教学反思：结合先生的考试状况，在今后的教学中要留意：1、掌握好教材的知识体系，仔细研讨新课程理念，了解、研讨教材，找好教材中知识与课改的结合点，让先生在生活中学习数学。

2、要依据先生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自决计，让他们找到学习数学的乐趣和自决计。

3、在教学中，要关注先生联络实践生活处置效果的才干，留意训练先生的观察才干和观察方法。

4、要把训练先生的独立审题才干作为重点。

5、要培育训练先生育成良好的自觉反省习气。

一年级数学期中考试分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册数学期中试卷卷面分析一年级上册数学期中试卷卷面分析「篇一」小学数学一年级上册期中考试试卷分析范文一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间45分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，全班45人参加检测，满分15人，2人不及格，平均90.7分。

二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数题（每空1分，共4分），数数各种物体的个数，在填写在相应的田字框里。

第二大题是数的分与合（每题1.5分，共9分），根据数的分与合，在方框里填上合适的数。

第三大题是几和第几（共6分，每空2分）。

第四大题是物体题（共8分）数四种物体各有多少，再进行比较。

第五大题是位置的认识（每空2分，共8分）。

第六题是连线题，（共7分）根据算式与得数连线。

第七题是比较大小题，（共9分，每小题1分）。

第八题是口算题，（共25分，每小题1分）。

第九题是看图完成算式题（共24分）。

分为4个小题，第1小题看图完成功算式（共9分，每小题3分）。

第2小题知道总数和一部分，求另一部分（5分）。

第3小题看图求一共有几个，（5分）。

第4小题还剩几只，（5分）。

三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。

（主要体现在第一、二、三、四大题）2、立体几何图形的区别和位置（主要体现在第四、五大题）3、10以内数的加减口算、以及比大小（主要体现在第六、七、八大题）4、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第九大题）四、试卷题目难易分析：试卷第一至八大题都是基础题；第九大题是应用数学解决问题题，属拔高题。

试卷难易程度总体适中。

五、考试情况分析：1、基础题上失分。

由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有7个圆柱体，漏数了1个，说明学生答题时不够认真对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

20 -20 学年度上期期中测试试卷分析一、得分情况分析1、我任教的一年级一班数学科，应考25人，实考25人，总分2165分，人均86.6分，及格23人，及格率92%，优生21人，优生率84%。

其中最高分100分2人，90分以上17人，80-89分段3人，70-79.5段0人，60-69.5分段2人，40-59分段2人，40分以下1人。

2、本次测试试题题型与分值：计算15分、看图写数4分、数图形4分、按顺序排列数7分、按要求画图形4分、比大小6分、填空32分、看图列算式5个小题28分。

试题内容紧扣课标教材，注重基础，突出应用，关注能力。

二、考点分析。

1、数与代数占90%，学生的得分率为76%。

2、空间与几何占4%，学生得分率为80%。

3、综合与实践6%，学生得分率为93%。

三、存在的主要问题。

1、数与代数方面失分较多的是按顺序填数、把算式补充完整、及看图列式。

如:4_ _ 1_ 像这种给出的数没有紧挨着他们做起来就有点困难，主要平时变式训练还不够，本题失分10人。

再比如:( )-4=3好多学生都填的1，主要对算式的理解不透彻，不能灵活运用，本题失分15人。

看图列式，失分16人，主要集中在看图列式的第2、3小题。

第2题是看图不仔细，右边花瓶有2支花，左边有5支花，求一共有多少支花。

好几个学生没注意，以为问的是右边花瓶有几支花，所以用的减法计算。

第3题，图上画了3堆西瓜，好多同学列成了减法算式导致失分。

计算题，10以内的加减法绝大多数学生不会出错，主要是学困生，这道题失分的有6人。

看图写数只有一个特困生做错，其余学生都能写对。

比大小，算式跟数字之间、算式与算式之间比大小，主要还是考查计算能力，这道题有8个学生失分，其中2人为计算不仔细，6人为学困生，计算没有掌握好。

2、空间与几何方面看图数图形有5个学生做错，主要是数圆柱数错了，其他长长的圆柱能辨认，有个特别矮的圆柱被他们忽略掉了。

学生对于几个和第几个认识还不够深刻，这道题根据要求圈图形，好多学生都丢分了，错误人数16人。

一年级数学上册期中试卷考试分析一年级数学上册期中试卷考试分析一、分析试卷这张卷子共有六道大题，大体上覆盖了学生前半学期学习的全数知识点，而且通过量种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平常最容易犯错的题都表现了出来。

试卷难易程度整体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部份应用题，稍有偏难，一年级部份学生达不到那种审题能力。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部份小朋友都有所进步。

能够说，这份卷子专门大程度上能反映出小孩的学习情形和教师教的情形。

可是也有不足的地方：二、分析学生通过这次考试，我感觉小孩存在以下几个问题。

可是也有不足的地方：一、个别学生的笔迹较潦草，书写不认真，要培育小朋友认真书写的适应。

二、学生的听读能力和审题能力还需要进一步增强，有些题目学生会做，可是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不睬解题目意思。

在以后的练习中我会增强学生对题意明白得的训练和题型的多样性练习。

3、学生的基础知识把握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步增强训练，必需提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平常练习当中我会多让学生自己探讨和试探问题，培育学生能够把一个知识点运用到各类题型当中去。

五、培育学生养成良好的学习适应，要求学生把字写工整、清楚，做题时认真细致、静下心做题目，学会明白得题意，学会检查。

大部份学生没有养成检查的适应，乃至能够说可不能检查，做完以后就玩，也致使有落题、丢题现象。

总之，通过本次考试，带给我的试探很多，在以后的教学中，要注意以上显现的问题。

同时，多向其他教师学习，提高自己的教学。

三、自我反思及尽力方向：一、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

必然要重视知识的取得进程。

力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探讨等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成进程中，获取知识，形成能力。