六年级科学期中考试出题说明

2022－2023学年浙江省杭州市富阳区六年级（上）期中科学试卷一、选题题。

（把正确答案的序号填写括号中，每题2分，共50分）1. 下列场合适合使用放大镜观察的是（）。

A. 观察太阳B. 观察细菌C. 观察小狗D. 观察指纹【答案】D【解析】【详解】放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处。

分析选项可知；观察太阳；观察细菌不适合使用放大镜观察；观察小狗，肉眼观察即可。

2. 使用放大镜时，下列说法正确的是（）。

A. 手持放大镜，眼睛和观察对象分别位于放大镜的两侧B. 放大镜和观察对象之间的距离发生变化，清晰度不会变化C. 放大镜和观察对象之间的距离发生变化，放大倍数不会变化D. 放大镜的凸度越大，能看到的视野范围就越大【答案】A【解析】【详解】A．手持放大镜，眼睛和观察对象分别位于放大镜的两侧，选项观点正确；B．放大镜和观察对象之间的距离发生变化，会影响图像的清晰度，选项观点错误；C．放大镜和观察对象之间的距离发生变化，放大倍数会变化，选项观点错误；D．放大镜的镜面凸度与放大镜放大倍数有关，和视野范围无关，选项观点错误；3. 昆虫的耳朵有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定，蟋蟀的耳朵长在（）。

A. 胸腹之间的凹处B. 触角上C. 足的内侧D. 尾须上【答案】C【解析】【详解】昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。

昆虫的耳朵有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定，蟋蟀的耳朵长在足的内侧。

4. 用圆形的鱼缸养鱼，从侧面观赏鱼缸内的鱼，看到的那条鱼应该（）。

A. 比实际的鱼小B. 比实际的鱼大C. 没有变化D. 一样大【答案】B【解析】【详解】凸透镜是一种常见的透镜，至少有一个表面制成球面，起到放大的作用。

圆形的鱼缸中的圆形，其形状是向外凸出的，具有了凸透镜的特征，再结合鱼成的是正立放大的像，由此得出：看到的鱼比实际的鱼大。

5. 在放大镜下观察我们发现，不同昆虫的触角形状不同，天牛的触角是（）。

六年级科学期中考试出题说明一、试卷结构说明六年级期中考试科学试卷命题原则，以《科学课程标准》为指导，以学生的科学素养发展为培养目标，全面体现科学课程理念。

即科学课要面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要，科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

科学课程的内容要贴近儿童的生活，符合现代科学技术的发展趋势，应能适应社会发展的需要。

科学课程的基本特点是从儿童身边的自然事开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。

科学教学应着力引导学生通过亲身探究身边的自然事物及其现象，让学生获得浅显的自然知识，培养他们的探究能力、观察能力、分析能力和动手实验操作能力；激发他们学科学、爱科学、用科学的志趣和能力为出发点。

主要考察学生通过科学的探究活动，能对他们生活中、身边的自然事物及相关现象作出初步而合理的解释，帮助他们树立科学的认识事物的方法，树立科学的理念，破除迷信愚昧的思想。

试题考虑三个方面的因素，课本知识、生活经验和探究活动，并且关注三个方面的联系。

仅有书本知识而没有生活经验或生活经历的积累或者仅有生活经验的积累而没有亲历探究过程都是无法取得好成绩的。

本次考试卷满分为20分，题型为判断题、选择题、填空题、问答题、实验技能题、分析判别题、实践题等几种题型。

选择题和填空题一般为客观题，主要考察学生对所学教材中的一些重要概念如简单机械中的杠杆、滑轮、斜面、轮轴、能量中的电磁铁、放大镜、显微镜及物质变化中的物理变化、化学变化等一些需要记住的问题和与之相关的操作方法、使用方法及步骤等。

目的在于了解学生对这些知识的理解程度。

其他题型为主观题，主要考察学生参与科学探究的过程与方法，考察学生将书本知识用于解释生活中、身边的自然事物和自然现象。

例如生活中的那些地方使用了哪些简单机械中的哪些原理；什么形状的桥抗弯曲能力强，电磁铁的应用，认识身边的各种各样的动、植物；月相变化，日食、月食的道理是什么；如何变废为宝，如何保护我们生存的环境等等。

六年级科学第一学期期中考试卷面分析一、总体情况：学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。

二、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级上册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

三、错题分析学生答题的总体情况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。

思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。

试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下1、填空题：完成质量不够理想。

全部答对的学生不多，2、选择题：完成质量不太理想。

多数学生答对，但个别学生失分达到6分。

3、实践能力题：四、思考与建议通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。

在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。

从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的机械和框架结构很感兴趣，并表示很愿意去了解。

他们也喜欢动手实验和操作，以后要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

小学科学期中试卷分析小学科学期中试卷的分析主要包括试卷题型、题目类型、难度、命题形式、考查内容等方面的内容。

试卷题型分析。

小学科学期中试卷通常由选择题、填空题、解答题等题型组成。

选择题占据主导地位，涵盖了知识点的广度和深度；填空题主要考察基础知识的掌握程度；解答题则要求学生深入理解和运用所学的科学知识。

题目类型分析。

小学科学试卷中的题目类型多样，包括对图表的分析、实际问题的解答、实验设计等。

这些不同类型的题目能够全面考察学生的各项能力，培养学生的综合素质和动手能力。

难度分析。

试卷的难度应适当，既要考查学生的基础知识掌握，又要能够挑战学生的能力。

试卷中的选择题应包括易、中、难等不同难度的题目，能够满足不同水平学生的需要。

然后，命题形式分析。

小学科学试卷的题目形式应多样化，既有选择题、填空题，也有解答题，同时还要注重发散思维能力的培养。

命题形式灵活多样，可以通过图片、图表等形式考查学生的观察和分析能力。

考查内容分析。

科学试卷的内容要与小学科学课程标准相一致，涵盖了物理、化学、生物等方面的基础知识和实际应用。

试卷的内容应有层次感，分布合理，能够全面检测学生对所学科学知识的理解和掌握程度。

小学科学期中试卷的分析应该从试卷题型、题目类型、难度、命题形式、考查内容等方面进行综合分析，既要考查学生的基础知识，又要注重培养学生的综合素质和动手能力。

试卷的命题形式应多样化，注重发散思维能力的培养。

通过科学试卷的分析，可以更好地了解学生科学学习的情况，为教学提供有益的参考和指导。

教科版六年级科学期中试卷附参考答案（考试时间60分钟，满分100分）一我一、用积累的科学知识填空。

（每空1分，共28分）1、放大镜也叫凸透镜，它的镜片特点是透明和中间厚，边缘薄，它能把物体的图像放大，显现肉眼看不清的细微之处。

2、像食盐、白糖、碱面、味精等的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的物质叫做晶体。

3、生物都是由细胞构成的，借助显微镜我们可以清楚地观察到洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，它们是洋葱的表皮细胞。

4、米饭中有一种叫做淀粉的物质，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变成了有甜味的麦芽糖。

米饭中的这种物质遇到碘酒会变成蓝色。

5、物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象，常见诸如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。

6、倍数大的放大镜，看到的图像大，看到的范围就小；倍数小的放大镜看到的图像小，看到的范围大。

7、由于煤、石油等的化石燃料消耗量急剧增加，产生了大量二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。

8、生物学家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜，发现了微生物。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，错的说明理由，每小题1分，共20分）1、放大镜具有放大、汇聚光线的作用，没有成像的作用。

…………………（×）理由：因为凸透镜对光线有汇聚的作用，但只有当观测的物体在凸透镜的一倍焦距以内时，才会看到正立放大的像。

2、昆虫的身体分为头、胸、四肢三部分，头部有1对触角，胸部有4对足。

（×）理由：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

3、蚜虫喜欢吃草蛉，所以蚜虫是草蛉的天敌。

…………………………………（×）理由：草蛉和它的幼虫都是蚜虫的天敌。

4、微生物对人类只有危害，没有一点好处。

……………………………………（×）理由：微生物对人类不都是有害的。

六年级下册科学期中考试试卷分析
一、整体情况分析：
从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。

充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

二、答题情况分析：
1、填空题，大部分学生做的不够好，可见基础知识掌握不牢。

2、判断题，90%以上的学生能够全对，整体看还可以。

3、选择题，整体情况较好，少部分学生由于粗心做错。

4.连线题，大部分学生做的不错。

对建筑物结构掌握可以。

5.看图答题，学生对此类题掌握比较牢固。

6.简答题，简答题有个别学生没有见过的题，所以很难答得全面具体。

7、实验操作题，大部分学生需加强实验技能的训练。

三、主要存在问题
1、平常不善于观察、思考，判断力差。

2、基础知识掌握不牢，概念不清。

3、实验教学学生实验操作能力差。

4、没有养成良好的学习习惯，简答题好多学生答得不完整，运用知识的能力差，对本学科不重视。

四、改进措施：
1、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

2、注重对学生学习兴趣的培养，加强对学生学科学、用科学的能力训练，提高实验操作技能。

3、加强社会综合实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。

科学试卷分析一、试卷分析（一）基本情况分析本班参加考试人数为21人，平均成绩为54分，合格率为96.6%，最高分数为60分，总体成绩优秀。

(二)学生答题情况及反映出来的问题分析第一题：填空题。

本题共23空，重点考察学生对概念的掌握程度及部分的应用。

这一题，学生大部分还是能做出，错误率较高的是区分蘑菇是否有毒，由于平时我对这内容只是带过，说的方式与本试卷的问题不一样，没有重点强调，导致许多学生不知道这题怎么答，说明了我在教学中考虑的情况不够全面了，对学生知识的落实不够好。

我以后要注意教学知识的全面性，不让学生的失分是因为老师的原因而造成的。

还有就是学生对浮力的相关因素的掌握较差，一个原因是因为知识本身的难度，这部分知识需要学生的理解，理解能力差点的学生掌握起来就难了。

因此这部分的得分率是本题中相对较低的。

然我平时有意识注重基础知识的落实，以后更要对基础知识的落实。

第二题：判断题。

本题10题，题目基本比较简单，但是有些学生平时没落实好基础，对于基本的知识点也没有很好的掌握，导致个别的失分。

虽然本题分值较大，1小题2分，但是绝大多数的学生得分率还是挺好的，说明绝大多数的学生已经掌握了基础知识。

第三题：选择题。

本题共6题，具有一定的灵活性，难度适中，有时需要转个弯才能做出，同时分值大，学生一旦不小心就会出现失分较多。

如其中有：第1小题：下面（）是真菌。

由于以前作业本做过类似的题目，但是不一样，很多学生凭记忆，没经过思考错选了选项。

第四题：简答题。

本题考察学生对课本基本知识掌握情况，学生的掌握较好，得分率也较高。

在平时上新课时，我重点强调对知识的落实。

二、辅优带差成效课堂教学是主阵地，辅优补差也是一个必不可少的重要的教学环节。

本班课堂纪律较好，学生学习氛围也较好。

因此，我利用课堂上的每一个机会来提高学生的学习效率，所取得的效果也比较好。

我在教学中充分肯定他们的学习，同时也充分调动他们的发言积极性，同时建议他们多看看科学小百科，使他们对科学的学习兴趣只增不减。

六年级下册科学期中考试试卷分析一、试题分析：这次科学试卷的考试题目全是前面单元测试的原题，涵盖六年级下册前四单元的实验题。

考试题目内容充实，形式多样，有选择题，也有填空题，也有简答。

二、各题得分情况分析：所教班级22人，优秀10人，不及格1人。

虽然是单元测试的题目，但出错率却很高，主要原因如下；第一题，身高统计表，是做过的题目，学生有姓名填不全，试卷上漏写一个空，根据题意学生应该能填上，但很多学生，根本不看前面给的条件，直接就做，出错比较高。

第二题，图中发现什么信息，学生科学术语用的很少，回答很不准确。

第三题，选择题还可以，但是判断依据很多直接没写，导致失分。

第四题，生物进化出错较少。

第五题，化石形成顺序排错，说明课本基本知识掌握不扎实。

第六题，极个别出错。

第七题，安康羊的培育包含两方面科学道理，一是可遗传变异，二是人工选择的结果，学生回答不全面的比较多。

第八第九、是刚刚考完的单元测试的题目，课上讲了，学生仍出错多，平时知识点夯实仍要加强。

三、今后努力方向1．教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现，多识记。

这样才能让孩子们真正学到科学。

2．加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。

3．培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。

4．切实做好学困生的转化工作。

发挥小组长的作用，把学困生的转化工作落到实处。

四、反思及建议1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。

在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。

这提醒我们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

2019-2020学年教科版小学六年级下册期中考试科学试卷一．填空题（共9小题，满分14分）1．生物体的生长发育过程就是的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是的衰老、死亡造成的。

2．人的一生大致可以划分成、及三个时期。

3．青春期男女最先出现迅速生长，另一个特征就是的开始。

4．子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为。

5．能量可以通过某种物体从转化为。

6．能量可以从一种形式成另一种形式。

7．地球上可再生的能源有、、。

8．太阳能灶、太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能小车：。

9．亚里士多德是通过观察猜测地球是个圆球。

二．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）10．臭氧层能阻挡（）A．红外线B．紫外线C．X射线11．下列方法中能增大电磁铁磁力的是（）A．增加线圈绕的匝数B．加长导线的长度C．改变电池的连接方向12．下列方式能让身体最快热起来的方法是（）A．静坐B．盖被子C．运动D．垂钓13．摆锤重量大，摆的摆动速度（）A．快B．慢C．不受影响14．下列物体在空气中能够燃烧的是（）A．食醋B．石灰C．酒精D．铁片15．沼气是二次能源，它是由（）经加工、制造得到的。

A．太阳能B．水能C．生物质能16．夏天用手摸户外的铁块和木块，会感到铁块比木块热，这是因为（）A．铁块本身比木块温度高B．铁块比木块容易传热C．铁块比木块光滑17．教室里的空气中有水蒸气吗？（）A．有B．没有C．无法确定18．具有开发前景的新能源是（）A．煤炭、石油、天然气B．潮汐能、核能、地热能C．电能、化学能19．对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（）A．性意识骤然增长，易对异性产生好感B．智力水平变化不大C．兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈三．判断题（共10小题，满分20分，每小题2分）20．各种细胞的大小、形状差异很大。

（判断对错）21．地球上的风能、水能、生物能和潮汐能都来自于太阳。

（判断对错）22．同一个钟摆来回摆动一次的时间是相等的。

六年级科学期中试卷分析本次期中测试以本册科学1至2单元内容为考察重点，既考查学生科学概念掌握，也考察学生的实践能力，是否能对生活中的现象做出科学的解释，以及科学探究能力从数据中整理归纳规律。

试题由填空、判断、选择、我会解决组成，难度适中，题型比较全面。

现对六年级科学情况做如下分析：一、基本情况本次期末测试，六年级共有21人参考，总分1806分，均分86，及格率是100%，最高分95，最低分69。

二、试卷分析第一题，填空题42分，总得分774，得分率,80.1%。

出错比较多的是第5、8题，第5题细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一，有的写是细胞，有的写是细胞学，表述不准，记忆不清。

第8题淀粉遇到碘酒会发生化学变化，生成蓝色的新物质，与课文中的原话相似，学生理解出现歧义，填成了大米。

第二题，判断题10，总得分196，得分率93.3%。

本题难度相对较小，出错较多的有3题，第3题放大镜能观察到更多关于昆虫的细节，是课本上的内容，由于出现了三种昆虫的细节，学生记忆不清，判断为错。

第三题，选择题20分，总得分374，得分率89%。

第4题下列关于晶体说法不正确的应该是晶体都是无色透明的，书上并没有加以概括，但举的例子有三个是透明的，所以学生的印象中晶体都是透明的。

第5题，下列变化中与其它三种变化有本质不同的，考的是物理变化和化学变化，A选项中有人物，其它选项无，就有学生选择了A。

第四题，我会解决28，总得分406，得分率69.1%。

本题优生与差生的区别比较大。

出错较多的在第1题，用显微镜观察，轻轻放盖玻片是为了避免产生气泡，培养液上滴棉花纤维是为了控制微生物的运动。

平时教师对实验过程的细节关注的较少，所以这两题错的比较多。

三、存在问题1.平时背诵少，对科学知识的掌握仅仅停留在上课和理解上，巩固不到位。

2.学生对课本的阅读不到位，走马观花，讲题时还找不到是哪课的内容。

3.做题少，换种考察方法就不知所云。

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六年级下册科学期中试卷分析一、总体情况本次检测全年级应考人数69人，参加考试人数69人。

优秀人数30 人，优秀率43.5％；及格人数62人，及格率91.3％；平均分75.4分，最高分94分，最低分23分。

二、命题评价本次命题题量适度，难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。

本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共30分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共20分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共10分；第四题，连线题，要求学生自己对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握能力，每小题1分,共6分；第五题，排序题，要求学生对月相变化顺序牢记，分值为6分。

第六题，问答题，注重月球上的知识，月相的变化，宇航员去月球所带必需品。

共3小题，分值为28分。

三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体上看不错，学生能正确理解出题者的意图，准确答题，得分率较高，但也有个别题答题情况不是很好。

现将学生的具体答题情况进行简要剖析：第一题，填空题，满分30分，学生一般得分在20分——26分左右，答错率较高的是第1小题。

本题要求学生填出达尔文的基本资料，由于课堂简单介绍，在复习中又为强调，从而造成失分。

此外，第10小题的差错率也较高，说明学生在平时的学习中对恐鸟的了解不够深刻。

第二题，判断题，满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第5小题，学生对月相掌握不准，说明平时老师在讲解时没有很好的将理论与实践结合起来进行。

第7、10小题也有个别的同学答错，原因是没有认真思考，马虎照成。

第三题，选择题，满分为10分，学生得分在8分左右。

第3小题，学生把月球的引力和体积之比弄混淆。

六年级科学期中试卷分析一、总体情况本次考试试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

为教师的教学工作起到了正确导向作用，对教材中的主干知识掌握较准确，对新教材的变化、改革的思路和创新的亮点把握适当。

更好地促进我县小学科学教学质量的提高。

二、试题特点试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。

其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把三个单元的知识重点做了汇总。

实验题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。

同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。

三、存在问题（1）教材中的有些实验由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者不完全知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．（2）从实验题的失分点可以看出，失分较多，得分率不高。

科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。

（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。

如：有的学生卷面涂改严重，不够清洁，有的学生审题不够细心……五、教学建议：1、学校要提高对《科学》教学的重视程度。

既要加强对科学教师的培训和管理，又要加强对实验室的建设和管理，为教学提供丰富的观察和实验材料，为上好科学课提供必要的物质保障。

2、教师要自觉学习新的教育理论，深入钻研“课程标准”、吃透教材，不断充实自己，提高教育教学水平。

并努力把新的课改精神、教学理念转化为教育教学行为。

3、教学中在抓好基础知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为等方面的教育，促进学生全面发展。

北城区实验小学六年级科学期中试卷分析吴海芳2013/11/18。

教科版六年级科学下学期期中测试(附答案)一、填空1.________是生物生命活动最基本的功能单位，一切生命活动都是由它来完成。

2.用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞上有许多________，那是植物进行蒸腾和光合作用的重要器官。

3.生物体的细微结构必须把其制作成________才能在显微镜下观察清楚。

4.我们把有规则几何外形的固体物质，称为________，比如身边的物质中有食盐、白糖、________等。

5.我们把放大镜通过透镜所能观察到的范围称为________。

6.物质的变化可以分为物理变化和化学变化。

物理变化的特点是________，化学变化的特点是________。

7.物质的化学变化会伴随一些现象，如________、________和________等。

8.人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的图像，这就是早期的________，而________的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。

9.物质发生化学变化的过程中一定发生了________。

10.如果显微镜的目镜、物镜上分别标着12.5×、40×，那么物体图像将被放大________倍。

11.________的建立是19世纪自然科学的三大发现之一。

二、判断1.能将物体放大的镜片是中间薄、边缘厚的透明镜片。

（）2.物质的变化有快有慢，但都会变化。

（）3.用蜡烛加热白糖时既发生物理变化，也发生化学变化。

（）4.微生物对人类都是有害的。

（）5.馒头、面包等遇到碘酒会变成蓝紫色，因为它们都含有淀粉。

（）6.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一现象，我们可以检验一些食物中是否含有淀粉。

（）7.铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液的颜色会变浅。

（）8.火药是古代的炼丹道士发明的。

（）9.像流感这样的病毒，不具有其他生物的特征，不是生物。

（）10.草蛉是蚜虫的天敌。

（）11.晶体只有在显微镜下才能看到。

（）12.面粉是粉末状的，它不属于晶体物质。

第二学期期中质量检测六年级科学试卷分析第二学期期中质量检测六年级科学试卷分析一、成绩分析本次参加考试32人，试卷满分100分，其中70分以上4人，60-69分8人，40-59分11人，30-39分3人，30分以下6人。

合格12人，合格率37.5%，平均分49分。

二、试题分析本次考试考察比较全面，以六年级下册四单元知识为主，共有五大题型(填空、判断、选择、连线、实践与探究)，试题类型都是都是学生熟悉的，整个卷面既有最基本的记忆类知识，也有锻炼学生应用知识的实践探究题。

本次质量检测侧重于学生科学实验的探究，符合期末科学检测的相关要求。

三、所反映出的问题1.涉及到第三四单元内容，还没有上到，课堂效率不高导致课程进度不够及时。

2.学生对基础知识的记忆不够牢固，填空题失分较多。

3.知识的灵活应用不够，主要表现在判断和选择，20XX选择部分学生能答对2、3道。

4.学生普遍在应用所学知识联系实际、综合分析的能力薄弱，语言组织表达能力不强，主要表现在实验探究的描述上。

五、期末努力的方向1.根据六年级期末质量检测科学考试的相关安排，主要针对学生的实验操作能力进行测试，首先整理打印六年级全册的实验，其次让学生加强实验操作过程及现象结论的记忆。

2.尽快结束课程，进入复习。

3.针对实验能讲的再次强调讲解，加深学生的理解。

4.针对实验做一些理论性的试题练习，让学生会把知道的实验过程、现象、结论等写在试卷上。

5.强调一下实验报告如何填写。

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六年级期中考试科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、连线和简答题。

所出题型涵盖了本学期前半部分所学内容;题型较为全面、范围广泛;同时侧重双基。

本套试题考试;共分为五大题。

第一题;填空;目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况;每空1分,共16分;第二题判断题;目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力;每小题1分;共10分;第三题;选择题;要求学生准确把握所学内容;正确剔除那些似是而非的答案;做出自己的选择;每小题1分;共6分;第四题;连线;第五题简答题考察学生的实验操作能力和重点知识掌握的能力。

分值为18分。

二、基本情况本年级1个班;分别是36人参加考试;一班合格率达100%;优秀率90%;三、具体情况分析：失分较多的是第四大题连线题;说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固;似是而非;不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。

填空题本题主要学生错误的地方为第10小题选择题主要出现错误为第5和第6小题正确答案为A和D;有许多同学误选了B;原因这是对所学的内容掌握的知识不牢固四、对今后教学的反思和建议：1.学时结合生活实际;让学生能用知识解决生活实际问题;做到学以致用。

在教学中;教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去;改善自己的生活;体验学习科学及应用科学的兴趣。

2.通过学生考试答题中出现的有些错误;可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性;表达能力等方面存在很大差距;所以教师在教学中要加以重视;面向全体;因材施教。

五年级期中考试科学试卷分析本次期中考试的试题共有四个大题;既注重了考查学生的基础知识、基本技能;又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题;增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富;便于学生解答;符合五年级学生的特点。

将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中;检测的内容比较全面;到位。

从题的形式上来看;灵活多样。

六年级科学期中考试试卷分析一、试卷总体情况本次考试试卷命题范围为第前六课的内容，知识点全面，有一定的难度，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。

二、卷面分析本试卷有四个大题。

考察内容比较全面，题目设计灵活多变，要求细致严密，有一定亮点。

1题“填空”。

注重知识点掌握上的评价。

这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。

个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。

还有学生在答题的过程中，出现了颠倒顺修的答题。

‘我们进行呼吸的过程是通过（）和（）两个动作完成的’，学生喜欢将吸气和呼气写反导致失分，可见学生只是死记硬背，不能灵活的应用。

2题“选择题”：该题出现错误主要是（5）：三峡大坝是什么结构的建筑：实心结构,相当一部分学生选择错误，可见学生对于这个知识点理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与收集资料活动，他们才能在活动中加深对所学知识理解。

3题“判断题”---解决生活中的问题。

进食时，食物会经过口腔、食管、肝、胃等消化器官。

学生失分较多。

原因在于：在教学时只是让学生说一说，而没有及时的总结归纳，重复答案较多。

4题“简答题”。

这题我认为最好，是本试卷的亮点所在。

1小题“生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康？这道小题不仅紧密联系生活，而且能评价探究科学的能力。

体现了学科特点。

是本试卷的一个亮点。

学科学用科学，也体现了学科特点。

这题是本试卷的又一个亮点。

这道题是学生所喜欢的，所以学生做起来很认真，得分也比较好。

2小题‘我们周围的建筑是用什么材料建筑的，他们有哪些功能和特点？’这小题出的也很好，及联系了生活实际又学习了科学知识，增强了同学们的观察能力。

三、今后措施1.灵活运用多种科学的教学方法，努力提高课堂教学效率。

2、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。

3、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为习惯的培养。