小学四年级上册品德与社会教学计划6篇

四年级上册品德与社会教学计划四年级上册品德与社会教学计划「篇一」一、教材分析：从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。

例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。

从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。

品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。

另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。

总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。

例如，第一单元主要是课标“我在成长”的`内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。

而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。

二、教学目标：《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：（1）了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。

（2）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

（3）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

小学四年级上册品德与社会教学计划小学四年级上册品德与社会教学计划小学四年级上册品德与社会教学计划1一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。

随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

做个讲文明有教养的人。

又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。

今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。

现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。

面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。

我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。

此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从*时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

三、教材分析1、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》第五单元《养育我的家乡——贵州》2、教学目标：（1）通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响，学习并传承民族民间文化。

四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)【篇1】四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

小学四年级上册品德与社会教学计划优秀10篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，读书破万卷，下笔如有神，下面是漂亮的编辑为大伙儿整编的小学四年级上册品德与社会教学计划优秀10篇，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

四年级品德与社会教学计划上册篇一本班共有学生15人，其中女生7人。

他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

（一）教材分析本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。

一单元“引以为荣的家乡”。

主要以河北省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾了出现的历史名人和革命英雄事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。

通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。

同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。

教材编排了“历史悠久的家乡”、“革命精神照后人”、“值得骄傲的家乡人”、“多样的风俗”、“大家共同出本书”五个主题见容。

第二单元“缩短时空的通信”。

通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导学生感受通信的发展变化。

随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。

四年级品德与社会上册教学计划四年级品德与社会上册教学计划15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的四年级品德与社会上册教学计划，希望能够帮助到大家。

四年级品德与社会上册教学计划1一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

二、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。

三、教学目标1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展。

、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。

3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活，了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

四、教学进度单元周次课题课时第一单元有困难我不怕第一周1.这点困难算什么第二周.成功一定有方法第三周3.每天都有好心情第二单元我们的快乐大本营第四周4.成长的故事第五周5.“我”和“我们”第六周6.我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者第七周7.各种各样的商店第八周8.购物有学问第九周9.我是理财小能手第四单元公共生活讲道德第十周10.无声的朋友第十一周11.大家生活在一起第十二周1.不怕一万，就怕万一第十三周13.我们是邻居第十四周14.文明从我做起第五单元大自然发怒的时候第十五周15.天有不测风云第十六周16. 在这危急时刻第十七周17. 灾害无情人有情五、教学措施教学内容及方法措施1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

小学四年级上册品德与社会教学计划一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。

如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。

说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。

上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。

这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

3、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。

在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范本品德与社会教学工作计划范本（2024年四年级上册）一、教育目标：通过本学期的品德与社会教学，培养学生正确的价值观和品德观，培养他们的社会责任感和团队合作精神，提高他们的人际交往能力和自我管理能力，促进学生全面发展。

二、教学内容：1. 品德教育：包括乐观积极的心态，友爱互助的精神，诚实守信的道德规范等方面的培养。

2. 社会教育：包括社会规则与礼仪、安全常识与自我保护等方面的教育。

三、教学重点和难点：1. 品德教育：学生乐观积极的心态的培养，以及如何在困难面前保持积极心态。

2. 社会教育：学生对社会规则与礼仪的理解与掌握，以及如何做到自我保护和安全。

四、教学方法：1. 情景教学：通过各种具体的生活场景和情景，向学生传递正确的道德信息和社会教育知识。

2. 互动探究：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生团队合作精神，并引导他们自主思考和探索。

五、教学步骤和安排：1. 第一周：介绍本学期的品德与社会教学内容，并激发学生对品德和社会教育的学习兴趣。

2. 第二周：以“乐观积极”为主题，通过故事和游戏等方式，培养学生乐观积极的心态。

3. 第三周：以“友爱互助”为主题，通过小组合作活动、班级义务劳动等方式，培养学生友爱互助的精神。

4. 第四周：以“诚实守信”为主题，通过故事和角色扮演等方式，培养学生诚实守信的道德规范。

5. 第五周：以“社会规则与礼仪”为主题，通过情境模拟和小组讨论等方式，培养学生对社会规则与礼仪的理解与掌握。

6. 第六周：以“安全常识与自我保护”为主题，通过故事和实例分享等方式，培养学生自我保护意识和安全常识。

7. 第七周：总结本学期的品德与社会教学内容，进行综合复习和反思，开展小结活动。

六、教学评价和记录：1. 教学评价：通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面的评价，对学生的品德与社会教育的学习情况进行评估。

2. 教学记录：教师需要及时记录学生在品德与社会教育中的表现、进步和困惑，以便及时调整教学策略和方法。

四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)四年级上册品德与社会教学工作计划篇一一、辅导思想以科学发展观为辅导，以不断提高教育教育质量为方针，以用心、稳步、有效地施行深化新课程变革为主线，以教育为中心，务实创新，落实规范，提高功率，厚实推动素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生剖析四年级是小学生常识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的知道，养成了有必要的好的行为习气，随着他们社会日子规模的不断扩大，进一步知道了解社会和品德的构成成为迫切的需求。

例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺少协作和奉献助人的精力。

同时，他们也处于自我中心向别人开展的阶段，他们开端喜爱结交，但在人际往来中，有的表现为比较封闭、畏缩，有的表现为比较放任、进犯，往往因为不会与人交流而与别人发生冲突，其社会化开展的潜力有有必要的障碍。

儿童许多杰出的品质都是透过他们在与别人的往来中潜移默化地培养起来。

因此，正确引导学生结交朋友，帮助他们建立正确的与人往来的观念，掌握杰出的结交技能，学会往来交流的技巧尤为重要。

又如，四年级的学生对于工作的对错有有必要的决定潜力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在爸爸妈妈的精心呵护下长大，自主性和自立潜力都不是很强。

在学习和日子中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应呈现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅仅使学生们不能构成杰出的行为习气，而且会影响其性情和道德行为的开展。

别的，四年级的学生开端有爱好也有潜力，重视人类的衣食问题，重视人类形成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开端有作为现代人的责任意识，开端参加社会活动，了解工农业生产状况，提高日子技能的需求。

三、教材剖析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《日子中的交通和通讯》。

四年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划【精选】四年级教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实。

下面是由教学计划栏目小编整理的四年级上册品德与社会教学计划，欢迎阅读。

四年级上册品德与社会教学计划【一】一、学生情况分析：四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。

这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。

第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。

第三单元是关于消费和理财的。

告诉学生要学会合理的花费。

第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。

三、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

www.2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

四年级上册品德与社会教学工作计划6篇四年级上册品德与社会教学工作计划6篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的四年级上册品德与社会教学工作计划，希望能够帮助到大家。

四年级上册品德与社会教学工作计划1一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。

第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。

第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。

第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。

教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。

2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。

三、教学重难点1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本一、班级状况概述。

四年级共有____个班级，总计____名学生。

此阶段是小学生在知识、能力、情感价值观塑造的关键阶段。

他们对自我、他人、家庭和社会已有初步理解，并已养成一定的良好行为习惯。

随着社会生活圈子的不断扩大，他们对社会和品德的深入认知变得至关重要。

鉴于本课程的开放性、实践性和活动性，大部分学生对这门课程抱有积极态度，乐于参与课内外的学习活动。

二、教材概述。

本教材与四年级上册教材保持连贯性，依据课程标准，主要涵盖以下主题：1. 让人引以为傲的家乡，引导学生了解家乡的历史和杰出人物，以培养对家乡的自豪感。

2. 缩短时空的通信，使学生感受通信技术的发展变化，增进对现代通信方式的理解。

3. 四通八达的交通，让学生理解交通运输对社会的重要性，同时培养他们爱护交通设施和维护交通环境的责任感。

三、教学策略。

1. 利用学生已有的生活经验，结合现实生活中的问题，激发他们的求知欲，引导他们理解和适应社会，以成为社会发展所需的人。

2. 通过学习、实践、体验和探究活动，教授学生研究社会问题的基本方法。

3. 将品德、行为规范、法制教育、爱国教育、集体主义教育以及国情、历史文化教育融入教学中，自然而然地促进学生形成良好的行为习惯，建立基本的道德观念和是非判断能力。

四、教学进度。

1-6周：第一单元“引以为荣的家乡”，包括相关主题的教授和单元总结。

7-12周：第二单元“缩短时空的通信”，涵盖所有相关主题，并进行单元总结。

13-18周：第三单元“四通八达的交通”，完成所有主题教学，并进行单元总结。

19周：复习____周：期末品德与社会课程评估以上即为四年级品德与社会教学工作计划的详细内容，期望能为教学工作提供指导。

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本（二）一、教材分析《品德与社会》四年级上册教材包含三个核心单元：生活中的消费、生活中的习俗与安全地生活。

二、学期教学目标第一单元《生活中的消费》1. 培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好态度。

2024年小学四年级上册品德与社会教学计划第一节：班级规则与纪律（150字）1. 目标：通过学习与讨论班级规则与纪律，培养学生的自觉遵守规则、遵守纪律的意识，提升班级秩序稳定性。

2. 内容：- 分享合适的班级规则与纪律，并进行讨论，学生参与其中。

- 学生自主制定班级规则，形成共识。

- 通过班级活动实际操作，学生体验遵守规则的重要性。

- 引导学生分析违反规则的后果，培养自觉遵守规则的意识。

3. 教学方法：讨论、小组合作、角色扮演等4. 教学评估：观察学生参与讨论的积极性、参与活动的专注程度。

第二节：友善礼仪与人际关系（200字）1. 目标：通过学习与练习友善礼仪，培养学生良好的人际交往能力，提升班级关系和谐度。

2. 内容：- 学习友善礼仪的基本规范，如微笑、问候、感谢等。

- 角色扮演学习良好的人际关系处理方式，如解决分歧、道歉等。

- 进行班级合作活动，培养学生团队合作精神，增加交流机会。

- 引导学生通过合作游戏和班级活动，建立友谊、相互尊重、互相帮助的意识。

3. 教学方法：示范、角色扮演、合作游戏等4. 教学评估：观察学生在活动中的表现，听取学生对友善礼仪的理解与实践。

第三节：助人为乐与公益活动（250字）1. 目标：通过培养学生的助人为乐精神和公益意识，提升学生的社会责任感。

2. 内容：- 学习助人为乐的意义和行为，如关心、帮助弱者等。

- 分析身边需要帮助的人，鼓励学生参与到实际的助人活动中。

- 进行班级公益活动，如义卖、义工等，用实际行动帮助社区或弱势群体。

- 引导学生从公益活动中获得快乐与成就感，培养乐于助人的行为习惯。

3. 教学方法：案例分析、讨论、实践活动等4. 教学评估：观察学生在公益活动中的积极参与程度，听取学生对乐于助人的体验。

第四节：守时与团队合作（200字）1. 目标：通过学习与实践守时与团队合作，培养学生时刻注意守时与团队协作的重要性。

2. 内容：- 学习守时的意义和影响，明确守时对个人和集体的贡献。

2024小学四年级上册品德与社会教学计划【品德与社会教学计划】【一、教学目标】1.了解并认识自己的优点和不足，培养良好的品德修养；2.理解并掌握一些社会公共事务的基本知识，增强社会责任感；3.培养学生互助合作、友爱互助的团队合作精神；4.培养学生热爱家乡和祖国的情感，了解中国的传统文化。

【二、教学内容】1.品德教育（1）校规校纪、班级规章制度；（2）礼貌待人、友善相处；（3）守时、守信、守规矩；（4）团队合作、分享与奉献。

2.社会教育（1）了解家乡的历史文化；（2）了解国旗、国徽、国歌等国家象征；（3）了解国家的节日与纪念日；（4）了解日常生活中的公共设施与服务。

【三、教学重点】1.培养学生的品德修养，树立正确的人生观、价值观；2.提高学生的社会责任感，了解公共事务的意义；3.加强学生的团队合作精神，培养分享与奉献的意识；4.引导学生了解自己的家乡和祖国的历史文化。

【四、教学方法】1.启发式教学法：通过启发引导学生参与学习，培养他们的自主学习能力；2.互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，培养学生的合作精神；3.情景模拟教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地感受社会公共事务的重要性；4.实践教学法：引导学生到实际生活中去体验，实践所学的知识。

【五、教学过程】1.品德教育（1）了解校规校纪、班级规章制度，并组织学生制订班级规章制度，学会规范自己的行为；（2）开展友谊教育活动，进行友好交往训练，培养学生良好的待人方式；（3）开展守时、守信、守规矩的训练，提醒学生养成良好的习惯；（4）组织班级团队合作活动，培养学生分享与奉献的意识。

2.社会教育（1）开展家乡文化教育活动，邀请长者分享家乡的历史文化；（2）学习国旗、国徽、国歌等国家象征，开展相关知识竞赛；（3）组织学习国家节日与纪念日，了解其意义和庆祝活动；（4）参观公共设施，如邮局、医院、图书馆等，学习相关知识。

【六、评价方法】1.观察评价：通过观察学生的课堂表现和日常行为，评价其品德修养；2.小组合作评价：通过小组讨论和合作活动的表现，评价学生的合作精神；3.作品展示评价：通过学生的手工制作、绘画作品等展示，评价其对家乡和国家的了解程度。

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四年级上册品德与社会教学工作计划四年级上册品德与社会教学工作计划（通用7篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将在努力中收获成长，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的四年级上册品德与社会教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

四年级上册品德与社会教学工作计划篇1一、学生情况分析：学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。

一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。

但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差。

学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。

上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“生我养我的地方”，第二单元“我会学习”，第三单元“各行各业与生活”，第四单元“多彩的节日”。

四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。

通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情；教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教学目标：1、探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。

2、引导学生在对问题的探究过程中，培养刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。

四年级上册品德与社会教学工作计划优秀4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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