2019-2020学年(春季版)二年级数学下册《欣赏与设计》教学建议 北师大版

二年级下册数学教学设计-6欣赏与设计-北师大版教学目标
知识与能力目标
•通过观察和欣赏数学图形，了解规律，培养学生观察力、想象力和创造力；
•能够用画图工具画出规定形状的图形；
•能够根据图形的特点归纳出规律，理解类比思维，并在解决问题时加以运用。

情感、态度与价值观目标
•发现美感，培养审美能力；
•乐于参与并表现积极的态度；
•注重细节，提高认真细致的态度。

教学重难点
•学生通过观察和欣赏数学图形，找到其中的规律，并灵活运用到新的问题中；
•学生运用类比思维，把学过的规律运用到新的图形上。

教学内容及步骤
1. 导入
通过分享一些美丽的数学图形来引起学生的兴趣。

并通过提问，让学生自己探索其中的规律。

2. 课堂讲授
通过展示板书资料，讲解一些基本的图形类型，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并讲解它们的特点。

3. 提供练习
提供一些相关的练习题让学生进行练习，如绘制出指定图形、找出相同的图形、在图形中画出一个固定位置的点等等。

并让学生自己检查答案。

4. 总结
总结已经学到的数学图形，并列举每个图形中的特点和规律。

鼓励学生总结、归纳和发现新的规律。

5. 拓展
通过拓展练习，让学生探索更多有趣的图形类型，并引导他们发现其中的规律和特点。

教学评价
测评方式
通过给学生提供练习题和练习活动，促进学生对图形、规律和类比思维的理解。

评价标准
根据学生对练习题和练习活动的表现和答案的准确性，以及在课堂演示或主持公共活动中的表现来评价。

二年级下册数学教案-欣赏与设计2一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计活动，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣和创新能力。

2. 使学生能够运用所学知识，独立完成简单的图形设计，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 图形的欣赏：引导学生欣赏生活中常见的图形，如建筑、交通标志、艺术作品等，让学生发现图形的对称美、和谐美。

2. 图形的设计：指导学生运用所学知识，设计简单的图形，如对称图形、规则图形等，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 图形的应用：让学生将设计的图形应用于实际生活，如制作书签、装饰教室等，提高学生的动手操作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现图形的对称美、和谐美，培养学生的审美情趣；指导学生运用所学知识设计简单的图形，培养学生的创新意识和动手操作能力。

2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，使学生在设计图形时能独立思考、勇于尝试；如何引导学生将设计的图形应用于实际生活，提高学生的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生发现图形的对称美、和谐美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解图形的设计方法，引导学生运用所学知识设计简单的图形，培养学生的创新意识和动手操作能力。

3. 实践操作：让学生分组合作，设计并制作图形作品，培养学生的合作精神和实践能力。

4. 成果展示：组织学生展示自己的作品，互相交流、分享成果，提高学生的表达能力和团队精神。

5. 总结评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案-欣赏与设计22. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起设计一个简单的图形作品，培养学生的家庭合作意识。

北师大版二年级下册第六单元《欣赏与设计》教学设计一、复习旧知：1.猜一猜，它们是谁呢？2.填表。

师：接下来，我们把学过的图形的特点整理一下。

名称长方形正方形平行四边形图形特点边角二、导入新课师：听说图形王国今天要举行一次设计展示交流会，许多小动物们都纷纷赶到那里。

小头爸爸带着大头儿子也去了，走之前，他还特意邀请大家一起去。

我们走吧！一、欣赏图案师：图形王国正式展出几幅图案，我们先来看看好吗？课件出示：师：这些图案怎么样？师：从这些图案中你发现了什么？反馈：图形中有正方形、三角形、平行四边形、圆、长方形。

师：能具体说说吗？根据学生的回答，课件圈出每一幅图的基本图形。

师：原来是用我们学过的图形组成的呀！你还发现了什么呢？引导学生得出：这里面还有颜色的变化。

师：正是加上颜色的渲染，使这些图案变得非常的美丽。

我们的好朋友淘气与笑笑忍不住也设计了两幅图案，我们来欣赏一下好吗？二、感知图案的构成课件出示：师：谁能分别说说这两个图案是由什么图形组成的？反馈：第一个图案是由正方形和长方形组成的，正方形还有大小不同的两种；第二个图案是由三角形和正方形组成的。

师：这两个图案是按什么规律排列的？引导学生得出：第一个图案是由4个小正方形组成一个较大的正方形，在有4个较大的正方形组成大正方形，而较大正方形的边是由长方形组成的。

第二个图案是由两个三角形组成一个正方形，多个正方形组成了一个大正方形。

三、设计图案师：我们在上面的图案中发现了这么多的规律，我们也在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。

课件出示：学生展示作品，然后并说说自己设计的图案用到了什么图案。

……师：你的这幅作品准备用在什么地方？引导学生得出：可以写上祝福，将作品做成贺卡，送给自己的朋友和亲人。

师：其实在我们的生活中还有许多这样美丽的图案，你们看！课件出示：2.请设计一幅图案，用到下面的图形。

3.请你设计一幅图案。

4.布置作业教材练一练第1、3、4题。

二年级下数学教案欣赏与设计北师大版今天，我要为大家带来的是二年级下数学教案——欣赏与设计，北师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版二年级下册的数学教材中的“欣赏与设计”章节。

这部分内容主要包括对几何图形的认识和运用，以及简单的几何图案设计。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握基本的几何图形的特征，并且能够运用这些知识进行简单的几何图案设计。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够识别和理解基本的几何图形，难点是能够让孩子们运用这些图形进行创造性的设计。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些基本的几何图形卡片，以及一些彩笔和画纸，供孩子们进行学习和实践。

五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会通过板书，清晰地展示出基本的几何图形，以及一些简单的几何图案设计。

七、作业设计作业题目：请孩子们根据今天学到的知识，设计一个自己喜欢的几何图案，并把它画下来。

作业答案：孩子们的作业答案可能各不相同，但我希望每个孩子都能在设计中运用到我们今天学到的几何图形知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天教学的效果，看孩子们是否掌握了基本的几何图形知识，并且能够运用到实际设计中。

同时，我也会鼓励孩子们在课后进行更多的几何图案设计，延伸他们的学习。

这就是我今天的二年级下数学教案——欣赏与设计，北师大版。

希望孩子们通过今天的学习，能够更好地理解和运用几何图形知识。

重点和难点解析一、教学内容的理解和运用对于二年级的孩子来说，理解和运用基本的几何图形并不是一件容易的事情。

因此，我会在教学过程中，通过实例和生活情境，让孩子们初步认识和了解基本的几何图形。

同时，我也会通过展示一些简单的几何图案设计，让孩子们对几何图形有更深入的理解，并能够运用这些图形进行创造性的设计。

二、教学过程的实践性我会在教学过程中，让孩子们自己动手，尝试进行一些几何图案的设计。

这样，他们不仅能够更好地理解和运用几何图形知识，还能够提高他们的动手能力和创造力。

欣赏与设计教学设计学科名称：认识图形欣赏与设计学生特点分析：该班学生整体素质处于中等水平，特别突出的学生不多，部分学生学习自觉性强，能按时完成作业，学习成绩优良。

学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大多数学生能扎实的掌握。

但也有少部分学生基础不扎实，接受知识的能力相对较弱，从而导致学习成绩不理想，反应较慢，并有粗心大意的习惯，表现出厌学、弃学的倾向和情绪。

教学内容分析：本课知识是学生在学习了一系列平面图形后设计的图形与变化的设计课，学生之所以要学习这部分知识，是因为现实世界中存在着大量的有关图形变化的现象，从变化的角度欣赏图形、设计图案、体验变换在现实生活中的应用是这部分知识设计的主要目的。

教材中展示了几幅精美的图案，在学生欣赏的同时培养学生的观察能力，要求学生在生活情景中认识变换现象，并能在方格纸上设计简单图形。

教学目标：1、知识与技能：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的几何图形。

在方格纸上设计图案，体验变换在现实生活中的应用。

过程与方法：通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法！情感态度与价值观：（1）通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美,发展学生空间想象力和审美意识;并从中获得积极的情感体验。

（2）通过欣赏与设计图案，引导学生教学难点分析：图形的设计教学课时：一课时教学过程：（一）、创设情景，揭示课题师：今天，老师给大家带来一些老朋友，想不想知道他们是谁？如果你认识他们，就喊出他们的名字，好吗？（电脑演示,依次出现长方形、正方形、三角形、平行四边形，在出示的同时教师追问：长方形有什么特征？正方形有什么特征？三角形有什么特征？平行四边形有什么特征？）今天我们就利用这些图形学习…….（屏幕出现课题：欣赏与设计）请你猜猜我们这节课要做些什么？（学生可能回答欣赏我们学过的图形组成的漂亮图案，设计漂亮的图案，）欣赏什么?怎么设计呢?我们先来欣赏这些图形组成的漂亮图案。

《欣赏与设计》 (教案)二年级下册数学北师大版教案：《欣赏与设计》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的《欣赏与设计》章节。

该章节主要目的是让学生通过欣赏和设计各种图案，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对图形的认识和组合能力。

二、教学目标1. 让学生通过欣赏各种图案，提高他们的审美能力。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 使学生掌握简单的图形组合方法，提高他们的创新能力。

4. 帮助学生巩固对图形的认识，提高他们的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现和创造美的规律，提高他们的审美能力。

2. 教学重点：让学生掌握简单的图形组合方法，培养他们的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 欣赏：让学生欣赏教材中的各种图案，引导学生发现和讨论美的规律。

3. 设计：让学生分组合作，利用学具创作自己的图案，培养他们的创新能力。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。

5. 练习：通过教材中的随堂练习，巩固学生对图形的认识和组合能力。

六、板书设计板书设计如下：欣赏与设计1. 欣赏：发现美的规律2. 设计：创新能力的培养3. 练习：图形的认识与组合七、作业设计1. 作业题目：设计一个美丽的图案，并写一篇关于你设计图案的说明。

答案：略2. 作业题目：找出生活中的美丽图案，并拍照记录下来，下节课分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和设计各种图案，提高了学生的审美能力和创新意识。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。

但也存在一些不足，如部分学生在欣赏环节对美的规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 让学生收集更多的美丽图案，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版教案：二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第6章“欣赏与设计”。

本节课主要通过欣赏生活中的数学之美，培养学生的审美能力和发现数学问题的能力。

具体内容包括：轴对称图形、中心对称图形以及生活中的数学应用。

二、教学目标1. 让学生了解轴对称图形和中心对称图形的概念，能够辨别生活中的对称图形。

2. 培养学生欣赏数学之美的能力，提高学生发现数学问题的意识。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解轴对称图形和中心对称图形的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。

2. 重点：培养学生发现生活中的对称现象，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生自带的图片、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，发现生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣。

3. 实例分析：让学生带来自己准备的图片，分析这些图片中的对称现象，进一步理解轴对称图形和中心对称图形的概念。

4. 实践操作：让学生用剪刀将卡片剪成轴对称或中心对称的形状，培养学生的动手操作能力。

5. 课堂练习：出示一些生活中的图片，让学生判断这些图片是否具有对称性，以及是轴对称还是中心对称。

六、板书设计板书设计如下：轴对称图形：1. 图形两部分折叠后可重合。

2. 沿着一条直线对折。

中心对称图形：1. 图形旋转180度后与原图重合。

2. 绕某一点旋转。

七、作业设计（1）树叶；（2）时钟；（3）蝴蝶；（4）太阳花。

2. 找出生活中的其他对称现象，拍照记录，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中继续寻找对称现象，拍摄照片，下节课分享，提高学生发现数学问题的能力。

同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同感受数学之美。

重点和难点解析在本次教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版教案：二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的第6.5节《欣赏与设计》。

这一节主要介绍了轴对称的概念，通过欣赏生活中的轴对称图形，让学生理解轴对称图形的特征，并能够自己设计出轴对称图形。

二、教学目标1. 让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

2. 培养学生观察、欣赏和创造的能力，提高学生的审美观念。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

难点：培养学生自己设计出轴对称图形的能力，提高学生的创造力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物图片、剪刀、纸张等。

学具：剪刀、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生观察并欣赏这些美丽的图形。

2. 讲解：教师讲解轴对称的概念，解释轴对称图形的特征，即存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。

通过示例和实物图片，让学生更加直观地理解轴对称的概念。

3. 实践：学生分组合作，使用剪刀和纸张，尝试剪出自己设计的轴对称图形。

教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4. 展示与评价：每组学生展示自己设计的轴对称图形，其他学生和教师对其进行评价，从创意、设计、技巧等方面进行打分和反馈。

六、板书设计1. 轴对称的概念：存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。

2. 轴对称图形的特征：对称轴、两个完全相同的部分。

3. 设计轴对称图形的步骤：观察、思考、设计、剪制。

七、作业设计1. 题目：请学生选择一个生活中的物体，观察其是否为轴对称图形，并描述其对称轴的位置和特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索轴对称图形的应用，例如在剪纸艺术中创造出更加复杂和有趣的图形。

欣赏与设计1教学目标1、知识技能：在图案欣赏过程中，能辨认图案中已学过的平面图形。

2、数学思考：通过图案的拆、拼使学生经历探索的过程，发现实例的设计规律，，3、问题解决：在实际操作中找出图案规律，学会设计方法并用已学过的图形设计简单的图案。

4、情感态度：通过欣赏与设计图案，激发学习数学的兴趣，让学生感受图形美,发展学生空间想象力和审美意识; 并从中获得积极的情感体验。

2学情分析学生在学习本课之前的知识基础是认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征，对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识，学生善于发现规律，但未必会总结规律，在欣赏的过程中，发现设计规律和掌握方法皆是学生学习的难点，也使学生理解的难点。

突破难点是要调动学生的学习兴趣，并把抽象的设计在多媒体的演示操作中形象化、直观化，帮助学生发现规律，更好的设计图案！3重点难点教学重点：欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

教学难点：会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

4教学过程（一）、创设情景，揭示课题1、师：同学们今天老师给大家带来了几位朋友，可是一不留神这些淘气的家伙就藏起来了，你们能把它们找出来吗，开始吧！说说你找到了什么？（设计意图：注意抓住低年级学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，同时简单的复习平面图形的特征，为本课的设计埋下伏笔，学生自己用橡皮擦擦出图形，调动学生的感官，激发兴趣）2、师：全让你们找到了，真了不起！看着我们找到的这些图形和图案，你想说什么？3、师：好，那我们这节课就来欣赏和设计图案。

（二）、欣赏图案,找出图形，发现规律5、师：在这些美丽的图案中，你能找到你认识的图形吗？把你找到的图形在组内和同伴说一说。

好，谁来说？你们真是火眼金睛！（设计意图：这6幅图案点击中的基本图形点击都会相应的变色闪烁，激发学生的好奇心，在调动学生学习积极性的同时给学生以直观的感受，为下一个环节发现图案的排列特点奠定基础。