一年级音乐上册 动画城 2教案 人教新课标版

人教版小学音乐一上第五单元教案《动画城》[教学设计]《动画城》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第五单元中的内容。

通过聆听大量国内外优秀的动画片主题歌，将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。

[教学目标]1、接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

2、将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。

3、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。

1、听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2、复习歌曲《大雨和小雨》3、听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4、我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。

（欣赏动画片主题歌）【案例评析】在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。

其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。

在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。

让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。

新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。

二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。

2．踊跃参与音乐表现，用动作或语言“描画”乐曲的故事情节。

三、教学进程（一）导入教师：同窗们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。

学生：熊猫……教师：同窗们真伶俐！有哪位同窗来给大家仿照一下熊猫（熊猫的样子，仿照熊猫走路，吃竹叶的动作）。

学生：……教师：同窗们做得真好！今天就请大家随着老师一路欣赏一首关于熊猫的乐曲──《快乐的小熊猫》。

（引入课题）（二）初步聆听1．让学生安静地聆听乐曲。

2．让学生猜一猜，这首乐曲在引子的地方用的什么主奏乐器？（三）再次聆听1．这段音乐表现的是早晨、中午仍是晚上？2．乐曲中有仿照动物（昆虫）的声音，仿照的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了如何的场景？（四）聆听乐曲主题1．这段音乐的情绪是如何的？2．随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。

3．用响板、木鱼等冲击乐器为主题音乐伴奏。

4．聆听乐曲，想象小熊猫在店里忙碌的情景。

（五）编创演出1．学生编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现。

2．聆听音乐，编创并演出音乐情景剧《快乐的小熊猫》。

（1）可以分组编创演出，充分发挥学生想象力。

（2）学生可以扮演小熊猫、小鸟、大树、小花、小草，还可以扮演丛林中的其他小动物，随音乐演出。

新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。

二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。

2．踊跃参与音乐表现，用动作或语言“描画”乐曲的故事情节。

三、教学进程（一）导入教师：同窗们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。

人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案解析本文将对人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》的教案进行深入解析。

该教案主要介绍了通过歌曲、旋律和舞蹈等多种形式，向小学生介绍了动画城的丰富多彩的文化氛围，以及如何用音乐的力量表达情感和传达信息。

第一部分：教材分析本单元的教材主要包括三个方面内容。

通过观看动画片中的音乐和舞蹈，让小学生能够了解动画城的文化氛围，同时帮助学生感受音乐和舞蹈的魅力。

通过唱歌和跳舞的形式，让小学掌握简单的旋律和动作，提高儿童音乐和形体协调的能力，同时体验音乐和舞蹈的乐趣。

通过制作简单的乐器，激发小学生对音乐的兴趣，启发他们对创造力和想象力的培养。

第二部分：课程设计本单元总共有四节课，每节课的内容不同，但都是基于动画城的文化氛围和音乐舞蹈表现手段展开的。

下面将详细介绍每一节课的内容与教学目标。

第一节课：观看动画片《动画城》，学习作品背景和文化特色。

教学目标：通过观看动画片，让小学生了解动画城的文化和特色，激发他们对音乐、舞蹈和文化的兴趣。

教学重点：认识动画城的文化和特点，感受音乐和舞蹈的魅力。

教学难点：如何用孩子们能听懂的语言来描述动画城的文化和特色，以及如何寓教于乐，让他们爱上音乐和舞蹈。

第二节课：唱歌学旋律，跳舞表情。

教学目标：通过唱歌和跳舞的形式，帮助小学生掌握简单的旋律和动作，提高他们的音乐和形体协调能力，同时体验音乐和舞蹈的乐趣。

教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，开展形体动作和舞蹈训练。

教学难点：如何引导小学生参与到唱歌和跳舞中来，如何协调他们的行动和情绪，让他们更加自信和愉悦。

第三节课：制作简单的乐器，发挥创造力。

教学目标：通过制作简单的乐器，激发小学生对音乐的兴趣和想象力，培养他们的创造力和表现力。

教学重点：制作简单的乐器，创作短曲或即兴演奏乐曲。

教学难点：如何选用合适的材料和工具，让孩子们感受到音乐创作和表达的乐趣，同时保证安全和环保。

第四节课：复习巩固，展示学习成果。

一年级上音乐授课设计动画城_人教新课标第一课时授课内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》授课目的：1.经过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2.经过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。

3.经过欣赏《哪吒再生》，感觉管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感觉力。

授课重点难点：[ 授课重点 ]：引导学生感觉和鉴赏动画片中的音乐。

[ 授课难点 ]：引导学生沉寂的聆听音乐，张开丰富的想象。

借助动画片的画面和情节引导学生感觉和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到感情体验上来。

授课准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）授课过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。

请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。

请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。

教师演唱《动画城》，启示学生感觉快乐的情绪。

2．跟教师学唱歌曲。

（三）歌唱并表演1．提问。

教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪颖的傻瓜。

”你能举例说明吗？2．分小组谈论，可按不同样形式分别显现。

如讲故事、唱歌曲，画人物等。

3．演唱。

全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。

4．谈论。

师生共同谈论。

（四）部署课后作业：自制动画片中人物头饰。

授课反思：第二课时授课内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读儿歌《唐僧骑马咚得咚》授课目的：1、经过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感觉两段音乐的不同情绪 ,并能用动作表现出来。

2、经过让学生讲故事、模拟不同样动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。

3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句正确变换动作。

4、授课重、难点：培养学生的音乐感知力和创立力，促进音乐感情的表现和想象。

第五单元《动画城》教学设计1、丰富多彩的动画人物教学目标：1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。

2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。

3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。

教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。

教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴教学过程：一、组织教学：播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。

二、情境导入：师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。

多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）三、鉴赏与表现：（一）1、师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。

他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。

小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。

”2、学生争先恐后地回答，演唱。

（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！1、教师播放电脑课件音乐。

师生共同演唱。

师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？学生回答。

《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。

让学生回答动画片阐述的道理。

学生回答（大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神……）教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。

2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。

播放乐曲，学生演唱。

教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？学生回答（喜欢。

动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。

2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。

3.培养学生的团结精神，增强集体意识。

教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。

二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。

有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。

同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。

生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。

三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。

2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。

生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。

生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。

生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。

师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。

生2：一定是非常有趣的。

师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。

4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。

- 让每一个人同等地提高自我第五单元动画城一、教课内容：1、活动：丰富多彩的动画人物赏识：《我们才不怕大灰狼》2、赏识：《小灵巧之歌》3、赏识：《一个师傅仨徒弟》活动：唐僧骑马咚得咚4、赏识：《劳动回家转》5、活动：猜一猜谁在敲二、教课要求（一）单元总要求将小孩对动画片的兴趣引向音乐，进一步增强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐因素的感觉能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创建能力；接触并认识国内外优异的卡通文化，初步感觉视觉艺术与听觉艺术的亲密联系。

（二）详细要求1 ．经过有节奏地朗诵歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感觉和学习音乐。

2 ．经过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟习打击乐器的奏法，启迪学生对打击乐器音色的兴趣。

3 ．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小灵巧之歌》第一段，培育自然大方的演唱习惯。

- 让每一个人同等地提高自我4 ．模拟不一样动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。

5 ．依据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。

三、教课准备（一）教具1．图片：可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。

《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主、万事通、打盹虫、高兴果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。

《聪慧的一休》人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。

《三只小猪》人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。

2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。

自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。

3．录音带或 CD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小灵巧之歌》《劳动回家转》。

（二）文字、图片资料1．《西游记》《白雪公主》《聪慧的一体》《三只小猪》的动画片或片断、图册等。

2．《西游记》《白雪公主》《聪慧的一休》《三只小猪》的故事及动画片的有关介绍。

动画城第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1. 通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2. 通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。

3. 通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。

教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。

借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。

请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。

请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。

教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。

2．跟教师学唱歌曲。

（三）歌唱并表演1．提问。

教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。

”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。

如讲故事、唱歌曲，画人物等。

3．演唱。

全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。

4．评价。

师生共同评价。

（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。

教学反思：第二课时教学内容：1. 欣赏《一个师傅仨徒弟》2. 学乐器《木鱼和双响筒》3. 读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。

2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。

3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。

4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。

5、教学过程：1、导入新课：由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入，通过师生谈话，学生讲《西游记》的故事，引出《一个师傅仨徒弟》，营造出良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣。

《动画城》三年级设计思路：三年级的学生爱唱爱表演，音乐学习中借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生加深对音乐的体验。

歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌。

廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。

十六分音符的运用，也是全曲最高音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。

教学目标：1、通过学习歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2、培养学生的合作精神。

3、通过节奏、视唱的练习，提高学生音乐能力。

教学重难点：1、第二乐段的节奏变化和最后一个乐句的弱起拍2、用固定的节奏型为歌曲伴奏教学准备：录音机、脚踏风琴、多媒体教学过程：（一）导入（节奏练习）1、 X XX X ︱X X X ‖ (由上课互相问候引出。

老师拍着节奏说“同学们好”，然后提示学生按节奏向老师问候，接着课件出示节奏同学们好，老师好！学生练习拍节奏，最后师生拍着节奏互相问候）2、 X XX XX︱ X —‖（先自由练习，再指名练习，最后集体练习排出强弱）（二）新课（喜羊羊带领大家到动画城去游玩）1、听范唱（静静地听），你觉得这是一首什么样的歌曲？2、再听歌曲（拍出强拍）3、打开书，接着听伴奏，看歌词。

4、第一乐段的节奏谱（看屏幕）老师读一遍，学生齐读。

（走、停、蹲）5、第一乐段带歌词的节奏谱。

6、第二乐句的节奏谱。

教师教读一遍，学生读。

7、用手打节拍读全部的歌词。

8、听录音，学生小声哼唱。

9、随琴伴奏轻声唱。

（1）、集体唱（2）接唱（3）分组唱（4）齐唱10、视唱第二乐段旋律。